【推薦】小班音樂教案模板合集7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
小班音樂學習活動：大公雞
活動目標：
1． 初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2． 激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
活動準備：
1． 歌曲錄音。
2． 鋼琴。
活動過程：
一． 復習部分。
1． 復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2． 引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3． 進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
二． 學習歌曲《大公雞》。
1． 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？
2． 學習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3． 學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4． 分小組繼續(xù)學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5． 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。
6． 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
音樂創(chuàng)編：母鴨帶小鴨
活動目的`：
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現力和創(chuàng)造力。
小班音樂教案 篇2
設計意圖：
在生活中，小班幼兒處于直覺行動思維階段，他們的學習必須是在具體的感性的活動中，通過多種感性進行。同時又有強烈模仿成人行為的欲望，他們會情不自禁地想參加各種各樣的活動，為此，我根據幼兒的學習特征，設計此活動，選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜，作為不同的情景，來體驗兩種不同風格的.音樂，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)造力，用肢體語言來表現歡快、熱鬧與舒緩、安靜的情緒，在教學活動中，采用動靜交替的方式，讓幼兒充分體驗參與音樂活動的樂趣。
一、活動目標：
1、幼兒感受兩種不同風格的音樂，體驗樂曲所表現的歡快、熱鬧與舒緩、安靜。
2、引導幼兒發(fā)揮想象力，用肢體動作表現不同風格的音樂。
3、激發(fā)幼兒大膽、愉快地參與音樂活動。
二、活動準備：
動畫VCD、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾
三、活動過程：
（一）幼兒律動進入城堡。
指導語：小朋友，咱們一起到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。
（二）幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當》熱鬧、歡快的情緒，并用肢體語言表現。
1、幼兒欣賞樂曲《鈴兒響叮當》一遍，引導幼兒為樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的歡快。
2、幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發(fā)揮想象，討論白天的熱鬧情景。
指導語：太陽出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰也醒了？他們都會做些什么？他們的心情是怎樣的？
3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現白天的熱鬧歡樂情景。
�。ㄈ┯變涸谠铝脸潜だ锔惺軜非稉u籃曲》安靜、舒緩的情緒，并用肢體語言表現。
1幼兒欣賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導幼兒用輕柔的動作為樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的舒緩。
2、幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發(fā)揮想象，討論黑夜的安靜情景。
指導語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了？
3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現黑夜安靜、舒緩的情景。
三、游戲：白天與黑夜
游戲規(guī)則：當太陽或月亮出現時，幼兒根據相應的音樂，進行表演。
活動反思：
激發(fā)幼兒探究動機及興趣是有效進行探究式教學和教學活動是否取得成功的關鍵。大自然是知識的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學習科學的最好場所。讓幼兒親臨大自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，而且還促進了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學科學的興趣。培養(yǎng)他們的探索精神。
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、喜歡參加節(jié)奏活動，嘗試集體合奏帶來的快樂。
2、能體驗生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
教具：
1、音樂磁帶；
2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）
學具：
1、紅、綠、黃三色墊子；
2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。
活動過程：
一、律動"小鞋匠"
二、師幼互動游戲將象聲詞編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。
1、師以"小鞋匠要做一雙新鞋子"為題引導幼兒看老師表演歌曲。
2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。
3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節(jié)奏。
三、鼓勵幼兒選擇生活中常見的'物品當作樂器為歌曲伴奏。
1、幼兒自由探索，教師觀察指導：發(fā)現了什么，怎么讓你手中的"樂器"發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種"樂器"發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。
2、引導幼兒聽音樂自然的用手中的"樂器"為樂曲伴奏。
四、結束
說一說今天游戲的感受，以鼓勵幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的"樂器"。
活動反思：
整個活動內容太多，小班幼兒不能完全掌握很多內容，應該把掌握音樂節(jié)奏作為活動重難點解決，根據一稿內容在活動中增添的節(jié)奏圖譜沒有起到重要作用，我應該在引導幼兒聽音樂做動作之前引導幼兒看圖譜，理解圖譜意思，在理解的基礎上，看著圖譜做動作，這樣幼兒可以自己嘗試做出相應的動作。
在感受音樂的部分，我花的時間太多了，導致后面拖了很長時間，應該在感受音樂的時候就單純的讓幼兒聽，簡單的說說自己對音樂的感受，不需要花很長時間來談感受。另外，在活動開始和結束的時候可以將活動的重難點引入其中，將重難點前置解決掉一些，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
小班音樂教案 篇4
活動目標：
1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的'洗手帕的動作來表現。
2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。
準備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕
重點難點：聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢。
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）
3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。
4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。
6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現出勞動后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。
小班音樂教案 篇5
設計思路：
小班的孩子從各自的家庭來到了我們的集體中，他們在橫在體驗成長的快樂，在感受到自己愉快成長的同時，也對自己的父母、長輩的情感有了一份新的認識：了解自己的成長離不開父母的關愛和長輩的呵護、知道娃娃哭了、困了，媽媽有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、親一親等等。
因此在主題活動《小小的我》中，我預設了“搖籃曲”這個活動，運用幼兒已有的哄娃娃經驗創(chuàng)設了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對娃娃的催眠作用，在反復欣賞搖籃曲的過程中，再創(chuàng)編出抱娃娃的不同動作；同時也使幼兒在哄娃娃、抱娃娃的過程中，體驗關愛他人的責任感，學會將關愛他人的情感遷移到各自的娃娃身上�；顒咏Y束又將焦點轉到了幼兒身上，充分肯定了幼兒的成長――不要媽媽抱，我們已經長大了！將活動中幼兒的情緒加以提升！
活動目標：
1、讓幼兒在欣賞活動中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和習慣。
2、學習表演歌曲，鼓勵幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡單動作。
活動準備：
錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張
活動過程：
一、幼兒抱娃娃進活動室。
1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀？
2、幼兒討論交流，請出個別幼兒來回答。
二、欣賞“搖籃曲”。
1、師：你們想的辦法真好呀，可是除了這些辦法以外，我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢，你們聽。�！�
2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。
3、師：我的娃娃聽著音樂睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？
4、師小結：娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”。
5、再次欣賞（第二遍），我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么？
6、師提問：你們聽到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵幼兒跟著一起哼唱。幼兒學習完整演唱“搖籃曲”，引導幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱，表現“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。
三、表演“搖籃曲”。
1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺吧。
2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下，鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。
3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！
四、復習歌曲“不要媽媽抱”。
師：你們的娃娃還小，需要別人抱。我們小班的朋友們已經長大了，不要媽媽抱了對嗎？
1、復習演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡單的`動作，邊唱邊做。
2、師：哦，我們小班的朋友們真的長大嘍�。ɑ顒咏Y束。）
活動自評：
活動的選材來自于幼兒的生活，并且能夠在主題背景下開展，對于剛入園2個月、剛擺脫對父母家人依戀的幼兒來說，已經是蠻不錯的了。活動一開始我為幼兒創(chuàng)設了“娃娃要睡覺”的情景，能夠讓幼兒置身在這個環(huán)境和情景中，同時鼓勵幼兒大膽地交流討論，但是一開始由于幼兒和我都有點拘束，因此在這個環(huán)節(jié)的時間安排上顯得比較急促，應該再給予幼兒更充分的時間和機會交流一下，也許孩子們的思維能更廣泛一點。
活動的中間部分，我的引導和啟發(fā)對幼兒有很好的感染作用，能用自身的情緒感染幼兒，使幼兒積極、主動地投入到活動中去，并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興，使幼兒的情緒和需求得到滿足。
但在引導幼兒創(chuàng)編抱娃娃動作的時候，如果能再給幼兒多一點拓展的機會的話，也許孩子們創(chuàng)編出來的動作也就更加貼近生活了。
小班音樂教案 篇6
活動目標：
1、 體驗在音樂背景下進行角色表演游戲的歡愉。
2、 能感受不同音樂的氣氛，并根據音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應的動物模仿動作，進行游戲。
3、 提高交往能力和合作能力，并逐步發(fā)展自控能力。
4、 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
貓和老鼠的頭飾、紙門
活動過程：
（一）律動入室
�。ǘ⿵土暩枨缎∝埱瞄T》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動作，
1、指導幼兒用分角色對唱的形式學唱歌曲。
2、在老師的鼓勵啟發(fā)下，能用聲音表現出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。
3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的`神態(tài)和動作。
�。ㄈ�、教師帶領幼兒完整地聽音樂做游戲
1、要求音樂一開始時小老鼠可自由做各種動作，但當小貓的音樂開始時老鼠們要立即控制不動，等第三段音樂響，聽到小貓敲門時才開始與貓司令對話表演
2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
小班音樂教案 篇7
活動目標：
1、在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。
2、能隨音樂用身體動作表現跳跳糖。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動重難點：
引導幼兒表達出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進行游戲。
幼兒能用身體動作隨音樂表現跳跳糖。
活動準備
物質準備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。
精神準備：師幼精神飽滿、愉悅。
活動過程：
一、 師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、回顧生活經驗，提問：小朋友你們曾經吃過什么糖？
2、用猜謎的方式引出跳跳糖。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)，我們通過師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產生進一步探索的欲望。）
二、 看一看、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官了解跳跳糖。
1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導幼兒觀察跳跳糖。
2、教師把準備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。
提問:請幼兒說說自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后聽到了什么聲音？有什么樣的感覺？
1、教師小結，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。
2、引導幼兒用肢體動作表現跳跳糖。
3、隨音樂模仿跳跳糖跳舞。
（評析：小班幼兒由于年齡的特點,他們對吃的東西比較感興趣,在這一環(huán)節(jié)中，我們將真實的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激，激發(fā)了他們想說敢說的欲望，使他們對吃跳跳糖的感受，從無組織未分化的知覺轉變?yōu)橛幸饬x有結構的知覺重組，為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。）
三、 師幼共同游戲，加深對音樂的體驗。
用彩紅傘來當巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當唱到“跳到嘴里”時幼兒跳進大嘴巴，當唱到“不見了”時幼兒跳出大嘴巴。}
�。ㄔu析：在這個環(huán)節(jié)中，教師通過不同的游戲，不斷的重復和深入，讓幼兒多次感受音樂，就如《綱要》中所提出的：要引導幼兒喜歡參加藝術活動、并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。在這個環(huán)節(jié)中，不但要激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,想出各種跳的方法，用動作表現自己的.感受，同時還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。）
課后反思：
根據小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。
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