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大班數(shù)學教案

時間：2024-11-25 06:38:04 數(shù)學教案我要投稿

有關(guān)大班數(shù)學教案范文錦集八篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的大班數(shù)學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)大班數(shù)學教案范文錦集八篇

大班數(shù)學教案篇1

　　設計思路：

　　此次的教學活動是來源于前段時間我園開展的一次家園共同進行的"裝扮活動"，他是由幼兒、家長和老師共同參與、利用各種材料進行裝扮表現(xiàn)的活動�；顒又�，我班的孩子意由未盡，在教室的小舞臺中一直樂于表現(xiàn)，并發(fā)現(xiàn)了裝扮材料中的數(shù)字，例如兔子的2只耳朵，蝴蝶的1對翅膀等，這些都被孩子稱之為數(shù)字朋友，我想，是否可將這些元素進行整合，于是《斑斑的生日》這堂教學活動就產(chǎn)生了，在活動中幼兒將會發(fā)現(xiàn)4只蝴蝶、4個斑點、4條腿的小狗，這些都可以稱為4，然后幼兒在眾多材料中選擇進行裝扮，找到各種含有4的物品，與斑斑共同慶賀生日，從而積極的`參與表達、表現(xiàn)。

　　活動目標：

　　1、在情境中理解4的含義，嘗試手口一致的點數(shù)。

　　2、愿意用簡單的語言表達自己的想法。

　　活動過程：

　　一、斑斑的舞會1、今天老師請來了一位客人，一起來看看是誰呢？

　　這只小老虎有一個好聽的名字，叫"斑斑"，我們一起和斑斑打個招呼。

　　2、你們感覺斑斑的心情怎么樣？斑斑有什么開心的事情呢？

　　3、（呈現(xiàn)蛋糕）原來是斑斑的生日。斑斑幾歲了呢？你怎么知道的？（4歲）（手口一致點數(shù)蠟燭），蛋糕上有4根蠟燭，可以用數(shù)字4來表示。斑斑：今天是我4歲的生日，我要請和數(shù)字4有關(guān)系的朋友，來參加舞會！你們聽清楚了嗎？請誰來參加舞會呢？

　　4、小鳥飛來了問："斑斑、斑斑，我可以參加舞會嗎？"小朋友你們說，小鳥能參加舞會嗎？（幼兒想辦法）原來，4只小鳥可以用數(shù)字4來表示，所以，4只小鳥可以參加舞會（小鳥高高興興參加舞會了）5、又有誰來了呢？（一條小蛇）那么小蛇能參加舞會嗎？

　　原來小蛇身上有四個斑點，可以用數(shù)字4來表示，所以，小蛇能參加舞會。

　　6、你們看，誰來了呢？（小狗）小狗可以參加舞會嗎？為什么？

　　啟發(fā)提問：斑斑不知道小狗有4歲，你有什么辦法讓斑斑知道呢？

　　你們見過小狗嗎？小狗身上也藏著4、有4的朋友，你來找一找。

　　原來小狗有四條腿，可以用數(shù)字4來表示，所以，小狗能參加舞會7、又有誰來了？1只小雞來參加舞會，它問小朋友："你們說，斑斑會同意我參加舞會嗎？"為什么不可以呢？那怎么辦？（幼兒一起想辦法后，逐一添上1只小雞，一直到4只小雞）原來，4只小雞可以用數(shù)字4來表示，所以，4只小雞可以參加舞會（小雞高高興興參加舞會了）8、小結(jié)：原來，小狗有4條腿、小蛇有4個斑點、4只小鳥、4只小雞、都可以用數(shù)字4來表示，所以它們都可以參加舞會。你看它們多開開心��！

　　二、斑斑的禮物1、小動物都去參加舞會了，你們想不想?yún)⒓幽�？剛才斑斑告訴我，你們可以裝扮一下，只要和數(shù)字4有關(guān)系就可以了！

　　2、幼兒自由選擇裝扮，教師觀察幼兒的選擇情況。

　　3、幼兒介紹自己的裝扮。

　　啟發(fā)提問：你裝扮的是什么？有什么是和4有關(guān)系的？

　　我們一起來看看是不是和4有關(guān)系？

　　4、小朋友們都裝扮了和4有關(guān)，斑斑真高興，我們一起來參加斑斑的舞會吧！

大班數(shù)學教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過下棋活動，提升幼兒的觀察能力、推理能力和解決問題能力。

　　2、幼兒理解并能用語言描述下棋規(guī)則，能夠按照規(guī)則要求下棋。

　　3、幼兒喜歡棋類活動，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　活動重點：

　　通過下棋活動，提升幼兒的觀察能力、推理能力和解決問題能力。

　　活動難點：

　　讓幼兒理解并能用語言描述下棋規(guī)則，能夠按照規(guī)則要求下棋。

　　活動準備：

　　1、演示板一套。

　　2、思維學具每人一套。

　　活動過程：

　　教師插放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。

　　一、情景導入。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起復習正方形，讓幼兒說出正方形的`特征，然后引入本課主題：今天我們用思維學具來學習一種棋類游戲，名字叫"方線棋"。

　　二、操作探索。

　　游戲一：背棋類兒歌，了解棋規(guī)。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀棋規(guī)兒歌《課堂用書》p232、教師講解下棋規(guī)則。

　�。�1）棋盤：是一個四線四路組成的正方形；（教師展示穿好的棋盤）

　�。�2）棋子：每人有6枚棋子。

　�。�3）下棋分為兩個過程：布放棋子階段和走子的階段，即先布子，棋子全部放完后走子。布子階段，雙方輪流在空位上一次布放一枚棋子；走子階段，一次沿線走動一枚棋子，走到相鄰的空棋位上。

　�。�4）有效棋形，主要有兩類：四枚棋子形成直線或者四枚棋子形成正方形；（教師展示各種方線棋的有效棋形和各種線形的有效棋盤，具體見《課堂用書》p23（5）誰最先成有效棋形或者把對方逼得沒有辦法走子，誰就獲勝。

　　游戲二：穿棋盤。

　　并認識線路棋位坐標教師引導幼兒在自己的思維板上快速傳出方線棋的棋盤，并讓幼兒快速說出棋位路線坐標。

　　讓幼兒熟悉線路棋位坐標，并能夠根據(jù)線路棋位坐標來描述棋子運行路線。一枚棋子從一個棋位（如一路2）走到另一個棋位（如二路2），可以"一路 2到二路2"。

　　游戲三：下棋。

　　教師先請兩名幼兒到前面來表演下棋，讓幼兒進一步熟悉方線棋的下棋規(guī)則，然后進行集體的對局，教師請每組幼兒對弈，贏者得到一分，最后看誰得到的分數(shù)最多。教師在此過程中讓幼兒注意記錄。

　　三、遷移運用。

　　1、幼兒玩棋熟練后，讓幼兒在下棋過程中口述說棋。

　　2、教師組織幼兒有序送思維學具。

　　活動延伸：

　　請幼兒回家后給家長講述下棋規(guī)則，與家長一起玩棋。

大班數(shù)學教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、幼兒在操作活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成；

　　2、幼兒在活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄；

　　3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。

　　二、活動準備：

　　小動物卡片若干；

　　畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份；

　　背景圖一幅，糖果若干。

　　三、活動過程：

　　（一）、導入活動

　　再過幾天就要過圣誕節(jié)了，森林里準備搞一場大型的圣誕舞會，許多小動物都要去參加。看，長長的車隊開來了，數(shù)數(shù)來了幾輛小汽車？（6）—出示汽車操作卡。喲，每輛汽車上都有一個6，猜猜看，什么意思？（幼兒自由表述）對了，每輛汽車上只能坐6個小動物。

　�。ǘ�、基本活動

　　1、來，看看你身邊的動物卡片，他們一樣嗎？（數(shù)量不一樣）

　　2我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們，把他們一起送上汽車。記�。好枯v小汽車上的小動物的數(shù)量合起來一定要剛好是6。

　　幼兒操作活動，教師巡回指導。

　　請幼兒說說，你的車上都坐了哪些小動物。（例：我的第一輛車上坐了一只小白兔，5只小花貓；第二輛車上……）小組交流，個別回答。

　　小朋友說的都很好，現(xiàn)在老師要請你們把送小動物的.結(jié)果記錄下來。

　　看，這是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊，（你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車里寫上數(shù)字1和5）。

　　幼兒對照自己操作結(jié)果進行記錄。

　　你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎？（幼兒表述，教師在黑板上記錄）

　　、結(jié)束部分，送糖果。

　　我們小朋友真能干，不但幫小動物乘上了汽車，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小動物們一起去參加圣誕晚會吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）

　　晚會現(xiàn)場到了，看看圣誕老人今天都準備了什么禮物？（各種糖果）

　　圣誕老人還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6個糖果。你一邊裝一邊說，幾個紅色的糖果、幾個蘭色的糖果、幾個黃色的糖果，一共是6個糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把它送給圣誕老人。

　　四、注意事項

　　幼兒在送小動物乘汽車時，要給予幼兒充分的活動時間；

　　給幼兒充分表述的時間與機會，讓幼兒在說的過程中感受數(shù)的分合；

　　記錄活動要根據(jù)自己的操作結(jié)果進行；在表述記錄結(jié)果時，讓幼兒感受到數(shù)的分合不光是兩個數(shù)字，還可能是3個或者是4個數(shù)。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起聽音樂。

大班數(shù)學教案篇4

　　活動目標：

　　1、知道并記住幾個特殊用途的電話號碼，練習在相應情景下運用。

　　2、鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認識，學習從左向右排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。

　　2、學具：電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干。

　　活動過程：

　　一、提問討論

　　1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導幼兒了解發(fā)生火災時應及時撥打119電話求助，并能較清楚地說出地址。

　　(1)這是誰的家?在什么地方?(引導幼兒看門牌號，準確說出地址。)

　　(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現(xiàn)火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導幼兒了解發(fā)生火災時要及時打119電話求救。)

　　(3)教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序排列。

　　(4)引導幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確，畫面上出現(xiàn)消防車，火苗消失。)

　　(5)教師小結(jié)：我們?nèi)绻龅交馂囊皶r打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發(fā)生火災的時候撥打。

　　2、出示多媒體畫面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。

　　(1)這是誰的家?在什么地方?(重點引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址。)

　　(2)豬媽媽生病了，小豬應該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120電話。)

　　(3)教師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0，并按順序排列。

　　(4)引導幼兒模擬撥打“120”。打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。(撥打正確并說出具體住址后，畫面上出現(xiàn)救護車。)

　　(5)教師小結(jié)：由于我們及時撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復了。

　　3、出示多媒體畫面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。

　　(1)小松鼠的家在什么地方?(引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址。)

　　(2)下雪了，小松鼠為什么不進屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(3)遇到壞人應該怎么辦?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)

　　(4)請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、1、0，并按順序排列。

　　(5)引導幼兒模擬撥打110。先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。

　　4、出示多媒體畫面四，引導幼兒根據(jù)場景與所需撥打的電話進行連線，鞏固所學知識。

　　二、游戲

　　請幼兒掛上電話號碼卡片，與同伴交流卡片上的號碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的'是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進行模擬表演，加深印象。

　　延伸活動：

　　討論：如果我們忘記了這些電話號碼怎么辦?引導幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又準確地知道想要的電話號碼。

　　教學反思：

　　通過特殊的電話號碼，讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設計這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主，所以我在本節(jié)課中設計了形象生動的課件并插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進行反復的說，反復的練習，使他們能很好的掌握所學內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問題。在整個環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了師幼互動，生生互動的關(guān)系。當然教師引入應點到為止。由于我過于引入，以為幼兒不會回答，給幼兒說的機會不夠，使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會繼續(xù)努力，彌補自己的不足。

大班數(shù)學教案篇5

　　教學目標：

　　1、使學生知道“同樣多”的含義。

　　2、讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。

　　3、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。

　　教學重點：知道“同樣多”的含義。會正確進行“多、少”的比較。掌握比的較的方法。

　　教學難點：會比較多個物體的多少。掌握自己認為適用的好的比較方法。

　　教學準備： 教學課件及圖片

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣

　　1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。

　　學生觀看動畫，用所看到的.動畫內(nèi)容講小故事給同學們聽，把學生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學中。

　　2、談話導入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。

　　板書課題：比多少

　　二、合作學習，自主探究

　　1、小組合作，觀察動畫處，組內(nèi)交流。說一說動畫片里的故事都講了什么？

　　小組交流：有4個蘿卜、3個蘋果、4只小兔、3只小豬、4根木頭、4只小凳……

　　2、引導觀察，初步感知“同樣多”

　�、�、小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？（學生數(shù)一數(shù)）

　�、�、問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎

　�、�、問：這樣一個對著一個，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個算式表示是：

　　板書： 4＝4 學生書空并齊讀老師介紹等號

　�、�、學生動腦筋：看看，動畫片里還有什么和什么“同樣多”？

　�、伞邮植僮鳎簩W生用學具袋中的物品擺“同樣多”的物品

　　比如說：圓片和三角形

大班數(shù)學教案篇6

　　活動目標：

　　1．發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在生活中的應用。

　　2．認識10以內(nèi)的相鄰數(shù)，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備：

　　1．教師和幼兒共同收集有關(guān)數(shù)字的'物品，如有時間的日歷量杯、有號碼的衣服、圖書、電話、有生產(chǎn)日期、保質(zhì)日期等食品包裝袋。

　　2．學習包《科學·生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》、親子手冊《科學·尋找生活中的數(shù)字》。

　　活動過程：

　　1.幼兒觀察收集的物品，引導幼兒發(fā)現(xiàn)什么地方有數(shù)字，它們分別表示什么意思。

　　2.指導幼兒完成學習包《生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》。

　　3.引導幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字（如父母及家里的電話號碼、門牌號等）。

　　4.引導幼兒討論：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣？

　　活動延伸：

　　1.請家長經(jīng)常帶幼兒一起垢污，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用，如在購買食品時，尋找生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、標價等。

　　2.請家長指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數(shù)字》。

大班數(shù)學教案篇7

　　設計意圖：

　　單數(shù)和雙數(shù)是上學期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學活動課。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣，初步體驗，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。

　　活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

　　2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

　　3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

　　4、小蜜蜂的胸飾一個。

　　5、蜜蜂音樂、錄音機

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。)

　　2、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)

　　二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

　　1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

　　2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

　　(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。)

　　3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)

　　4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

　　概念介紹：

　　不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問：單數(shù)有哪些?

　　可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")提問：雙數(shù)有哪些呢?

　　5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有：2 4 6 8 10

　　三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認識了單數(shù)和雙數(shù)�，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊A隊和B隊問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物�，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了!

　　(一)第一輪：必答題請認真聽題：

　　1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

　　2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

　　(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

　　(二)第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當我說："預備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答�；卮疱e了，機會就給另一隊。

　　1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

　　2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

　　3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

　　4、請說出比5大的單數(shù)。

　　5、請說出比8小的雙數(shù)。

　　(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

　　(三)第四輪：附加題規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。(進行兩次)

　　1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭，一個鼻子，一張嘴等)

　　2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)

　　(四)比賽結(jié)束，評出本次比賽的獲勝方。

　　四、拓展幼兒的經(jīng)驗

　　1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)

　　2、(出示門牌號車牌)提問：這是什么?

　　那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

　　教師小結(jié)：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

　　五、幼兒操作聯(lián)系：停車場

　　1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起，你們愿意嗎?

　　2、幼兒操作。

　　活動反思：

　　《綱要》中明確指出：數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”綱要中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的`新目標和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。

　　如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。我給孩子們上了一節(jié)數(shù)學活動《認識單雙數(shù)》。在設計活動時，我就以游戲為活動的主要形式，充分考慮了活動的趣味性和操作性。

　　一、活動前，導入環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們玩了“找朋友”的游戲，初步感知"單、雙"的含義。

　　1、我先出示了一張小兔子的的圖片，請幼兒觀察，小兔子怎么了？原來小兔子少了鼻子、尾巴、少了一只耳朵、一只眼睛。請小朋友幫忙添畫上。

　　2、請小朋友們找找自己身體哪個部位是成雙成對的？（眼睛、眉毛、手、胳膊、腿、腳）

　　3、請小朋友們再找找自己身體哪個部位不是成雙成對的就一個？（鼻子、嘴巴）。

　　二：活動中，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒自己動手操作

　　1、我出示兩張帶有小紅花的圖片（一張單數(shù)圖片和一個雙數(shù)圖片），讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的小紅花的個數(shù)，并貼上相應的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了小紅花與數(shù)的相對應。以要完成任務為由，讓幼兒對小紅花的圖片進行圈畫，要求是讓圖片上的小紅花兩個兩個抱在一起。

　　2、我創(chuàng)設了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù)，在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了單雙數(shù)。

　　3、我采用平時幼兒排隊的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊，看一看排到哪里時變成了一個幼兒，那么這個數(shù)就是單數(shù)；接下來我又請幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個兩個排隊，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了單雙數(shù)。