【必備】小班美術(shù)教案模板匯編七篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小班美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
小班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1 、在游戲中了解吹泡泡也可以進(jìn)行作畫,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
2、通過泡泡畫活動培養(yǎng)幼兒對動手創(chuàng)作的興趣,體驗活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
有多種顏色的泡泡水?dāng)?shù)份(紅、黃、藍(lán)、綠、紫),抹布、吹泡泡的工具、畫紙若干。
活動過程:
一、教師用泡泡槍吹出各式各樣的泡泡,和幼兒一起玩“抓泡泡”的游戲,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師:這是什么啊?泡泡是什么樣的?(圓形的、大泡泡、小泡泡、透明的…)
2、泡泡真漂亮,可是一碰就破了,小朋友有什么辦法把泡泡留下來呢?(幼兒討論留下的`方式,拍照片、剪一個圓、用橡皮泥做一個泡泡的樣子、用筆畫出小泡泡…)
二、留住泡泡痕跡
1、我們怎么樣能留住泡泡的痕跡呢?老師有一個好辦法,擁有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡,用白紙接住。
出事有顏色的泡泡水,請幼兒說出他們的顏色。
教師:泡泡都是透明的,他們都想有漂亮顏色的衣服,看看這些泡泡是什么顏色的?
出示吹泡泡的工具
2、教師邊說邊示范泡泡留下痕跡的方法。
選擇自己喜歡的顏色。
蘸顏色,在邊上輕輕刮一下(不要講顏色滴下來為好)。
對準(zhǔn)紙,輕輕地吹出一個泡泡。
“啪”落下來,紙上就留下了一個彩色泡泡。
三、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫。
1、教師:泡泡真的留下來了,它好開心。你們也來留下泡泡吧!
2、教師與幼兒一起吹泡泡。
提醒幼兒注意:用了那個顏色的工具就放在哪個顏色的杯子里,不要混淆顏色;畫面盡量整潔,泡泡不要太密,注意整潔(手、桌面、畫面)。
四、介紹自己的泡泡畫。
1、你吹了什么泡泡?像什么?
2、你把什么顏色的泡泡留下來了?
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品時,可以讓他們加以想象以促進(jìn)他們語言能力的發(fā)展。
小班美術(shù)教案 篇2
一、活動目標(biāo):
1、幼兒能掌握涂色的技能能添涂紅、黃、綠三種顏色的糖豆。
2、感受不同顏色糖豆帶來的色彩美。
二、活動重點:鞏固學(xué)習(xí)幼兒涂色的技能并用紅、黃、綠三種顏色表現(xiàn)糖豆
三、活動難點:能用油畫棒添涂出紅、黃、綠三種顏色的糖豆。
四、活動準(zhǔn)備:
一罐彩色糖豆、范畫、油畫棒、畫紙、紙盤、自制糖豆卡片。
五、活動過程:
。ㄒ唬、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。
1、教師晃動糖罐放出聲音,:“小朋友們聽聽這是什么?你們能猜猜它是什么嗎?”
2、小朋友們吃過糖豆嗎?老師拿出紅色的糖豆:“小朋友這是什么顏色的糖豆,你們感覺它是什么味道的'呢?”老師拿出黃色的糖豆:“小朋友這是什么顏色的糖豆,你們感覺它是什么味道的呢?”再拿出綠色的糖豆,??
。ǘ、分享糖豆,顏色分類
1、教師:“小朋友,老師拿的小糖豆有些小,老師要把它變成一個大糖豆”老師拿出自制的糖豆卡片,小朋友看變成了一個大糖豆,現(xiàn)在老師給每個小朋友都發(fā)一個大糖豆,可是這個糖豆不是你的,我們要分享才能得到自己的糖豆。
2、分組游戲
教師把小朋友分成三組,每組放上紅、黃、綠不同的紙盤。每組小朋友發(fā)到的糖豆與紙盤的顏色不同,教師引導(dǎo)小朋友把自己手里拿到的糖豆放到和盤子相同顏色的盤子里,讓小朋友感到分享的快樂。
3、教師演示,現(xiàn)在小朋友通過分享得到了自己的糖豆,那現(xiàn)在我們就把自己的糖罐里的糖豆涂上紅、黃、綠三種顏色
六、幼兒操作
幼兒添涂顏色教師巡視指導(dǎo)。
七、活動延伸
小朋友把我們畫的糖豆送給爸爸、媽媽。
小班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.通過教學(xué)活動,使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。
3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
教具墻上、地板各畫2間蘑菇房
學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
活動重難點:
重點:撕貼過程動作較協(xié)調(diào)
難點:逐步掌握撕紙要領(lǐng)
活動過程:
1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請小朋友幫助裝修。
2.裝修的'內(nèi)容是:房頂和欄桿
3.教師講解示范
房頂:把小肥豬卡片白色的地方撕掉,然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼。
欄桿:把彩色紙撕開,然后粘貼。
撕紙要領(lǐng):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。
4.要求:粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。
5.布置作業(yè):裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護(hù)小花小草。
6.講評:分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。
小班美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用圓形、半圓形組合的方法畫小刺猬背果子。
2、嘗試大膽地嘗試畫半圓,體驗繪畫的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備):練習(xí)畫過沿虛線畫圓和熊貓吹泡泡。
(材料準(zhǔn)備):故事“老婆婆的棗樹”、圖片、蠟筆、紙、范例。
教學(xué)重點:愿意動手畫小刺猬。教學(xué)難點:用直線、半圓形和圓形可以組合成小刺猬背果果
活動過程
一、故事引出刺猬
1、“以前前,山上住著一個老婆婆,栽了一棵棗樹。老婆婆照顧棗樹,可細(xì)心啦!捉蟲,澆水,施肥。秋天,樹上結(jié)滿了棗子,棗子長得又紅又大。有一天,老婆婆進(jìn)城去了。忽然,刮起了大風(fēng),下起了大雨,“劈劈啪啪”,把棗子全都吹落到地上。傍晚,雨才停住,“老婆婆的棗樹”就問:誰幫老婆婆背棗子了?一只小刺猬走到棗樹下面,打了個滾,帶著一身棗子送到了老婆婆的家里去了。是誰幫老婆婆背棗子了?(小刺猬)
2、出示圖片:小刺猬的身體像什么?(大饅頭、半圓形……)
刺猬身上有什么?(刺、尖尖的針……)刺猬身上的刺有什么用?(可以用來背食物,又可以用來保護(hù)自己)
二、教師示范
1、先看老師來畫一畫:兒歌(長長一條路,高高一座山;山上長小草,紅花一朵朵)。拿出你的小手指,變出一根會畫畫的魔法棒!我們邊念兒歌,邊畫一畫。
2、請個別幼兒上來演示繪畫刺猬高高的'背(如果幼兒畫的背比較小,可以鼓勵他再畫的大一點,這樣就能背得到更多的果子!如果幼兒畫的刺猬背部歪歪扭扭,可以指導(dǎo)幼兒大膽作畫,手腕放松再試試看,山要畫得高)。
三、幼兒作畫
提醒:刺猬要畫得大,路就要畫得長,山就要畫得高。
果子要背得牢,小草接小花。
觀察:刺猬的身體是否畫得大而高。
鼓勵并幫助菲菲、揚揚、雯雯、霖霖等幼兒大膽作畫
交流:展示高大身體的作品,互相欣賞!靶∨笥褌,把手上的畫筆放下來,小眼睛看老師。我們來看一看***小朋友和包老師手里的小刺猬(小一點的圖片),你們覺得哪只小刺猬能背
更多的果子?”(***小朋友的。盀槭裁?”(因為***小朋友的刺猬大,所以能背更加多的果子。┬〈题纳眢w像一座小山一樣,才能幫老婆婆背更多的果子。
小班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.對畫筆和繪畫活動產(chǎn)生興趣,愿意參加繪畫活動。
2.初步知道繪畫的常規(guī),會嘗試用筆繪畫。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
水彩筆、油畫棒、粉筆、白紙等。事前了解有那些幼兒已有繪畫經(jīng)驗。
活動過程:
以游戲的口吻引起幼兒參與的興趣。
提問:今天老師請來了一位神秘的客人,你們看它是誰?這是一支神奇的畫筆,你們想讓他畫什么,他就畫什么。
教師根據(jù)幼兒的提議作畫,供幼兒欣賞。
小朋友你們想讓他畫什么呢?根據(jù)幼兒的提議畫出來。
介紹幾種常見的筆。
介紹水彩筆、油畫棒、粉筆的名稱。
部分幼兒嘗試用筆畫畫。(已有畫畫經(jīng)驗的幼兒)。
幼兒嘗試用筆畫畫。
。1)提供幼兒各種筆,幼兒自選進(jìn)行繪畫。
。2)在幼兒操作過程中,教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁,幫助幼兒表現(xiàn)一定的內(nèi)容,讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。
活動反思:
本次活動是讓幼兒認(rèn)識繪畫工具——畫筆的種類,向幼兒介紹畫筆的`名稱及其作用,從而激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。幼兒的心靈就象一張白紙,你教給他什么,會給他留下深刻的印象,小小畫筆真神奇,你想讓他畫什么,他就畫什么,真的嗎?老師演示給幼兒看,幼兒看后發(fā)出了贊嘆。他們也用小畫筆畫出了心中的話,這是他們繪畫活動的起步,也是自己的第一幅畫。
小班美術(shù)教案 篇6
櫻 桃 雨
一、 活動目標(biāo)
1、感知櫻桃雨的色彩美和動態(tài)美。
2、體味長頸鹿?fàn)敔攲π游飩兊年P(guān)愛之情。
二、 活動準(zhǔn)備
動物圖片若干、背景圖一幅、剪好的小櫻桃若干。
三、 活動過程
1、談話引出課題。
教師:小朋友們看過下雨嗎?嘩啦嘩啦下大雨,淅瀝淅瀝下小雨。小朋友們,今天長頸鹿?fàn)敔數(shù)墓麍@里下了一場特別的雨,是什么雨呢?我們一起來聽一聽吧。
2、教師有感情地講述故事。
教師:(1)故事的名字叫什么?櫻桃園的主人是誰?櫻桃園吸引了哪
些小動物?(幼兒回答)
。2)我們一起去長頸鹿?fàn)敔數(shù)臋烟覉@看櫻桃雨吧。
3、利用圖片分段講述故事至“長在樹梢上的還有發(fā)紫”。
教師:(1)長頸鹿?fàn)敔敒槭裁从X得櫻桃樹不高大?
。2)慢慢的,櫻桃長大了,都長成什么顏色了?(有的紅、有
的黃、樹梢上還有發(fā)紫的。)
4、教師繼續(xù)講述故事至結(jié)束
教師:(1)小喜鵲、小布谷鳥是怎么吃到櫻桃的?幼兒學(xué)一學(xué)飛的動
作。
。2)小猴子、小松鼠是怎樣吃到櫻桃的?幼兒學(xué)一學(xué)爬的動作。
。3)誰沒有吃到櫻桃?為什么他們吃不到?他們的心情怎么
樣?
。4)長頸鹿?fàn)敔斒窃鯓影参克麄兊?
(5)長頸鹿?fàn)敔斒怯檬裁崔k法下了一場櫻桃雨?
。6)小兔、小刺猬吃到甜甜的櫻桃,心情又怎么樣?(樂開了
花!爺爺真好。
小結(jié):長頸鹿?fàn)敔旉P(guān)心愛護(hù)小動物,自己有好的東西愿意和大家一起
分享。
5、結(jié)合日常生活,進(jìn)行愛心教育。(幼兒討論、回答)
教師:孩子們,你們有好的東西愿意和誰一起分享呢?(幼兒回答) 小結(jié):小朋友真好,你們都是有愛心的好孩子。讓我們聽著好聽的音
樂,在聽聽《櫻桃雨》的故事
6、聽故事錄音,再次完整欣賞故事。
7、五顏六色的.櫻桃真漂亮呀!小朋友們,你們想不想看櫻桃雨呀,今天我來為你們下一場櫻桃雨吧?!美麗的櫻桃雨來了。
8、結(jié)束!孩子們,下節(jié)課我們把這些美麗的櫻桃畫下來送給其他班的小朋友一起分享,好嗎?
附故事:《櫻 桃 雨》
山坡上有一座美麗的櫻桃園,長頸鹿?fàn)敔斒沁@座櫻桃園的主人。
在長頸鹿?fàn)敔斂磥,那些櫻桃樹一點也不高大,看上去像是大盆大盆的花。
慢慢地,櫻桃樹開花了,小櫻桃們一點一點長圓長大了,而且有著各不相同的顏色,有的紅、有的黃,長在樹梢上還發(fā)紫。 美麗的櫻桃園吸引了許多小動物。小喜鵲、小布谷鳥飛來了,長頸鹿?fàn)敔斦埶麄冿w到樹上,放開肚皮吃櫻桃。小猴子、小松鼠也來了,長頸鹿?fàn)敔斪屗麄冏约号赖綐渖险獧烟。?dāng)小兔和小刺猬趕來時,只看見一地櫻桃核兒。他們看著樹上美麗的櫻桃,就是夠不著,急得刺猬叫、小兔跳!皠e急別急,別鬧別鬧!”長頸鹿?fàn)敔敯参恐〈题托⊥,“我要為你們下一場櫻桃雨!痹捯粢宦洌L頸鹿?fàn)敔斁汀斑!?咚!”使勁跺了幾下腳。“嘩!嘩!嘩!”小兔和小刺猬眼前一花,紅櫻桃、黃櫻桃加上紫櫻桃,從樹上“噼里啪啦”落了下來。一場甜甜的櫻桃雨澆在他們頭上,小兔和小刺猬心里樂開了花。 他們一邊吃櫻桃,一邊看著長頸鹿?fàn)敔斝Α?櫻桃真甜,爺爺真好!
小班美術(shù)教案 篇7
一、活動目標(biāo)。
1、能嘗試運用各種常見的蔬果進(jìn)行印畫。
2、能進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾,豐富畫面。
二、活動準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有胡蘿卜印畫的基礎(chǔ)。
2、材料準(zhǔn)備:各種常見的蔬菜(大白菜、蓮藕、蒜頭、胡蘿卜、辣椒等)、各色顏料、調(diào)色盤。
3、幼兒美術(shù)畫冊。
三、活動過程。
1、用談話導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
。1)師:“大家知道現(xiàn)是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是豐收的季節(jié),農(nóng)民伯伯給我們送來了許多蔬菜寶寶,讓我們一起來看看!你們認(rèn)識嗎?”(幼兒自由回答)
(2)教師和幼兒共同討論蔬果的名稱、顏色和吃到嘴里的味道。
2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用蔬果的切面進(jìn)行印畫。
。1)師:“現(xiàn)在老師要把這些蔬菜切成兩半,請小朋友幫老師想一想可以怎樣切!保ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切、斜切和豎切三種切法會出現(xiàn)的不同形狀。)
。2)教師演示分別用幾種蔬菜的切面進(jìn)行印畫。
師:“切好的蔬菜寶寶是什么樣的?仔細(xì)看一看!
。3)幼兒嘗試用各種蔬菜的'切面印畫,感受每種印畫圖形的奇特。
3、教師交代操作要求,幼兒創(chuàng)作。
。1)教師邊出示幼兒美術(shù)畫冊,邊講述情景故事。教師:“秋天到了,大森林里的樹葉落了,小花謝了,小草枯了。小動物們想請大家?guī)兔ρb扮一下他們的大森林。最好能說一說‘我用××蔬菜印樹葉,用××蔬菜印小花……’”
(2)教師鼓勵幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng)造性地表現(xiàn)樹葉、小花和小草。
4、欣賞與評價。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀大森林,體驗創(chuàng)作的成功。
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