【實(shí)用】小班美術(shù)教案模板匯總9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小班美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用不同的線(xiàn)條繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。
2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫(huà)的媽媽。
3、喜歡欣賞媽媽的美。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片；
2、活動(dòng)前，通過(guò)游戲“猜猜誰(shuí)的媽媽?zhuān)俊庇^察比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(zhǎng)相的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮？”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。
2、教師示范添畫(huà)《我的媽媽》：
“你的媽媽的`臉什么形狀的？”（選擇不同形狀的輪廓）
“媽媽頭發(fā)是什么樣的？”（運(yùn)用曲直不同的兩種線(xiàn)條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型）
“媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？”（運(yùn)用圓形、線(xiàn)性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛）
“媽媽的眉毛是怎樣的？”（粗粗的？細(xì)細(xì)的？彎彎的？平平的？）
“媽媽的鼻子什么樣的？”
“媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來(lái)會(huì)怎樣？”
3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據(jù)對(duì)媽媽的觀察繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。
“現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴？要畫(huà)的像自己的媽媽?zhuān) ?/p>
�、僦笇�(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀察和了解，鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。
�、谥笇�(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫(huà)表現(xiàn)自己的媽媽?zhuān)苡貌煌木�(xiàn)條表現(xiàn)人物的五官，會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。
4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。
5、在晚間接待時(shí)間，讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己畫(huà)的媽媽。
活動(dòng)反思：
在小班美術(shù)活動(dòng)的講評(píng)環(huán)節(jié)中，多數(shù)以老師講評(píng)為主，而我們平常更多的關(guān)注是老師眼中較好的作品，而對(duì)于“不好”的作品則以批評(píng)為主。而在本次活動(dòng)的講評(píng)環(huán)節(jié)中，我主要讓幼兒自己來(lái)講述自己的作品，（如畫(huà)得是誰(shuí)，長(zhǎng)得什么樣）在幼兒講述的過(guò)程中，不僅增強(qiáng)了對(duì)作畫(huà)的自信，而且更在講述中體驗(yàn)著對(duì)家人的愛(ài)。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條：直線(xiàn)，弧線(xiàn)，波浪線(xiàn)，螺旋線(xiàn)，并用此裝飾太陽(yáng)的光芒。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維。
3.培養(yǎng)幼兒良好的握筆姿勢(shì)和繪畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.太陽(yáng)的掛圖一幅，大班幼兒的太陽(yáng)的范畫(huà)。
2.每人一支彩水筆和一張白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因?yàn)樘炜罩杏袀�(gè)大太陽(yáng)。”
2.要求幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶太陽(yáng)的模樣。
3.出示范畫(huà)，討論太陽(yáng)的樣子。
“太陽(yáng)是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的'長(zhǎng)頭發(fā)一樣�！�
“可今天太陽(yáng)寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢�！�
4.出示大班幼兒的太陽(yáng)范畫(huà)，討論太陽(yáng)的光芒的變化。
“瞧，哥哥姐姐的太陽(yáng)，它的頭發(fā)是什么樣子的？
總結(jié)：直發(fā)卷發(fā)
5.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些線(xiàn)條。（直線(xiàn)，弧線(xiàn)，波浪線(xiàn)，螺旋線(xiàn)）
6.交代作畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)。
�。�1）畫(huà)一個(gè)大圓形在中間，要求畫(huà)得大。
�。�2）給”太陽(yáng)“添各種頭發(fā)。
�。�3）要求添滿(mǎn)”太陽(yáng)“四周。
（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。
7.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用熟悉和喜歡的圖形、顏色進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。
2、喜歡繪畫(huà)，學(xué)會(huì)且愿意表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件《美麗的熱氣球》
2、各種大小、各種顏色的熱氣球
3、水粉筆、毛筆、丙烯等工具和材料
4、必要的時(shí)候能夠提供熱氣球范畫(huà)
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn):能夠運(yùn)用熟悉和喜歡的.圖形、顏色進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。
難點(diǎn)：喜歡繪畫(huà)，學(xué)會(huì)且愿意表達(dá)自己的想法
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
引起幼兒的興趣：“我們來(lái)把我們的美工區(qū)裝飾的漂漂亮亮的好不好！”
�。ǘ┻M(jìn)行部分
1、通過(guò)觀看課件，引導(dǎo)幼兒了解熱氣球的大小、顏色、形狀、結(jié)構(gòu)等
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）你們看到了什么顏色的熱氣球？
�。�2）都有什么形狀的熱氣球？
2、支持、鼓勵(lì)幼兒觀察和擺弄熱氣球。
教師：“你們?nèi)ミx一個(gè)自己喜歡的顏色的熱氣球。”
3、支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)為熱氣球裝飾。
要求：選擇自己喜歡的顏色；顏料需要多少用多少，用完了再去拿；保持地面清潔等
4、幼兒展示自己的作品，并向教師、幼兒介紹。
教師：“裝飾完的小朋友與老師和其他小朋友一起分享好嗎？”
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
將幼兒裝飾好的熱氣球裝飾起來(lái)
教師：“看！我們的美工區(qū)漂亮嗎？快給自己鼓鼓掌吧！”
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)案例：《大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉》
活動(dòng)目標(biāo)
1.自由選擇不同的樹(shù)葉，嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹(shù)媽媽。
2.對(duì)色彩感興趣，體驗(yàn)用顏料作畫(huà)的樂(lè)趣，欣賞畫(huà)面的整體美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 收集各種樹(shù)葉。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)
2.背景圖、彩紙做成的大樹(shù)輪廓。
3三段不同的音樂(lè)：兔子舞 圓圈舞 抱抱舞的音樂(lè)
4.每組兩種不同顏料及樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程
1.情境創(chuàng)設(shè)：小樹(shù)葉不開(kāi)心。
(1)音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地，師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヒ黄利惖男?shù)林參觀，跟著媽媽走吧。(跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞)
（在進(jìn)場(chǎng)的過(guò)程中老師帶領(lǐng)幼兒跟著這三段不同的音樂(lè)來(lái)跳兔子舞、手拉手的圓圈舞和老師和幼兒之間的抱抱的舞蹈。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅很好地烘托的整個(gè)活動(dòng)的氛圍，更是為這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展做了一個(gè)提前的暗示和鋪墊。）
(2)出示背景：小樹(shù)林(地上散落著一些小樹(shù)葉)
師：看，小樹(shù)葉都掉到了地上了，它有點(diǎn)不高興，怎么樣讓它開(kāi)心起來(lái)呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
幼1：幫它找媽媽。
幼2：讓它也來(lái)跳舞。
(3)教師扮演其中一片樹(shù)葉說(shuō)說(shuō)。
師：聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉最想干什么?原來(lái)小樹(shù)葉想跳舞呢，他們會(huì)跳什么舞啊?
幼1：也跳兔子舞吧。
幼2：還可以跳圓圈舞 。
幼3：還有抱抱舞呢。
（從幼兒的回答來(lái)看開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)中的這三段音樂(lè)已經(jīng)很好的起到了暗示的效果，幼兒能從自己在這三段音樂(lè)中跳舞的得到的快樂(lè)，想到了也讓小樹(shù)葉快樂(lè)起來(lái)的方法，這很好地讓幼兒的自身獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到了不同的事物身上。）2.教師示范作畫(huà)：小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳舞。
師：看看它們是怎么跳的?
(1)兔子舞：教師出示一片樹(shù)葉，示范跳“兔子舞”。教師語(yǔ)言引導(dǎo)：小樹(shù)葉先要穿上一件漂亮的綠衣服，抖抖肩，像小兔子一樣，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳個(gè)兔子舞。(幼兒集體空手拿樹(shù)葉來(lái)跟音樂(lè)練習(xí)兔子舞，注意動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏的吻合)
（這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是放在了怎么讓樹(shù)葉來(lái)跳舞的方法上，老師用了情境性的語(yǔ)言來(lái)幼兒明白樹(shù)葉是需要先蘸上顏料，也就是穿一件漂亮的衣服，顏料蘸的太多怎么辦？要抖抖肩，配合了語(yǔ)言的蹦蹦跳跳，跟著兔子舞的音樂(lè)有節(jié)奏的用小樹(shù)葉在大樹(shù)媽媽身上跳了起來(lái)——這就是目標(biāo)里提到的敲的技能）
師：除了這里跳，還有哪里也要跳?(引導(dǎo)幼兒知道要跳滿(mǎn)整棵大樹(shù))
(2)圓圈舞：這片小樹(shù)葉想來(lái)跳個(gè)“圓圈舞”，誰(shuí)來(lái)幫它一起跳?請(qǐng)幼兒上前用樹(shù)葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線(xiàn))。幼兒作畫(huà)教師語(yǔ)言引導(dǎo)：先穿一件綠衣服，抖抖肩，繞一繞，繞一繞，跳個(gè)“圓圈舞”。
（這個(gè)環(huán)節(jié)中播放了《圓舞曲》的音樂(lè)，讓人不自覺(jué)的就想到了繞圈的動(dòng)作，在幼兒有過(guò)繞毛線(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)上，老師直接請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)拿小樹(shù)葉跳“圓圈舞”。情境語(yǔ)言的提示和音樂(lè)相結(jié)合，營(yíng)造了濃濃得“跳舞”的氛圍。這個(gè)繞圈的技能是在敲的基礎(chǔ)上的一個(gè)提高）
(3)抱抱舞：銀杏葉壓印。師：剛才我們挑了一個(gè)“兔子舞”，這片小樹(shù)葉看到了它也要來(lái)跳，看看它是怎么跳的? 教師手拿銀杏葉，示范跳“抱抱舞”。教師語(yǔ)言引導(dǎo)：小樹(shù)葉先要穿上一件黃衣服，抖抖肩，和媽媽抱一抱，要緊緊的抱住媽媽。
（這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒新的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，壓有兩個(gè)特點(diǎn)一個(gè)是要壓的時(shí)間長(zhǎng)，另外是壓完以后要提起來(lái)?yè)Q一個(gè)地方。的音樂(lè)是優(yōu)美延緩的，老師在音樂(lè)中邊提示小樹(shù)葉要和媽媽緊緊的抱一下，再放掉，邊跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)Q不同的地方和大樹(shù)媽媽跳抱抱舞，在這段優(yōu)美延緩的.音樂(lè)中很自然地化解了這個(gè)壓的技能的難點(diǎn)。）
師：誰(shuí)也想來(lái)和媽媽抱一抱?請(qǐng)一位幼兒上前操作。
(4)師提出作畫(huà)要求：現(xiàn)在，我們?nèi)フ乙黄?shù)葉，和大樹(shù)媽媽跳一個(gè)舞，注意哦在一棵樹(shù)上只能跳一個(gè)舞，跳完一個(gè)舞，可以到其他樹(shù)上再來(lái)跳一個(gè)不同的舞。
3.幼兒分組操作：小樹(shù)葉跳舞。
幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意不帶走樹(shù)葉，可以自由走動(dòng)，選擇不同的顏料和樹(shù)葉，與大樹(shù)媽媽跳舞。
（在幼兒自由用小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候放這三段不同的音樂(lè)，既可以讓幼兒在三段不同音樂(lè)的提示下來(lái)選擇不同的“跳舞的技法”，又可以烘托整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程的氛圍，讓幼兒在玩樹(shù)葉的過(guò)程中不僅玩的開(kāi)心，更是玩出花樣！）
4.整體展示：美麗的小樹(shù)林。
師：你請(qǐng)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳了一個(gè)什么舞?怎么跳的?你最喜歡小樹(shù)葉跳哪一個(gè)舞?為什么?大樹(shù)媽媽身上的顏色有什么變化啊?
（在最后的講評(píng)中圍繞幼兒如何請(qǐng)小樹(shù)葉來(lái)跳舞的，并自己在這個(gè)過(guò)程中的情
感的體驗(yàn)。在畫(huà)面中請(qǐng)幼兒來(lái)觀察大樹(shù)媽媽在小樹(shù)葉用兩種不同的顏料跳舞的時(shí)候變化出的第三中顏色，讓幼兒感受到了色彩的美感。）
從這個(gè)活動(dòng)中我們可以發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的妙用：
1.烘托氣氛，增強(qiáng)玩的樂(lè)趣
這個(gè)活動(dòng)中所的音樂(lè)是為整個(gè)美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美悅耳的氛圍，讓幼兒感受到了音樂(lè)與美術(shù)之間那種自然的融合和相通。在活動(dòng)中不僅能享受到視覺(jué)上的美感，更能激發(fā)起多感官來(lái)讓幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)中的一種美和樂(lè)趣。
2.層層暗示，淡化畫(huà)的技能
上面這個(gè)活動(dòng)中音樂(lè)出現(xiàn)在了各個(gè)環(huán)節(jié)中，由一開(kāi)始入場(chǎng)幼兒與老師跳的舞，再到幼兒拿樹(shù)葉跳舞，都是用同樣的三段音樂(lè)，不同的音樂(lè)暗示了不同的舞蹈，也就是在用樹(shù)葉繪畫(huà)中不同的技能敲、繞、壓，老師沒(méi)有簡(jiǎn)單地用這個(gè)三個(gè)字，而是在音樂(lè)的提示下用形象、生活的情節(jié)和語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)化了技法，淡化了繪畫(huà)的技能，既讓幼兒體驗(yàn)到了用小樹(shù)葉跳舞的樂(lè)趣，感受到了玩色的趣味，又在玩的過(guò)程中完成了作品。
當(dāng)然在選擇音樂(lè)時(shí)要結(jié)合美術(shù)活動(dòng)中的具體內(nèi)容，要盡可能的與所表現(xiàn)的主題相結(jié)合，這樣就能讓音樂(lè)在美術(shù)活動(dòng)中的作用發(fā)揮得更加淋漓盡致，也能讓幼兒在輕松、愉快、優(yōu)美的氛圍中進(jìn)行更好地表現(xiàn)出藝術(shù)的美來(lái)。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等簡(jiǎn)單的幾何圖形畫(huà)出車(chē)的基本特征。
2、學(xué)畫(huà)多種車(chē)，并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的車(chē)多樣性及特征。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前認(rèn)識(shí)小汽車(chē)，幼兒自帶玩具小汽車(chē)，在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。
2、幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
大家都很喜歡小汽車(chē)，今天老師要叫你們來(lái)畫(huà)小汽車(chē)。
二、講解示范。
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的小汽車(chē)，或結(jié)合玩具小汽車(chē)示范。
1、畫(huà)一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車(chē)身，上面靠后面畫(huà)一個(gè)梯形做窗，在車(chē)身上畫(huà)上車(chē)門(mén)，下面畫(huà)上兩個(gè)車(chē)輪，一輛小汽車(chē)就畫(huà)好了。
2、給小汽車(chē)涂上漂亮的.顏色，車(chē)內(nèi)畫(huà)上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車(chē)。
三、幼兒練習(xí)。
教師把幼兒帶來(lái)的玩具小汽車(chē)全都放在前面桌上，以引導(dǎo)幼兒畫(huà)出各種小汽車(chē)。
1、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出小汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，顏色涂得漂亮，并能添加有關(guān)人、物。
2、啟發(fā)幼兒畫(huà)出新型的小汽車(chē)。
四、講評(píng)。
幼兒互相參觀、評(píng)議�？纯础⒄f(shuō)說(shuō)，誰(shuí)畫(huà)的小汽車(chē)樣子多，顏色涂得漂亮。
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車(chē)外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
小百科：
車(chē)輛指的是代步工具，古代車(chē)有四條車(chē)轍印，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)已有"交通規(guī)范"，兩車(chē)相向而駛，與中國(guó)現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1。對(duì)撕紙感興趣，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
2。運(yùn)用撕去尖角的方法撕出圓形。
3。能將大小圓形粘貼在一起。
4。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師材料準(zhǔn)備：白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤(pán)子卡紙，荷包蛋圖片及音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、雞蛋寶寶導(dǎo)入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。
1。教師出示生雞蛋，并提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來(lái)看一看吧�！�
教師將雞蛋打在透明碗里，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結(jié)：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）
2。師：“小朋友媽媽給你做過(guò)什么樣的雞蛋�。俊�！來(lái)自教案。�。ㄖ箅u蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）
3。師：“今天是小熊的的生日，老師給小熊做了一份非常美味的`食物，我們一起來(lái)看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）
師：我們看看荷包蛋長(zhǎng)什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。
1。師：小朋友也一起做荷包蛋給小熊過(guò)生日好嗎？
2。教師示范撕出蛋白、蛋黃。
拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦？（蛋白）
師：蛋白做好了，再做一個(gè)蛋黃吧。（用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。）
再次啟發(fā)：這回，你能看出來(lái)是什么嗎？（蛋黃）
請(qǐng)小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤(pán)子上請(qǐng)小朋友品嘗了！
�。▌�(dòng)作慢，詳細(xì)，多示范幾遍）
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1。師：好了，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)動(dòng)手試試看，為小熊做一個(gè)美味的荷包蛋吧！
2。播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)動(dòng)作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品交流與分享。
1。請(qǐng)幼兒自行粘貼作品，教師提問(wèn)：“你們猜小熊最喜歡吃哪個(gè)荷包蛋？為什么？”
引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫(huà)面布局上來(lái)評(píng)價(jià)作品。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過(guò)生日吧！
小班美術(shù)教案 篇7
相關(guān)知識(shí)：
金魚(yú)起源于中國(guó)，金魚(yú)的品種很多，顏色有紅、橙、紫、藍(lán)、墨、銀白、五花等，分為文種、草種、龍種、蛋種四大品系。在12世紀(jì)已開(kāi)始金魚(yú)家化的遺傳研究，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間培育，品種不斷優(yōu)化，現(xiàn)在世界各國(guó)的金魚(yú)都是直接或間接由中國(guó)引種的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解金魚(yú)的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等。
2、運(yùn)用方向的變化，表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚(yú)，并能運(yùn)用接色的方法進(jìn)行涂色。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、金魚(yú)圖片若干；
2、名家作品若干，幼兒作品若干；
3、幼兒繪畫(huà)材料等。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
表現(xiàn)出金魚(yú)的主要特征；
活動(dòng)難點(diǎn)：
能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 猜謎導(dǎo)入
1、大大眼睛，小小嘴巴，細(xì)細(xì)腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來(lái)游去做游戲。
謎底：金魚(yú)
2、你們見(jiàn)過(guò)金魚(yú)嗎？它長(zhǎng)什么樣的？
請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單回顧已有的經(jīng)驗(yàn)。
二、欣賞、感受金魚(yú)
呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚(yú)圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
1、了解金魚(yú)：你們知道為什么我們把它叫做金魚(yú)嗎？金魚(yú)都是金色的嗎？你們知道最早的金魚(yú)生活在哪里嗎？
小結(jié)：最早的金魚(yú)生活在我們中國(guó)，而且都是金色的，后來(lái)人們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚(yú)，才有了五顏六色的金魚(yú)。
2、觀察金魚(yú)：形狀：金魚(yú)長(zhǎng)什么樣的？（眼睛大大的，肚皮胖胖的）顏色：你們看到了哪些顏色的金魚(yú)；形態(tài)：金魚(yú)游的.時(shí)候是怎么樣的？（從尾巴、頭的方向等來(lái)表述）
3、欣賞作品：呈現(xiàn)幾張名畫(huà)，看看畫(huà)家都是怎樣表現(xiàn)金魚(yú)的；
呈現(xiàn)幾張幼兒的作品，觀察他們畫(huà)的金魚(yú)又是怎樣的。
三、幼兒繪畫(huà)
1、要求：將金魚(yú)的外形畫(huà)出來(lái)，將金魚(yú)的身體運(yùn)用兩種或三種接近的顏色來(lái)裝飾，盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚(yú)。
2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
四、講評(píng)
對(duì)比不同幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的金魚(yú)更好看。
小班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用拍打的技能進(jìn)行顏料撒畫(huà)。
2、體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣，感受撒畫(huà)的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備 作畫(huà)紙每人一張、手帕和范畫(huà)、水粉顏料、抹布、筷子、水粉筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞手帕和范畫(huà)。
�。�1）教師以丟手絹歌來(lái)引題。
師：我們玩的這個(gè)游戲叫什么名字？（丟手絹）那我們要用什么來(lái)玩？（手帕）
�。�2）教師出示各式手帕，使幼兒感受畫(huà)面的美感，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
提問(wèn)：這些手帕一樣么？上面都有怎么樣的`圖案？
�。�3）教師出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察這手帕上面的圖案是用什么印上去的。
如果是你，你會(huì)怎么樣去裝飾你的手帕。（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)）
2、教師作畫(huà)，幼兒觀看。
教師示范作畫(huà)，并講解作畫(huà)的要領(lǐng)。
師：桌子上有各種顏色的顏料，我們先挑一塊自己喜歡的積木去蘸一下自己喜歡的顏色，然后把它重重得按在紙頭上
師：在印積木的時(shí)候?yàn)榱俗屛覀兊氖峙粮�，我們不能東印一塊西印一塊，而是要給他們排排隊(duì)，讓他們遵守秩序，要有規(guī)律的橫得一排或者豎的一排，每一塊格子里印一種積木的形狀。
3、幼兒感知作畫(huà)。
（1）正確使用積木作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒布局有條理性。
�。�2）教師再幼兒作畫(huà)時(shí)，給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、欣賞完成的作品。
（1）請(qǐng)幼兒自評(píng)自己的畫(huà)，哪里拓印的好，哪里還可以改進(jìn)。
�。�2）同伴。
（3）教師進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒下次畫(huà)得更好。
小班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2.能夠團(tuán)紙團(tuán)，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小綿羊圖片、小綿羊輪廓圖、皺紋紙、膠棒等。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊
1.出示小綿羊圖片，觀察小綿羊,簡(jiǎn)單了解小綿羊的基本外形特征。
2.與幼兒重點(diǎn)觀察羊毛的`形狀特征，知道小綿羊要換新衣服過(guò)冬了。
二、幼兒團(tuán)紙團(tuán)做“羊毛”，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣
1.教師示范做“羊毛”---團(tuán)紙團(tuán)，幼兒觀察雙手協(xié)調(diào)地團(tuán)紙團(tuán)。
2.幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)，注意在手心里團(tuán)紙團(tuán)。
3.教師指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在“綿羊”身上。
三、欣賞作小綿羊穿上“新衣服”，大家一起分享幫助別人的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
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