關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案范文集錦九篇
作為一名教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發(fā)展空間方位知覺。
2．活動中能有序，細(xì)致地進(jìn)行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。
3．感受圣誕聚會的快樂，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5．體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．白板課件《森林Party》。
2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3．自制儲物柜及圣誕禮物。
活動過程：
�。ㄒ唬﹨⒓由諴arty，激發(fā)興趣。
師：小朋友，圣誕節(jié)快要到了，我們一起到森林里參加一個快樂Party吧。
�。ǘ┩ㄟ^住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。
1．用一根直線給旅館分房間、擺家具，復(fù)習(xí)上下。
師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎么辦呀？
2．探索另外一種分房間方式，復(fù)習(xí)左右。
�。ㄈ├脙筛本�分房間，認(rèn)識左上、左下、右上、右下。
1．引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
師："有四個小動物來參加我們的Party了，它們想每人住一個房間，怎么辦？"2．幼兒第一次操作。
3．認(rèn)識左上、左下、右上、右下。
師：你們的房間都分好了嗎？這個是哪個小朋友分的？你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個房間？和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的。可是剛才這個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候，說的是這個、那個的，有點(diǎn)介紹不清楚。我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢？我們先來看看小貓住哪個房間？先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢？那我們就給它一個好聽的名字，叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢？
4．根據(jù)動物要求進(jìn)行第二次操作。
�。ㄋ模┡e行森林Party，鞏固左上、左下、右上、右下。
1．根據(jù)指令找尋神秘圣誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數(shù)到123，你們把坐的地墊翻過來，這就是你們的舞伴�？纯茨愕奈璋槭裁礃�？
2．Party游戲：跳舞毯。
（1）結(jié)合課件先進(jìn)行方位的練習(xí)。
�。�2）跟著音樂跳舞。
活動延伸：
日常生活：繼續(xù)了解生活中的其他方位，如東南西北等。
活動反思：
《認(rèn)識方向》是二年級下冊第五單元課本的45—46頁的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個方向，這也是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方位；讓學(xué)生在觀察、解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗幫助思考的意識；并能在自主、合作、探究的過程中，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅為本單元后部分的學(xué)習(xí)作好鋪墊，更為今后在生活中能更精確地確定和描述物體的相對位置打下堅實基礎(chǔ)。
我上了《認(rèn)識方向》這一課，上完后進(jìn)行了自我反思，感覺有做得好的地方，也有還需努力的地方，當(dāng)然還存有一些困惑。
我在教學(xué)這節(jié)課的時候設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，引入新知：由“四面八方”這個成語引入，復(fù)習(xí)生活中的四面：東、南、西、北，然后提問“八方”是什么？為學(xué)習(xí)新知埋下伏筆。讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)方向的全面性與完整性。再引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗，認(rèn)識并理解方位知識。我以學(xué)校以及周遍的.一些標(biāo)志性的建筑為背景主題圖，在此基礎(chǔ)上，我抓住一個方向，在演示、討論的過程中完善學(xué)生對新方向的認(rèn)識，在他們頭腦中建立初步的方向框架。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)、探索新知：我在學(xué)校主題圖的基礎(chǔ)上又增加了一些新的建筑認(rèn)識圖上的東北、東南、西北、西南.這個環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生，由于學(xué)生已經(jīng)知道了平面圖上規(guī)定上北、下南、左西、右東，確定了圖上的東、南、西、北，接著由學(xué)生來說出另外的方向，再一次感知為什么東與南的中間就是東南，東與北的中間就是東北，西與南的中間就是西南，西與北的中間就是西北。學(xué)生自己感悟出這樣命名的道理，應(yīng)用起來也能更加地得心應(yīng)手。指導(dǎo)學(xué)生填寫方向板。
�。ㄈ⿲嶋H操作，鞏固深化：這一環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生指一指，認(rèn)一認(rèn)貼一貼，做一做等活動，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中理解和掌握數(shù)學(xué)知識和技能并獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗。在本課的“想想做做”第2題。我對題目進(jìn)行了改編，有效地利用圖中的相關(guān)信息。先提問：“你最喜歡的水果在水庫的哪一面？”同桌共同解決。再問：“你喜歡的水果又在桃園的哪一面呢？”我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更樂意動腦筋解決問題，也樂意與人交流合作。再把這些水果制作成9張卡片，要求學(xué)生聽我說的方位或?qū)W生自己說方位，讓其他學(xué)生上黑板完成這幅水果種植分布圖。練習(xí)經(jīng)過創(chuàng)造性地改編，學(xué)生興趣大增，而且對方向有了更深的理解和運(yùn)用。學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步認(rèn)識了各個方向，進(jìn)一步理解各個方向在生活中的應(yīng)用，豐富了學(xué)生的認(rèn)識，拓展了學(xué)生的眼界，學(xué)生的認(rèn)識更加的全面化。體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
�。ㄋ模┤n總結(jié)，課外延伸：我在課堂上讓學(xué)生充分的獨(dú)立思考然后小組交流，最后全班交流。在小組交流或全班交流的時候，學(xué)生之間可以互相補(bǔ)長取短，互相介紹確定方向的好方法�；丶乙院螅乙徽夷慵业乃拿姘朔接惺裁�？
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。
活動過程：
1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9…..7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧。
2、集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊）
�。�2）請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個。
�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察、討論：
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？
哪幾組水娃娃兩個兩個的'圈，被全部圈完了？是那幾個數(shù)字？
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最后沒有圈完的？是哪幾個數(shù)字？
�。�4）引導(dǎo)幼兒回答后教師：
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù)，數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以內(nèi)有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。
c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。
�。�5）簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師，你有幾個名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。
（6）找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
�。�1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……）
�。�2）練習(xí)卡操作活動
（3）集體游戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個朋友抱一抱。
活動延伸：
幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給老師。
活動反思：
1、我能熟悉教材，教學(xué)思路清楚，課前準(zhǔn)備充分。
2、根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉，在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。
3、對于個別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位，以后我要多幫助這些孩子。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會7的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。
2、通過操作，游戲幫助幼兒鞏固7的加法應(yīng)用題。
3、發(fā)展幼兒動手操作能力，樂意參加數(shù)學(xué)活動。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
【活動難點(diǎn)】：
1、初步學(xué)會7的加法運(yùn)算
2、創(chuàng)編、計算7的加法應(yīng)用題。
【活動準(zhǔn)備】：
課件、若干種動物卡片，水果，圖形卡片，內(nèi)容音樂CD。
【活動過程】：
一、問答游戲?qū)?(復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法題)
老師：小朋友，我問你？2+3=？
�。ㄅ氖�，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）
幼兒：X老師，我告訴你，2+3=5！
�。ㄅ氖郑氖�，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數(shù)）
老師：小朋友，我問你？4+2=？
幼兒：X老師，我告訴你，4+2=6！
�。ㄕw回答后可以詢問個別幼兒）
二、學(xué)習(xí)7的加法應(yīng)用題（展示課件）
1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚？（6+1=7）
老師：小朋友，請看誰來了？。
播放小魚音樂，并且同時播放課件。
故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現(xiàn)在池塘里一共有幾條？
幼兒：7條。
老師：你們是怎么算出來的？
幼兒：6+1=7
2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（4+3=7）
老師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？
幼兒：4只蝴蝶。
老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀？
幼兒：3只蝴蝶。
老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？
幼兒：7只。
老師：怎么算出來的呀？
幼兒：4+3=7
3、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞？
（老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題）5+2=7
4、一棵蘋果樹上結(jié)出了很多很多的蘋果，先長出來了3個蘋果，又長出來了4個蘋果，一共長出來了幾個蘋果？
（老師問，小朋友答）3+4=7
老師板書所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）
三、幼兒操作練習(xí)，老師巡回觀察并指導(dǎo)
1、幼兒分組創(chuàng)編得數(shù)是7的加法應(yīng)用題。
第一組動物卡片（一邊學(xué)習(xí)口述創(chuàng)編應(yīng)用題，一邊取出相應(yīng)數(shù)量的卡片）
第二組水果卡片（同上方法）
第三組圖形卡片（同上方法）
2、請個別幼兒口述創(chuàng)編的7的`加法應(yīng)用題
四、結(jié)束部分
1、小結(jié)本課內(nèi)容
2、對操作積極，認(rèn)真的幼兒表揚(yáng)鼓勵，
3、聽音樂收拾學(xué)具，有序放到指定地方。
【活動反思】：
對7的應(yīng)用教學(xué)，主要是針對“看圖列式”教學(xué)。我重點(diǎn)是帶學(xué)生理解圖意。首先教學(xué)加法列式，主要強(qiáng)調(diào)含有大括號的題，“？”號在 大括號外的表示求總數(shù)，用加法計算，可以列一圖兩式 。然后教學(xué)減法列式，主要強(qiáng)調(diào)大括號內(nèi)有“？”的情況，不管“？”在左還是在右，都是求其中一部分，用減法，但只能列一圖一式。這部分內(nèi)容學(xué)生比較難理解和接受，要舉一反三，才能達(dá)到預(yù)期效果。課時結(jié)束，我感覺學(xué)生學(xué)得還不錯。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、幼兒樂于參加數(shù)數(shù)活動，體驗有序數(shù)數(shù)的樂趣。
2、在配對游戲中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的加法。
活動準(zhǔn)備
1、教師操作板
2、水果蔬菜的卡片
3、蔬果、蔬菜的圖片若干
4、人手一個小盤子。
5、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程
一、教師導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒展開討論。
1、秋天是一個豐收的季節(jié)，很多的'水果都成熟了�？�，都有哪些水果呢？
二、出示操作板，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)活動。
我們一起來數(shù)一數(shù)這里一共有多少水果呢？。引導(dǎo)幼兒從小紅旗開始，進(jìn)行不同要求的數(shù)數(shù)活動。
1、數(shù)數(shù)一行有幾個水果？
2、數(shù)數(shù)一列有幾個水果？
3、一共有多少水果？
4、行列順數(shù)
5、行列倒數(shù)
6、現(xiàn)在我要考考小朋友：第一排第六個水果是什么水果？第二列第五個水果是什么水果？第五排倒數(shù)第一個水果是什么？
三、出示蔬菜操作板，幼兒自由出題，做題目。
小朋友，這個游戲好玩嗎？蔬菜娃娃看見水果寶寶玩的那么開心，也想來參加游戲，我們一起拍拍手歡迎他們好嗎？我們來認(rèn)識一下他們這一次，我請小朋友們出題目，找到每個蔬菜娃娃的位置。
集體采用比賽的形式，將幼兒分成紅隊和綠隊。請陸老師做裁判，給贏的那一隊貼上一個五角星。最后集體數(shù)一數(shù)五角星的個數(shù)。
四、幼兒玩配菜游戲：
1、幼兒討論自己準(zhǔn)備配什么菜
這么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢？如果請你做小廚師，用2種水果或2種蔬菜，你能做出好吃的東西嗎？
2、教師講解1-2個菜的配法。
3、請幼兒說說：你想做水果拼盤還是炒菜？那你準(zhǔn)備用哪兩種蔬菜做什么菜呢？那想用哪兩種水果做拼盤？
4、幼兒集體操作，教師講解操作要求。
每個孩子用兩種原料來配一個菜或者是水果拼盤。要求總假不超過5塊錢。請小朋友注意色彩和味道的搭配，做一個既好看又美味的菜。
請幼兒自由到操作板上去取原料，取好后放在自己的小盤子里，將兩個菜上面的價格加一加，然后坐回到座位上，說說自己的菜打算怎么做。
4、集體檢查幼兒操作。
請幼兒按自己做的菜的價格將盤子放到相映價格數(shù)字的桌子上。再集體檢查。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語言表述“幾比幾多一，幾比幾少一”。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1~10個實物圖，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、不完整的自然數(shù)列大卡片若干。如圖
3、音樂課件。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源？第20~21頁。
活動過程
1、請幼兒選擇一個自己喜歡的小卡片掛在胸前，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并說出自己觀察的結(jié)果與方法。
師：孩子們，老師這里有一些漂亮的小卡片，卡片里藏有數(shù)字寶寶，你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前，然后與大家分享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少。
請幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。
2、游戲“抱團(tuán)”。
（1）玩法：幼兒隨音樂四散走，當(dāng)音樂停止時，幼兒根據(jù)教師的指令，相鄰的自然數(shù)抱在一起。如：教師說6時，戴著畫有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。
師：每個小朋友都有了自己的數(shù)字寶寶，那我們一起來玩“抱團(tuán)” 的游戲。教師講解以上游戲規(guī)則
�。�2）教師提問：
你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉�？引�?dǎo)幼兒用語言表述“x比x幾多一，x比幾多x少一”。
3、游戲“排排隊”。
（1）玩法：幼兒拉成圓圈，教師發(fā)出這個指令后，帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排，比一比哪一組站的又對又快。
�。�2）教師提問：你們組是怎么排的？誰的前面是幾？誰的后面是幾？前面的數(shù)比后面的數(shù)多還是少？少幾個？后面的數(shù)比前面的數(shù)多還是少？多幾個？
4、游戲：“占格子”。
玩法：教師出示缺少的自然數(shù)列大卡片，擺在地面上，當(dāng)音樂停止時，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應(yīng)的空格中，看誰站得又快又準(zhǔn)。沒有占到格子的小朋友被淘汰，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
活動反思
一年級小朋友處于形象思維階段，學(xué)習(xí)抽象數(shù)的.大小時有一定困難，教學(xué)時我先復(fù)習(xí)1—5各數(shù)，故意打亂數(shù)序，然后請學(xué)生上臺來按從小到大的順序排列，以建立學(xué)生初步的數(shù)感，讓學(xué)生獨(dú)立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應(yīng)的方法比出誰多誰少。在這個基礎(chǔ)上再來引導(dǎo)學(xué)生比較兩個抽象數(shù)的大小的方法。
猴子是小朋友喜歡的動物，新課的導(dǎo)入用“小猴吃水果”這一故事很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲，將猴子吃水果的童話故事與比多少的數(shù)學(xué)知識有機(jī)地聯(lián)系起來，使學(xué)生在幫助猴子分水果的過程中掌握比較數(shù)的大小的一般方法，同時感知生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)符號簡潔、明了的應(yīng)用功能。
用特定的符號來刻畫客觀世界中兩個量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級開始，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運(yùn)算符號“+”、“—”，還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號“＜”、“＞”和“=”。如何讓剛?cè)胄ｉT不久的學(xué)生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢？在一節(jié)課內(nèi)小朋友要認(rèn)識三個符號朋友“＜”、“＞”和“=”，還是有一定困難的，故我讓學(xué)生自己說一說“＜”、“＞”的形狀是怎樣的？開口朝哪邊？尖尖的呢？引導(dǎo)學(xué)生用形象易懂的語言去記憶三種符號。“兩邊數(shù)字一樣大，中間填‘=’”，“左邊大，大于號；左邊小，小于號”， “大于號開口在左邊，小于號開口在右邊”，“開口旁邊是大數(shù)，尖尖旁邊是小數(shù)”等。等學(xué)生已理解后，我設(shè)計了一個小游戲：“看誰舉得對”，教師說符號名稱，學(xué)生舉出相應(yīng)符號；“看誰擺得好”，教師說符號名稱，學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號。最后安排補(bǔ)充練習(xí)，以加深學(xué)生對符號的印象，并會通用符號表示兩個數(shù)的大小。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、會商量確定水果的價格，并制作價目標(biāo)簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、了解多與少的相對性。
活動準(zhǔn)備：
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。
活動過程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購物。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。
（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
�。�3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的'三樣水果。
�。�4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。
附記錄表：
5元=蘋果梨子草莓橘子
1元2元3元4元
5元=橘子草莓梨子蘋果
4元3元2元1元
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、通過猜想、組合，理解圖形之間的關(guān)系。
2、大膽想象，嘗試運(yùn)用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。
3、體驗圖形分、合的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、交互式電子白板及課件。
2、電腦若干臺。
3、三角形圖片若干。
活動過程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)�，激發(fā)興趣。
1、游戲“身體變變變”。教師說咒語，幼兒變成相應(yīng)的物品。
2、師：有一位懶惰的魔法師，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥，不管什么愿望都能實現(xiàn)。
�。ǘ┙處熤v述故事，初步鞏固圖形的特征。
1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨。”提問：你猜會發(fā)生什么神奇的事情？
幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。
2、師：看看大狗是用什么變成的？“方方正正的磚”，那生活中還有哪些圖形是方方正正的？
：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。
3、師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作。
�。ㄈ﹪L試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。
1、繼續(xù)講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中，怎么才能下去呢？這時阿姨摸到了口袋里的.圓圓的餅干，她想變出一只會飛的大鳥”，可是，圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖。
3、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎？
4、繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”，可是，她們怎么過河呢？
5、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)意拼圖。
1、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇惡的大灰狼追了過來，阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動物吧。這次，阿姨會變出什么厲害的動物呢，我們也來試一試把。
2、幼兒兩人一組，在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖。
3、展示幼兒作品，互相。
活動延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭、分合。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇8
活動意圖：
這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本，內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數(shù)學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)概念，都完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里，讓孩子在感動的同時也打開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。
活動目標(biāo)：
1．認(rèn)識１—１０的序數(shù)，熟悉表示順序的序數(shù)。
2．感知上下、左右等不同方位，會根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
活動準(zhǔn)備：
1．繪本《真正的魔法師》ppt課件。
2．排序操作卡、十個魔法師的圖片。
3．幼兒操作卡人手一份。
活動重點(diǎn)：
認(rèn)識序數(shù)1——10。
活動難點(diǎn)：
區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。
活動過程：
（一）引出故事主題。
出示繪本畫面1，認(rèn)識十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試”，激發(fā)幼兒興趣。
（二）學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。
1．引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊，并邊指邊念出“第一、第二、第三……”，并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。
2．教師講述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書。
3．出示畫面2、3，引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況，說說哪些魔法師找對了，為什么。
4．教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術(shù)柜子，引導(dǎo)幼兒先來找一找下數(shù)第六個抽屜里的9張法術(shù)明信片。
5．逐一出示畫面5、6、7、8、9，引導(dǎo)幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。
6．教師講述第三輪考試的要求，并出示畫面10，引導(dǎo)幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。
7．出示畫面11，說一說第一個找的魔法師有沒有找對，為什么？
8．出示畫面12，說一說大個子魔法師有沒有找對，為什么？
9．講述畫面13、14、15關(guān)于大個子魔法師到達(dá)玩偶之國的經(jīng)歷。
（三）幼兒操作
教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。
活動延伸：
讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，將操作卡投放到區(qū)域中，供幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。
活動反思：
這是一本畫面優(yōu)美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數(shù)學(xué)活動為主，將繪本與數(shù)學(xué)活動有機(jī)結(jié)合，將繪本中的`故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動，在平時的數(shù)學(xué)活動中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計時與我們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆
活動過程：
一、導(dǎo)入
出示“倒計時’：“你們知道什么是倒計時嗎？”
�。旱褂嫊r是用倒著數(shù)的方法來計算時間叫倒計時。
二、尋找生活中的倒計時生活中的現(xiàn)象。
提問：你們平時在哪里看到過倒計時？
1）幼兒:電扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方？
b你們平時用過電扇上的倒計時嗎？
誰用的？（媽媽、小朋友）
C媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢？
幼兒：媽媽開好倒計時我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設(shè)置好倒計時后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護(hù)我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。（為什么會節(jié)約電？）
師接：對了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規(guī)定的時間自動關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
�。河辛穗娚壬系牡褂嫊r可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀！
2）幼兒：微波爐
教師：微波爐上面的計時器上寫了什么你們看到過嗎？（有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時間）
教師：為什么要有不同的時間？（還有那些家電業(yè)用到倒計時的?）
�。何覀兛梢愿鶕�(jù)不同的食物來確定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3）火箭發(fā)射：今天老師帶來一短火箭發(fā)射的錄像，我們一看好嗎？（看錄像）
a火箭發(fā)射最后倒計時怎么念得？（火箭發(fā)射時我們要倒數(shù)十秒。）
B火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計時呢？（一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動、期盼這一時刻的到來）
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計時，他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接：對了，我們的火箭要上太空我們每一個人的心中都非常的激動期盼這一時刻的'到來。
�。簩α�，火箭發(fā)射前的倒計時提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時讓我們所有的人記住這個重要的時刻，記住我們?nèi)苏媪瞬黄稹?/p>
4）紅綠燈
紅綠燈上的倒計時告訴我們什么？
：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。
5）廣告倒計時
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計時？為什么要有廣告倒計時？（知道還要等多久，不會很著急�？梢宰屛抑郎蟼�廁所來得及嗎。）
�。河辛藦V告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。
�。涸谖覀兊纳钪杏性S多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”（火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲），有的倒計時用“分”（電扇、微波爐、電熱毯）、有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關(guān)系真大呀。
過渡：你們想做倒計時嗎？想做什么倒計時呢？
三、嘗試計算倒計時
1、交流并討論倒計時的方法。
2、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日？
提問：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到那個日期？
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天？你是怎么計算的？
�。�1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個兩個數(shù)、
5、一個月加上多余的天數(shù)——一個月都是30天嗎？
6、為什么天數(shù)會相差一天呢？6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去）
7、：有了六一節(jié)倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準(zhǔn)備。
8、6.5世界環(huán)境日倒計時。
9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。
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