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小班音樂教案

時間:2024-11-21 16:17:01 音樂教案 我要投稿

【實用】小班音樂教案模板錦集八篇

  作為一名老師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小班音樂教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實用】小班音樂教案模板錦集八篇

小班音樂教案 篇1

  一、游戲目標

  1、喜歡唱歌、表演

  2、愿意和同伴分角色來表現歌曲

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  二、重點與難點:

  重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

  三、游戲準備

  1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

  2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

  3、小房子一座

  四、游戲過程

  1、欣賞

  教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的.基礎上熟悉旋律。

  2、創(chuàng)造

  讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

  說明:小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在

  活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……

  這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

  3、表現

 。1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

  (2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據情節(jié)根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

 。3)教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。

  五、活動反思:

  幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來,大大提高了幼兒學習的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用,使活動充滿樂趣。

小班音樂教案 篇2

  設計思路:

  汽車,是孩子經常能看見和使用的,現在許多孩子家里有車,進出都要乘車,所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的,孩子對于汽車的經驗是零星的,需要教師梳理的。因此教師借助音樂游戲怪汽車,和孩子一起來了解關注汽車。

  本活動通過音樂的方式來呈現怪汽車的變化過程,吸引幼兒的注意力和關注幼兒的語言表達以及對音樂的喜愛程度。在變汽車的過程中引導孩子回憶自己對汽車的生活經驗,豐富關于汽車的知識,同時感受音樂游戲所帶來的快樂。

  活動目標:

  1、在有趣的故事情景中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

  2、知道汽車的`主要特征,體驗音樂游戲的快樂。

  3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動準備:

  1、材料準備:PPT課件

  2、經驗準備:認識多種水果以及不同的車輛

  活動過程:

  一、情景導入,激發(fā)幼兒興趣

  1、看看這是哪里啊?我們一起開車到森林里去玩吧。

  2、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦?

  二、引入故事《怪汽車》

  1、引導幼兒看看森林里有誰?

  2、小動物們到了森林里發(fā)現了什么呀?

  3、討論:馬路上能滾水果嗎?為什么不能?

  那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

  4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了,我們看看小兔想了什么辦法。

  三、說說唱唱怪汽車

  1、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?

  2、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤)

  3、警察說現在小兔的西瓜車可以帶回家了,那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?

  4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車"。

  5、我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導幼兒一起唱)

  四、變怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好,那請你們一起開著你們的怪汽車一起去操場玩好嗎?

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內容,并用活潑、連貫的唱法唱歌。

  2、根據形象有趣的歌曲內容創(chuàng)編動作并進行表演。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的`快樂。

  活動準備:

  爺爺、奶奶的圖片各一張。

  觀察過老人走路的樣子。

  活動過程:

 。ㄒ唬 復習歌曲《小板凳》,啟發(fā)幼兒聯想:小板凳除了給媽媽坐,還要讓給誰坐?

 。ǘ 幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片,引出歌曲。

  1、 幼兒觀察圖片,激發(fā)學習新歌曲的興趣。

  2、 我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

 。ㄈ 學唱歌曲第一段。

  1、 教師范唱:爺爺年紀大是怎么樣的?我為爺爺做什么?爺爺感覺怎么樣?

  2、 教師再次范唱歌曲第一段。

  3、 教師引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編動作。

  4、 教師再次范唱,幼兒做動作,鼓勵幼兒參與演唱。

 。ㄋ模 學唱歌曲第二段。

  1、 奶奶年紀大了是怎么樣的呢?

  2、 教師范唱歌曲第二段。

  3、 引導幼兒用動作表現“奶奶”。

  4、 鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。

 。ㄎ澹 幼兒將兩段歌詞連起來演唱。

  1、 教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

  2、 幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

 。 教師唱第三段。

  1、教師唱第三段,用爸爸媽媽的口吻夸獎好娃娃,告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》。

  活動反思:

  整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時幼兒也學會了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

小班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,體驗“身體唱歌”的樂趣。

  2、能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

  3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。

  活動重難點:

  重點:嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。

  難點:能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

  活動過程:

  一、導入

  1、歌曲導入:《我的身體》

  小朋友,我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》。

  提問:在這首歌曲當中,我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)

  2、彈琴唱《找部位》

  那我們現在來玩?zhèn)找部位的游戲好嗎?我來問,小朋友來回答,并趕緊用小手把他指出來。

  二、尋找身上的聲音

  1、探索小手發(fā)出的聲音。

  師:“小朋友,你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現在請你們閉上眼睛,仔細聽!”幼兒閉眼,教師拍手。

  師:“聽到什么聲音了?”

  幼:“拍手的聲音!

  師:“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”

  幼:“拍手!

  師:“老師拍手可以發(fā)出聲音來,你們拍拍自己的.小手,能發(fā)出聲音嗎?”

  引導幼兒能用正確的方法拍手:掌心對掌心,手指對手指。

  2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。

  師:“小朋友,剛才我們用手拍出了好聽的聲音,現在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢?”

  3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音!跋牒昧藛?誰來表演一下?”(及時表揚)

  4、教師跟著幼兒,模仿一些滑稽的聲音,如嘴唇開合發(fā)出的聲音,捏住鼻子發(fā)出的聲音,左右腳交替的聲音,用嘴發(fā)出的聲音等。

  5、小結:原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

  三、讀譜配音

  1、可是啊,剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音,我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽,老師有一個辦法。

  出示圖譜,按節(jié)奏分別念一念,邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。

  2那用我們學到的這種方法試試,看看是不是很好聽。

  3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。

  現在就讓我們用身體來唱歌吧!

  四、活動延伸

  1、引導幼兒自己探索周圍的聲音。

  剛才,我們用我們的身體發(fā)出了好聽的聲音。其實聲音是無處不在的,那我們在我們的活動室找找,有哪些不同的聲音。

  2、小結離場

  今天,我們除了用身體來唱歌,還找到了我們身邊的很多不同聲音,那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上還能找到很多的聲音,現在我們一起到外面去找找聲音吧。

小班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1、感應樂曲圓滑與斷奏。

  2、舞蹈的創(chuàng)編。

  活動準備:

  CD塑料袋各種材質的球鈴鼓活動過程:

  一、聽音樂,請幼兒自由舞蹈:

  斷奏:手指/肢體點觸

  圓滑:手掌/地板滑

  斷奏:腳尖/點跳

  圓滑:腳掌/滑動

  二、兩名幼兒一組手牽手

  斷奏:腳尖/走或原地輕跳

  圓滑:腳掌/滑動

  三、溜冰

  一名幼兒一個塑料袋

  斷奏:用手拍塑料袋

  圓滑:套在腳上在地板上滑動兩名幼兒一組,活動同上

  四、出示道具

  斷奏:用手拍軟球

  圓滑:兩名幼兒一組滾、踢軟球

小班音樂教案 篇6

  游戲目標:

  能夠初步區(qū)分兩種類型的音樂的不同之處。

  游戲準備:

  幼兒已比較熟悉兩段差異較大的音樂。

  游戲過程:

  選取兩段區(qū)別比較明顯的樂曲,一段活潑,以高音為主;一段低沉,以低音為主。教師彈奏活潑音樂即表示是小兔子的音樂,小朋友可以自由的擺動身體,做出小兔子的動作。教師彈奏到低沉的音樂,表示大灰狼來了,小朋友們立刻停止動作變?yōu)槟绢^小兔子,等音樂變?yōu)樾⊥米右魳窌r再繼續(xù)游戲。

  活動反思:

  小班孩子年齡小,對角色游戲很感興趣,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來滿足心理受刺激的`需求,因此,我設計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時,用身體動作來表現音樂,并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

小班音樂教案 篇7

  活動來源:

  本學期,小班組的專題是主題活動中教學活動組織形式優(yōu)化的研討。在主題活動中,個別、分組、集體三種活動組織形式貫穿于整個活動過程中。最近小二班的主題活動是甜蜜蜜。在個別活動角色游戲時,孩子對于歌曲我有棉花糖很感興趣,非常喜歡唱,他們會在小舞臺里進行表演。有的孩子因為有吃過各種糖果的經驗,因此,很想把糖果名稱唱到歌里面,但只會說不會用曲調唱出來,為了滿足孩子改編歌詞的愿望,因此,安排了集體活動的形式,想利用生生互動、師聲互動的方法,來提高孩子的經驗,激發(fā)他們的情感。另外在前階段分享各自帶來的糖果時,有的孩子不太愿意將自己的糖果給大家吃,因此也想借助本次活動,激發(fā)孩子愿意與大家分享的美好情感。

  活動目標:

  1、在了解各種糖果名稱的'基礎上,愿意初步嘗試改編我有棉花糖的歌詞并樂意演唱。

  2、愿意與他人分享糖果。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備:

  我有棉花糖的錄音磁帶;布袋里裝有棒棒糖、花生糖、巧克力;盤子里裝有話梅糖、人參糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖、等

  活動過程:

  一、歌表演:我有棉花糖,(集體演唱。)

  二、說說你還吃過什么糖?是什么味道的?如果你有一顆糖,你想給誰吃?請人家吃的時候,你會怎么說?

  三、老師示范改編歌詞。老師這里也有糖,你們真乖,老師想請你們吃糖,請你們猜猜我有什么糖?(老師清唱)老師是用什么方法請你們吃糖的?你怎么知道的?(你聽到我是怎么唱的?猜出來后再唱一遍)

  四、猜猜袋里的糖。(這個袋袋里也有糖,你們想不想知道是什么糖呢?個別幼兒2~3人上來摸糖,摸出后唱給大家聽,如不會,可請其他孩子幫助改編)猜對了拿出來給大家看。

  五、老師將盤子遞到孩子面前,每人取一粒糖。

  問:1.我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢?等會兒我們來玩聽聽猜猜的游戲,拿到糖以后,先想想怎么唱。(聽音樂集體唱,老師巡回指導)

  2.集體拿出糖果來,跟音樂改編唱。(一樣糖果的孩子上來唱,唱好了,就把糖藏起來,過會兒,找好朋友讓他猜。發(fā)現不會的,生生互動幫助改編,重點解決四個字的名稱,引導他們將嘗過的味道變成糖果名稱。)

  六、集體送糖果。

  集體互送糖果。(聽音樂唱歌)

  活動反思:

  幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的;顒舆^程中,教師既是組織者,又是參與者,做到真正的有效互動。

小班音樂教案 篇8

  (一)活動目標:

  1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

  2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

  3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

  活動準備:布娃娃一個:音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

  帶領幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

  用積木搭好一個“幼兒園”

  活動過程:

  1、引入活動

  T:“看!誰來了?她要和我們一起學本領呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

  T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園)

  T:“你們看,布娃娃在干什么。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

  2、學新歌

  T:“聽 !”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

  T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞)

  T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱,學會一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學習)

  T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

  (二)活動過程:

  1、復習歌曲

  幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

  2、引導幼兒自由地創(chuàng)編動作

  T:“爸媽媽都是怎樣上班的'呢?”(教師引導幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)

  T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作,帶領幼兒邊唱邊做動作)

  T:“你上幼兒園的時候最想和誰一起去。俊保ń處熞龑в變汉妥约旱暮门笥眩

  T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應該對好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進行喝彩,在學會結伴表演后,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,并一起表演)

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