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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-11-30 01:08:21 音樂(lè)教案 我要投稿

【熱門】小班音樂(lè)教案范文集合八篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

【熱門】小班音樂(lè)教案范文集合八篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠初步理解歌詞的意思。

  2.愿意跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“蘋果樹”。

  2.音樂(lè)磁帶。

  3.蘋果若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)念歌詞。

  1.出示小豬手偶:王老師有一個(gè)好朋友,他的名字叫小豬,小豬今天可高興了,因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了,想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子,你們?cè)敢饷矗磕亲屛覀儊?lái)魔法果園瞧一瞧。(將蘋果樹上的簾子揭下)

  2.出示蘋果樹:魔法果園里有什么啊?蘋果長(zhǎng)成什么樣子的呀?(又大又圓)。

  3.摘蘋果:

 。1)提問(wèn):老師的.肚子有點(diǎn)兒餓了,那怎么才能吃到樹上的蘋果呢?(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋果”摘下來(lái))

 。2)蘋果故意拿不下來(lái)

  一定是咒語(yǔ)還念的不夠響,小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。(將蘋果摘下)

  4.品嘗蘋果:蘋果好不好吃?你們喜不喜歡吃蘋果?(引出我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè))。

  二、學(xué)念兒歌

  1.個(gè)別幼兒摘蘋果:

  你們想不想來(lái)摘蘋果?小豬告訴老師一首兒歌,念會(huì)了兒歌才能摘蘋果。

 。ń處煼蹲x一遍)

  2.幼兒和教師一起讀一遍。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋果。

  4.一起念兒歌來(lái)摘蘋果。(原地加上動(dòng)作)

  三、邊做動(dòng)作邊唱歌

  1.教師示范動(dòng)作:老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽?(播放磁帶,教師邊做動(dòng)作邊唱歌)

  教師:老師剛才加了動(dòng)作,好不好看?那我們一起來(lái)唱一唱好不好?

  蘋果樹爺爺說(shuō)我們跳的真好看,我們?cè)俳o他跳一遍好不好?

  2.摘高處的蘋果

  瞧,這幾個(gè)蘋果好高!我們應(yīng)該怎么摘?(請(qǐng)幼兒原地演示一下)

  3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋果。

  4.師幼互動(dòng)

  老師當(dāng)蘋果樹,身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋果。

  四、分享活動(dòng)

  1.蘋果樹爺爺說(shuō)話了,他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái),禮物就來(lái)了。

  2.分享蘋果。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  2、通過(guò)探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、錄音機(jī),音樂(lè)磁帶

  2、電腦,各種聲音的錄音

  3、探索聲音所需材料:飲料瓶(有空瓶,有裝沙子、黃豆的);筷子(有單根,有成捆的);三角鐵棍,水彩筆

  活動(dòng)流程:

  謎語(yǔ)(耳朵)—聽音樂(lè)—探索身體發(fā)出的聲音—分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂(lè)伴奏—延伸

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 謎語(yǔ)耳朵:左一片右一片,隔著山頭看不見,你也有我也有,沒它什么也聽不見。

  提問(wèn):耳朵有什么用?

  二、 聽音樂(lè)

  1、 請(qǐng)小朋友聽聽,是什么聲音?

  2、 幼兒回答所聽到的.聲音

  三、 探索身體發(fā)出的聲音

  1、 教師拍手,然后問(wèn)幼兒:你聽到了什么聲音?并請(qǐng)幼兒集體模仿一遍。

  2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音,并示范

  3、 集體模仿示范的幼兒

  四、 分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音

  1、 把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒,自由探索

  2、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果

  3、 集體模仿

  4、 讓幼兒用語(yǔ)言描述自己聽到的是什么聲音

  五、 為音樂(lè)伴奏

  大家分別用自己手里的物品按教師的指揮,為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏

  六、 延伸

  教師小結(jié):聲音就是物體震動(dòng)后產(chǎn)生的,生活中離不開聲音,但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.聽懂AB兩段音樂(lè)。

  2.能跟著不同的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3.在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.木頭人游戲?qū)牖顒?dòng)。

  山山山,山上有個(gè)木頭人。

  你們現(xiàn)在是木頭人了,可不能隨便動(dòng)哦,我是魔法師,我的.魔法小棒碰到木頭人的手,木頭人的手就可以動(dòng)了。

  游戲兩次。

  2.感受音樂(lè)第1段。

  (1)這是什么聲音?

  是蚊子的聲音呀,蚊子什么樣子的?

  夏天到了,蚊子都出來(lái)了,它們出來(lái)干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)呀。(叮手臂,換個(gè)地方,再換個(gè)地方,再換個(gè)地方)

  剛才小蚊子叮了幾次?

 。2)我們學(xué)一學(xué)飛起來(lái)的蚊子呀。找到了才叮上去。

  3.感受第2段音樂(lè)。

 。1)被蚊子咬了會(huì)怎么辦?

  (2)我們?cè)趺床林拱W藥膏?

  抹一抹,擦一擦。

  4.完整感受1、2段音樂(lè)。

 。1)又飛來(lái)了一只蚊子,會(huì)叮在哪些地方呢?

  被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。

  5.分角色游戲。

 。1)現(xiàn)在我是蚊子,你們?cè)谒X哦,我來(lái)叮你們,叮到哪兒,你們就哪兒會(huì)癢癢,要擦藥膏。

 。2)找個(gè)好朋友,一個(gè)人做蚊子,一個(gè)人是木頭人,蚊子跟著音樂(lè)叮人,木頭人跟著音樂(lè)擦藥膏。

小班音樂(lè)教案 篇4

  教育目標(biāo):

  1、能聽辨音源的方向,提高聽音能力。

  2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參加游戲。

  3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  教育準(zhǔn)備:

  一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干。

  教育過(guò)程:

  一、聽聽故事

  1、有一天,小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴瞄_心極了,不知不覺天黑了,森林里一片漆黑,看不見回家的路了,怎么辦呢?大家都非常著急……

  2、教師出示音樂(lè)盒,撥動(dòng)發(fā)條,發(fā)出好聽的音樂(lè),請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。

  二、玩玩游戲

  1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。

  2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作,當(dāng)聽到老師說(shuō):“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái),遮住眼睛表示天黑了。

  3、教師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè),慢慢向前走,請(qǐng)幼兒聽聲音的來(lái)源跟隨著“小仙女”前進(jìn),尋找走出去森林的路。

  4、音樂(lè)停下來(lái),幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。

  5、重復(fù)游戲3—4次,熟悉規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)盒的小仙女。

  教學(xué)反思:

  在《小仙女的音樂(lè)盒》這次活動(dòng)中,我采用了情景化的游戲方式,因?yàn)槲野嗪⒆尤藬?shù)太多,因此我設(shè)計(jì)了多個(gè)角色,如大樹、小動(dòng)物、河流、小石頭,孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自由選擇角色進(jìn)行表演,喜歡動(dòng)的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動(dòng)中有所釋放,參與到其中。

  通過(guò)這次感官訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)游戲化、情景化的.表演確實(shí)很適合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們喜歡演繹不同的角色,模仿不同的聲像。

  在活動(dòng)中,“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來(lái),并能夠較準(zhǔn)確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右,并不能很好的聽出音的高低位置,這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中,還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽辨,加大了聲音的干擾,為聽辨制造更大的困難。

小班音樂(lè)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)旋律,樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、能聽辯音樂(lè)中的滑音部分并作出反應(yīng),學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

  3、在輕松愉快的游戲場(chǎng)景中主動(dòng)地參與游戲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《貓捉老鼠》的前三段,由配班教師扮演大貓。

  2、材料準(zhǔn)備:活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等,《貓捉老鼠》音樂(lè)完整版及分段版,貓和老鼠的胸飾若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、小老鼠吃米

  (1)明確角色,提煉動(dòng)作。

  師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾):寶寶們,你們知道我是誰(shuí)嗎?嗯,我是鼠媽媽,你們是......

  師:聽,鼠寶寶們?cè)谧鍪裁?(播放《貓捉老鼠》前三段音?lè))

  師:你會(huì)跑來(lái)跑去嗎?誰(shuí)會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去?(幼兒個(gè)別及集體相結(jié)合做動(dòng)作。)

 。2)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

  師:哎呀,我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點(diǎn)米吧!(引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地中間根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作。)

  師:米的味道怎么樣?你是怎么吃米的.?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。)

 。3)再次表現(xiàn)。

  師:你還想吃點(diǎn)什么米?我們一起去找一找。(鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同動(dòng)作表現(xiàn)“吃”這一行為。)

  師:寶寶們,吃了這么多米,讓我們回去休息一下吧!

  師(小結(jié)):剛才有的鼠寶寶會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去,找到米還會(huì)一口一口地吃,這些鼠寶寶真能干!

  2、大貓來(lái)了

 。1)聽辯音樂(lè)。

  師:聽,誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)做什么?(播放歌曲的第四段。)

  師:你是從哪里聽出來(lái)的?

  師:大貓是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)小老鼠的?(再次聽辯第四段音樂(lè)中的滑音部分。)

  (2)明確游戲規(guī)則。

  師:聽到大貓的叫聲,我們應(yīng)該怎么辦呢?

  師:對(duì),我們要一起快快地逃回家。

  3、游戲:貓捉老鼠

 。1)由教師扮演大貓,師幼共同游戲。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與游戲,觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則,即聽到滑音后逃回家。

 。2)由幼兒扮演大貓,師幼共同游戲。

  師:大貓是什么時(shí)候出來(lái)的?它是什么時(shí)候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節(jié),將其與音樂(lè)進(jìn)行匹配。)

  師:誰(shuí)想做大貓?

 。3)引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。

  師:如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃,大貓來(lái)了,我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面、花叢后面等。)(游戲進(jìn)行2——3次,教師逐漸退出游戲。)

  師:寶寶們,現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。

小班音樂(lè)教案 篇6

  小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)———蘋果歌

  1

  一.師生圍坐在“大蘋果樹”前開心交談(2分鐘)

  1.這是一顆什么樹?你是怎么看出來(lái)的?

  2.樹上的蘋果是什么顏色的?一起看看樹上的蘋果多嗎?

  師:樹上許多紅蘋果。

  3.紅蘋果真好吃,怎么讓它來(lái)到我的籃子里?

 。◣煟航處熡幸庾R(shí)地根據(jù)歌詞提問(wèn)。

  幼:在教師的引導(dǎo)下,結(jié)合背景圖了解部分歌詞。)

  師:一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

  二.學(xué)唱歌曲(10分鐘)

  1.傾聽教師和著旋律念歌詞,引出并學(xué)說(shuō)“多吃蘋果身體好”。

  2.教師哼唱前面旋律,念出后半歌詞“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,“多吃蘋果身體好”。

  3.教師完整示范唱

  4.完整念歌詞

  5.幼兒聽音樂(lè),熟悉歌詞和旋律,師幼合作隨音樂(lè)念歌詞。

 。◣煟阂龑(dǎo)幼兒傾聽、理解歌詞。

  幼:在音樂(lè)聲中傾聽歌詞、感受旋律,在和老師的合作中提高對(duì)歌詞的記憶。)

  6.教師幼兒嘗試隨音樂(lè)演唱

  學(xué)習(xí)用美妙的聲音和愉快的情緒來(lái)演唱。(“用甜甜的聲音能讓蘋果變得甜甜的”引導(dǎo)幼兒用連貫自然的聲音演唱。)

  (師:創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,激發(fā)幼兒樂(lè)意學(xué)唱、有表情地演唱。

  幼:在教師創(chuàng)設(shè)的情境中樂(lè)意學(xué)習(xí)用連貫自然的聲音和愉快的情緒演唱歌曲

  1幼兒園建購(gòu)式課程《教師用書 小班》P108

  三.替換歌詞,仿編歌曲(4分鐘)

  1.出示背景圖二(桔子樹),引導(dǎo)幼兒觀察。

  2.集體討論:怎么唱可以讓桔子也變得大大的、甜甜的。

  3.師生一起有表情地給桔子樹獻(xiàn)歌。

  4.思考:果園里可能還會(huì)有誰(shuí)需要我們的歌聲幫忙?

 。◣煟河幸庾R(shí)地引導(dǎo)幼兒注意水果的顏色,嘗試替換歌詞來(lái)演唱歌曲。

  幼:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)仿編歌曲。)

  四.運(yùn)水果(2分鐘)

  1.搬水果。

 。◣煟阂龑(dǎo)幼兒拉個(gè)圓圈,把裝水果的大筐抬到“車”上去。

  幼:初步感受音樂(lè)在不同音區(qū)的有趣特色,提高傾聽積極性。)

  2.送水果。

 。◣煟阂蚤_火車送水果的形式帶領(lǐng)幼兒鞏固仿編成果。

  幼:在游戲中繼續(xù)保持對(duì)歌曲的興趣。)

  活動(dòng)延伸:讓幼兒把自己仿編的蘋果歌回家唱給爸爸媽媽聽,繼續(xù)體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。 活動(dòng)建議:班級(jí)里布置主題墻“好吃的水果”,教師有意識(shí)地和一些幼兒進(jìn)行合作仿編,引導(dǎo)更多的幼兒喜歡主動(dòng)仿編。平時(shí)和水果接觸時(shí),也可以有意識(shí)地和幼兒一起合作演唱,提高幼兒的遷移能力。

  附歌曲:

  1=C 4/4 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 |

  樹上 許多 紅蘋 果,一個(gè) 一個(gè)摘下 來(lái)。 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 ||

  我們 喜歡 吃蘋 果,多吃 蘋果身體好。

  蘋果歌

  游戲

  游戲:水果蹲

  目標(biāo):1.學(xué)習(xí)游戲的玩法,記住自己扮演的水果角色.

  2.能遵守游戲的規(guī)則,積極參與游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水果圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示水果圖片,認(rèn)識(shí)各種水果

  二、扮演水果,學(xué)習(xí)游戲玩法

  1.佩戴水果頭飾,知道自己扮演的是什么水果。

  2. 學(xué)念兒歌玩游戲:蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲。

  3. 扮演的小朋友要邊做蹲的動(dòng)作邊念兒歌。

  4. 幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動(dòng)作

  三、水果寶寶累了,回家休息

  1.跟音樂(lè)放松運(yùn)動(dòng),伸伸手臂,抖抖退,結(jié)束游戲

  角色游戲

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試自愿選擇角色,學(xué)習(xí)角色間的互動(dòng)。

  2.堅(jiān)持在自己選擇的角色區(qū)游戲,不隨意串區(qū)。

  3.游戲結(jié)束自覺整理玩具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各活動(dòng)區(qū)的操作材料。(此次重點(diǎn)放在娃娃家,各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情 況開展)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交代各活動(dòng)區(qū)的要求。(5分鐘)

  1.幼兒自由選擇自己喜歡的.角色。

  2.不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動(dòng)。

  3.重點(diǎn)說(shuō)明娃娃家的玩法。

  二、幼兒游戲。(20分鐘)

  1.教師引導(dǎo)同一個(gè)區(qū)角的幼兒互相交流,各個(gè)角色區(qū)的角色之間可以互相走動(dòng)(如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果)。

  2.重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家:提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。

  3.提醒幼兒不要隨意串區(qū)。

  4.整理游戲材料。

  三、講評(píng)。(5分鐘)

  1.對(duì)娃娃家的幼兒重點(diǎn)講評(píng)。

  2.對(duì)有初步合作意識(shí)的幼兒表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。

  玩具分享:

  目標(biāo):能介紹自己帶來(lái)的玩具并能跟同伴分享;培養(yǎng)分享意識(shí)。

  過(guò)程:1.介紹自己帶來(lái)的玩具并介紹玩法。

  2.幼兒游戲,引導(dǎo)積極主動(dòng)分享,并能保管好別人的玩具。

  音樂(lè)游戲:水果在哪里

  活動(dòng)目標(biāo):能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備常見水果的卡片,幼兒每人一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指,你在哪里》

  二、游戲:水果在哪里

  1. 將水果名稱替換《大拇指,你在哪里》歌詞,集體演唱歌曲兩邊。

  2.教師唱歌曲的前四小節(jié),拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié),邊高舉卡片,師生共同檢查所舉卡片是否正確。

  3.幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 熟悉歌曲和歌詞,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺,感受歌曲歌詞的風(fēng)趣,活潑。

  2. 學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

  3. 通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5. 通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.茶壺、茶杯各一只。

  2.幼兒對(duì)茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識(shí)。

  3.課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.進(jìn)行“變變變”的歌曲游戲。

  2.出示茶壺,激發(fā)興趣,并通過(guò)小茶壺的介紹熟悉歌詞

 。1)出示小茶壺

  師:看看我又變什么出來(lái)了。變變變!是什么啊?(茶壺)小茶壺長(zhǎng)什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)

 。2)完整播放課件,教師演唱,幼兒熟悉歌詞

  師:小茶壺想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫?(愿意) 我把小茶壺請(qǐng)到了我們的教室里。你瞧!小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己,我們一起豎起耳朵,仔細(xì)聽一聽。

  師:你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的`呢?(幼兒自由發(fā)言)

 。3)分段播放課件,理解歌詞,并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

 。4)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

  師:我們也來(lái)變一個(gè)小茶壺吧。變變變

  師:小茶壺用歌聲介紹自己吧。

  3.游戲:倒水

  師:小茶壺倒水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?

  咕嚕咕嚕 咕嚕 倒水 啦

  師:誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩

  師:這次,我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

  4. 通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)

 。1)變茶杯

 。2)教師示范游戲過(guò)程

 。3)幼兒進(jìn)行游戲

  5.通過(guò)對(duì)小茶壺的動(dòng)作模仿,嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

  師:你們看,這只小茶壺是矮又胖,那還有不一樣的小茶壺嗎?請(qǐng)你來(lái)變一變。

  6.邊唱歌做動(dòng)作邊走出教室

  師:所有的小茶壺準(zhǔn)備好了,我們要給其他小茶杯去倒水羅!

  活動(dòng)反思:

  歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了,他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí),創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。

  小百科:茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種,主要用來(lái)泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成,壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細(xì)部。

小班音樂(lè)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動(dòng)音樂(lè)選自海頓的第94交響曲片段,音樂(lè)有較明顯的強(qiáng)度與力度變化?紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合故事、動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度、力度的變化,并引導(dǎo)孩子用身體動(dòng)作的幅度力度的變化來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲力度結(jié)構(gòu)的變化。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂(lè)神秘感,突出表現(xiàn)“強(qiáng)”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。2.學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂(lè)做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。

  3.能用輕松、愉快的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)享受音樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、小貓、小老鼠的掛牌。

  2.空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表演。

  活動(dòng)重點(diǎn):表現(xiàn)驚愕的感覺以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用身體的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,律動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:“小老鼠們,瞧,小花貓?jiān)谒X,我們趁著小花貓?jiān)谒X,媽媽帶你們?nèi)ネ鏁?huì)吧!

  二、傾聽樂(lè)曲,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。

  1.教師:“小老鼠們,我們輕輕的回到家休息一下吧。你們做得真棒,小花貓都沒被我們吵醒呢!”剛才我們聽得好聽的音樂(lè)叫“驚愕交響曲”。我們?cè)賮?lái)安靜地聽一聽吧。

  2.教師:“音樂(lè)聽完了,小老鼠們,媽媽告訴你,其實(shí)這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢,是《貓和老鼠》的故事,我們一起聽一聽。

  3.教師:“故事講完了,剛才小老鼠是怎么走路的呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?你們來(lái)學(xué)學(xué)看?

  4.教師:“哦,小老鼠走路有重重的,輕輕的。那你聽到的音樂(lè)是不是也有重重的和輕輕的啊?我們?cè)賮?lái)聽聽看。(播放音樂(lè)段落)

  教師:“哦,原來(lái)音樂(lè)重的`時(shí)候小老鼠走路腳步也是重重的,身體直直的,音樂(lè)輕的時(shí)候走路輕輕的,身體彎彎的。你們做得真棒。那讓我們跟這音樂(lè)來(lái)一步一步走一走。(播放音樂(lè)段落)

  三、傾聽樂(lè)曲,感受“強(qiáng)”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

  1.教師:“小老鼠們,我們輕輕走回家休息一下。讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽這個(gè)音樂(lè)。聽聽看,除了剛才重和輕的音樂(lè),還有什么特別的音樂(lè)!

  2.教師:“剛才我這是怎么了?”

  3.教師:“那你嚇一跳的時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作呢?”

  4.教師:“讓我們聽著音樂(lè)來(lái)玩一玩。

  四、聽音樂(lè)做游戲。

  教師:“現(xiàn)在我們聽著音樂(lè)來(lái)做個(gè)游戲,叫貓和老鼠。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  教師:“小老鼠真能干,沒有吵醒小貓,吃了這么多好吃的,我們還是悄悄地走回我們的家吧!聽音樂(lè)走出活動(dòng)室。”

  附:故事《貓和老鼠》

  一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西。一只大懶貓正在睡覺,小老鼠就輕輕地往廚房走去。突然大懶貓伸了個(gè)懶腰,小老鼠嚇了一大跳!哎,大懶貓又睡著了,小老鼠這才走進(jìn)廚房又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。

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