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小班音樂教案

時(shí)間：2023-04-18 12:15:00 音樂教案我要投稿

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【必備】小班音樂教案范文匯總八篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的小班音樂教案8篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】小班音樂教案范文匯總八篇

小班音樂教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　剛上幼兒園的孩子對歌曲和音樂活動接觸地不多，平時(shí)在家都是爸爸媽媽爺爺奶奶胡亂教一些社會的流行歌曲或老童謠，對節(jié)奏的把握和歌曲情感的處理運(yùn)用不當(dāng)。特別對小班幼兒而言，歌詞的理解和掌握，是學(xué)會一首歌的關(guān)鍵。因此，根據(jù)幼兒年齡特征，我設(shè)計(jì)了音樂活動《蘋果》。通過生動有趣的游戲形式和簡單的圖譜，讓幼兒在動動、說說、嘗嘗的過程中，深刻理解歌詞含義，并大膽地嘗試讓幼兒用常見的水果名稱替換原歌詞，并唱出來。

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意參加歌唱活動，學(xué)會歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

　　2、通過學(xué)唱、仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動帶來的快樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　愿意和同伴一起參與歌曲演唱，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動帶來的快樂。

　　難點(diǎn)：

　　幼兒能大膽表現(xiàn)歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　立體的蘋果樹（可隨意摘取蘋果）、蘋果、香蕉、葡萄、桔子等圖片；

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　對這些水果的初步認(rèn)識。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

　　1、今天的天氣真好呀，寶寶們，我們一起去果園里逛逛吧。

　　2、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹，并播放《蘋果》的CD音樂。

　　老師：小朋友們你們看，這棵蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，我們來把它摘下來吧。

　　（設(shè)計(jì)意圖：出示結(jié)滿蘋果的蘋果樹，讓幼兒直觀感知結(jié)在樹上的蘋果，并伴隨音樂摘蘋果，使幼兒對下面所學(xué)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。）

　　二、學(xué)念歌詞。

　　1、果園里到了，你們看到了什么��？（請幼兒做到座位上，說出看到了一棵樹）師：蘋果長在那？蘋果多嗎？它是什么顏色的啊？

　　2、小朋友們看到“樹上許多紅蘋果，”我呀“一個(gè)一個(gè)摘下來�！� 教師一邊說一邊摘蘋果。

　　3、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？幼兒回答

　　4、“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂�！苯處熥龀蕴O果的動作。

　　5、蘋果真香啊，你們想吃嗎？那我們一起來摘蘋果好嗎？

　　6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學(xué)念歌詞，一邊做摘蘋果、吃蘋果的動作。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對歌詞的記憶能力有限，須要先讓幼兒熟悉歌詞，再根據(jù)掌握的歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，使幼兒能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會歌曲。）

　　四、欣賞、學(xué)唱歌曲

　　1、這個(gè)摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了，你們想聽嗎？那請你豎起小耳朵，聽老師來唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲，請幼兒欣賞。

　　2、好聽嗎？你們一起來跟我唱好嗎？請幼兒跟著老師輕輕的唱。

　　3、小朋友們唱的都很認(rèn)真，這次我們稍微大點(diǎn)聲來唱好嗎？能不能用喊的？對啊，我們要用好聽的聲音來唱。

　　4、哇，小朋友們都會唱了嗎？我們來一邊摘蘋果一邊唱好嗎？

　　5、現(xiàn)在我請小朋友上面來唱，那位小朋友愿意上來呢？請個(gè)別幼兒上來表演，請到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動作，坐在下面的小朋友跟著一起拍手。

　　6、我看小朋友們都學(xué)會了，我來聽你們唱好嗎？老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏，幼兒唱歌。

　　四、仿編歌曲

　　1、哇，蘋果摘完了，小朋友，你還喜歡吃什么水果？它是什么顏色的？這種水果長在哪里？

　　2、我們把你喜歡吃的水果，也編成一首歌好嗎？來聽聽老師是怎么唱的。如“樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。”請小朋友將自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中，然后唱給大家聽。

　　3、哇，小朋友編的可真好呀，今天我們摘了這么多的水果，你開心嗎？那我們拿著籃子去休息下。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：幼兒通過相互討論，把可以替代的水果放到歌詞里，此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師給予恰當(dāng)?shù)目隙ê涂偨Y(jié)，有助于幼兒對知識的掌握與拓展，從而提高幼兒學(xué)習(xí)各種知識的興趣。）

　　活動反思：

　　《蘋果》是一首旋律簡單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的.，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)�；顒拥恼w感覺從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，由于近階段我們正在進(jìn)行關(guān)于水果的活動，所以孩子們對水果特別關(guān)注。通過本次音樂活動，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限，需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上，才能感受樂曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。幼兒存在個(gè)體差異，可以把這個(gè)活動延伸到區(qū)域中，創(chuàng)設(shè)場景地上的水果、藤上的水果等，既能鞏固教學(xué)內(nèi)容，又能提升能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

小班音樂教案篇2

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　《走路》這首歌選自小班《小兔乖乖》這個(gè)主題。這首歌旋律輕快、歌詞簡單，非常適合小班的幼兒。小班幼兒喜歡小動物而且愛模仿，歌曲中唱到的小動物又是他們喜歡并常見的動物，他們樂意模仿小動物走路的各種動作。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動。

　　本次音樂活動是以“小動物走路”這個(gè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)做小動物走路的模仿動作，滿足小班幼兒愛模仿的愿望�；顒又薪處熯\(yùn)用范唱、小動物手偶等方式幫助幼兒理解歌詞�；顒拥奈猜曇肓恕袄莵砹恕钡挠螒颍延變旱那榫w推向了高潮。

　　【內(nèi)容與要求】

　　在模仿“小動物走路”的情境中，愿意唱唱跳跳，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)活動的快樂。

　　【活動重難點(diǎn)】

　　感受音樂，模仿動物的'肢體動作

　　【環(huán)境與材料準(zhǔn)備】

　　手偶、“森林”圖片、音樂

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感受旋律

　　1、在音樂伴奏下，“開小汽車”進(jìn)入活動室。（初步感受旋律）

　　“我們開著小汽車去玩咯！”

　　語言節(jié)奏：開上小汽車呀，嘟嘟嘟；我們快快開呀，嘟嘟嘟，我們快快開呀，嘟嘟嘟。

　　2、出示PPT/背景圖（創(chuàng)設(shè)“花園”情境）

　　“瞧，我們來到了花園里。今天花園里里的小動物們要出來學(xué)走路了，聽著音樂想一想誰會來呢？”

　　3、熟悉音樂旋律

　�。�1）傾聽音樂

　　重點(diǎn)提問：會有哪些小動物出來散散步/走路？

　�。�2）嘗試用動作表現(xiàn)小動物（集體）

　　語言節(jié)奏：如，大象走路，甩甩鼻子…

　　“我們一起聽聽音樂，用你的身體學(xué)學(xué)你猜的小動物走路的樣子吧�！�

　�。�3）個(gè)別示范，集體模仿（能力較強(qiáng)的幼兒，以個(gè)體較好的經(jīng)驗(yàn)帶動整體）

　　“哪個(gè)寶寶愿意來學(xué)學(xué)小動物，讓大家猜猜你學(xué)的是誰？”

　　二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱歌曲

　　重點(diǎn)提問：到底會有哪些小動物出來走路了呢？（第二遍：還有呢？）

　　2、出示小動物手偶

　　重點(diǎn)關(guān)注：根據(jù)幼兒回答出示手偶

　　3、再次范唱

　　重點(diǎn)提問：（1）小動物是怎么走路的呢？

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒學(xué)動作（小兔子：走出來；小鴨子，坐椅子上；小烏龜椅子上；小貓走出來）

　�。�2）小動物是怎么排隊(duì)出來走路的？……

　　4、初步學(xué)唱歌曲

　�。�1）坐在椅子上唱“小動物想邀請小朋友唱唱他們走路的本領(lǐng)�！�

　�。�2）走出來唱“小動物還想請小朋友一邊唱，一邊學(xué)學(xué)他們走路呢。”

　　“小動物想邀請小朋友一起到森林里去學(xué)學(xué)它們走路。”

　　5、換情境練習(xí)（草地）

　　三、肢體表現(xiàn)，共同游戲

　　1、游戲《狼來了》：播放大灰狼的音樂

　　小結(jié)：原來聽到這個(gè)音樂就是大灰狼來了，小動物就要找個(gè)地方躲起來了�！�

　　2、再次游戲

　　“天黑了，小動物們要回家了�！�

小班音樂教案篇3

　　教材分析：

　　新學(xué)期開始了，作為一名小班教師，如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，任何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴？這是我們必須首要思考和解決的問題。在與幼兒相處的這段日子里，我反復(fù)思考一個(gè)問題：為什么有的孩子還會苦惱不止呢？在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環(huán)境沒有同伴，離開親人失去安全感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《三條魚》活動，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學(xué)，并可以讓孩子們進(jìn)行簡單的動作模仿學(xué)習(xí)，在音樂活動中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂的快慢與情緒表達(dá)的關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴伴奏。

　　活動過程：

　　一、小魚找朋友。

　　1、教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。

　　實(shí)錄：

　　老師以小魚的身份：小朋友們好！

　　幼兒：小魚你好！

　　老師：我在哪里游泳的？

　　幼兒：在小河里游泳的。

　　教師強(qiáng)調(diào)：在水里游。在哪里游呀？

　　幼兒：在水里游。

　　教師邊做發(fā)愁的動作與表情說：“我開心嗎？”

　　幼兒：不開心、難過的。

　　教師：對呀，我一個(gè)人孤孤單單在發(fā)愁。我一個(gè)人怎么樣？

　　幼兒：孤孤單單

　　教師：在干嗎？

　　幼兒沒說出，教師在完整講述。

　　分析：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽習(xí)慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復(fù)的講述，通過提問與強(qiáng)調(diào)，讓孩子們學(xué)會其中的詞句，通過動作與表情，讓他們明白其中詞匯的'含義。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：這條魚怎么了？我們應(yīng)該怎樣幫助它？

　　實(shí)錄：

　　幼兒：它在發(fā)愁，應(yīng)該讓它回家，找媽媽。

　　幼兒：幫助它找個(gè)朋友和它一起玩。

　　二、和小魚做朋友。

　　實(shí)錄：

　　1、教師將小魚胸飾拿下，放在黑板上，請出另外一條魚：“太好了，有條小魚愿意和它做朋友了。兩

　　條小魚碰在一起，會做些什么動作？”

　　2、請幼兒大膽想象兩條魚在一起的情景，啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn)。

　　幼兒：手拉手、握握手、抱抱（先前有《找朋友》的游戲。

　　教師：示范做出相應(yīng)動作，然后請幼兒猜測內(nèi)容。

　　3、教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。

　　教師：剛才兩條小魚都在做什么事情呀？

　　幼兒：搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　教師帶領(lǐng)孩子學(xué)學(xué)動作，邊學(xué)邊做。

　　教師：另一條小魚看到兩條魚這么快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢？

　　5、請幼兒想象三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現(xiàn)。

　　6、教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的動作，一邊用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并伴隨愉快的表情。

　　7、帶領(lǐng)幼兒跟著鋼琴伴奏完整學(xué)唱歌曲。

　　三、和小魚做游戲。

　　1、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚肯定很高興！我們一起和小魚做游戲吧！

　　2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。

　　活動分析：

　　這次音樂活動，孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動中，孩子們對詞句的傾聽不夠，表達(dá)不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動中，我的教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)歌詞的上面，通過各種教學(xué)手段讓孩子們普遍達(dá)到了目標(biāo)。

小班音樂教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

　　2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在手里不見了”的情趣。

　　3．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　小雪花的頭飾一個(gè)。

　　小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

　　活動過程：

　　1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

　　12|3一|32|l―|

　　(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。

　　2．學(xué)唱歌曲。

　　放《小雪花》的'音樂，教師隨音樂歌唱。

　　提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時(shí)候像什么?

　　教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

　　提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

　　幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

　　幼兒跟著老師輕輕唱歌。

　　幼兒跟著音樂演唱歌曲。

　　3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

　　活動建議：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

　　活動評價(jià)：

　　喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。

　　活動反思：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。

小班音樂教案篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)歌詞做動作。

　　2、在游戲活動中，能在轉(zhuǎn)圈時(shí)不與他人發(fā)生碰撞。

　　3、在游戲活動中，體驗(yàn)與他人共同游戲的快樂。

　　4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　圖譜一份

　　三、活動過程：

　　1、導(dǎo)入：游戲“請你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。

　　老師：寶寶們，你們好，知道我是誰呀？你們喜歡我嗎？愿意和我一起玩游戲嗎？今天我們一起來玩一個(gè)游戲“請你跟我這樣做”。

　　游戲動作：叉腰、轉(zhuǎn)圈、摸地、學(xué)小貓。

　　老師：寶貝們，游戲好玩嗎？我們把這么好玩的的動作唱出來好嗎？

　　幼兒跟著老師學(xué)唱歌詞“轉(zhuǎn)一圈，摸摸地”。

　　貓媽媽呀不僅想聽到寶貝們好聽的聲音，還要看到你可愛的動作，可以嗎？幼兒一邊唱歌詞一邊表演動作。

　　2、學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲一遍

　�。�1）一邊出示圖譜，老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思，用歌詞說明。圓圈表示什么？泥土表示什么？小貓的頭飾該怎么唱？“喵”又該怎樣唱。

　�。�2）老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。

　�。�3）加上動作集體表演唱2遍。

　�。�4）找朋友演唱2遍。

　　3、創(chuàng)編歌詞老師：

　　小朋友，我們轉(zhuǎn)一圈除了摸摸地，還可以摸哪里？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。

　　老師：我們除了學(xué)小貓叫，還可以學(xué)什么叫呢？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。

　　目標(biāo)：

　　知道歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)隨著音樂邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。

　　2.學(xué)會用其他肢體動作替換動作“摸摸地”。

　　3.初步體驗(yàn)不斷變化的歌表演活動帶來的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　配套音樂磁帶。

　　2.幼兒以學(xué)會歌曲“轉(zhuǎn)一圈，摸摸地”

　　3.幼兒圍坐成圓形。

　　過程：

　　理解歌詞內(nèi)容。

　　師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)有趣的游戲。先仔細(xì)看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。

　�。�1）教師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后，輕輕用指尖摸兩下地，再做“小貓叫”。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊模仿動作：轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地再摔個(gè)跟頭，喵！

　　2、回憶歌曲“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”師：下面我們一邊唱一邊做動作教師和幼兒共同演唱“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”，并伴著音樂做動作（2遍）活動時(shí)注意讓孩子動靜交替，教師及時(shí)鼓勵(lì)與肯定幼兒。

　　3、替換“摸摸地動作”，創(chuàng)編歌詞。

　�。�1）討論轉(zhuǎn)一圈后還能做什么動作。

　�。�2）把新歌詞溶入到音樂中，并伴隨動作

　�。�3）集體練習(xí)新動作

　　（4）邊唱邊表演

　　4、結(jié)束活動：

　　替換歌曲末尾模仿動物的叫聲。

　　一、說設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒已經(jīng)具有了初步的關(guān)于音樂要素和音樂經(jīng)驗(yàn)的積累，他們更加喜歡音樂中的游戲活動，活動的自主性、主動性和積極性明顯增強(qiáng)了，而且也具備了一定的游戲規(guī)則意識，為了更好地提高他們這些能力，提高幼兒用肢體展示音樂的興趣，所以我選擇了本次教學(xué)活動--音樂游戲《轉(zhuǎn)個(gè)圈，摸摸地》。

　　這個(gè)音樂游戲通過主動探索游戲玩法，建立良好的規(guī)則意識，在游戲過程中體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)編與各系想對應(yīng)的動作，幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。而且該內(nèi)容活潑生動，易學(xué)易唱，容易被幼兒接受和理解。

　　二、說活動目標(biāo)

　　根據(jù)《新綱要》中指出：以幼兒為主體，制定相適宜的活動目標(biāo)，結(jié)合音樂活動的特點(diǎn)及自身的思考，我制定了以下的三大目標(biāo)：

　　1、在教師的引導(dǎo)下，隨音樂邊唱歌邊做動作。

　　2、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。

　　3、在音樂游戲中，感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與快樂。

　　三、說活動準(zhǔn)備

　　為了讓幼兒更好地理解歌詞，記憶歌詞，我準(zhǔn)備了一張比較淺顯易懂的圖譜，讓幼兒看著圖譜，學(xué)唱歌，同時(shí)給創(chuàng)編動作做準(zhǔn)備。

　　四、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　此節(jié)活動的重點(diǎn)是：嘗試用動作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。之所以把這個(gè)作為重點(diǎn)，是因?yàn)橛弥w語言表現(xiàn)歌曲對于幼兒來說，還是一個(gè)有待于加強(qiáng)的過程，還需多多培養(yǎng)。難點(diǎn)是：在教師的引導(dǎo)下，隨音樂邊唱歌邊做動作。

　　五、說教法

　　《新綱要》中指出：教師應(yīng)成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，玩中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動。因此本節(jié)活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有：游戲法、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗(yàn)法、奧爾夫教學(xué)法等。每種方法它在教學(xué)活動中都有著重要的作用，但它也有主次之分。其中本節(jié)活動最主要的方法是奧爾夫教學(xué)法和游戲法，本次活動主要是奧爾夫音樂活動，所有重在要讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對音樂的理解和喜愛。

　　六、說教學(xué)程序

　　根據(jù)音樂游戲的一個(gè)過程以及循序漸進(jìn)的原則，我設(shè)計(jì)了以下的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1完整欣賞一遍歌曲音樂，聽之前提要求。

　　提問：你聽到了什么？這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對歌曲有個(gè)初步的印象，能說出其中印象較為深刻的歌詞，并加以理解。

　　2教師出示圖譜，請幼兒看看圖譜上有什么圖案，它們分別代表了什么含義

　　①邊看圖譜，邊欣賞歌曲第二遍。

　　②逐句分析歌詞，并鼓勵(lì)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)歌詞。

　�、壅f說圖譜上的小橫線，代表了前奏和間奏。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)，再次欣賞歌曲，而且是邊看圖譜邊欣賞，加深幼兒對歌曲的理解，并逐步熟悉歌曲，從而能嘗試用身體動作逐句展示歌詞，為下一環(huán)節(jié)的展開做準(zhǔn)備。其中的`前奏和間奏一筆帶過，讓幼兒有個(gè)大致的印象即可。

　　3整首學(xué)唱歌曲。教師彈琴，幼兒學(xué)唱三遍。

　�、俚谝槐榧w唱；②第二遍一半幼兒唱，一半幼兒做動作；③交換幼兒的任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，能學(xué)唱歌曲。這個(gè)環(huán)節(jié)中僅要求幼兒只唱歌或者只做動作，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

　　4教師示范，幼兒集體學(xué)做音樂游戲。

　　①教師與一名幼兒示范。②幼兒兩人一組做音樂游戲。③幼兒三人一組做音樂游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點(diǎn)，前面一系列的步驟都在為這個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，所以這個(gè)環(huán)節(jié)也是檢驗(yàn)幼兒在之前的各個(gè)環(huán)節(jié)中參與、掌握的情況如何。而且，幼兒集體進(jìn)行的兩組游戲在逐漸地增加幼兒間合作的難度，也加強(qiáng)幼兒的合作能力。在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與快樂。

　　5創(chuàng)編：

　　除了摸摸地，還可以做什么動作？第一段：第一句、第二句、第三句第二段：第一二三句。最后一句。請幼兒開動腦筋想一想，轉(zhuǎn)一圈之后除了歌詞說到的動作，還可以做什么？逐句仿編，并嘗試邊唱邊做動作。

　　6教師總結(jié)游戲的玩法。

　　師：這則音樂游戲可以兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩，還可以仿編很多其它動作來表演，下次我們再來玩。該活動之后，幼兒意猶未竟，教師給幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的動力，讓幼兒對下一次奧爾夫音樂活動充滿期待。

小班音樂教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)游戲的快樂及表演的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè);聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)表演的樂趣。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作，學(xué)說各角色的話。

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂，學(xué)蝌蚪游。

　　1、師：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(彈奏唱)

　　2、提問：小蝌蚪長什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學(xué)小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的?(請幼兒來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳)

　　3、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

　　二、在音樂伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。

　　(1)小節(jié)：在音樂伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

　　(2)小節(jié)：老師帶領(lǐng)在xx x處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點(diǎn)東西吧。

　　(3)重復(fù)小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。

　　(4)小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞?音樂上)

　　三、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

　　(1) 音樂結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧�！�

　　(2) 音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時(shí)鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧�！�

　　(3) 音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。

　　(4) 音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽�！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉�，一起拍手說：“媽媽找到了!媽媽找到了!”

　　四、學(xué)說角色的話。

　　1、學(xué)說蝌蚪的話及其他角色的'話。提問：剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰?小蝌蚪是怎么問的?(學(xué)說小蝌蚪的話)它是怎么回答的?(學(xué)說鴨媽媽的話)

　　2、學(xué)說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

　　五、游戲重新開始。

　　請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。

　　六、結(jié)束。

　　師：小蝌蚪們，我們在小河里快樂地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽，你們高興嗎?那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎?

小班音樂教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1：學(xué)習(xí)用自然，連貫的聲音唱歌。

　　2：鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編各種動作表現(xiàn)小樹葉飛的形象。

　　3：感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4：對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5：體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1：樹葉若干張。

　　2：秋天景色圖片一張。

　　活動過程：

　　1：出示樹葉，“這是什么�。俊薄笆菢淙~”“樹葉為什么會掉下來�。俊薄耙�?yàn)榍锾靵砹��！?/p>

　　2：出示秋景圖，“小朋友，你看見了什么？”幼兒自由回答�！澳阌X得秋天美嗎？你喜不喜歡秋天？”

　　3：今天老師還給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母�，名字就叫秋天，讓我們一起來聽聽，是怎么唱的吧。老師范唱�?/p>

　　4：教幼兒學(xué)唱新歌，要用好聽的聲音來唱哦。

　　5：每個(gè)幼兒人手發(fā)兩張樹葉，跟著老師的音樂做相應(yīng)的'動作，提醒幼兒不要擠在一塊，找空的地方去。

　　6：結(jié)束部分�！艾F(xiàn)在小樹葉都睡著了，讓我們輕輕離開教室到外面去做游戲吧。

　　活動反思：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因?yàn)橐磸?fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡單了一些，是不是應(yīng)該對幼兒做一個(gè)落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。

小班音樂教案篇8

　　小班主題森林音樂會教案反思主要包含了活動設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型：“有……還有…..，”舉一反三地運(yùn)用句型，發(fā)展講述的連續(xù)性，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看森林音樂會教案吧。

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　結(jié)合小班幼兒的兒童的心理特點(diǎn)。通過各種活動激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動中充分調(diào)動了兒童參與的積極性，同時(shí)豐富了兒童的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)句型：“有……還有…..，”舉一反三地運(yùn)用句型。

　　2、發(fā)展講述的連續(xù)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：充分的調(diào)動兒童參與的積極性，同時(shí)豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：幼兒在活動中采用自由交談的方式。

　　活動準(zhǔn)備