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美術教案

時間:2023-04-21 10:07:07 美術教案 我要投稿

【熱門】美術教案模板錦集八篇

  作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的美術教案8篇,希望對大家有所幫助。

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美術教案 篇1

  課時:2課時

  教材分析:

  本課的要點是讓學生了解光對美術作品的影響。

  光有自然光,如太陽光等;也有人造光,如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光,其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光,只有在光的映襯下,藝術作品才會顯得更加生動迷人。

  教學目標

  1.引導學生了解光與美術的關系。

  2.指導學生采用紙張或其他材料設計制作作品,并利用光的照射,進行展示。

  3.通過活動,讓學生產生對光的興趣和對科學的追求。

  教學重、難點:

  欣賞、了解光與美術的關系。

  用紙或其他材料制作作品。

  用不同顏色的人造光照射作品,進行展示。

  教學準備:

  請學生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設備。

  教學過程:

  一、感受光的魅力:

  請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。

  讓一個學生用一些卡通形象編故事,幾個學生根據故事情節(jié)擺放玩偶、圖片,或者簡單構出畫面,另一些學生用光源對已構好的畫面或場景進行照射。

  引導學生進入到了學習狀態(tài),認真地聽故事,然后對構圖不夠合理的大膽提出建議。

  教師引導:象不像舞臺上表演卡通片?比單純的畫面效果好多了是吧?

  請學生提出自己的建議,如:“把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光,更符合故事情節(jié)的氣氛!薄肮鈴目ㄍㄐ蜗蟮南旅嫱险,才能有恐怖的效果!

  在熱烈的討論中,使學生真正感受到光的魅力,興趣被調動起來。

  二、了解光的魅力:

  教師再趁熱打鐵,引導學生欣賞大師的作品,學生在美的體驗中進一步分析總結光影與美術的關系。

  教師可先讓學生欣賞、了解不同光照射下,美術作品會產生不同的效果。如,白天太陽光下的建筑,晚上在燈光照射下的建筑;雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像,在不同光線照射下的不同效果,讓學生了解美術作品與光的'密切關系。除此之外,還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術,來說明藝術與光之間的相互關系,以此激發(fā)學生對光的興趣。

  三、探究光的魅力:

  在制作作品前,先讓學生通過分組實驗總結出:表面光滑的物體與粗糙的物體,不同材質的物體,在光的照射下,也會產生不同的效果。

  四、布置下一次需要的材料。

  布置學生尋找紙張或其他材料設計制作作品,下次利用光的照射,進行展示。

  執(zhí)教時間:6月15日——6月16日

  第二節(jié)

  一、啟發(fā)思路:

  教師歸納總結光影與生活、光影與美術的關系,分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。

  學生分頭設計方案,與組內同學討論改進方案,并按方案完成作品。

  二、展示光的魅力:

  作品完成后,可舉辦一小型的展覽,展示學生各自的作品,互相評價、欣賞。提醒同學在展示作品時,要注意用電與用火的安全。

  教學評價

  能否積極參與教學活動的各個過程。

  能否了解光與美術的關系。

  作品是否有創(chuàng)意。

  執(zhí)教時間:6月19日——6月21日

  札記:作品完成后,我們舉辦了一次小型的展覽,展示學生各自的作品,用電筒來制造光的魅力;ハ嘣u價、欣賞。并提醒學生用電與用火的安全。

美術教案 篇2

  教學目標:

  1、認識冷色與暖色,了解色彩的基礎知識。

  2、體驗色彩給人的不同感受。

  3、激發(fā)學生熱愛美術學習興趣。

  教學重點:

  體驗色彩給人的不同感受。

  教學難點:

  知道冷、暖色調各有哪些顏色。

  教學準備:

  投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

  教學過程:

  一、引導階段:

  1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”

 、 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)② 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧靜、寒冷的場面)

 、 小結:不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。

  2、欣賞名家作品,了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的`豐富畫以及表達心中不同的內心情感。

  3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達內心的豐富情感。

  二、創(chuàng)作階段:

  ① 提出作畫要求:

  A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

  B、畫面造型可以抽象的,也可以具體的。

  C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。

  ②學生作畫,老師巡回指導。

  4、展示作品,引導評價。

  5、教師總結,提出意見和建議。

  學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調,暖色調相對比較明確。

  板書設計

  色彩的冷暖

  顏色:1.暖:黃、紅、橙

  2.冷:綠、藍、紫

美術教案 篇3

  一、教學目標:

  1、運用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫。

  2、學習漫畫夸張、變形的藝術表現(xiàn)手法,提高想象力和創(chuàng)造力。

  3、增進對漫畫藝術的了解(出自:WwW.HNNscy.Com:漫畫與生活美術教案)與喜愛。

  二、教學重難點:

  教學重點:運用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫

  教學難點:引導學生理解在抓住任務主要特征的基礎上,如何進行大膽的夸張與變形。

  三、教學設計:

  (一)、導入課題

  1、師說出幾個名人畫像,同學說出他們的特征。

  師:上課之前,老師問大家一個簡單的問題,你們覺得自己臉上最有特點的是什么地方?和別的同學長得最不一樣的是哪里?

  接下來介紹姚明、周杰倫、范偉、小沈陽外貌特征。這是誰?為什么你一眼就能看出是他呢?他的長相有哪些特點呢?看了這些人物圖片后給你什么感覺?(想笑,并能給人留下深刻的印象)

  我們剛才看到的這些讓我們想笑的人物肖像就叫做漫畫像,我們今天也要來給自己畫一張漫畫像(板書漫畫像)

 。ǘ、課題探索

 。1)師:接下來欣賞著名的畫家梵高的自畫像。請同學們觀察他面部有什么特征?

  生:(耳大,眼小,面瘦,~~~)

  師:老師還在網上收集一些其他畫家的自畫像作品,請同學們仔細觀察,認真思考以下問題:

 。ㄕn件出示問題)

  1、漫畫肖像和我們平時畫的人像有什么區(qū)別?

  2、漫畫肖像運用了那些藝術表現(xiàn)手法?

  3、漫畫肖像主要抓住了人物那些特征進行夸張、變形?

  小組討論(前后桌四人一小組)

  指生回答問題(板書:詼諧幽默夸張、變形人物形象(臉型,發(fā)型,五官,表情),神態(tài),漫畫的特點和表現(xiàn)方法)

 。ㄕn件總結,學生齊讀)

  漫畫肖像具有幽默詼諧的特點,是運用夸張變形的藝術表現(xiàn)手法,突出人物的形象和神態(tài)特征。

 、茙熒黄鹛剿髀嫷挠^察方法和繪畫表現(xiàn)方法。

  師提問:同學們已經知道了漫畫的特點和表現(xiàn)方法,還有幾方面需要我們了解,人物的臉型和面部表情,那位同學能說幾種臉型?(圓形方形三角形)(出示課件)

  臉型:人物的臉型有很多種,我國很多畫家把人物臉型概括成六種,如:國

  字臉、甲字臉、申字臉、由字臉、田字臉、目字臉等,在動手畫之前,要仔細觀

  察自己屬于什么臉型,各種不同的臉型具有不同的特征,在畫人物頭部時,我們應該先整體把握人物的臉型,再刻畫五官。

  人物的'表情有哪些?(喜、怒、哀、樂、驚)(出示課件)

  表情:人物的表情十分豐富,我們都體驗過“喜、怒、哀、樂、驚”等情感所表現(xiàn)出的人物表情。

  師:知道了這么多的漫畫知識后,那就讓我們畫一幅漫畫來體驗一下?(請一位同學當模特)我們從幾方面觀察?

  (師可在在黑板示范)

  生:(臉型,發(fā)型,五官,表情)

  師:誰來對他的臉型,五官做一番描述?根據特征來為這位同學畫一幅漫畫像?(指生上臺示范)有哪些地方需要修改?誰來試一試?哪一幅更有趣,為什么?

  師提示:(漫化”不等于“丑化”——夸張變形后的形象既要給人以藝術的美感,又有漫畫的趣味。)

  (3)下面我們欣賞學生的漫畫作品(出示課件)

 。ㄈ、創(chuàng)作實踐

  師:運用夸張、變形的手法為自己畫一幅漫畫像。師引導學生抓住自己比較突出的特征,可請學生對著小鏡子觀察自己的臉型、五官特征、表情等,也可以同學間相互尋找特點,并結合個人性格特點、服飾特點、愛好等進行表現(xiàn),如某位學生喜歡笑,可以突出表現(xiàn)他的笑容;某位學生酷愛足球,可以把自己的眼睛畫成足球的樣子等。

 。ㄋ模、創(chuàng)作提示(出示課件)

  創(chuàng)作提示:我們在畫漫畫像時,要抓住一個人的面部特征,并加以大膽的夸張,臉胖就畫的更胖,瘦就畫得更瘦,五官大就畫得更大小就畫得更小。這樣才夠滑稽有趣。

 。ㄎ澹、作品展示:

  選幾名學生上講臺展示漫畫作品,并對比真人作一評價(生師評)。你認為那位同學畫的好?好在哪兒?你有什么建議?

  (六)、課堂總結

  剛才老師到下面看了同學們的漫畫作品,你們的作品都很棒,都可以稱作小小漫畫家,通過這節(jié)課的學習,你掌握了那些知識?你學會了什么?今天這節(jié)課有趣嗎?下節(jié)課更有趣,讓我們共同期待下節(jié)課的漫畫與生活。(欣賞動態(tài)漫畫)下課。

美術教案 篇4

  教學目標:

  1.引導學生關心學校的新同學,養(yǎng)成觀察生活的習慣。

  2.引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

  3.通過繪畫,培養(yǎng)學生之間的友誼。

  教學重點:學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

  教學難點:如何表現(xiàn)同學的特征。

  課前準備:師:(圖片、畫像)生:紙、彩筆、彩紙。

  教學過程:

 。ㄒ唬 創(chuàng)設情境

  出示范畫——美術老師自己的畫像

  師:請同學們說出這是誰,你知道是誰畫的`嗎?

  (激發(fā)學生的好奇心,創(chuàng)作的欲望)

  生:是美術老師。

  師:像嗎?為什么?說出教師的特征。(從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官)

  師:老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢?

  生:想,今天我們就來學習"我的新朋友"。

  (二) 發(fā)現(xiàn)方法

  觀察、思考

  師:同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友?

  生:畫畫,告訴姓名、喜歡什么?

  師:我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友?

  生:用名字、畫像。

  師:小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎?

 。ㄗ寣W生充分發(fā)揮自己的想象)

  生:英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

  師:你們想的真好,又有特別、獨特的見解,老師這里也有一些同學的自我介紹,小朋友想不想認識他們。

  師:出示畫片資料:①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。(感染學生,通過多種方法介紹同學,讓學生有中親切感,讓學生互相認識,互相吸引,很容易記住同學外形特征)

 。ㄈ 表現(xiàn)自己

  師:同學們觀察錄像,你準備怎樣介紹你的新朋友(探究學習怎樣畫出來)

  生:觀察同學的長相,也可以姓名的聯(lián)想。

  師:分小組,同桌說出自朋友的特點,與別人不一樣的地方。

  師:指名匯報,把自己觀察的結果告訴同學們。

  師:好主意,同學們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己,現(xiàn)在就動手介紹自己吧!好嗎?

 。ㄋ模 繪畫制作表現(xiàn)(方法自選)

  (五) 介紹新朋友

 。 講評

美術教案 篇5

  活動目標

  1、愿意大膽介紹自己的家人,并可以基本形容家人的特征。

  2、根據老師提供的方法,嘗試“全家!钡睦L畫創(chuàng)作

  活動準備

  “全家福”的示范畫、繪畫材料。

  活動過程

  一、話題導入

  T:你們喜歡自己的家嗎?為什么?

  T:家里的人很愛寶寶,所以寶寶也喜歡自己的家。

  T:寶寶們都那么喜歡自己的`爸爸媽媽,我們來說說自己的爸爸媽媽,回憶一下她們長得什么樣子?(提醒幼兒跟別人講的不一樣)

  T:寶寶們講的真好,有的寶寶的爸爸是戴眼鏡的;有的寶寶的爸爸頭發(fā)短短的,有點像刺猬;有的寶寶的媽媽頭發(fā)卷卷的……

  T:你們的爸爸媽媽都非?蓯,那再想一想他們是怎么表現(xiàn)他們對你們的愛的呢?(讓幼兒大膽的說,引導幼兒與其他人不一樣。)

  T:大人都很愛你們,那你們愛不愛他們阿?誰來告訴給好朋友聽聽?

  二、繪畫示范,幼兒操作

  T:今天,為了表示自己對家人的喜愛,我特地作了一件小禮物,你們知道是什么嗎,猜一猜。(給與一定的提示)

  T:你們真厲害,我畫了一幅全家福的畫,給你們看一看。

  老師示范,請幼兒參與示范,提醒幼兒把握主要特征。

 。ó嫷拇笠稽c,把爸爸媽媽的特征畫出來)

  幼兒繪畫,教師巡回指導。

  T:你們也很愛自己的家人,也跟老師一樣把他們畫出來,表達出你們對他們的愛,回家送給他們,好嗎?

  三、作品展示

  啊,我們寶寶真厲害,你們畫得都那么棒,老師看到好多很特別的作品,我們一起來看看吧!猜一猜這是誰的家人,有些誰?

美術教案 篇6

  設計意圖:

  幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎,引導幼兒從熟悉的小雨點突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。

  活動目標:

  1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點,即線條、點等認識

  2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。

  3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

  活動準備:

  1、材料準備:油畫棒、幼兒人手一份畫紙

  2、知識準備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。

  活動過程:

  一、繪畫雨點。

  1、啟發(fā)談話,引起興趣

  教師:"今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了,他很高興?墒呛鋈灰魂囷L把小云朵吹來了,慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,雨是從哪兒掉下來的'?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?

  幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵。

  小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。

  2、操作演示,引出內容

  (1)演示討論,共同參與

  A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的。)

  B 、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)

  (2)激發(fā)興趣,嘗試取名

  A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

  雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

  B、這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)

  3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。

  二、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導

  (1)引導創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

  (2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

  (3)幼兒作畫,教師觀察指導

  1)觀察幼兒調換顏色畫的情況。

  2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

  3)能否添加自己喜歡的東西。

  三、以兒歌方法結束活動

  幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

  (小雨點,涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)五、教師點評教師點評幼兒的作品,表揚大膽繪畫的幼兒,糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如:雨點太少了,顏色不夠豐富等情況。

  四、活動反思

  本次活動本人由故事導入,以情景貫穿的手法,把整堂美術課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質量及美觀效果。

美術教案 篇7

  20xx年11月25日,通過選擇拔,我代表片參加我縣教研室舉辦的中學主任級“百校千課”優(yōu)質課競賽決賽,獲一等獎第一名。評委們一致盛贊:原本枯燥無味的政治課被你演繹得這么精彩,我們都還想聽呢!

  其實,在課前我問了一下本校的老師我所執(zhí)教的班情,他們都說這是一個最差的班級?墒钦谜n下來,我發(fā)現(xiàn)同學們發(fā)言積極,課堂氣氛活躍。我想,無論如何也算是一次小小的成功吧。

  現(xiàn)在想來,這堂課成功主要有以下的原因:

  1、詩意的`語言。雖是思品課,但我們要想在課堂上激發(fā)學生學習的興趣就應盡可能地使用詩意的語言,何況是講博大精深的傳統(tǒng)文化呢?無論是平時上課還是參賽,我都能做好這一點。

  2、科學合理的情境創(chuàng)設。這是課堂教學成功的重要一環(huán)。在整堂課的構建中,我設計了情景導入、知識搶答、視頻觀看、請您欣賞等環(huán)節(jié),使得整堂課循序漸進,師生互動、生生互動,情趣盎然,通過這些情境的創(chuàng)設,學生們不僅品嘗到了一頓精美可口的文化大餐,而且感受到了中華文化的偉大力量。特別設計“泰和人民的驕傲”這一環(huán)節(jié)讓學生感到中華文化就在自己身邊,是那么可親可近,甚至有學生在課下跟我說,“郭老師,今天聽了您的課,我才知道原來我們泰和的文化都那么博大,有空我一定要登錄‘中國泰和網’再了解一下我們泰和的文化名人!

  其實,情境的創(chuàng)設,每個老師都不陌生,關鍵是要看創(chuàng)設怎樣的情境才能激發(fā)學生的興趣,引起學生認知和情感的共鳴,從而達到最佳的課堂效果,出色地完成教學任務。我想,這將是我們追求更高層次的教學境界。

美術教案 篇8

  活動目標:

  1.感受春天的氣息,喜歡親近大自然。

  2.學習運用撕貼表現(xiàn)綠草,手指點畫花瓣。

  3.養(yǎng)成良好的水粉操作習慣。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  5.愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準備:

  1.經驗準備會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼;了解花、草的外形。

  2.材料準備

 、俳處熡貌牧希菏痉懂嫾堃粡、綠色卡紙一張;音樂《春天在哪里》。

  ②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第1~2頁;水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

  活動過程:

  一、情境導入教師打扮成"春姐姐",引導幼兒回憶春天的變化,引出花的主題。

  指導語:"春姐姐"來了,我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化?草叢里有花嗎?你看到的花兒是什么樣子的,是什么顏色、什么形狀的呢?

  小結:草叢里有五顏六色的小花兒,在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢,太美麗了!

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.引導幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

  指導語:"春姐姐"想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里,我們來幫助她實現(xiàn)這個想法吧!用什么方法來變現(xiàn)花叢呢?

  2.翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第一頁,引導幼兒欣賞"藝術角"中的作品,學習撕貼草叢、點畫花朵的方法。

  指導語:猜一猜,畫面中的草叢是用什么做的?上面的花是用什么畫的?

  3.出示繪畫材料,引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現(xiàn)花叢。

  指導要點:先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀,再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢,最后用手指蘸上顏料點出美麗的`花朵。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第2頁,鼓勵幼兒在"創(chuàng)意墻"進行自由創(chuàng)作。

  指導語:把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現(xiàn)出來吧!

  2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里,點畫時注意水粉操作的常規(guī)。

  3.播放歡快的音樂《春天在哪里》,幼兒自由作畫,教師巡回指導。

  四、欣賞評議

  1.幼兒互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。

  2.集中展示幼兒作品,重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。

  五、結束活動引導幼兒收拾整理自己的材料,并保持環(huán)境的整潔。

  活動反思:

  此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試了新的教學方法,完成了活動目標。但也有一些不足的地方,如:第一:本節(jié)課是美術課,課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能,而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識,如:可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的,蝴蝶是益蟲還是害蟲,當時也考慮到了,搜集了一些資料,有的說它幼蟲期是害蟲,因為它吃農作物,成蟲期是益蟲,因為它通過飛行給植物傳播花粉,也有的說在幼蟲期是益蟲,因為它吃蚜蟲,答案不統(tǒng)一,也就沒給孩子傳授這方面的知識。第二:范畫時,示范完蝴蝶的畫法后,應該把范畫拿過去,不應該展示在黑板上,這樣,孩子作畫時,可讓他們自己充分想象,還可以畫什么,從而充分發(fā)揮他們的想象力。

  總之,本次教學活動從設計到展示,我收益非淺,尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造,相信在不斷的學習和反思中,對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘,無論是成功還是失敗,留給上課的、聽課的人的思索都會很多,我作為執(zhí)教者,對這節(jié)課還是回味無窮,因為它讓我成熟了很多。

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