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中班音樂教案

時間：2023-04-16 19:42:10 音樂教案我要投稿

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【實用】中班音樂教案匯編十篇

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】中班音樂教案匯編十篇

中班音樂教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會演唱歌曲，并能大膽改動正確的歌詞。

　　2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，體驗歌詞的幽默與滑稽。

　　3、知道不管做什么事情都要細心，不能驕傲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。

　　2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹；小尖嘴的鴨子；圓耳朵的小兔；沒尾巴的大馬。

　　3、人手一份打擊樂器。（鈴鼓、圓舞板、碰鈴。）

　　活動過程：

　　一、談話：長大了你想做什么工作。

　　1、教師：每個人長大了都要做一份工作，有老師、醫(yī)生、警察，請你來說一說你長大了會做什么工作呢？

　　2、小結(jié)：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他長大了會做什么呢？請你來聽一聽。

　　二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

　　1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。

　　2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？

　　3、幼兒完整地跟念。

　　4、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請你想一想，小畫家會和別人說什么話呢？（提示幼兒要表示神氣的模樣）

　　三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。

　　1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？

　　2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結(jié)，幼兒跟念。

　　3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。

　　4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）

　　5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的'心情。

　　6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂器。

　　四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。

　　1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。

　　2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。

　　3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。

　　4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。

　　5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。

　　6、配上打擊樂器，增強歌曲的節(jié)奏性。

　　五、相互討論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞？

　　1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴。

　　2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

　　六、活動延伸：開心續(xù)編畫《細心的小畫家》。

中班音樂教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)；

　　1、感受音樂，能根據(jù)音樂及故事創(chuàng)編相應(yīng)動作。

　　2、學(xué)習(xí)團手，提腕動作。

　　3、在情景中體驗團結(jié)友愛，互相幫助的快樂。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、音樂播放器

　　教學(xué)重點與難點：

　　學(xué)習(xí)團手、提腕動作。

　　教學(xué)方法與手段：

　　表演法、示范模仿法。

　　教學(xué)過程：

　　設(shè)計意圖

　　（一）：完整欣賞音樂

　　1、師：今天陳老師帶來了一首好聽的音樂，想不行聽？

　　2、師：小朋友你們你們在音樂里聽到了什么？（鳥聲、風(fēng)聲、雷聲、救命聲）

　　跟著音樂的節(jié)奏進行拍手點頭，并回答老師的提問。

　　讓幼兒對音樂有初步的了解

　　(二)：聽故事

　　1、師：小朋友們這個音樂里有個好聽的故事想不想聽?

　　2、提問：故事里有誰，他們在干什么？

　　(三）：編創(chuàng)動作，學(xué)習(xí)提壓腕

　　1、小朋友有誰知道小鳥是怎么飛得。有誰愿意到前邊來飛一下，示范一下呢？老師今天要教一個很漂亮的飛得動作想不想學(xué)？

　　2、小朋友故事一開始小鳥是在窩里干嘛的？（睡覺）那誰來想一下小鳥睡覺的動作？

　　3、故事里有救小鳥妹妹，誰來想一個清理泥巴的動作？等一下做游戲時救小鳥妹妹用什么動作來表示呢？

　　4、好了想朋友們，游戲的動作我們編完，現(xiàn)在可以游戲了。游戲時我們要表現(xiàn)很棒的哦！應(yīng)為表現(xiàn)不好的小朋友老師要請他來表演最弱受傷的小鳥。

　�。ㄋ模└鶕�(jù)音樂多次練習(xí)飛的動作

　　1、第一遍跟隨老師一起表演

　　2、第二遍創(chuàng)設(shè)小鳥早操動作，在進行表演

　　1、傾聽教師講的故事，并回答教師的提問

　　2、學(xué)習(xí)飛的動作，并進行動作的床邊活動

　　3、跟著老師進行游戲表演

　　創(chuàng)設(shè)游戲的情境讓幼兒在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)手部的團手，提腕等動作。并積極鼓勵有加、而進行動作創(chuàng)編活動。

　　(五)結(jié)束部分：師：孩子們，你們今天的表現(xiàn)真不錯，你們學(xué)會了怎么飛翔，而且很勇敢，暴風(fēng)雨來了也不害怕，還能團結(jié)友愛，互相幫助一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，媽媽為你們感到驕傲！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲子吧！

　　跟著老師一起到室外做游戲，休息。、

　　對幼兒本次活動進行認可鼓勵，并培養(yǎng)幼兒的`團結(jié)友愛、互幫互助等精神。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動的情景是教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥，開始部分鳥媽媽叫小鳥起床，作早操，開始了小鳥的一天生活，引導(dǎo)進入故事情境中�；静糠�，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的舞蹈動作，并教幼兒學(xué)習(xí)�；顒又形蚁仍诮淌谟變阂粋€飛的動作——即手部的團手，提腕動作。然后，在創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中，引導(dǎo)小鳥團接友愛，互相幫助，幫助弱小，使她不掉隊，能夠和大家一起飛，小鳥們沒有一個掉隊的一起在大森林里飛翔，幼兒能很好的跟著我進行活動。結(jié)束部分，小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子，飛出教室！在編創(chuàng)動作時幼兒能積極參與到其中來，但幼兒還是不夠大膽的展現(xiàn)，在這一部分我將在今后的教學(xué)中重點培養(yǎng)幼兒。本次活動可以講早操部分的音樂可改成節(jié)奏明顯，便于將幼兒創(chuàng)編的動作套進去。

　　故事：

　　在一片美麗的森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，跳舞做游戲，玩的可高興了。一天清晨，紅紅的太陽再次升了起來，鳥媽媽來到鳥巢邊叫醒她的孩子們，讓他們起床，一起飛出家找蟲子吃。小鳥們伸了伸懶腰，搖了搖頭、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀，一個接一個飛出鳥巢跟鳥媽媽一起出發(fā)去找吃。鳥媽媽帶小鳥們飛向了高高的天空，一會兒迎著風(fēng)翱翔，一會躲到云里住迷藏，玩的可高興啦！忽然，天空變暗了，吹來了陣陣強風(fēng)，小鳥們被吹得都飛不起來了，這時忽然一聲巨響，打雷了，下雨了，小鳥們好害怕呀！鳥媽媽對小鳥說“寶貝們不要害怕，跟著媽媽一起飛到到大樹底下避雨，”

　　鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面。這時聽到一聲救命聲，原來有一只最小的小鳥，身體太弱了，沒跟上媽媽，掉了隊，被風(fēng)迷了雙眼，樹枝刮傷了翅膀，倒在了雨中。鳥媽媽“孩子們我們一起去救他吧。用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！

　　小百科：飛是下面象展開的雙翼，上面象鳥首。

中班音樂教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2/4拍唱歌曲的第二段。

　　2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。

　　3、幼兒學(xué)會愛媽媽。

　　活動準(zhǔn)備：

　　根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、律動《我快樂》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

　　2、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳）

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講（老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事）

　　2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀？

　　幼：是

　　師：為什么呀？

　　幼：寶寶給媽媽送傘

　　師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

　　3、師：小朋友想一想，上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點雨點下的時候是什么聲音呀？

　　幼：沙沙沙

　　師：對了，連起來怎么說的`呀？

　　幼：雨點雨點沙沙沙

　　師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導(dǎo)幼兒說“黑”）

　　幼：有黑云／下雨／好黑呀

　　師：我們用一個字怎么說呢？好聽一點的

　　幼：黑

　　師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么？

　　幼：水

　　師：對，有很多的雨水，就會怎么樣？

　　幼：滑

　　師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法

　　幼兒自己自由想動作做。

　　師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動作你們自己學(xué)學(xué)

　　幼兒之間互相拉手，學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動作。

　　師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀？

　　幼：拉著寶寶的手。

　　師：再看看小陽傘（老師指著掛圖），小陽傘的樣子怎樣呀？

　　幼：高興

　　師：是呀，那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀？

　　幼：哈哈／呵呵

　　師：對了，小陽傘也會笑哈哈。

　　師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。”（老師在說到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出）

　　1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應(yīng)該指到畫中相對應(yīng)的地方。

　　2）老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊念兒歌。

　　4、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀？

　　幼：唱起來

　　師：好的，我們先聽一段音樂（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來）

　　師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢？聽聽老師怎么唱（老師唱第二段）

　　5、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應(yīng)的地方，反復(fù)多唱兩次）

　　6、老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊唱。

　　7、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。

　　8、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

　　9、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀？

　　幼：嘴

　　師：那現(xiàn)在，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽

　　幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導(dǎo)幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。

　　師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當(dāng)媽媽，另一個當(dāng)寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。

　　老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。

　　三、結(jié)束部分

　　師：聽，什么聲音，老師去開門哈（助理老師在門外敲門）

　　助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠的地方上班，現(xiàn)在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們?nèi)兔咏铀麄�，好嗎？（助理老師戴小狗的頭飾）

　　全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。（放《接媽媽》歌曲）

　　活動前的思考：

　　在上此次課之前，幼兒已上過一課，會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學(xué)活動的開頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動作，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2／4拍來唱這首歌在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后，在故事的情景中結(jié)束活動，幼兒興趣很高，并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動。

　　附歌詞：《接媽媽》

　　雨點雨點沙沙沙，地上開滿雨花花，

　　撐起我的小陽傘，干嘛去，干嘛去，接媽媽。

　　雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，

　　媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。

中班音樂教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.在游戲中理解并學(xué)唱歌曲。

　　2. 認識十六分音符，并能用活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　3.體驗音樂活動的樂趣。

　　4.欣賞歌曲《大鴕鳥》，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：已認識不會飛的鳥，了解其形象的特點。幼兒已看過踩高蹺的VCD。

　　白板課件《大鴕鳥》

　　活動過程：

　　一、以“猜猜看”引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

　　出現(xiàn)畫面一提問：猜一猜里面藏著誰？

　　二、理解歌詞

　　1.小翅膀

　　移開其中一小塊，出現(xiàn)翅膀。

　　“這是什么呀？”“有翅膀說明它可能是一只鳥，這么大的一只鳥，翅膀卻怎么樣？你覺得它能飛起來嗎？”

　　學(xué)習(xí)歌詞：不會飛來只會跑。

　　教師小結(jié)：這可能是一只鳥，而且由于翅膀很小，所以不能飛，是一只不會飛的鳥，會是誰呢？我們再來看一看。

　　2.長長的腳。

　　“它的`腳怎么樣？”（很長）這么長的腳往前邁一步會是很大的一步哦。那這樣走路你覺得就像踩著什么一樣�。浚ǜ哕E）

　　學(xué)習(xí)歌詞：走起路來邁大步呀，兩腳就像踩高蹺。

　　3.這么高走路，肯定會——（身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子。）

　　教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦。”

　　我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　“剛才我走不穩(wěn)的時候，唱了什么？”

　　有的小朋友唱得不太清楚，我們只要把下面這個節(jié)奏拍出來，你們就肯定不會錯了哦。

　　學(xué)習(xí)拍十六分音符節(jié)奏XXXX XX ︱ XXXX X︱

　　邊拍邊唱一唱。

　　4．看鴕鳥圖片。

　　教師小結(jié)：這只鳥不僅翅膀小小的，還長著很長很長的腳，究竟是什么鳥呢？我們一起來看看。

　　出示完整的鴕鳥圖片。

　　三、學(xué)習(xí)歌詞。

　　1.教師指著大鴕鳥的圖片完整地說一說歌詞。

　　“大鴕鳥喲翅膀小，不會飛來只會跑，走起路來邁大步呀，兩腳就像踩高蹺喲，哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲，兩腳就像踩高蹺�！�

　　剛才老師說得歌詞里面，哪里你已經(jīng)會唱了？

　　現(xiàn)在老師說其余的地方，“哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲”的地方就你們邊拍腿邊拍，可以嗎？

　　2.幼兒說一說歌詞。

　　這里你們會唱了，那其余地方的歌詞你們會說嗎？

　　現(xiàn)在老師說前面，你們說后面，最后哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲，兩腳就像踩高蹺。我們一起說。

　　3.我們一起完整地說一說。

　�。ā鞍褑褑褑褑�，哎喲喲喲喲”用拍腿伴奏，其余的地方孩子自己說歌詞。）

　　4.提示幼兒用其他的身體動作為“哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲”伴奏。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1.教師范唱，加上聲勢。

　　“這首歌曲好聽嗎？你們想唱嗎？”

　　2.幼兒唱。

　　我們一起來唱一唱。

　　3．鞏固歌曲。

　　男女生分組演唱，引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱。

　　五、游戲“藏一藏”，進一步鞏固歌曲。

　　和幼兒玩一玩“藏一藏”的游戲，把歌詞的一個小部分不唱，用動作來表現(xiàn)，跟著琴聲唱一唱。

　　教學(xué)反思：

　　在學(xué)習(xí)歌曲《大鴕鳥》時我事先準(zhǔn)備了教具，讓幼兒便于邊看圖片邊學(xué)習(xí)。由于歌曲節(jié)奏有快有慢，使得有的小朋友唱的快了，但是咬字不清楚，針對這樣的情況，我及時采用了一種用手指指揮的方法，感覺效果還可以，這樣有利于幼兒對節(jié)奏地感知。我一邊唱“不會跑來，只會走”，一邊用一個手指指揮，在唱十六分音符時用手指向下點，在唱四分音符時用手指畫短線的方法指揮，這樣的指揮動作可以讓幼兒直觀形象地感知到唱不同節(jié)奏時所要花的時間是不同的，幼兒在模仿看我指揮時，自然而然的跟上了節(jié)奏。還有助于幼兒對歌詞的掌握。由于活動中我多次運用了這種邊唱邊用手指指揮的方式，因此在練習(xí)這首歌曲最后兩句時，還收到了意想不到的結(jié)果。這首歌曲的最后兩句歌詞幾乎一樣，差別就在前一句最后有個象聲詞“喲”，而最后一句是沒有的，以往出現(xiàn)這種情況都要老師再三提醒，但是發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)唱時，都很清晰地唱出了它們的區(qū)別，這和我用手指指揮是緊密聯(lián)系的�；顒又杏變涸谶吢犨吙吹倪^程中加深了對節(jié)奏、歌詞方面的掌握。這正是指南中所說的能感知聲音的高低、強弱，萌發(fā)自己對美的感受與體驗。

中班音樂教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，理解歌曲的內(nèi)容，感受和體驗歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格。（重點）

　　2、創(chuàng)編小松鼠的模仿動作，能根據(jù)教師動作、體態(tài)的提示，理解和記憶游戲動作順序。（難點）

　　3、在與同伴交換角色時，樂意接受任何同伴的邀請，共同完成韻律活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在日常活動中，給幼兒聽《小松鼠吃松果》這首歌。

　　2、小松果若干（也可以用圖片、玩具代替）。

　　活動過程：

　　一、出示松鼠圖片，學(xué)習(xí)“小松鼠爬樹”的動作。

　　1、教師：小朋友們瞧，這是誰呀？我們和它打個招呼吧！

　　你們知道小松鼠住在哪里的呀？（松樹上）

　　那它是怎么爬樹的呢？誰來用動作學(xué)一學(xué)？

　　2、教師反饋并提升幼兒的.回答及他們創(chuàng)編的動作，并帶幼兒集體練習(xí)。

　　3、教師：這次我們聽著好聽的音樂來學(xué)學(xué)小松鼠爬樹吧。

　　教師出示圖片，你們會了嗎？誰能看著圖片邊唱兒歌邊做動作來學(xué)小松鼠呢？

　　請幾個幼兒示范后大家一起表演。

　　二、教師帶幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一部分。

　　1、教師：小松鼠爬上樹去干什么呢？誰來猜一猜。我們一起來聽一聽吧。（教師播放音樂：刺溜刺溜，我是小松鼠，刺溜刺溜找呀找松果）

　　教師根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)的圖片

　　2、小松鼠是怎樣找松果的呀？誰來學(xué)一學(xué)小松鼠找松果的樣子？

　　我們一起來學(xué)小松鼠找松果吧

　　3、歌里面唱刺溜刺溜是小松鼠發(fā)出的什么聲音呀？（是小松鼠在樹上跳來跳去的聲音所以這個小腳印表示這里要跳一下，兩個就是代表跳兩下）

　　4、教師帶幼兒看圖片學(xué)做動作學(xué)唱兒歌。這次我們看著圖片一起來學(xué)一學(xué)吧。

　　誰愿意來跟著小松鼠學(xué)一學(xué)呀？

　　三、教師帶幼兒學(xué)習(xí)歌曲第三部分。

　　1、教師：誒，那小朋友小松鼠找到了松果了嗎？我們繼續(xù)來聽一聽吧！”教師播放第三段音樂。教師提問：小松鼠找到了誰？它是怎么說的？

　　教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜。教師帶幼兒學(xué)唱歌曲。

　　2、小松鼠會怎么樣來問松樹爺爺要松果呢？誰來用動作學(xué)一學(xué)？

　　3、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動作邊唱兒歌。

　　四、完整學(xué)唱歌曲。

　　1、今天我們學(xué)習(xí)的這首新的兒歌叫《小松鼠找松果》我們這次來完整地聽一遍吧。

　　2、我們看著圖片也來完整地表演一次吧。分男女生表演。

　　3、這次聽著音樂邊唱邊學(xué)小松鼠吧。

　　五、玩游戲。

　　1、請兩個幼兒示范。

　　教師：誰愿意到上面來表演小松鼠？誰愿意扮演松樹爺爺？

　　2、幼兒共同游戲

　　教師：小朋友，你們也想來表演嗎？請前面這一排的小朋友上來，你們扮演大樹，手放在背后，下面的小朋友表演小松鼠，待會兒請你們閉上眼睛把頭轉(zhuǎn)過去，不能偷看哦，音樂響起后小松鼠邊表演邊找一棵松樹，唱到“松鼠爺爺請給我一顆小松果”時，小松鼠伸出雙手。如果“松樹爺爺”手中有松果則把松果交給“松鼠”，看看哪只小松鼠能找到松果。

　　3、交換角色游戲。

　　4、這個游戲好玩嗎？下次我們再來玩吧，小松鼠也累了，我們和它說再見吧。

中班音樂教案篇6

　　一、設(shè)計意圖：

　　《理發(fā)師》是一首適合幼兒角色游戲的情景性歌曲，歌詞中表達的是理發(fā)店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具為顧客理發(fā)的情景。其中，“哎，就快剪好了”這一句表達的是理發(fā)師對顧客的對話狀態(tài)，用肢體和眼神就可以很好地來進行角色表演。而中班幼兒是非常喜歡扮演角色的，本次活動將音樂和角色游戲巧妙地結(jié)合在一起，能夠極大地引起幼兒興趣，不僅能夠?qū)W會歌曲《理發(fā)師》，還能進行角色扮演，體驗表演的樂趣，樂于參加音樂活動。中班幼兒在教師起音的條件下，能集體與單獨歌唱，但是對于稍難的節(jié)奏可能還把握不好，因此，本活動運用圖譜，幫助幼兒突破難點，學(xué)會XX|X

　　的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)XX|X的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。

　　3.能積極、愉快地參加歌唱活動，嘗試與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色，體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　重點目標(biāo)：能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　難點目標(biāo)：學(xué)習(xí)XX|X的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　�。�1）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒參觀過理發(fā)店。

　�。�2）物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《理發(fā)師》、圖譜一張、配班老師進行鋼琴伴奏、兩個半圓的座位

　　四、活動過程：

　　（一）談話引出，理解歌詞，并突破難點節(jié)奏。

　　1.師：理發(fā)店里有誰��？

　　2.師：理發(fā)師都用哪些理發(fā)工具呢？剪刀是怎么唱歌的？幼兒邊做動作邊有節(jié)奏地念“咔嚓、咔嚓”。

　　3.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)XX|X的節(jié)奏。

　　4.把歌詞內(nèi)容念一遍。

　　（二）感受旋律，學(xué)唱歌曲。

　　1.我們?nèi)ダ戆l(fā)店玩一玩。教師完整清唱一遍。根據(jù)幼兒回答，教師演唱一句，幼兒學(xué)習(xí)一句。

　　2.理發(fā)師邀請一名幼兒扮演顧客，教師邊唱邊表演動作一遍。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲兩遍。每次唱完后，教師就對幼兒演唱情況給予反饋和評價。教師自然退位，幼兒用歡樂的情緒演唱歌曲。

　　（三）角色游戲，體驗愉快的情緒。

　　1.請兩名幼兒示范表演理發(fā)師和顧客，然后全體幼兒演唱。

　　2.前排幼兒扮演顧客，后排幼兒扮演理發(fā)師做一遍游戲。

　　3.交換角色后再做一遍游戲。

　　（四）活動延伸：

　　1.在音樂表演區(qū)投放材料：音樂《理發(fā)師》、玩具剪刀、刷子，引導(dǎo)幼兒進行角色扮演。

　　2.投放玩具吹風(fēng)機、梳子等工具，鼓勵幼兒對歌曲進行仿編，并進行表演。

　　附：

　　歌曲《理發(fā)師》

　　理發(fā)店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓，手里拿著一把剪刀咔嚓咔嚓。

　　哎，就快剪好了，拿起刷子刷刷刷刷刷刷。

　　說課稿

　　各位老師好，我本次說課的內(nèi)容是小班音樂活動《合攏放開》。我將從設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動流程等幾方面進行我本次的說課。

　　一、設(shè)計意圖

　　二、活動目標(biāo)

　　基于以上設(shè)計意圖，我從幼兒的認知、能力及情感三方面制定如下三條目標(biāo)：

　　1.能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)XX|X

　　的'節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。

　　3.能積極、愉快地參加歌唱活動，嘗試與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色，體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　根據(jù)我對中班幼兒的年齡、經(jīng)驗等的分析，本活動的重難點如下：

　　1.活動的重點是：能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2.活動的難點是：學(xué)習(xí)XX|X的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　為了達到我的活動目標(biāo)，我做了如下的準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒參觀過理發(fā)店。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《理發(fā)師》、圖譜一張、配班老師進行鋼琴伴奏、兩個半圓的座位

　　如上的經(jīng)驗與材料準(zhǔn)備都是基于本次活動目標(biāo)與小班兒童的認知與動作發(fā)展的特點展開的。

　　四、活動過程：

　　本次活動我主要分成四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，談話引出，理解歌詞，并突破難點節(jié)奏；第二環(huán)節(jié)，感受旋律，學(xué)唱歌曲；第三環(huán)節(jié)，角色游戲，體驗愉快的情緒；第四環(huán)節(jié)，活動延伸。下面我來詳細的說明一下各個環(huán)節(jié)設(shè)計的目標(biāo)、達成目標(biāo)的策略以及理由。

　　（一）談話引出，理解歌詞，并突破難點節(jié)奏

　　在這個環(huán)節(jié)的目標(biāo)是引出活動內(nèi)容，誘發(fā)活動興趣，集中注意力以及知道歌詞內(nèi)容并將難點前置，為下一個環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做鋪墊。本環(huán)節(jié)采用的基本活動策略是談話法和直觀教學(xué)法，通過談話法，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。通過直觀教學(xué)法，出示圖譜，幫助幼兒突破難點節(jié)奏，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。設(shè)計緣由是基于中班兒童具體形象思維的特點，運用圖譜，幫助幼兒突破難點節(jié)奏，運用談話法，讓幼兒在輕松地氛圍中對歌詞有所了解。

　　（二）感受旋律，學(xué)唱歌曲

　　在這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒感受旋律，學(xué)唱歌曲。本環(huán)節(jié)采用示范模仿法、提問法和表演法開展活動。設(shè)計緣由是基于中班幼兒好模仿、好表演的特點，通過示范模仿法幫助幼兒學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》，并結(jié)合提問法，讓幼兒分句練習(xí)歌曲，并創(chuàng)設(shè)表演情境，讓幼兒更好地學(xué)唱歌曲并能用動作表現(xiàn)。

　　（三）角色游戲，體驗愉快的情緒

　　這個環(huán)節(jié)主要目標(biāo)是能積極、愉快地參加歌唱活動，嘗試與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色，體驗與同伴合作表演的樂趣。主要的活動策略是表演法。教師通過讓幼兒進行表演，

　　潛移默化地幫助幼兒鞏固已學(xué)的內(nèi)容。設(shè)計緣由是基于中班幼兒喜歡角色游戲的這一特點，創(chuàng)設(shè)表演情境，讓幼兒能夠體驗與同伴合作邊緣的樂趣并樂于參與音樂活動。

　　（四）活動延伸

　　在這個環(huán)節(jié)中，教師將音樂《理發(fā)師》投放到音樂表演區(qū)，并投放了玩具剪刀和刷子，使表演的情境性更強，讓幼兒能夠在自主活動時鞏固已學(xué)的內(nèi)容。同時，在此基礎(chǔ)上進行了提升，投放了吹風(fēng)機、梳子材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有材料仿編歌曲進行表演，鼓勵幼兒合作進行表演，促進幼兒社會性的發(fā)展。

　　五、結(jié)語（簡要說下方法）

　　本次活動我主要采用的是示范模仿法、直觀教學(xué)法和表演法，通過教師的示范，幼兒的模仿，幫助幼兒感受歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》并能夠運用動作來表現(xiàn)，結(jié)合直觀教學(xué)法突破本次活動的節(jié)奏難點。同時，通過表演法，在潛移默化中鞏固已學(xué)的內(nèi)容并體驗與同伴合作表演的樂趣，樂于參加音樂活動，使得整個活動在輕松氛圍下進行。

　　通過我層層遞進的活動設(shè)計，我的教學(xué)活動設(shè)計能夠達到教學(xué)目標(biāo)。

　　以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝各位老師！

中班音樂教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、會看聲勢譜，會用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。

　　2、能用自然好聽的聲音，有表情的`即興表演歌曲。

　　重點難點重點：會看聲勢譜。難點：即興表演歌曲

　　活動準(zhǔn)備

　　1、聲勢譜一幅。

　　2、請幼兒看大班排練的情景表演的圖片。

　　3、《好朋友》音帶。

　　4、幼兒用書

　　活動過程

　　1、情景表演，導(dǎo)入活動。

　　請大班小朋友進行情景表演，幼兒觀看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事？

　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。

　　邊看表演或圖片，邊聽歌曲磁帶，會聽歌曲中的句子說出歌詞內(nèi)容。

　　出示聲勢譜，先用口念得形式，熟悉歌曲的節(jié)奏。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲，有表情、適當(dāng)?shù)募觿幼鞅硌荨?/p>

　　隨著旋律，會完整的跟唱。

　　隨著旋律，有表情的添加動作演唱。

　　幼兒結(jié)對進行表演。

　　看著聲勢譜，會用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。

中班音樂教案篇8

　　設(shè)計思路：

　　《魔盤》這首音樂結(jié)構(gòu)變化鮮明，經(jīng)過剪接后，前段的音樂在旋律上層層遞進，節(jié)奏相對穩(wěn)定；后段音樂節(jié)奏突然加快，緊張、刺激，旋律活潑、有趣，非常適合幼兒進行音樂游戲。結(jié)合音樂，我設(shè)計了“貓和老鼠”的故事情境，使音樂和故事較好地匹配起來。因為貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，從而讓幼兒能更好地主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音樂的.特定變化表演老鼠的走、停、跑。

　　2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

　　3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

　　2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

　　師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根，你們知道我是怎么拿回來的嗎？

　　那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

　　2、熟悉游戲音樂

　　完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦？什么時候要拿起香腸迅速跑回家？

　　3、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

　�。�1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

　�。�2）教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

　　4、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色。

　�。�1）教師完整隨音樂示范。

　�。�2）幼兒學(xué)習(xí)。

　　5、幼兒游戲。

　　教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導(dǎo)。

　　6、改變游戲情境，提高游戲趣味性。

　　師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。

　�。�2）部分幼兒游戲。

　　（3）教師與全體幼兒游戲。

　　7、結(jié)束。

　　師：我們一起去分享我們的美味吧！

中班音樂教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。

　　2、大膽創(chuàng)想各種動作，表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗表演的樂趣。

　　3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件（蝴蝶的演變過程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

　　活動過程：

　　一、用故事形式導(dǎo)入活動，老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林里的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參加，可是蜘蛛?yún)s說他：“你長的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲聽了非常難受，于是它悄然離去。

　　老師講完故事后做適當(dāng)提問，讓幼兒體會傷心時的表情，請幾位幼兒說一說什時候會傷心？

　　二、聽音樂，讓幼兒體驗音樂的節(jié)奏、速度及感情。

　　播放第一段音樂，讓幼兒傾聽

　　1、提問：音樂好聽嗎？剛才老師講的.故事里有誰？他在干什么？

　　2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。

　　提問：毛毛蟲長什么樣子？怎樣爬？喜歡在那里爬？

　　3、肢體律動游戲：請幼兒用身體來表演毛毛蟲。

　　師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬，

　　4、襪子游戲。

　　1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)（綿綿的、軟軟的、有彈性）

　　2）請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲現(xiàn)在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過程中發(fā)生了什么（播放第一段音樂）

　　5、觀看第二段課件，毛毛蟲變蝴蝶。

　　師：哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹上不動啦！可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶！

　　6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。

　　提問：小蝴蝶在干什么？

　　三、體驗音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。

　　1）師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽一次音樂）

　　2）用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化（在完整播放音樂一次）

　　四、理解音樂

　　師：剛才我們用耳朵聽，用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎節(jié)奏呢？

　　第一段（毛毛蟲在慢慢爬，不能參加選美，心里難過，所以音樂是慢慢的，憂傷的。）

　　第二段（毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂是歡快的，）

　　五、紗巾游戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。

　　1、讓每個幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么？

　　2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

　　3小朋友開始操作，師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂爬一爬，跳一跳。

　　六、結(jié)束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室）

　　反思：

　　在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程，感受音樂的變化。整個活動動靜交替，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲演變過程中，讓幼兒用身體來表現(xiàn)時，孩子的情緒很高，都積極表現(xiàn)，有幾個孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動中大部分幼兒都能和老師互動起來，只有幾個平時膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下，在最后的環(huán)節(jié)也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環(huán)節(jié)時，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說：“我想要紅色的，我想要……”看到這個現(xiàn)象時，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會更高，在以后的教學(xué)中我會引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們在快樂的游戲中得到發(fā)展。