【推薦】中班音樂(lè)教案模板集合七篇
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》，能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。
2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。
3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽走路。
二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、聽(tīng)音樂(lè)合拍地走路。
——?jiǎng)倓傆袀�(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì)的呢？哦，原來(lái)我們沒(méi)有把觸角豎起來(lái)。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來(lái)了嗎？
——我們的觸角有什么用？
教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。
——我的寶寶真可愛(ài)，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽(tīng)好媽媽的腳步聲。
幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)練習(xí)走路。
2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。
——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來(lái)抱抱你咯。
教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。
3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行結(jié)伴表演。
三、幼兒回到半圓形座位上，聽(tīng)故事“螞蟻搬豆”。
1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng)，我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請(qǐng)更多的螞蟻來(lái)搬豆子。
——做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢？
教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。
1、教師扮演邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。
2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的.集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式，相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂(lè)上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。
在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒(méi)有朋友也不找陳熙做朋友的場(chǎng)面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻�(gè)抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化，原來(lái)幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒(méi)辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的注意力。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受名畫(huà)的構(gòu)圖色彩，并在匹配的音樂(lè)旋律中理解作品。
2．在游戲中感知音樂(lè)中節(jié)奏的快慢，力度的強(qiáng)弱與畫(huà)面中圖形、色塊間的關(guān)系。
3．聆聽(tīng)音樂(lè)，模仿大師自由創(chuàng)作“薔薇色的重音”，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《薔薇色的重音》作品制作成的白板課件一個(gè)
2．大小顏色不同的圓形
3．與畫(huà)面匹配的音樂(lè)2段
4．黃色布四邊形、課前貼好的黑色矩形一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞名畫(huà)《薔薇色的重音》，說(shuō)說(shuō)感受
1．幼兒欣賞名畫(huà)，從畫(huà)面的顏色、圖形及圖形的排列等方面來(lái)幫助幼兒理解畫(huà)面。
教師：今天，老師帶來(lái)了一幅美麗的畫(huà)，請(qǐng)小朋友們一起看一看，你看到了什么？
2．介紹畫(huà)的名稱(chēng)和畫(huà)家教師：這幅畫(huà)是俄國(guó)大畫(huà)家康定斯基畫(huà)的，畫(huà)面上有大小顏色不同的'圓形、正方形和一個(gè)大大的四邊形，還讓畫(huà)上的圖形和音樂(lè)交上朋友了，所以他給這幅畫(huà)取了個(gè)像歌曲一樣的名字叫《薔薇色的重音》。
二、圖形匹配音樂(lè)，感知音樂(lè)力度的強(qiáng)弱與圖形大小的關(guān)系教師：今天老師也準(zhǔn)備了兩段音樂(lè)，要來(lái)和這副畫(huà)里面的大圓和小圓交朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，哪一段音樂(lè)想和大圓交朋友，哪一段音樂(lè)想和小圓交朋友？
1．欣賞第一段音樂(lè)----西班牙舞曲，感知樂(lè)曲有力地性質(zhì)。
教師：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？這段音樂(lè)會(huì)和哪個(gè)圓形交朋友呢？畫(huà)中的大圓聽(tīng)了這段音樂(lè)跳起了舞。
2．欣賞第二段音樂(lè)----維也納圓舞曲，感知圓舞曲輕快優(yōu)美的旋律。
教師：一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第二段音樂(lè)，有什么感覺(jué)？畫(huà)中的小圓聽(tīng)了以后會(huì)想干什么？
三、游戲——運(yùn)用身體動(dòng)作及圖形感受名畫(huà)的構(gòu)圖
1．介紹大圖教師：接下來(lái)我們就開(kāi)始玩游戲，老師在地上準(zhǔn)備了一副《薔薇色的重音》的底畫(huà)，看，里面有一個(gè)大大的四邊形，里面還缺了什么？
2.游戲：幼兒扮演大圓小圓聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行構(gòu)圖。
教師：接下來(lái)請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳進(jìn)畫(huà)中，扮成大圓和小圓吧。
3.游戲：跟著音樂(lè)選擇大圓和小圓進(jìn)行構(gòu)圖。
教師：老師在后面還為小朋友準(zhǔn)備了許多大小顏色不同的圓形，請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)找對(duì)圓形朋友，并用好看的動(dòng)作把圓形送到畫(huà)面上去。
4．對(duì)比欣賞，滲透構(gòu)圖的要求。
教師走入畫(huà)中，根據(jù)孩子說(shuō)的調(diào)整圖形位置小結(jié)：好多圓形在跳舞，他們有的靠得近，有的分開(kāi)站。有的一上一下重疊在一起，太漂亮了！讓我們一起回到教室里用繪畫(huà)工具再來(lái)畫(huà)一畫(huà)《薔薇色的重音》吧！
活動(dòng)延伸：
運(yùn)用多種作畫(huà)工具嘗試創(chuàng)作《薔薇色的重音》。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容分析：
“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動(dòng)中準(zhǔn)備多種材料讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)并制作出不倒翁玩具。
活動(dòng)目標(biāo)：、
讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。 活動(dòng)重、難點(diǎn)：蛋殼不倒翁的制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、ppt課件、蛋殼、彩畫(huà)筆、橡皮泥等
活動(dòng)過(guò)程：
一、 師生問(wèn)好，介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課。
二、 情景導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
1.請(qǐng)小朋友輕輕的閉上眼睛，聽(tīng)到音樂(lè)響起，就睜眼看看老師為你們帶來(lái)什么驚喜，好不好。
2．播放動(dòng)畫(huà)兒歌《不倒翁》，邊聽(tīng)邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏。
3．師問(wèn)：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來(lái)的`這位新朋友呀？（喜歡）
4．師問(wèn)：誰(shuí)知道這位活潑可愛(ài)的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）
5.師述：不倒翁真的扳不倒嗎？這節(jié)課老師也帶來(lái)了幾個(gè)不倒翁，我們一起來(lái)看看吧！
三、師出示幾個(gè)不倒翁作品，引起制作興趣。
1、師述：小朋友看這幾個(gè)不倒翁搖來(lái)?yè)u去，就是不倒，非常好玩，請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)玩一玩。
2、師點(diǎn)幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。
師問(wèn)：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)
3、師介紹這幾個(gè)不倒翁。
師述：老師告訴小朋友一個(gè)小秘密，這幾個(gè)不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀？（想）
四、 師演示制作過(guò)程。
1、 突然課件哭聲響起。
2、 師：噓，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀? 師：噢！原來(lái)是這個(gè)小蛋殼寶寶，這個(gè)小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來(lái)高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來(lái)，都著急的哭了。（師邊說(shuō)邊動(dòng)作）
師：小朋友想不想幫他站起來(lái)呀？（想）我們一起來(lái)幫幫他吧！
3、 師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。
�。�1）、小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去，最后拿一支彩畫(huà)筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀察）
（2）、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來(lái)了嗎？（站起來(lái)了，立師手掌心）
�。�3）、請(qǐng)幼兒口述制作的三個(gè)步驟。（先……再……最后……）
五、裝飾不倒翁。
1、師：小朋友覺(jué)得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）
2、師：那怎么辦呢？這時(shí)候我們就要來(lái)裝飾蛋殼不倒翁！
3、師簡(jiǎn)單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。（介紹裝飾時(shí)用到的材料，如：帽子、頭發(fā)、彩畫(huà)筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫(huà)，畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴等）
4、師：這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！
5、師述：老師還給小朋友帶來(lái)了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？
�。úシ舙pt圖片，引起幼兒的制作興趣）
六、 幼兒動(dòng)手制作。
1、 師述：小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來(lái)，讓我們一起來(lái)幫幫他們，愿意嗎？（愿意）
2、 師述：這些蛋殼寶寶都是老師認(rèn)真消過(guò)毒的，請(qǐng)小朋友放心使用，不必?fù)?dān)心禽流感。
3、 制作前說(shuō)規(guī)則。
�。�1） 這些蛋殼寶寶在制作過(guò)程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。
�。�2） 小朋友在制作時(shí)要保持安靜，不急躁，懂得合作
�。�3） 用完后的材料 要放回盤(pán)子。明白了嗎？
4、 幼兒動(dòng)手制作，師巡視指導(dǎo)。 制作完后，請(qǐng)小朋友思考：蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒？
七、 展示幼兒作品。
八、 小結(jié)：
1、 這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！
2、 那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀？（幼兒站起來(lái)，聽(tīng)音樂(lè)跳） 聽(tīng)著音樂(lè)，排好隊(duì)和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)游戲"打扮樹(shù)媽媽"，體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽間的親情。
復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)模仿小樹(shù)葉飄的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹(shù)葉從哀傷到快樂(lè)的情感變化過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三種顏色的樹(shù)葉（人手一片）
三 棵 樹(shù) 干
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)
"秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉就從樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)了，我們一起去撿樹(shù)葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹(shù)葉。"（幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹(shù)葉）（老師拿樹(shù)葉貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹(shù)葉了，你們也來(lái)做小樹(shù)葉吧。好，把樹(shù)葉貼在身上吧�，F(xiàn)在我們都是小樹(shù)葉了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉都飄起來(lái)了。（聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小樹(shù)葉飛）小樹(shù)葉飛累了，到小椅子上休息一會(huì)兒吧。（小朋友坐到位置上）
二、復(fù)習(xí)歌曲第一段
表現(xiàn)小樹(shù)葉哀傷的情感
1、跟著旋律演唱歌曲第一段。
"上次，我們學(xué)了小樹(shù)葉的歌，我們一起來(lái)唱一唱。"（幼兒跟琴聲唱地一段）
2、啟發(fā)幼兒把小樹(shù)葉傷心害怕的感覺(jué)唱出來(lái)。
"小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦镌趺礃樱?（傷心、難過(guò)）"那我們?cè)趺闯拍馨研?shù)葉傷心、難過(guò)的心情表現(xiàn)出來(lái)呢？（幼兒說(shuō)）"那就按小朋友說(shuō)的來(lái)唱，注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)傷心、難過(guò)的心情唱出來(lái)"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）
3、邊唱邊做動(dòng)作。
剛才我們是用歌聲和表情來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉傷心、難過(guò)的樣子，那能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)試一試，我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）"剛才我看到XX、XX、XX，他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹(shù)葉傷心、難過(guò)的心情，現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來(lái)表演。"（請(qǐng)三四名幼兒）"他們表演得好不好？等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候，你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動(dòng)作。好，我們一起起立，聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)備好。"
三、復(fù)習(xí)歌曲第二段
表現(xiàn)小樹(shù)葉即將打扮樹(shù)媽媽的`喜悅情感。
1、"小朋友表演得真好，那小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里害怕嗎？"（不害怕）"對(duì)，小樹(shù)葉很勇敢，那我們一起來(lái)唱第二段，要把小樹(shù)葉勇敢的樣子唱出來(lái)。""小樹(shù)葉回來(lái)打扮樹(shù)媽媽心里怎么樣？"（很高興、開(kāi)心）"那我們應(yīng)該怎么唱呢？"（幼兒說(shuō)）"剛才第一段小樹(shù)葉傷心、難過(guò)時(shí)我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開(kāi)心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點(diǎn)）那我們就來(lái)唱得歡快、跳躍一點(diǎn)，把小樹(shù)葉高興、開(kāi)心的心情唱出來(lái)。
2、邊唱邊做動(dòng)作。
"小樹(shù)葉是一邊唱歌一邊跳舞來(lái)打扮樹(shù)媽媽的。""那我么也來(lái)一邊唱歌一邊學(xué)小樹(shù)葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出不同的動(dòng)作。"（幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞）
四、學(xué)習(xí)游戲"打扮樹(shù)媽媽"
表現(xiàn)小樹(shù)葉成功打扮樹(shù)媽媽時(shí)自豪的情感。
交代游戲規(guī)則
"現(xiàn)在我們就來(lái)玩打扮樹(shù)媽媽的游戲。看，這兒有三棵大樹(shù)（出示三棵大樹(shù)媽媽?zhuān)?等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到'打扮樹(shù)媽媽'時(shí)，小朋友就拿你的樹(shù)葉貼到樹(shù)媽媽的身上。你要看看哪棵樹(shù)的葉子顏色跟你的樹(shù)葉一樣，就把你的樹(shù)葉貼到那棵樹(shù)上。好，我們開(kāi)始吧。"（聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲）
五、結(jié)束活動(dòng)
"今天小樹(shù)葉把大樹(shù)媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹(shù)葉一樣愛(ài)自己的媽媽�，F(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧！"
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知音樂(lè)三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂(lè)的不同性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂(lè)，能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對(duì)美的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶《風(fēng)中的童話(huà)》ABA段。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲幫助幼兒理解音樂(lè)三段體結(jié)構(gòu)。
1、根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。（柔和→活潑→柔和）2、再次欣賞音樂(lè)，區(qū)分段落。
（1）動(dòng)作是怎樣變化的？音樂(lè)發(fā)生了什么變化？（欣賞）（2）音樂(lè)到底發(fā)生了什么變化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）（3）樂(lè)曲中有個(gè)小秘密，是什么？
�。�4）整首樂(lè)曲可以分幾段？為什么？
�。�5）小結(jié)：一首樂(lè)曲分成了3段，這種形式的樂(lè)曲稱(chēng)為三段體。剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲，其中第3段音樂(lè)和第1段音樂(lè)是重復(fù)的、一樣的，只有第2段是不一樣的.，這樣形式的樂(lè)曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞，再次感受音樂(lè)三段體。
三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂(lè)。
（一）第一段：
1、我們一段一段來(lái)聽(tīng)。
2、這段音樂(lè)給你的感受與哪幅畫(huà)給的感受是一樣的，為什么？
3、能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？
�。ǘ┑诙危�
1、聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè)發(fā)生了什么變化？
2、這段音樂(lè)給你什么感受？與哪幅畫(huà)給你的感覺(jué)是一樣的？為什么？
3、用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？
�。ㄈ┑谌危�
這音樂(lè)與剛才哪一段音樂(lè)是一樣的？
小結(jié)：重復(fù)三段體概念。
四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)的形象1、集體表演。
2、分角色表演。
3、講評(píng)。
五、結(jié)束：
回活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)看看的過(guò)程中，逐步熟悉歌曲內(nèi)容，嘗試與朋友兩兩結(jié)伴演唱，感受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋的同時(shí)，感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)，體驗(yàn)擁有新鞋時(shí)愉快的心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒有結(jié)伴演唱的經(jīng)驗(yàn)、已學(xué)唱過(guò)三拍子的歌曲。
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）課件《請(qǐng)看我的新鞋》、新鞋子若干雙。
重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱。
難點(diǎn)：感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、小小蒲公英
·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》
指導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)：唱“嗡嗡叫”時(shí)吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫，注意氣息的替換，提醒幼兒不要叫，控制自己的'音量。
二、說(shuō)說(shuō)我喜歡的鞋
過(guò)渡：剛剛我們?nèi)サ搅舜笞匀恢泻推压⒑兔鄯湓谝黄鸶璩谝黄鹜嫠�，你們看王老師的鞋子和你們的鞋子已�?jīng)有些臟臟的了，我們一起去換雙新鞋子好不好？
1、欣賞圖片——課件：播放漂亮的新鞋
提問(wèn)：請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些新鞋子里面有哪些鞋子？有沒(méi)有你喜歡的鞋子？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，說(shuō)說(shuō)不同種類(lèi)的鞋子、自己喜歡的鞋子等）
2、介紹新鞋
提問(wèn)：如果你有雙新鞋子，你會(huì)用什么方法來(lái)介紹介紹你的鞋子呢？（教師提供鞋子）
·引導(dǎo)幼兒可以從鞋子的外觀、種類(lèi)、作用、還有誰(shuí)給我買(mǎi)的等方面進(jìn)行介紹。
三、請(qǐng)看我的新鞋（重點(diǎn)）
過(guò)渡：今天有兩個(gè)小朋友給我們中一班帶來(lái)一首有關(guān)他們新鞋子的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們?cè)诟枨锸窃趺礃咏榻B自己的新鞋的？
1、欣賞歌曲（播放歌曲欣賞，初步回憶歌曲內(nèi)容）
提問(wèn)：聽(tīng)到了嗎？他們?cè)诟枨锩媸窃趺礃咏榻B自己的新鞋的？
小結(jié)：伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的右腳；伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的左腳。請(qǐng)看這雙新鞋，它有多么漂亮，請(qǐng)看這雙新鞋，它有多么漂亮。
2、感受節(jié)奏（難點(diǎn)）
提問(wèn)：這么漂亮的一雙新鞋，我們?cè)趺磥?lái)表現(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢？讓我們跟著旋律的節(jié)奏來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧！（播放歌曲欣賞，教師做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點(diǎn)）
小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了嗎？這是一首三拍子的曲子，它的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱，整首歌曲非常舒緩，就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮，所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳，強(qiáng)調(diào)這雙新鞋的美麗，之后我們輕輕地拍我們的腿，很輕松，就好像我們有了新鞋，心情非常愉快。
提問(wèn)：想不想自己跟著歌曲來(lái)做做動(dòng)作，來(lái)展示下你的新鞋呀？（播放歌曲）
·引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、理解歌詞
過(guò)渡：你們表演得真不錯(cuò)，那么這兩個(gè)孩子到底會(huì)怎么展示他們的鞋呢？會(huì)不會(huì)和我們孩子們想的一樣呢？讓我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
·播放歌曲MTV，驗(yàn)證歌曲內(nèi)容。
四、唱唱我的新鞋（重點(diǎn)）
1、朗誦歌詞（播放歌曲伴奏）
過(guò)渡：我們的孩子們真棒，基本都說(shuō)對(duì)了，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起來(lái)拍拍手，念念歌詞吧！
2、跟唱歌曲
過(guò)渡：讓我們?cè)俑樽嘁黄饋?lái)唱唱這首有趣的歌吧！
·鋼琴伴奏，引導(dǎo)幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲
3、學(xué)唱歌曲
·播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲（集體）
·兩兩結(jié)伴合作演唱歌曲
“現(xiàn)在去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起唱唱這首歌曲，互相展示一下你們的新鞋吧！”
中班音樂(lè)教案 篇7
目標(biāo)：
1、練習(xí)娃娃步，并根據(jù)樂(lè)句做動(dòng)作。
2、根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作。
3、體驗(yàn)和同伴一起玩游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、鏡子一面
2、音樂(lè)
過(guò)程：
1、出示鏡子，引出主題
(1) 今天，楊老師請(qǐng)來(lái)了一位你們都認(rèn)識(shí)的朋友，看看，它是誰(shuí)?它有什么作用?你們喜歡它嗎?
(2) 請(qǐng)小朋友照鏡子
(3) 如果你對(duì)著鏡子做什么動(dòng)作呢?
2、完整欣賞音樂(lè)。
(1) 有一個(gè)小朋友也很喜歡照鏡子，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣照鏡子的?
(2) 邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)故事。
(3) 回憶故事中的`洲洲是怎樣照鏡子的。
(4) 再次欣賞音樂(lè)
3、學(xué)習(xí)A段音樂(lè)
(1) 洲洲和小鏡子玩得真開(kāi)心，你們想不想玩?
(2) 現(xiàn)在就請(qǐng)你們做我的鏡子，看看我的小鏡子們能不能照片清楚我的動(dòng)作。
(3) 師示范娃娃步
(4) 請(qǐng)幼兒模仿。
4、間奏音樂(lè)。
(1) 這里的音樂(lè)和前面的一樣嗎?
(2) 原來(lái)是洲洲發(fā)現(xiàn)鏡子臟了，怎么辦?
(3) 練習(xí)擦鏡子的動(dòng)作
5、學(xué)習(xí)B段音樂(lè)
(1) 鏡子擦干凈了，洲洲還會(huì)和鏡子玩游戲嗎?
(2) 幼兒自由扮鬼臉或做別的動(dòng)作。
6、師幼完整進(jìn)行游戲
7、幼兒自由尋找好朋友進(jìn)行游戲，可反復(fù)進(jìn)行
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