【熱門】小班音樂教案12篇
作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編收集整理的小班音樂教?2篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉律動(dòng)音樂,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的走和叫。
2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),用工整替換的方法,創(chuàng)編出不同動(dòng)物模仿的動(dòng)作和叫聲。
3.愿意參與創(chuàng)編活動(dòng),初步知道說(shuō)的和做的應(yīng)與別人不一樣,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書:《小動(dòng)物走》。
2.音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。
1.教師彈前奏,讓幼兒說(shuō)出歌名。
教師:聽聽看,這是什么歌?
2.讓幼兒聽琴聲邊做動(dòng)作邊演唱,教師提示幼兒按樂句做動(dòng)作。
教師:我們一起邊唱歌邊做動(dòng)作。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿“小雞”的動(dòng)作。
1.教師用投影儀出示幼兒用書中《小動(dòng)物走》圖中的小動(dòng)物,引起幼兒模仿的興趣。
教師:有一個(gè)小動(dòng)物要和我們做游戲,它是誰(shuí)呀?
2.教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小雞走。
教師:小雞是怎么走來(lái)的?
3.教師將幼兒的模仿動(dòng)作提煉成有節(jié)奏的動(dòng)作,讓幼兒自然地模仿。
4.教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂,一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動(dòng)作。
5.教師請(qǐng)幼兒到中間找空位站好,教師扮演雞媽媽,幼兒當(dāng)小雞,創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境,讓幼兒聽琴聲練習(xí)雞走的動(dòng)作。
教師:小雞們,和媽媽一起去找蟲吧!走路的時(shí)候要注意找空地方!
6.教師引導(dǎo)幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。
教師:小雞找到了蟲子,高興地叫起來(lái)。小雞是怎樣叫的?
7.教師哼唱音樂,幼兒練習(xí)小雞走和叫,每個(gè)樂句前半句走兩步,后半句叫兩聲。
8.反饋、觀察個(gè)別幼兒合拍地動(dòng)作,全體幼兒聽音樂模仿小雞的動(dòng)作。
三、創(chuàng)編其他動(dòng)物的.模仿動(dòng)作。
1.教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。
教師:還有哪些小動(dòng)物也來(lái)學(xué)本領(lǐng)啦?它們是怎么走的?怎么叫的呢?
2.個(gè)別幼兒提出小動(dòng)物的名稱,教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動(dòng)物走的動(dòng)作和叫聲。
3.教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的創(chuàng)編,為同伴的發(fā)言拍手。
4.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做剛才創(chuàng)編的動(dòng)作,教師用體態(tài)、動(dòng)作提示幼兒合拍地做動(dòng)作。
5.教師出示動(dòng)物形象,引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動(dòng)物,教師和幼兒共同討論模仿小動(dòng)物的順序。
6.幼兒連續(xù)模仿2~3種動(dòng)物,每一遍音樂模仿一種動(dòng)物。
7.再次隨音樂模仿小動(dòng)物走,在間奏時(shí),教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提醒幼兒要模仿的形象,提醒幼兒做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)延伸:
游戲活動(dòng):幼兒熟悉律動(dòng)后,可將韻律活動(dòng)發(fā)展成打擊樂活動(dòng),引導(dǎo)幼兒將模仿動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作總譜進(jìn)行樂器演奏。
小班音樂教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲第一段和第二段的差異。
2、幼兒探索動(dòng)作幅度的大小與聲音力度強(qiáng)弱的關(guān)系。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲,大貓和小貓。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師引入大貓和小貓
出示大貓小貓的卡片,感受大貓小貓形體上的差異,提問(wèn):
1、它們是誰(shuí)?它們一樣嗎?
2、大貓是什么樣子的?小貓是什么樣子的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的樣子)
3、大貓叫的聲音是什么樣的?小貓叫的聲音有是什么樣的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的叫聲)
二、幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓小貓。
三、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的'伴奏音樂,讓幼兒感受音樂旋律的不同,并將音樂與大貓小貓匹配。提問(wèn):這是誰(shuí)來(lái)了?大貓的動(dòng)作是什么樣的?小貓呢?
四、幼兒學(xué)唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學(xué)習(xí)。
五、幼兒一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大貓小貓。
六、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
小班音樂教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)樂曲進(jìn)行韻律活動(dòng),激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。
2.感應(yīng)八拍樂句,初步培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂CD、小樹林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學(xué)會(huì)念1至8的數(shù)字,場(chǎng)地布置等。
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒年齡小,好動(dòng),喜歡參加集體活動(dòng),針對(duì)幼兒這一特征,選取了本節(jié)教育活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》,本活動(dòng)集律動(dòng)、節(jié)拍為一體、以游戲形式貫穿始終。將干燥乏味的八節(jié)拍融入到音樂游戲中,意在讓幼兒在玩中樂、樂中學(xué)、學(xué)中感知。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
師:“小朋友們,今天老師帶你們?nèi)バ淞掷镒鲇螒颉:脝??/p>
。ń處熉暻椴⒚宰陨砀腥居變,使其精神飽滿,積極參與)
二、提出要求,學(xué)好本領(lǐng)。
1.師“小樹林好遠(yuǎn),要走好遠(yuǎn)的路,還有跳石頭,跳小溪,上山坡,下山坡等,你們一定要跟著老師學(xué)本領(lǐng)!
2.律動(dòng)游戲
前奏與間奏:要求幼兒準(zhǔn)備出發(fā)。(可以引導(dǎo)幼兒做一些出發(fā)前的準(zhǔn)備活動(dòng))
A段:教師帶領(lǐng)幼兒原地踏步或轉(zhuǎn)換不同方向走。
三、采集野果,肢體感應(yīng)。
教師組織幼兒做“撿果子”游戲,利用幼兒撿來(lái)的果子配以音樂進(jìn)行肢體律動(dòng)。
四、神秘小屋,尋找松鼠。
1.語(yǔ)言節(jié)拍
師幼共同喊:“松鼠松鼠,你在哪里?”
2.節(jié)拍小屋(16宮格)
以變魔術(shù)的形式,將圖片逐一更換,圖片依次為:松鼠——果子——數(shù)字
五、開心快樂,收獲喜悅。
踏著《小松鼠進(jìn)行曲》一起回家……
反思分析:
律動(dòng)游戲是小朋友們喜愛的音樂活動(dòng)之一,日常平常就在角色活動(dòng)中經(jīng)常玩“排隊(duì)走”的游戲。所以我選擇了孩子感興趣的活動(dòng)進(jìn)行教育,既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又吸引幼兒。本次活動(dòng)就是利用“進(jìn)行曲”為線索,貫穿音樂游戲的始終;顒(dòng)中以幼兒操作、探索為主,開展積極的師幼互動(dòng)氛圍。
首先,活動(dòng)開始我為孩子們營(yíng)造愉快有趣的環(huán)境氛圍,讓幼兒身臨其境,感想感染游戲的快樂;之后,采用一系列的.相關(guān)游戲?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)服務(wù)。如:采果子,找小松鼠……孩子們表現(xiàn)出的不僅僅是喜歡參加、愿意參加,而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂的美、感應(yīng)了節(jié)拍。
整體的活動(dòng)效果完成基本良好!
小班音樂教案 4
目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞《洋娃娃的葬禮進(jìn)行曲》體驗(yàn)感受傷心的音樂。(重點(diǎn))
2、用動(dòng)作、表情等來(lái)表達(dá)悲傷和快樂的心情。(難點(diǎn))
3、在結(jié)伴舞蹈活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
準(zhǔn)備:
故事圖片三幅;場(chǎng)景布置、公主和王子的角色;樂曲磁帶和錄音機(jī)。
過(guò)程:
一、引出欣賞內(nèi)容,感受悲傷的樂曲性質(zhì)。
1、安靜傾聽音樂,造成相應(yīng)的`氛圍。
提問(wèn):聽了曲子心情怎么樣?
2、教師隨著樂曲講述事例。
提問(wèn):你想起了哪些傷心、難過(guò)的事?
二、配樂故事欣賞,進(jìn)一步感受與表現(xiàn)音樂表達(dá)的情感。
1、這個(gè)曲子還講了一個(gè)好聽的故事呢!(教師隨樂講述)
提問(wèn):小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣?你傷心的時(shí)候是什么表情?怎么哭的?(我們來(lái)哭一哭)
2、這次我們看著美麗的圖畫來(lái)聽音樂里的故事。
提問(wèn):白雪公主有沒有醒?我們幫小矮人想想辦法讓她醒過(guò)來(lái)吧!
三、通過(guò)表演,嘗試用動(dòng)作、表情表現(xiàn)悲傷的情緒。
現(xiàn)在,我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。
四、即興舞蹈,體驗(yàn)快樂情緒。
白雪公主醒過(guò)來(lái)了!讓我們快樂地跳舞吧!
五、延伸:一起為公主和王子舉行婚禮。
小班音樂教案 5
活動(dòng)目的:
1、感受并初步辨認(rèn)鼓、碰鈴、蛙鳴簡(jiǎn)、三角鐵等樂器的音色,嘗試為教師齊聲伴唱。
2、學(xué)習(xí)聽辨樂器音色表演相應(yīng)動(dòng)作,增強(qiáng)音樂聽力與反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鼓、碰鈴、蛙鳴簡(jiǎn)、三角鐵各一個(gè)。
2、老虎、小兔、青蛙、小猴的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示四種動(dòng)物的圖片,,引導(dǎo)幼兒分辨動(dòng)物的名稱,并模仿各種動(dòng)物的基本動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽并分辨樂器的音色,嘗試進(jìn)行初步的'匹配。
注意敲擊鼓、碰鈴、蛙鳴簡(jiǎn)、三角鐵四種樂器,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽其音色,與圖片上的四種動(dòng)物進(jìn)行匹配。
逐一演奏四種樂器,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽辨并做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。
3、演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒齊聲伴唱。
教師唱到"什么聲音響"?后,在間奏處有節(jié)奏地敲擊樂器,引導(dǎo)幼兒辨別聲響并做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作4幼兒游戲。規(guī)則:幼兒必須在教師唱完"看誰(shuí)辨得清,辨得清"后,才能做動(dòng)作。
小班音樂教案 6
設(shè)計(jì)意圖
“聽辨音的強(qiáng)弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的音樂能力之一。音樂游戲活動(dòng)“豆豆找餅干”,用卡通形象“豆豆”貫穿整節(jié)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)幫助豆豆找餅干的游戲情景,讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能聽辨聲音的強(qiáng)弱變化,并根據(jù)距離的遠(yuǎn)近控制聲音的強(qiáng)弱。
2.鍛煉聽覺能力和控制聲音強(qiáng)弱的能力,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)于遠(yuǎn)近的`空間距離有初步的感知經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)唱過(guò)《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);物質(zhì)準(zhǔn)備:卡通豆豆圖片一張,卡通豆豆頭飾一個(gè),餅干10塊,小鼓一個(gè),餅干貼紙若干,布置森林場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、聲勢(shì)導(dǎo)入激趣
1.動(dòng)動(dòng)手。教師變化聲音敲擊小鼓,提問(wèn):剛才小鼓說(shuō)話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓,小手變成鼓槌,一起來(lái)學(xué)學(xué)小鼓的聲音吧。
2.動(dòng)動(dòng)腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲),提問(wèn):我們把地板變成小鼓,把小腳變成鼓槌,一起來(lái)學(xué)學(xué)小鼓說(shuō)話吧。
二、練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化
1.復(fù)習(xí)《豆豆找餅干》歌曲。
出示餅干,師:這是誰(shuí)的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急,我們用歌聲提醒他找餅干吧!
2.結(jié)合圖片進(jìn)行聲音強(qiáng)弱的練習(xí)。
(1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱。師:豆豆在離餅干很遠(yuǎn)的地方,我們要怎么唱他才能聽見呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了,我們可以用什么聲音來(lái)唱?(2)演示圖片,練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化。師:可是豆豆沒有發(fā)現(xiàn)餅干,他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠(yuǎn)了,我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干.我們唱歌的聲音有什么變化?現(xiàn)在我們一起看著豆豆來(lái)唱一唱。
三、趣味游戲
1.介紹游戲玩法。
師:我們也來(lái)玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會(huì)藏在一個(gè)小朋友的身上,小朋友要用歌聲來(lái)告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠(yuǎn),我們唱得大聲;如果豆豆離餅干近,我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里.只能用歌聲來(lái)提示。
2.分角色游戲。
(1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈,請(qǐng)另一教師當(dāng)豆豆,教師根據(jù)情況與幼兒一起唱,用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后,請(qǐng)豆豆說(shuō)說(shuō)是怎么找到餅干的,小朋友是怎么幫助豆豆的,進(jìn)一步明確游戲的玩法。(2)第二次游戲。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)豆豆,其他小朋友用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。(3)第三次游戲。請(qǐng)豆豆在“森林”里找餅干,其他小朋友邊唱歌邊拍手,用聲音和動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)強(qiáng)弱變化。
四、活動(dòng)結(jié)束
師:今天大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)分享今天找到的餅干吧。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
本節(jié)活動(dòng)教師巧妙地設(shè)計(jì)了“豆豆找餅干”音樂游戲,讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強(qiáng)弱的能力。
第一環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聲勢(shì)導(dǎo)入,交替變換鼓聲大小,引導(dǎo)幼兒傾聽后用拍手和跺腳來(lái)表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
第二環(huán)節(jié)教師將難點(diǎn)前置。觀察距離遠(yuǎn)近并用聲音表現(xiàn)強(qiáng)弱變化是本次活動(dòng)的難點(diǎn),敦師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲情景,并采取直觀的圖片演示來(lái)進(jìn)行聲音的強(qiáng)弱練習(xí),很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。
趣味游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),敦師循序漸進(jìn)地組織游戲。先是簡(jiǎn)練、清晰地講解游戲玩法與規(guī)則,再讓一位助教當(dāng)豆豆示范游戲.然后請(qǐng)幼兒當(dāng)豆豆玩游戲。同時(shí),教師在游戲過(guò)程中起到了支架作用,如在第一次游戲時(shí)輔助幼兒歌唱,第二次游戲時(shí)根據(jù)情況適當(dāng)退出,第三次游戲時(shí)放手讓幼兒來(lái)控制聲音。
此外,在游戲過(guò)程中教師還善于關(guān)注個(gè)別幼兒,如一個(gè)能力比較弱的幼兒幾次錯(cuò)過(guò)位置找不到餅干時(shí),教師循循善誘:“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時(shí)候小朋友的歌聲變小了?”同時(shí),教師能夠隨機(jī)把控游戲的難度,體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。
附《豆豆找餅干》歌詞(根據(jù)《兩只老虎》曲調(diào)改編)
豆豆快來(lái),豆豆快來(lái),找餅干,找餅干,餅干在哪里?餅干在哪里?找一找,找一找。
小班音樂教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動(dòng)畫VCD、紙偶等。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、1、提出要求,幼兒自由玩動(dòng)物玩具,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:今天,有許多小動(dòng)物來(lái)和我們交朋友,請(qǐng)你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友,學(xué)一學(xué)它怎樣叫?怎樣走路?幼兒觀察、表達(dá),教師個(gè)別指導(dǎo)。
師:和你的小伙伴交換好朋友,告訴他:你又和誰(shuí)是好朋友了?它怎樣叫?怎樣走路?
師:小動(dòng)物累啦,把它們送回家休息好嗎?
2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫片中小動(dòng)物的`叫聲、走路的樣子。
師:剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它怎樣叫的?你學(xué)一學(xué)?它怎樣走路?你學(xué)一學(xué)?小朋友表演得真好!小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×,也想表演?jié)目給大家看,它們呀,想進(jìn)行唱歌比賽,我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。(故事內(nèi)容稍作修改,答案不再是唯一)
提問(wèn):一共有幾只小動(dòng)物參加比賽?用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。它們都是誰(shuí)?小雞怎樣唱?小鴨怎樣唱?小狗、小羊、小貓呢?小鴨怎樣走路?小貓?jiān)鯓幼?你聽著誰(shuí)唱得好聽?它怎樣唱的?
二、發(fā)散思維:你還見過(guò)哪些小動(dòng)物?它怎樣叫?怎樣走路?
三、小結(jié):
你們見過(guò)那么多小動(dòng)物,它們是人類的好朋友,我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們,能做到嗎?五、師幼一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)延伸
師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀看錄象《動(dòng)物世界》,探索其他動(dòng)物的外形特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么?怎樣睡覺?
小班音樂教案 8
【教材分析】
歌曲《春天》短小精練,歌曲通過(guò)對(duì)天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫,巧妙概述了春天的特征。結(jié)合小班年齡特點(diǎn)樂于模仿自然界和生活環(huán)境中的聲音,模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào),活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式,理解歌詞、熟悉旋律,進(jìn)一步加深對(duì)春天的熟悉和喜愛。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.熟悉歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
3.感受春天的美麗,體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.音樂《春天》、圖譜課件、太陽(yáng)、小花、柳樹、小白兔等貼絨圖片。
2.家長(zhǎng)或者教師提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。
【活動(dòng)建議】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律,做發(fā)聲練習(xí)二、出示課件圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容1.談話,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出春天的特征。
提問(wèn):你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?2.教師根據(jù)幼兒的.回答總結(jié)出歌詞,并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)
歌詞有序的出示貼絨圖片。
三、用多種形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲1.教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。
要點(diǎn):用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱,唱出第(7)小節(jié)和第(15)小節(jié)的休止符號(hào)。
2.教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱,提示幼兒運(yùn)用甜美連貫的聲音演唱。
3.以各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉、演唱歌曲,學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然的接唱。
4.可采用教師唱,幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長(zhǎng)等方法熟悉歌曲。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱。
四、分組演唱展示,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、聲音演唱歌曲
鼓勵(lì)幼兒為歌曲加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,能邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí),課件也沒有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。
小班音樂教案 9
活動(dòng)由來(lái)
班里一名幼兒從家?guī)?lái)栗子和大家一起分享,使孩子對(duì)栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度,“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的樂器,因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來(lái)。《細(xì)則》中提出:“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)!币罁(jù)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了“好聽的叮!钡囊魳坊顒(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽辨特定聲音“叮叮”,感知曲式。
2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤、栗子若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)樂器和道具感知“叮!焙颓。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程
1、準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂《慢慢走》,跟老師做動(dòng)作。
2、感知“叮叮”。
(1)做游戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說(shuō)“叮!,指身體的各個(gè)部位。
(2)聽“叮!钡囊魳罚谝魳贰岸6!钡臅r(shí)候,引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。
A段:“叮!薄淖嘀w。
B段:扭動(dòng)身體。
3、認(rèn)識(shí)樂器銅碰鐘,并用樂器來(lái)感知曲式。
(1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。
(2)教師分別敲響這i種樂器,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽,根據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。
(3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂器的`名稱、材質(zhì)、演奏方法。
、僬J(rèn)識(shí)銅碰鐘:介紹樂器的名稱——銅碰鐘。
②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮!钡穆曇。
、厶剿縻~碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。
、芴剿縻~碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。
(4)用樂器來(lái)感知“叮!焙颓。
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。
2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。
3、初步學(xué)習(xí)看老師手勢(shì)指揮演奏。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鼓、碰鈴若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《我愛我的小動(dòng)物》
4、《扮家家》
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師談的歌
曲叫什么名字?
2、大雨的聲音是什么樣的?請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。
3、小雨的'聲音是什么樣的?
4、教師和幼兒一同演唱歌曲。
5、大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?(引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨)
三、表演歌曲
1、如果請(qǐng)你來(lái)表演下雨,你會(huì)怎么表演?(幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作)
2、下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
四、演奏歌曲
1、剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂器,用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽。
2、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器,學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。
3、教師分別演奏兩種樂器,引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,哪種樂器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)
4、將樂曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌)
5、請(qǐng)另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。
小班音樂教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。
2、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖譜卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看圖譜,拍節(jié)奏。
師:今天趙老師給小朋友們情來(lái)了四位小動(dòng)物客人,我們一起說(shuō)有請(qǐng),然后把它們一個(gè)一個(gè)請(qǐng)出來(lái)好不好?
2、出示小牛節(jié)奏圖譜,
小牛:“小朋友,你們好!庇祝骸靶∨#愫!
小牛:我知道我們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?
師:恩,真棒!趙老師也來(lái)學(xué)一學(xué)。(小牛叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手。)咦?趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)習(xí)叫的時(shí)候拍了四次手)
師:有的小朋友說(shuō)我學(xué)叫的時(shí)候拍手了,現(xiàn)在我再來(lái)學(xué)一次,小朋友們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我拍了幾次手?
師:好跟老師一起來(lái)拍一次。
3、出示小貓節(jié)奏圖譜
小貓:小朋友們好,你們好!幼:小貓,你好!
師:讓我們來(lái)聽一聽小貓是怎樣叫(小牛叫一次,小貓叫兩次,每叫一次是兩拍,兩拍,拍兩次手)。
師:小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
4、出示小鴨節(jié)奏圖譜
小鴨:小朋友,你們好!
幼:小鴨子,你好!
師:讓我們來(lái)聽一聽小貓是怎樣叫(小鴨子的叫聲又響亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一聲為一拍,一拍,拍一次手。)
師:小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
5、出示小雞節(jié)奏圖譜
小雞:小朋友,你們好!幼:小雞,你好!
師:呀,兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小板凳呢,它們叫的特別快,你們聽(小雞的'叫聲很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫兩次為一拍,叫兩次,拍一次手。)
師:小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
聽兒歌,拍節(jié)奏。
1、師:小朋友學(xué)的真不錯(cuò),小動(dòng)物們聽了可高興了,它們還為你們帶來(lái)了好聽的兒歌,你們想不想聽?(兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作,小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。)
2、師:請(qǐng)小朋友們一起來(lái)跟我學(xué)一學(xué)。
兒歌:有趣的叫聲
我是小牛,我就這樣叫,哞——————————
我是小貓,我就這樣叫,喵————喵————
我是小鴨,我就這樣叫,嘎嘎嘎嘎
我是小雞,我就這樣叫,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
活動(dòng)延伸:
師:好說(shuō)的真不錯(cuò)!今天跟小動(dòng)物們一起玩的開不開心呀?好,聽小貓說(shuō)什么……
小貓:喵——,小朋友們,今天能夠和你們一起玩,真高興,在說(shuō)再見之前,我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密,你們看,我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊,都有一個(gè)這樣的小符號(hào),他們的名字叫音符,下次讓我們一起來(lái)玩好嗎?好,那再見了!
小班音樂教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)自己和同伴,并愿意在集體中交流。
2、讓幼兒有編歌曲的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)室或盥洗室里的大鏡子(也可人手一面小鏡子)
2、攝像機(jī)、電視機(jī)
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、照鏡子,認(rèn)識(shí)自己:
(1)讓幼兒照鏡子,觀看自己的小臉
師:“你覺得自己臉上哪些地方長(zhǎng)得最有趣?”
(2)引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。
師:“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的……你能讓他們變一變,做一些有趣的怪臉嗎?”
。ㄕf(shuō)明:幼兒做各種怪臉時(shí),教師在一旁及時(shí)地拍攝下來(lái)。)
2、看錄像,認(rèn)識(shí)同伴:
(1)、老師逐一在電視上播放出幼兒的臉,并將畫面定格,引發(fā)討論。
師:“這是誰(shuí)?他叫什么名字?他的臉上怎么樣?(請(qǐng)錄像中的幼兒本人也說(shuō)說(shuō)自己的小臉。)”
。2)、老師根據(jù)幼兒自己的介紹及集體討論情況,即興編唱歌曲。
如:“這是我的小嘴巴,小小的;這是我的眼睛,圓圓的;這是我的頭發(fā),長(zhǎng)長(zhǎng)的;這就是我呀!我叫XXX!
(3)、根據(jù)錄象中不同幼兒的臉部特征,師生共同討論和編唱歌曲,熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲:
(1)、在音樂伴奏下,幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉,編唱“我自己”的歌。
師:“我們每個(gè)小朋友都有一張可愛的`小臉,每張小臉都有和別人不一樣的地方,請(qǐng)你們把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱一唱吧!”
。2)、在愉悅的音樂氛圍中,幼兒將自編的“我自己”的歌唱給好朋友聽。
四、活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在演唱歌曲的同時(shí),感受到音樂活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
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