實(shí)用的小班音樂(lè)教案范文集錦九篇
作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽音樂(lè)的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鳥媽媽的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽音樂(lè)走路:
幼兒聽"走路"的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒站立不動(dòng)。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
2、聽音樂(lè)找座位:
幼兒聽"走路"的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲:
教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂(lè),做鳥飛動(dòng)作,音樂(lè)停止,提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂(lè)的`快慢速度:
"音樂(lè)有什么變化?""音樂(lè)快的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂(lè),自由自在地在飛翔)"音樂(lè)慢的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂(lè)停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。
活動(dòng)建議
在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè),如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容:身體樂(lè)器活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn):大膽用身體部位為音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、樂(lè)器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng),激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
師:小朋友們今天鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧。ó(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí),幼兒快些走,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí),幼兒慢些走)二、認(rèn)識(shí)樂(lè)器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂(lè)器。
師:史老師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)猜猜樂(lè)的`游戲,一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂(lè)器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。(依次講講三種樂(lè)器發(fā)出的聲音)二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。
師:小朋友,不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。
幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音,是怎么發(fā)出的如:嘴巴,當(dāng)幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候,教師出示圖片,并讓幼兒知道這是嘴巴樂(lè)器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外,還有沒(méi)有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳 、跺腳等。
三、利用身體樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。
1、分部位給音樂(lè)伴奏(嘴、手、腳)2、游戲:看指令選身體樂(lè)器演奏師:小朋友,現(xiàn)在老師和你們來(lái)玩?zhèn)游戲,老師這里的三張圖做標(biāo)記,等一下,音樂(lè)響起的時(shí)候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂(lè)器,你們就用哪種身體樂(lè)器演奏。
3、演奏2—3邊結(jié)束。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:身體原來(lái)能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧。ㄩ_火車離開教室)
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒在感受曲調(diào),歌詞來(lái)欣賞給并能學(xué)唱。
2.帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來(lái)唱歌,并且讓幼兒明白萬(wàn)物的生長(zhǎng)離不開雨露。
3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞。
2.“小雨”“種子”的手飾若干。
3.錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入
“今天,老師給小朋友帶來(lái)里一副美麗的圖畫,想看看圖上畫的什么嗎?”
“誰(shuí)會(huì)用聲音來(lái)學(xué)習(xí)下小雨的聲音”
“誰(shuí)能用動(dòng)作吧 來(lái)表現(xiàn)下雨的樣子”
“讓我們來(lái)一起唱唱小雨” (學(xué)習(xí)小雨的聲音,用動(dòng)作表現(xiàn)小雨)
“哪位小朋友喜歡下雨?為什么?
(讓小朋友知道萬(wàn)物都需要雨露的`滋潤(rùn))
2.學(xué)習(xí)歌曲
(1)出示圖,引出歌詞,教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
(3)教師試唱小朋友們欣賞。
(4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。
(5)在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上,能用正確的方法和情緒演唱,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3.小朋友帶上手飾,唱歌進(jìn)行表演。
4.延伸活動(dòng) 鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)反思
1.我應(yīng)該穿插了一個(gè)小游戲,讓幾個(gè)視唱比較好的學(xué)生上臺(tái)來(lái)唱視唱,然后我在學(xué)生后面摸孩子們的頭,只當(dāng)彈琴,學(xué)生感覺(jué)很新奇,很有意思,上面的學(xué)生唱視唱,有如老師在給大家彈琴一樣,下面的小朋友要看著歌詞來(lái)在心里默唱歌詞.
2.小朋友上課的積極性是很好的,尤其是在我們互動(dòng)添加律動(dòng)時(shí)。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感知歌曲活潑、有趣的情緒,在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、嘗試按照x x x x │ x x x x │ x x │ x - 的節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作及歌詞。
3、能夠大膽在集體面前表演,體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置;適宜全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈,圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記。(能夠全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈)
2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律,及“小老師”的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走,當(dāng)歌曲結(jié)束,走到指定位置的幼兒為“小老師”,“小老師”做兩個(gè)動(dòng)作,幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或“小老師”創(chuàng)編歌詞,其他幼兒按歌詞做動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng):隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,幼兒自由律動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》
(1)教師做動(dòng)作,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒看老師動(dòng)作按節(jié)奏說(shuō)出歌詞:
。▁ x x x │ x x x x │ x x │ x -)
摸 摸 鼻子 摸 摸 鼻子 拍~ 拍~ 手
。2) 在教師提示下,幼兒嘗試唱出歌曲。
。3) 學(xué)習(xí)歌曲名稱。
。4)學(xué)唱歌曲2---3次,解決高音的難點(diǎn)部分。
3、創(chuàng)編活動(dòng):嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作及歌詞。
(1)鼓勵(lì)幼兒想出新動(dòng)作,大膽創(chuàng)編歌詞。
。2)游戲:小老師。
指導(dǎo)重點(diǎn):
、偬崾居變喊凑展(jié)奏做動(dòng)作。
②鼓勵(lì)“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的.動(dòng)作,帶領(lǐng)全體演唱。
。3) 嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動(dòng)作及歌詞。
此活動(dòng)的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在日;顒(dòng)和游戲中,可有意識(shí)地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如:跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等。在活動(dòng)中,教師的教育機(jī)智也非常重要,如在“小老師”的游戲中:當(dāng)“小老師”無(wú)法馬上做出動(dòng)作時(shí),教師可靈活選取孩子無(wú)意識(shí)的動(dòng)作提升、創(chuàng)編:摸摸小手、扭一扭等。
小班音樂(lè)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
音樂(lè)《神奇的種子》貼近生活,適合幼兒的想象,音樂(lè)節(jié)奏簡(jiǎn)單歡快,我希望通過(guò)PPT來(lái)讓幼兒更加便于理解歌詞。音樂(lè)活動(dòng)需要幼兒有一個(gè)發(fā)聲練習(xí),通過(guò)與老師溝通,我了解了她們的發(fā)聲方式,熟悉的東西能讓幼兒更快進(jìn)入情景中。我希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),感受到音樂(lè)活動(dòng)不僅僅是唱歌,它可以更愉快的進(jìn)行,加入肢體動(dòng)作讓本次活動(dòng)富有情趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知歌曲的節(jié)奏。
2、大膽用動(dòng)作表情表演歌曲,學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3、幼兒喜歡音樂(lè)并感受到音樂(lè)帶來(lái)的愉快體驗(yàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)《神奇的種子》歌詞:小小種子愛(ài)喝雨水,曬曬太陽(yáng)真溫暖。 神奇種子發(fā)了芽,長(zhǎng)大開花變化大。
2、PPT展示
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):讓幼兒充分理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)會(huì)《神奇的種子》這首兒歌
2、難點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中能根據(jù)老師的指令進(jìn)行肢體的.韻律,在音樂(lè)中大膽的表現(xiàn)自我。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示圖片,通過(guò)教師語(yǔ)言直接引出《神奇的種子》這一話題。
小朋友們好,看,圖片上是什么?(種子)今天讓我們做一顆小種子,跟著音樂(lè)來(lái)看看,小種子們發(fā)生了怎樣的變化?為什么說(shuō)它是神奇的小種子?
(二)、理解歌詞
1、播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
第一遍:引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。
師:歌曲里有誰(shuí)?小種子在干嘛呢?為什么會(huì)說(shuō)種子神奇呢?
第二遍范唱:操作教具,讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。
師:小種子喜歡干什么?(愛(ài)喝雨水,曬太陽(yáng))喝了雨水感覺(jué)怎么樣?(飽飽的,不渴了)曬太陽(yáng)了他感覺(jué)怎么樣(真溫暖,暖暖的)曬了太陽(yáng)喝了雨水,小種子還是小種子么?它有沒(méi)有發(fā)生什么變化?(發(fā)芽了)小種子長(zhǎng)大了,它又有什么樣的變化呢?(長(zhǎng)大開花)小種子真神奇,那我們來(lái)當(dāng)顆小種子,現(xiàn)在小朋友們扭動(dòng)下身體,像小種子一樣快樂(lè)。
2、朗讀歌詞,教師有感情的帶動(dòng)幼兒進(jìn)行歌詞朗誦。
(三)、 操作教具,學(xué)唱歌曲
1、教師操作教具,放慢速度彈琴并大聲范唱,幼兒小聲跟唱。
師:小朋友們先聽老師唱一遍,然后給小種子們一個(gè)小要求,怎么樣用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容(老師可以先示范一兩個(gè)動(dòng)作)然后教師可以先一句一句的彈琴,讓幼兒自由發(fā)揮,最后來(lái)綜合動(dòng)作。
2、教師放慢速度彈琴并小聲范唱,幼兒帶情緒唱。
一顆小種子長(zhǎng)大是不是有點(diǎn)孤單,你看周圍還有這么多的小種子,我們可以找一個(gè)小種子伙伴,一起表演喲。(拉著自己的小朋友,可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈,互相擁抱,增加小的互動(dòng))3、教師嘗試讓幼兒唱歌,幼兒隨樂(lè)邊演唱歌曲邊游戲
(四)、結(jié)束部分
小種子們累了么?累了的話,我們就安靜下,小種子累了一天要睡覺(jué)了。趴在桌子上做睡覺(jué)狀,活動(dòng)結(jié)束。
六、活動(dòng)延伸
回家把這首歌唱給父母聽,和父母一起感受小種子的樂(lè)趣。
七、活動(dòng)反思
本次音樂(lè)活動(dòng)我試圖將奧爾夫的音樂(lè)理念貫穿到活動(dòng)中,因此在活動(dòng)中插入了幼兒模仿小種子進(jìn)行簡(jiǎn)單動(dòng)作的融入。要注意幼兒練聲中沒(méi)有應(yīng)該充分的打開嗓子,集中幼兒的注意力,應(yīng)該用幼兒感興趣的游戲來(lái)集中注意力再繼續(xù);顒(dòng)中幫助幼兒理解歌詞時(shí)候我利用了PPT,讓幼兒試聽看結(jié)合,用朗誦歌詞的方式來(lái)幫助幼兒理解記憶歌詞,有了這些充分的準(zhǔn)備,使得幼兒在唱歌的時(shí)候表現(xiàn)不錯(cuò),歌詞記得比較快,后期幼兒興趣比較高。在模仿小種子進(jìn)行肢體動(dòng)作的時(shí)候幼兒理解較快,可以自己進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作,總之這次活動(dòng)還是達(dá)到了所需要的目標(biāo)。
小班音樂(lè)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)開汽車的情景感知區(qū)分樂(lè)曲AB段,用剎車的動(dòng)作感知音樂(lè)A段的休止。
2、通過(guò)觀察教師正確地隨樂(lè)做系安全帶、剎車和加油的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)交通安全意識(shí),養(yǎng)成開車前系安全帶,遵守交規(guī)的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)、蘋果樹、圍裙
【活動(dòng)過(guò)程】
1、行進(jìn)律動(dòng)《我是汽車小司機(jī)》進(jìn)場(chǎng),入座
2、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。
(1)和幼兒談話:
——我們是哪個(gè)車隊(duì)的小司機(jī)呢?
——我們開心車隊(duì)最喜歡幫助需要幫助的人。這樣得到幫助的人很開心,我們自己也很開心。
(2)教師接聽電話,引出開心車隊(duì)的新任務(wù)。
——你好,這里是開心車隊(duì),請(qǐng)問(wèn)你有什么困難,需要我們的幫助嗎?哦你是熊大叔啊,你果園里的蘋果熟了啦!你一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)?需要我們幫助你運(yùn)送蘋果?哦,好吧。我問(wèn)問(wèn)開心車隊(duì)的小司機(jī)們?cè)敢鈳椭銌,好再?jiàn)。
(3)激發(fā)幼兒幫助他人的興趣。
——你們知道是誰(shuí)打來(lái)的電話嗎?你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>
——想要幫助熊大叔運(yùn)送蘋果可不是一件簡(jiǎn)單的事情,你們要仔細(xì)看,認(rèn)真的學(xué)。
3、欣賞音樂(lè)A段,感受樂(lè)句休止的特點(diǎn)。
(1)幼兒欣賞A段音樂(lè),教師示范做系安全帶、開車、踩剎車的.動(dòng)作。
(2)教師和幼兒回顧A音樂(lè)做的四種動(dòng)作。
——?jiǎng)偛盼沂窃鯓娱_車的?
——我都做了哪些動(dòng)作?
——為什么要先系安全帶?(模仿系安全帶的動(dòng)作)
(3)教師哼唱一個(gè)樂(lè)句幼兒感受,嘗試在樂(lè)句最后的休止時(shí)做剎車的動(dòng)作。
(4)完整地聽A段在行進(jìn)中的練習(xí)。
4、聽B段嘗試創(chuàng)編加油的動(dòng)作。
(1)談話,創(chuàng)編加油的動(dòng)作。
——哎呀不好了,我們的汽車沒(méi)有油了?怎么辦?
——加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的?
(2)聽B段音樂(lè)示范加油的動(dòng)作。
(3)教師唱B段幼兒做加油的動(dòng)作。
5、完整聽A B A段的音樂(lè),出現(xiàn)情景蘋果樹幼兒摘蘋果。
(1)幼兒完整聽ABA段行進(jìn)中完整的進(jìn)行練習(xí)。
——?jiǎng)偛盼覀冮_車遇到了紅燈和沒(méi)有油的問(wèn)題,我們的小司機(jī)們都解決了。
——現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚳纯茨懿荒軒椭艽笫暹\(yùn)送蘋果。
(2)幼兒跟隨教師排成車隊(duì)運(yùn)送蘋果。
(3)將幼兒撿到的蘋果收集到箱子里。
——你們都撿到蘋果了嗎?讓我們一起數(shù)一數(shù)我們一共撿到了多少個(gè)蘋果。
——?jiǎng)偛旁趽焯O果的時(shí)候有一些小司機(jī)沒(méi)有看到我們的車隊(duì)都出發(fā)了,他很容易迷路的,所以撿到蘋果以后在開汽車的音樂(lè)開始前就要馬上排好車隊(duì),我們一起出發(fā)。好,熊大叔的果園還有很多蘋果呢,我們?cè)偃ヒ淮螏椭\(yùn)完好嗎?
(4)幼兒再次玩游戲,出場(chǎng)。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,并學(xué)會(huì)正確地處理用不同速度和不同表情演唱。
2、通過(guò)音樂(lè)體驗(yàn)小馬高興與傷心的不同心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:雙響筒、響板、手鈴人手一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分。
1、律動(dòng):《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動(dòng)作》。
2、發(fā)聲練習(xí):《小鳥醒來(lái)了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小馬》。
1、老師彈奏音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
2、老師彈奏歌曲旋律,請(qǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。
3、教師帶領(lǐng)幼兒用快慢不同的速度和表情進(jìn)行演唱,注意提醒幼兒與他人速度協(xié)調(diào)一致地演唱。
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用手拍出均勻的節(jié)奏,以此感受以四分音符為一拍的.均勻節(jié)奏。
5、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用響板、手鈴按四分音符為一拍均勻節(jié)奏,用兩種不同速度分別跟隨兩段音樂(lè)演奏,教師提醒幼兒演奏時(shí)應(yīng)與他人速度一致。
6、教師用雙響筒由弱漸強(qiáng)地敲奏,以示小馬由遠(yuǎn)而近地跑來(lái)了。彈完前奏后,全體幼兒用樂(lè)器邊歌唱邊伴奏,歌曲結(jié)束后,仍由教師演奏雙響筒由強(qiáng)漸弱地敲奏,以示小馬由近及遠(yuǎn)地離開了。
三、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能合著音樂(lè)用小碎步做開汽車的動(dòng)作。
2、識(shí)別紅、黃、綠不同顏色,并按信號(hào)行動(dòng)。
3、開汽車時(shí)不互相碰撞,感受合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、綠信號(hào)棋各一面,幼兒胸飾。
活動(dòng)過(guò)程
(一)律動(dòng)進(jìn)入
1、在《灑水車》歌曲的音樂(lè)伴奏下,幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)歌曲《這是什么車》,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編新的對(duì)唱歌詞。
(二)學(xué)玩游戲《顏色汽車》
1、練習(xí)小碎步
(a)請(qǐng)小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō),你的汽車是什么顏色的?
(b)“今天漂亮的小汽車們要比一比,哪種顏色的汽車開得最好,最安全,既不碰別人,又輕快!卑慈N顏色汽車分別練習(xí),并互相。
(c)教師法指令,按顏色分別讓幼兒上來(lái)練習(xí)開汽車,重點(diǎn)檢查幼兒小碎步的動(dòng)作。
2、介紹游戲玩法以及具體過(guò)程
(a)教師做調(diào)度員,舉起某種顏色的信號(hào)旗,戴這種顏色胸飾的“小汽車”就要站起來(lái)表示呼應(yīng)。
(b)在19-22小節(jié)的前奏中,調(diào)度員舉起某種顏色的信號(hào)旗,呆該色胸飾的“小汽車”就進(jìn)入圈內(nèi)。
1-2小節(jié):小汽車們都按喇叭動(dòng)作,同時(shí)雙手半握拳,腿彎曲,準(zhǔn)備開車。
3-18小節(jié):按音樂(lè)節(jié)奏用小碎步向四處開車。
19—22小節(jié):開回原位,同時(shí)調(diào)度員舉起另一種信號(hào)旗,戴該色胸飾的“小汽車”進(jìn)入圈內(nèi)作好準(zhǔn)備,并以此類推。
如果調(diào)度員把所有的顏色信號(hào)旗都舉起來(lái),全體:小汽車“們就順著圈,按時(shí)逆時(shí)針?lè)较蜷_汽車。
3、開展《彩色的`汽車》游戲活動(dòng)3-4遍。
4、:表?yè)P(yáng)看顏色信號(hào)旗反應(yīng)快的“小汽車”。
表?yè)P(yáng)開車時(shí)不互相碰撞的“小汽車”。
(三)音樂(lè)游戲《碰一碰》
1、剛才,我們的小汽車開呀開,開得真好,你的小汽車有沒(méi)有與其他小汽車碰一碰呀?小汽車碰一碰好不好呀?為什么?怎樣做不會(huì)碰在一起?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)找空地方,眼睛注意觀察,速度不要太快)
2、想一想,還有哪些東西不能碰一碰?
3、下面我們小朋友輕輕地碰一碰,玩《碰一碰》游戲好嗎?提醒幼兒注意聽清碰哪里的指令。
4、開展游戲2-3遍,當(dāng)幼兒熟悉游戲后可以請(qǐng)小朋友發(fā)指令,自主開展游戲活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意借助道具紗巾用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的旋律變化。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒欣賞天空中的白云。
。2)活動(dòng)前進(jìn)行活動(dòng):借助道具紗巾用身體動(dòng)作進(jìn)行白云造型,如:大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。
。3)教具準(zhǔn)備:小松鼠頭飾每人一個(gè) 白云圖片一份 紗巾每人一條 小松鼠圖片一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、感知并熟悉曲子的A段,并用動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè)。
。1)出示小松鼠圖片,導(dǎo)入活動(dòng) 師:小朋友看,這是誰(shuí)呢?(小松鼠) 今天小松鼠來(lái)到了草地上,他抬頭一看,天上的白云可真漂亮。⌒∨笥芽纯,這些白云都是什么樣子的?
(2)出示白云圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)白云像什么?你還見(jiàn)過(guò)什么樣白云,請(qǐng)幼兒用紗巾來(lái)做道具用身體進(jìn)行白云造型。 過(guò)渡:聽,白云飄來(lái)了。
。3)播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽一遍。
。4)幼兒用紗巾隨音樂(lè)做白云飄蕩的律動(dòng)。
2、感知并熟悉B段音樂(lè),師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)。
。1)師:小松鼠看到這么美的白云在飄,心想,我要是能到白云上蕩秋千該多好!正想著,這時(shí)來(lái)了一位小仙女,把小松鼠放在了白云秋千上,小松鼠可高興了。(教師操作圖片,演示小松鼠蕩秋千)
(2)放音樂(lè),繼續(xù)操作圖片,幼兒感知樂(lè)曲旋律。
(3)師幼共同編蕩秋千的動(dòng)作,也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動(dòng)作。
。4)幼兒隨旋律用紗巾來(lái)表現(xiàn)B段音樂(lè)。
3、完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲2—3次。
。1)在老師的指導(dǎo)下,完整地欣賞音樂(lè),并分辨兩段音樂(lè)的.不同。
。2)第二次播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)用紗巾來(lái)做動(dòng)作。
(3)第三次播放音樂(lè),變換B段的表現(xiàn)方式,請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表現(xiàn)B段的蕩秋千的音樂(lè)。
4、結(jié)束活動(dòng):
小松鼠累了,想休息了,我們也休息一下吧,教師逐一收回頭飾和紗巾,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)實(shí)施下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難,而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)歌曲,在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作;B段的爵士樂(lè)比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái),而且氣氛非;钴S,看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。 在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候,孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興,拿著紗巾擺來(lái)擺去的,當(dāng)老師提出要求--用紗巾變動(dòng)物(大象)造型的時(shí)候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個(gè)孩子沒(méi)有參與表演,變小魚的時(shí)候幼兒就覺(jué)得有些困難,有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(huì)(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動(dòng))。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過(guò),但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。
由于幼兒年齡比較小,組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
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