【精華】中班音樂教案范文集合十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
中班打擊樂：郊游
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲，了解歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2、根據(jù)音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試用鈴鼓、圓舞板、碰鈴演奏歌曲。
3、體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
事先會唱歌曲《郊游》，節(jié)奏圖譜、鈴鼓、圓舞板、碰鈴若干。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
“小朋友，前段時間老師教了一首《郊游》的`歌曲，你們還記得嗎？”（伴樂輕唱）
二、感知結(jié)構(gòu)，嘗試用身體表現(xiàn)節(jié)奏型。
1、“老師用圖譜把歌詞都記下來了，看看老師用了哪些符號？”
“那請你們用好聽的聲音看著圖譜來唱一唱，然后告訴我，這首歌曲里面有什么地方是相同的�！保ò闃俘R唱）
“第一段和第幾段相同？”“相同的部分我們稱為A部分”
“中間部分有它們一樣嗎？”
師小結(jié)：像這樣開始和結(jié)尾的節(jié)奏相同，中間不同的結(jié)構(gòu)叫ABA結(jié)構(gòu)。（出示ABA）
2、“如果用我們的身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏，看到小腳你想到什么動作？看到小手呢？誰來試一試�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒看圖譜，集體分部練習(xí)）“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動作呢？”（拍腿拍肩，集體嘗試）
3、分析B段：“B段我們看到了什么？這兒不是小腳小手，而是白云、陽光、青山綠水，可以用什么動作呢？”（幼兒做，集體練習(xí)）
4、集體完整練習(xí)，分部練習(xí)�！艾F(xiàn)在我們一起來練習(xí)一下�！保ǹ粗笓]伴樂做動作）
三、討論配器，并演奏。
1、“小朋友真能干，連小樂器們都忍不住想來玩一玩啦，看一看，都來了誰？” 認(rèn)識鈴鼓，碰鈴，圓舞板。
“我們幫它們分一下工，走的部分用什么樂器？為什么？拉手的地方呢？” “B段優(yōu)美的部分適合用什么來演奏呢？”
2、嘗試用樂器演奏一遍。
3、交換樂器。
四、結(jié)束。
“今天我們又學(xué)了一個新本領(lǐng)，會用樂器來演奏歌曲了，像這樣用樂器來演奏的活動叫打擊樂。鈴鼓、碰鈴、圓舞板都是打擊樂器，在我們?nèi)龢堑囊魳肥依�，還有許多的打擊樂器呢，等下我們一起去用別的樂器來試著演奏《郊游》好嗎？”
中班音樂教案 篇2
目標(biāo)：
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
3、能在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。
4、能創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演
環(huán)境材料：手偶、錄音帶、錄音機(jī)
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和符點(diǎn)音符。
2、提醒幼兒在間奏處等待，并想象間奏處的情節(jié)，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃飽了在跳舞等。
3、啟發(fā)幼兒想象老鼠賊頭賊腦的.動作，動作應(yīng)輕、慢、小，并模仿小老鼠驚慌失措的的神態(tài)。
4、提醒幼兒玩游戲時要自找空間，不互相擠撞。
一、律動入室
二、學(xué)新兒歌《小老鼠和小花貓》
過程：
(一)、出示手偶，以故事的形式引出兒歌，讓幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并根據(jù)詞意創(chuàng)造性地邊念邊做動作。
(二)、學(xué)唱新歌：1、教師范唱歌曲。2、幼兒跟伴奏學(xué)唱新歌。
(三)、幼兒邊唱歌，邊創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
三、游戲《小老鼠和小花貓》
中班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)
1、能隨音樂做“推”和“倒”的動作。
2、能根據(jù)游戲需要控制“推”和“倒”的動作力度。
3、體驗(yàn)和自我游戲的樂趣。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
自制的《墻頭草》圖譜。
活動過程
1、談話激發(fā)興趣。
師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點(diǎn)？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽聽兒歌里的墻頭草有什么特點(diǎn)？
2、學(xué)習(xí)歌曲《墻頭草》。
提問，而歌中有誰？墻頭草有什么特點(diǎn)？
出示《墻頭草》圖譜，根據(jù)圖譜有節(jié)奏地讀歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內(nèi)容。
3、隨音樂做身體動作。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩編導(dǎo)的動作。
提問：①你們知道墻頭草被風(fēng)吹動的時候是什么樣子的嗎？②能用動作表現(xiàn)出來嗎？
要求倒的`時候保持不跌倒。
引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏作出推的動作。
提問：風(fēng)吹墻頭草的時候可以用什么動作表示？
4、根據(jù)音樂玩游戲。
教師示范玩游戲，簡介玩法和規(guī)則。
師：這個音樂還能玩好玩的游戲，小朋友來唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個游戲是怎么玩的。
玩法：兩人面對面站立或蹲下，第三人先站中間當(dāng)“墻頭草”，兩邊的人隨音樂輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。
規(guī)則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時候保持不跌倒。 請三名幼兒示范玩游戲。
組織幼兒結(jié)伴游戲，體驗(yàn)聽音樂玩游戲的樂趣。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇4
音樂欣賞是一項(xiàng)有利于幼兒身心健康和音樂能力發(fā)展的活動。下面就我對中班幼兒音樂欣賞教學(xué)的幾點(diǎn)反思。
（一）讓幼兒充分地感受音樂。
達(dá)爾克洛茲認(rèn)為：“音樂本身就是以聽覺為基礎(chǔ)的，音樂教育應(yīng)完全立足于聽�！币虼�，音樂音樂欣賞教學(xué)應(yīng)該以聽為主線。在聽的基礎(chǔ)上，教師用簡潔、準(zhǔn)確、生動并具有啟發(fā)性的語言、圖片、電化教具去提示音樂的思想性、藝術(shù)性，啟發(fā)幼兒的想象力，幫助他們認(rèn)知和了解音樂。如：在音樂欣賞《荷包蛋》的教學(xué)時，我讓幼兒注意傾聽歌詞內(nèi)容，幼兒邊聽邊感受自己煎荷包蛋的過程及荷包蛋煎好后請大家嘗一嘗切身體驗(yàn)。在聽的過程中，孩子們會情不自禁地隨著音樂節(jié)奏做煎蛋的動作。此時教師適當(dāng)用圖譜誘導(dǎo)，加上一些自由發(fā)揮的簡單動作。讓他們進(jìn)一步投入音樂的意境。又如：《卡普里島》的教學(xué)。如在引導(dǎo)幼兒欣賞《卡普里島》時，首先我用語言把幼兒帶入去卡普里島旅行的情境中�！罢堥]上眼睛，我們要開船去卡普里島旅行啦！”然后讓幼兒欣賞音樂，讓幼兒感受韻律平緩、反復(fù)的特征，想象卡普里島有什么情景。聽完音樂讓幼兒說謊產(chǎn)卡普里島可能是一個什么地方，再讓幼兒看圖譜，游覽美麗的卡普里島。這樣音樂欣賞《卡普里島》就編排完成了。
（二）讓幼兒創(chuàng)造的模仿來表現(xiàn)音樂
幼兒的創(chuàng)造開始于模仿，脫離了知識經(jīng)驗(yàn)、技能技巧、思維方式等這些“創(chuàng)造工具”，創(chuàng)造性發(fā)展就等于一紙空談。所以在此模式中，首先由教師直接提出主題，或引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出主題，然后由教師直接根據(jù)主題引出基本動作，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動作，最后再引導(dǎo)幼兒用集體討論探索的形式，創(chuàng)造出各種新的動作。
比如我在進(jìn)行音樂欣賞“化蝶”的音樂欣賞活動時，我在準(zhǔn)備好相應(yīng)的歌曲之后，請幼兒自由的創(chuàng)編，孩子們有的側(cè)飛、有的向上飛、有的向前飛、還有的往后退著飛，一幅姿態(tài)各異、可愛的蝴蝶畫面剎時呈現(xiàn)在我們面前，但是，孩子們的動作雖然不相同，卻只局限于單獨(dú)動作，此時我只是稍加引導(dǎo)“哎呀，蝴蝶一個人飛多寂寞呀，這可怎么辦？
它們會怎么做呢？”孩子們在我的點(diǎn)撥之下，很快進(jìn)入新一輪的創(chuàng)編，三三二二的做停在花朵上的動作，在此輪創(chuàng)編中孩子們不但隨著音樂打開記憶的閘門，展開充分的想象，而且還加入了更多同伴間的合作，使自己的動作經(jīng)驗(yàn)得到了較好的提升。
（三）發(fā)現(xiàn)典型，帶動全面
在活動中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作，顯得十分必要。因?yàn)橛變涸谏硇膬煞矫娑继幱诨鞠嗤乃�，他們間的交流是平等的、雙向的，雙方在交流過程中，心理上相互影響，情感上相互支持，行為上相互模仿，經(jīng)過認(rèn)同、內(nèi)化，融入自己的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)自己的發(fā)展，表現(xiàn)的欲望和信心會更足。所以，在音樂欣賞活動中，教師一定要注意為幼兒提供同伴間充分交流的機(jī)會，并善于捕捉幼兒創(chuàng)作中好的范例，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、相互觀摩、相互借鑒。因?yàn)�，這個好的“范例”，對其他孩子來說是一個很直接的啟發(fā)，他們可能模仿這個好的動作，也可能在此啟發(fā)下，創(chuàng)作出更新的、更獨(dú)特的動作，從而更好的以“典型”帶動“全面”。中班音樂教案及反思
（四）個別輔導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)厥痉逗蛦⒌?/strong>
音樂一開始，幼兒就會馬上進(jìn)入到表現(xiàn)中去，這瞬間的反應(yīng)，也就是對幼兒的個性發(fā)展和判斷能力培養(yǎng)的時刻，這就需要發(fā)揮自己的判斷力和想象力，馬上要隨著音樂的韻律而動，投入到再創(chuàng)作——自我表現(xiàn)的階段中去。在這個過程中，由于各自的想象力和創(chuàng)造力的程序不同，對音樂、音樂欣賞反應(yīng)的“潛質(zhì)”各不相同，因此，反映出不同的個性、不同的.表現(xiàn)程度。有的一聽到音樂前便知道用什么動作去表現(xiàn)；有的則要在聽完音樂后，才能表現(xiàn)出組合的動作；而有的只能反復(fù)停留在幾個簡單的動作上。這時教師就要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)厥痉逗蛦⒌�，幫助他們�?lián)想意境、理解音樂，讓他們的創(chuàng)造力得以充分地發(fā)揮。在音樂欣賞《小紅帽》這一活動時，用視頻儀放大幼兒用書，指著圖講述故事情境，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說圖譜：“小紅帽去森林，她一會兒走，一會兒跑一跑，見到外婆嘻嘻笑。讓我們一起跟著小給帽出發(fā)吧！走一走一迪篤迪篤”。然后讓幼兒傾聽音樂《小紅帽》，跟著教師的伴奏一起有節(jié)奏地說。這時性格內(nèi)向的幼兒動作幅度小，緩慢地表現(xiàn)出小紅帽走路的情境。性格開朗的幼兒則動作幅度大，用一蹦一跳的動作表現(xiàn)小紅帽走路的情境。教師應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)姆治�，肯定和鼓勵，引�?dǎo)和提高幼兒的表現(xiàn)能力。
>中班音樂教學(xué)反思二：中班音樂《我們是中班的小朋友》教學(xué)反思>>（627字）
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：
1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時間有點(diǎn)長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動前我就設(shè)計(jì)好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度�；顒雍�，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個中班小朋友的自豪感。
中班音樂教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、了解樂曲的性質(zhì)，感受閩南歌謠的詼諧有趣，體驗(yàn)參與活動的愉快心情。
2、培養(yǎng)幼兒對民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，
二、活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音帶，賣湯圓的情景錄象、圖畫紙、水彩筆、賣湯圓的道具、進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置。
三、活動過程：
1、律動《喜洋洋》：幼兒根據(jù)歡快的音樂做相應(yīng)的動作。
2、結(jié)合拍手游戲引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀閩南童謠《天黑黑》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
3、幼兒觀看錄象，感受賣湯圓的活動過程，引入欣賞活動。
提問：你在錄象里看到了什么?他是怎么做的?你們是怎么買湯圓的?我們閩南有一首歌是唱賣湯圓的，歌名就叫《賣湯圓》。
4、欣賞感受音樂：
(1)完整傾聽音樂，初步感受音樂的性質(zhì)。
提問：你聽了音樂有什么感覺?(好聽、熱鬧、有趣)
(2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊隨意做表示高興的動作。
(3)再次完整欣賞音樂，讓幼兒進(jìn)一步感受音樂活潑、生動的.情緒，并運(yùn)用相應(yīng)的線條色彩來表現(xiàn)。
提問：這首歌的旋律節(jié)奏讓你有什么感覺?
(4)展示個別幼兒的線條，引導(dǎo)幼兒交流自己的感受：
提問：你為什么用這種線條、色彩來表現(xiàn)?
(5)結(jié)合賣湯圓的錄象再次完整欣賞音樂，理解音樂表達(dá)的內(nèi)容。
提問：賣湯圓時的心情是怎么樣的?(快樂、
高興)你還知道我們閩南有哪些小吃嗎?(粽子、海礪煎、線面糊)
5、播放背景音樂《賣湯圓》，幼兒借助道具自由表現(xiàn)，活動自然結(jié)束。
6、活動延伸：在游戲區(qū)玩賣湯圓的游戲。
中班音樂教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。
2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
木魚、小鼓、沙球。
【活動過程】
一、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
1、小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁磿驀娞纾?/p>
2、今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》。
二、教師講述故事，探討故事角色特點(diǎn)。
1、教師講述第一遍故事。
提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？
2、教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。
小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）小兔回家（中速）。
大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）追趕時的腳步聲（快速）大灰狼打噴嚏（從重到輕）。
三、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。
四、幼兒嘗試各種樂器。
1、組織幼兒自由選擇樂器。
師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器，待會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。
2、幼兒自由選擇樂器，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的`誰在干什么？
五、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。
1、幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo)）
師提出要求：
�、僖⒁饪蠢蠋煹闹笓]；
�、诓灰寴菲麟S便發(fā)出聲音。
2、根據(jù)幼兒配樂的效果，進(jìn)行第二次配樂。
3、幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏。
4、師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。
中班音樂教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的"語言"�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出："幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。"本次活動我主要是讓幼兒通過欣賞莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》感受不同節(jié)奏的樂曲，以"聆聽"為手段，"表演"為形式，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的能力。做到以感受為主線，以動作為中心。達(dá)到聽、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。同時在親生參與中融入到音樂之中，體驗(yàn)到了音樂變化的魅力，從而獲得審美愉悅。
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。
2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作，并用肢體動作動作來演繹音樂節(jié)奏和情緒。(重點(diǎn))
3、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。(難點(diǎn))
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步感受快慢節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，音樂《小星星變奏曲》，自制激光魔法棒一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
1、熟悉環(huán)境，以歌唱的'形式向客人老師問好: 1 1 5 5 1 6 5-1 客人老師 你好啊~
2、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
3、教師播放課件，導(dǎo)入情境。
�、俳處煟簞倓偽覀儚�(fù)習(xí)了歌曲小星星，現(xiàn)在張老師請你們來看一幅圖片(課件)，看看圖片上有什么。
�、诮處煟和�，小星星們好可愛啊，你們想把它請到教室里來嗎?;本文張老師這里有一個魔法棒(出示魔法棒)，我們一起來請一個小星星出來吧!
二、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂。
1、故事：小朋友們，你們知道嗎?有一顆小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天就可以變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
2、教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。
導(dǎo)語：星星媽媽是怎樣變成流星的?我們一起隨著音樂來看看吧。
三、引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂。
導(dǎo)語：來，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)吧!
�、僬Ｑ劬�(慢速)：
導(dǎo)語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?
�、谔θξ�(快速)：
導(dǎo)語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣用身體來跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)
�、巯丛�(快速)：
哦一一流汗了，我們來洗洗澡，我們用身體可以怎么洗?(音樂洗澡)
�、芰餍�(中速)：
流星從天空中滑下來的時候可美麗可優(yōu)雅了，我們小朋友們能用身體做一些優(yōu)雅的動作嗎?(音樂流星)
4、幼兒和教師律動表演《星星舞會》一一完整演繹音樂。
導(dǎo)語：小朋友們好棒喲，學(xué)會了小星星的本領(lǐng)，我們也可以變成流星了，我們一起開展一個星星舞會再來跳一遍好嗎?
四、活動結(jié)束，教師帶流星寶寶離開活動室。
導(dǎo)語：小朋友們真棒，我們現(xiàn)在可以變成流星寶寶了，現(xiàn)在我們像流星一樣優(yōu)雅的輕輕的回到教室好嗎?
中班藝術(shù)《小星星變奏曲》活動總結(jié)本次活動我以"聆聽"為手段，"表演"為形式，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的能力。做到以感受為主線，以動作為中心。達(dá)到聽、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。下面我從活動準(zhǔn)備、活動目標(biāo)、活動過程這三個方面來總結(jié)一下本次活動：
1、活動準(zhǔn)備方面：在前期對幼兒已經(jīng)初步做了快慢節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)鋪墊，對本次活動起到了良好的旋律輔助作用。并且本次所選的音樂《小星星變奏曲》原版有五次變奏，但這五次的變奏不是很明顯，如果讓幼兒區(qū)分的話會有一點(diǎn)困難，因此我截取了其中節(jié)奏變化比較明顯的片段讓幼兒欣賞，降低聽辨的難度。
2、活動目標(biāo)方面：本次活動的第一個目標(biāo)是感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。那么這一目標(biāo)主要通過活動的第二環(huán)節(jié)中欣賞感知星星媽媽變流星的過程來呈現(xiàn)。本次活動的重點(diǎn)目標(biāo)是幼兒嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作，并用肢體動作來演繹音樂節(jié)奏、句子和情緒。那么這一目標(biāo)在活動的第三個環(huán)節(jié)"引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂"這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來了。本次活動的難點(diǎn)目標(biāo)是在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。這一目標(biāo)貫穿于整個活動，通過第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲《小星星》來營造輕松的活動氛圍，第二環(huán)節(jié)中以故事小星星想變流星為主線，又以幫助小星星變流星為感情脈絡(luò)貫穿于整個活動。孩子們通過在初步感知音樂旋律、嘗試用肢體動作表現(xiàn)旋律中變現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。我認(rèn)為本次活動很好的詮釋了活動目標(biāo)。
3、活動過程方面：我認(rèn)為精心選擇、巧妙組織教學(xué)內(nèi)容是活動開展成功的關(guān)鍵。本次活動循序漸進(jìn)，各環(huán)節(jié)也銜接自然。本活動以小星星故事為主線，通過復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的星星》、欣賞《小星星變奏曲》到最后創(chuàng)作表演《星星舞會》一氣呵成，各個環(huán)節(jié)緊密相連又層層深入。其中通過為旋律編動作等形式使幼兒準(zhǔn)確感受到樂曲主題與變奏的不同情緒，并由此為創(chuàng)作表演打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在欣賞《小星星變奏曲》時，主要采用了合作探究的模式：通過分聽辨、編動作等活動使幼兒加深了對樂曲的理解。挖掘了幼兒的探究潛能、拓展了幼兒的音樂思維。
幼兒在整個教學(xué)過程中都能聚精會神地聽、唱、動，表現(xiàn)出節(jié)奏的快慢。多看多學(xué)是這一活動中幼兒學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。我在活動中注重鼓勵幼兒積極思考大膽舉手回答問題，加深幼兒對音樂的理解，提高聆聽與表演的效果。活動過程中，調(diào)動了唱唱、聽聽、跑跑、跳跳、創(chuàng)新等多種形式，力圖讓幼兒在豐富的形式中感受到音樂的無窮樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)了他們喜愛音樂的情感及理解表現(xiàn)音樂的能力。
當(dāng)然，本次活動還有一些不足之處需要改進(jìn)，我將在今后的教學(xué)活動中更嚴(yán)格要求自己，用更好的活動促使幼兒全面發(fā)展。
中班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒通過傾聽理解并排列歌詞的圖標(biāo)，讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。
2.培養(yǎng)幼兒與同伴交流、合作的集體觀。
3.發(fā)展幼兒大膽的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒操作卡片四組，教具一組
活動過程：
一、談話導(dǎo)入 自由發(fā)言
1.孩子們你們有自己的夢想嗎？你知道什么叫夢想？
2.夢想就是好想好想做的事情，現(xiàn)在你好想做的是什么呢?
二、老師范唱 認(rèn)真傾聽
1.老師的夢想都在歌曲里，我有幾個夢想？
2.再聽一遍，我的夢想都是什么？
3.出示操作板：請小朋友聽著歌曲把老師的'夢想找出來放在操作板上，四個小朋友一組，大家互相幫助互相合作，看誰的小組最先成功。
4.看著自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌詞 述說夢想
1.老師的夢想在歌曲里了，我們把自己的夢想也唱到歌里去。
2.選擇自己的夢想，一起唱一唱。
3.你最喜歡歌曲的那句話，唱給大家聽聽
活動延伸：
把操作板放區(qū)角活動中，孩子自己繪畫自己的夢想，唱唱自己的夢想。
中班音樂教案 篇9
幼兒園大班音樂活動：老師再見了
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對老師的感激之情。
2、結(jié)合幼兒園的生活體驗(yàn)，為歌曲第一段中的5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。
3、表示對老師與幼兒園的.留戀以及即將上小學(xué)的愿望。
活動準(zhǔn)備：
進(jìn)行談話活動，回顧三年來的進(jìn)步，增進(jìn)對幼兒園、老師的熱愛之情。
活動過程：
1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進(jìn)教室。
2、自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。
說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動，復(fù)習(xí)2—3個內(nèi)容。
3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂情緒。
4、學(xué)唱新歌。
(1)教師范唱。
(2)幼兒說出歌詞的內(nèi)容，師生共同念歌詞。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。
(4)整首學(xué)唱。
5、學(xué)習(xí)有表情地歌唱。
根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。
6、為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。
討論：在幼兒園老師教的那些本領(lǐng)，讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。
7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
(1)隨樂每三拍敲擊一下。(2)根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。
中班音樂教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時變換動作。
2、在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、簡單了解動物的生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備：
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、教師表演故事導(dǎo)入。
(分別請一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂，根據(jù)音樂快慢分別請出兩位"小動物") 樹林里，有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個大懶蛋"，這么好的時間都浪費(fèi)了，跟它開個玩笑，叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說："嘿!我在這兒!"提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在干什么?
二、介紹動物習(xí)性。
小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對長長的`大耳朵，能聽見很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手!)大黑熊，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。)三、幼兒活動1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結(jié)束一樣嗎?
2、邊聽音樂邊做動作。
討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作?聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作?
3、幼兒邊聽音樂變做動作。
4、教師帶領(lǐng)，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。
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