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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-04-16 15:19:48 美術(shù)教案 我要投稿

實(shí)用的大班美術(shù)教案錦集10篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼拇蟀嗝佬g(shù)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的大班美術(shù)教案錦集10篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹木。

  2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學(xué)習(xí)合理布置畫面。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周圍景物等。

  2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的布局。

  3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  教師:小朋友,我們的`幼兒園美不美,你們想不想把這么美的幼兒園畫下來,今天就畫“我們的幼兒園“好不好?

  2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

  教師:你們?cè)趫@里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里,是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?

  3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動(dòng)筆。在紙上先畫樓房,再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

  4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)

  教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

  小結(jié):我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

  教學(xué)反思:

  《我們的幼兒園》是大班一個(gè)繪畫活動(dòng),要求幼兒應(yīng)用已有的知識(shí)技能,表現(xiàn)自己對(duì)幼兒園的印象。通過回憶和討論,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué),通過觀看錄象、圖片,創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的情景,有效地激發(fā)幼兒的聯(lián)想,喚起幼兒以往的生活積累。通過創(chuàng)作活動(dòng)的過程,讓幼兒獲得了一種愉快的體驗(yàn)。通過作品的展示與評(píng)價(jià),幼兒感受到自我的被認(rèn)可,在訓(xùn)練語言表達(dá)能力的同時(shí),樹立了自信心,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。

  由于幼兒剛上大班,在繪畫技法上,運(yùn)色技巧上,都有一定的限制和局限性。幼兒畫出的幼兒園想象不夠豐富,互相模仿。畫面不夠大氣。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)拓印擠壓、拖拉等技巧。

  2、能借助抹布拓印的圖案大膽想象添加。

  3、在活動(dòng)中感受拓印繪畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水粉顏料、廢舊抹布、8K鉛畫紙、記號(hào)筆、干凈抹布、小盤子若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  師:(出示抹布)小朋友們,這是什么?抹布可以用來干什么呢?抹布可以幫助我們做很多家務(wù),不過今天老師要請(qǐng)它來幫我畫畫,我們一起看看它是怎么幫忙的,好嗎?

  二、基本部分

  1、教師示范用抹布拓印師:拿起一塊抹布,拿住它的四個(gè)角,用中間部分去蘸顏料,再在顏料盤邊刮一刮,然后在我們的畫紙上用拖拉、擠壓的方法拓印出大面積的不規(guī)則的圖案。

  2、幼兒自主拓印,教師巡視指導(dǎo)師:每一組都有顏料和抹布,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安靜有序地拿抹布蘸顏料,在自己的紙上進(jìn)行拓印。記住要拓印出大面積的.不規(guī)則的圖案。

  師:拓印好的幼兒把抹布放在盤子里,用干凈的毛巾擦擦手,然后小手藏背后,眼睛看黑板,耐心地等顏料干。

  3、教師示范對(duì)拓印的圖案進(jìn)行想象添加師:拓印好圖案后,我請(qǐng)出記號(hào)筆幫忙,沿著圖案的邊把它的輪廓描出來。

  師:圖案的輪廓描好了,請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想想它像什么?添上什么就更像了?

  師:那我轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向,現(xiàn)在它又像什么呢?添上什么就更像啦?

  4、幼兒對(duì)自己拓印的圖案進(jìn)行想象添加,教師巡視指導(dǎo) 師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己拿一支記號(hào)筆,把自己紙上的圖案外輪廓描出來。描好后自己看看它像什么?添上什么就更像了?

  師:轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,從不同的角度去觀察,想象,添加。

  三、結(jié)束部分

  1、師:如果你的作品已經(jīng)完成,就輕輕地送上來給老師展示在黑板上,然后坐在位置上欣賞自己和其他人的作品。

  2、師:誰愿意來介紹一下自己的作品?誰愿意說一說你最喜歡哪一幅作品,理由是什么?

  3、師:今天大家表現(xiàn)都很棒,發(fā)揮了聰明才智,大膽想象。待會(huì)回教室可以把你的作品拿出來和好朋友一起欣賞,好嗎?

大班美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng),幼教大班美術(shù)教案-葉子畫。主題活動(dòng)“與葉子有約”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的葉子,讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。根據(jù)《綱要》精神,我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),用兒童的各種語言表示對(duì)葉子的喜愛,增加對(duì)葉子的了解。

  在幼兒了解葉子基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們開展了美術(shù)活動(dòng)“葉子畫”,此活動(dòng)我們綜合了語言、音樂、律動(dòng)等來調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng)作葉子畫,深得孩子們的喜愛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

  2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒共同收集各種葉子。

  2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?

 。ㄕ(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

  〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來,使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的'且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始,我便采用問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,來表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí),幼兒教案《幼教大班美術(shù)教案-葉子畫》!

  2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。

  請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

  〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:“這片銀杏葉像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)!

  3、幼兒制作葉子畫。

 。ɡ蠋熡^察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。)

  〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。〕

  4、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

 。▋A聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。)

  〔針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過程中,教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r;顒(dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神。〕

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞范例,鞏固學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出動(dòng)物的基本形象,感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征。

  2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢。

  3、在創(chuàng)作過程中,感知體驗(yàn)線描裝飾特有的民間風(fēng)格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書人手一冊(cè)。黑板、粉筆。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞《神奇的動(dòng)物》,感知?jiǎng)游镅b飾畫。

  ——引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面,感知?jiǎng)游镅b飾畫。

  ——教師:你看見了哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物有哪幾部分組成?這些動(dòng)物的身上有什么?是什么樣子的?

  ——教師:你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?

  二、探索如何裝飾動(dòng)物。

  ——教師在黑板上面一個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)物,清晰地再現(xiàn)動(dòng)物的基本外形特征(頭——身體——四肢)。

  ——啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動(dòng)物身上的圖案,用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動(dòng)物形象。

  ——教師對(duì)幼兒的裝飾進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  三、幼兒裝飾繪畫活動(dòng)。

  鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的動(dòng)物,教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。

  四、幼兒相互欣賞,講述自己最喜歡的動(dòng)物及其原因。

  ——教師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面,評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  ——音樂活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》,在快樂的'音樂歌聲中,感知各種動(dòng)物的形象和特征。

  在活動(dòng)開始,我讓幼兒欣賞了許多線描畫,讓幼兒知道他們的身體和四肢是用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案來裝飾的。

  在評(píng)價(jià)作品時(shí),重點(diǎn)介紹幾幅幼兒的好的作品,讓幼兒感知并體驗(yàn)裝飾畫特有的民間風(fēng)格。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中,通過欣賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所提供的花紋、圖片進(jìn)行裝飾,幼兒初步認(rèn)識(shí)了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動(dòng)物》中,幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律,運(yùn)用各種色彩和線條,構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動(dòng)物圖案。孩子的線描畫很細(xì)致,會(huì)運(yùn)用多種線條來裝飾動(dòng)物,既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中,萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我要抓住每一次機(jī)會(huì),把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 讓孩子們知道春季里的特征。

  2. 學(xué)會(huì)制作出地里的螞蟻窩。

  3. 鍛煉孩子們手部的肌肉并培養(yǎng)孩子們的表達(dá)力和想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 印泥, 彩泥

  活動(dòng)過程

  [導(dǎo)入]

  1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹春天。

  - 它是四季中的一個(gè)季節(jié)。

  - 它是冬季的下一個(gè)季節(jié),在這里季節(jié)里會(huì)開放許多美麗的花朵,它是什么季節(jié)呢?

  [展開]

  1、討論一下你在春天里的經(jīng)歷。

  - 說到春天大家會(huì)想起什么?

  - 你在春天里都做了些什么?

  2、說說春天。

 、 說說春天有什么特征。

  ② 討論一下春天里可以看到什么?

  3、描述一下昆蟲的一生。

 、 說說昆蟲的一生都有怎樣的變化。

 、 用彩泥表現(xiàn)出昆蟲的一生經(jīng)歷。 (卵-幼蟲-蛹-成蟲)

  4、觀察活動(dòng)紙。

  - 上面畫了些什么?

  5、用活動(dòng)紙中準(zhǔn)備好的`材料制作出螞蟻窩。

  ① 用手指蘸上印泥。

 、 用手指印出螞蟻窩里面的樣子。

 、 印完螞蟻后完成剩余的部分。

 、 說一說螞蟻在地里都干些什么?

  [結(jié)尾]

 、僮尯⒆觽儼淹瓿傻淖髌方榻B給朋友們

  ②總結(jié)活動(dòng)

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能大膽運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)工地的一個(gè)場景。

  2、 能大膽介紹自己的繪畫作品。

  3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、 感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  5、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能大膽運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)工地的一個(gè)場景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫、水彩筆、油畫棒、工地圖片

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  師生共同欣賞圖片,了解幾種常見的建筑特點(diǎn)。

  二、開始部分

  1、教師:你最喜歡工地上的什么東西?有什么特點(diǎn)?

  2、出示圖片、幼兒觀察塔吊的形狀。

  3、師生探討塔吊的的形狀以及圖行組合的特點(diǎn)。

  4、出示范畫,并講解作畫要求。(先把塔吊畫出來,要畫得大 一些,仔細(xì)觀察塔吊的形狀,正方形和三角行的.組合。最后可以通過的想象再畫出工地上不同的東西。)

  5、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

  三、結(jié)束部分

  講評(píng)作品、展覽作品

  活動(dòng)反思:

  我們組織了《塔吊》繪畫活動(dòng),該目標(biāo)主要是在認(rèn)識(shí)和觀察建筑物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,用不線條描繪工地上的一個(gè)場景。幼兒對(duì)此十分感興趣,設(shè)計(jì)了不同樣的塔吊,在翻看幼兒作品時(shí),我發(fā)現(xiàn)了幾幅特別的畫,他們把紙豎起來畫,塔吊畫的很高,就像城堡,有的還在旁邊畫了許多不同事物,我們班楊寶玉小朋友畫了一副雨中的塔吊,很有創(chuàng)新性。美術(shù)教學(xué)提倡孩子們的想象力和創(chuàng)造力,如果我們把美術(shù)教學(xué)變?yōu)殚_放式的自由活動(dòng),是不是更好呢?

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞不同花紋的青花瓷盤,感受藍(lán)白相間的圖案美。

  2、利用棉簽蘸色,運(yùn)用中心對(duì)稱的方法來裝飾青花盤子。

  3、體驗(yàn)作品成功后帶來的美好與快樂情緒。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同花紋的青花瓷圓盤實(shí)物2、3個(gè)。

  2、PPT多媒體課件。 【幼兒園PPT課件制作】

  3、紙盤人手一個(gè)(其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍(lán)色的,半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍(lán)色);人手2根棉簽。

  4、每組一個(gè)調(diào)色盤,放上兩種顏色:藍(lán)色和白色。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出瓷盤提問:家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋,請(qǐng)幼兒簡單說說有些什么花紋。(為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準(zhǔn)備)

  二、通過課件,逐步地感受青花瓷盤的美。

  1、出示一張青花瓷圖片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察分析其圖案和花紋。

  (1)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖案的規(guī)律性、線條的不同。

 。2)根據(jù)幼兒的回答,課件出示事先畫好的相應(yīng)的簡筆圖案一張。讓幼兒對(duì)青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)的過程,符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律。

  2、再次出示一張青花瓷圖片,引導(dǎo)幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來的,感受中心對(duì)稱的美。

 。ㄓ變鹤屑(xì)觀察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同。具體方法同1)3、再出示2張,具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。

  4、總結(jié)命名"青花瓷盤"。

 。1)課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡筆圖案,簡單總結(jié)裝飾的不同方法(中心向外、外環(huán)集中心)和圖案、線條的不同。

 。2)總結(jié):這些盤子都是白色的底青色的花,所以叫青花瓷盤。是我們中國人發(fā)明的。

 。ū经h(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫,也是為了給孩子們一個(gè)更好、更廣的想象空間。因?yàn)樵谄綍r(shí),教師示范后,孩子們作畫的時(shí)候大多是示范的樣子,限制了幼兒的'思維空間,這也是突破了平時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)所需要的步驟)

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  師:今天我們也來做盤子設(shè)計(jì)師,都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。

  (一)提出要求:

  1、出示圓盤中間的圓圈是藍(lán)色的和圓盤邊上一圈為藍(lán)色的圓紙盤,知道蘸上藍(lán)色的顏料畫在白色的空間里,蘸上白色的顏料畫在藍(lán)色的空間里。

  2、運(yùn)用中心對(duì)稱的方法進(jìn)行作畫,花紋排列一定要有規(guī)律,大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。

 。ǘ┯變鹤鳟,教師巡回輔導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用中心對(duì)稱的方法,蘸上藍(lán)色或白色顏料來裝飾,指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。

  四、展示分享評(píng)價(jià)作品。

  將幼兒的作品布置在有小架子的展板上,提問:最喜歡哪個(gè)盤子,為什么?(針對(duì)幼兒的問題提一些意見)。

  活動(dòng)反思

  隨著人們生活水平的日益提高,色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子,走進(jìn)了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤,被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化,感受白底青花獨(dú)特的色彩美和對(duì)稱美,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《美麗的青花瓷盤》。

  在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過程中,首先,我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對(duì)稱”的作畫方式,突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對(duì)稱”圖案非常明顯的青花瓷盤,讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”,接著用“找一樣的圖案”的方法,讓幼兒逐漸理解“中心對(duì)稱”的方法就是:以中間的圖形為中心,圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對(duì)稱。在幼兒初步理解中心對(duì)稱的基礎(chǔ)上,我還給幼兒上來操作的機(jī)會(huì),一方面檢驗(yàn)幼兒掌握中心對(duì)稱的情況,另一方面,起到給幼兒示范操作的作用。其次,在作品呈現(xiàn)的方式上,我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花,我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配,作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的,我考慮到如果把作品放在插座上,作品會(huì)更具美感、整體效果會(huì)更好。最后,在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的環(huán)保意識(shí),環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。

  同時(shí),在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題:

  在給幼兒介紹磁盤花紋的時(shí)候,沒有用簡淺易懂的語言,解釋不是很到位。

  幼兒在裝飾過程中,還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾,不能很好的運(yùn)用“中心對(duì)稱”的方法來有規(guī)律的進(jìn)行裝飾盤子;

  在幼兒相互欣賞作品時(shí),太隨意,沒有提出明確要求。

大班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡單的圖案來設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:常見的天氣符號(hào)、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入:

 。1)師:什么是標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的'圖案?說說你知道的標(biāo)志。

 。2)教師出示常見的標(biāo)志讓幼兒觀賞。

  (3)請(qǐng)幼兒說說這些標(biāo)志的特征。

  小結(jié):標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號(hào)。它簡單、色彩單一、讓人一看就能明白。

  2、設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志

 。1)今天我接到一個(gè)任務(wù),氣象站的叔叔阿姨要請(qǐng)我們小朋友幫她們?cè)O(shè)計(jì)天氣標(biāo)志,你們有沒有信心設(shè)計(jì)?(2)今天設(shè)計(jì)的天氣標(biāo)志有暴雨、臺(tái)風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志,請(qǐng)你們分組設(shè)計(jì)。

  (2)幼兒自由選擇任務(wù),分成若干組設(shè)計(jì)一種天氣標(biāo)志圖。

  3、標(biāo)志展示,幼兒互相評(píng)價(jià)和欣賞。

  活動(dòng)延伸

  1、幼兒在合適的地方張貼天氣標(biāo)志。

  2、設(shè)置天氣播報(bào)欄,值日生每天輪流記錄

大班美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng),感受用水粉作畫帶來的樂趣。

  2 能遷移生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。

  3 能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 教具和學(xué)具的準(zhǔn)備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。

  2 樂曲三首:《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

  3 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過秋天的季節(jié)特征,學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩句、歌曲等:有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  一、準(zhǔn)備部分:欣賞、感受

  (一)欣賞樂曲,描述感受

  1 幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》,感受秋天的季節(jié)特征。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  師:今天老師帶來一首關(guān)于秋天的音樂請(qǐng)大家一起欣賞,你們仔細(xì)聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

  2 請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

  3 引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。

  師:音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)

  師:秋天,小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)

  師:秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過冬?

  教師小結(jié):秋天來了。小河的水潺潺地流動(dòng)著,小魚、小烏龜在水里快活地游戲著,就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩,天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過冬。

  師:你們還聞到了什么?(桂花香)

  師:秋天還有哪些花開呢?

  師:秋天也是水果豐收的季節(jié),有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢? (二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的'舞

  師:有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,在翻著秋的畫報(bào)。詩歌:采菊東籬下,悠然見南山。

  師:何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了,就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

  教師小結(jié):原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友,你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

  師:啊,跳得好極了!我也想跳了,我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?

  二、基本部分:舞蹈后聯(lián)想作畫

  (一)彩色足跡

  1 播放音樂《郊游》,師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”,棉布上留下了彩色足跡。

  2 舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊。

  師:你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?

  師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)

  (二)豐富感受,展開相似聯(lián)想

  1 展開相似聯(lián)想。

  教師根據(jù)畫面提問,引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。

  哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

  哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

  哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

  哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

  2 教師提出作畫的要求。

  幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想。

  師:啊,我終于明白了,秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?

  師:今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個(gè)要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然后再開始畫。 3 幼兒自由作畫。 活動(dòng)要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么,然后用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。

  教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀,大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫,再說出自己所畫的秋天。

  三、結(jié)束部分:相互評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功

  教師展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。

  1 幼兒相互評(píng)價(jià)作品,說說自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?

  2 教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢,線條很流暢,構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”

  3 師:秋天,真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

大班美術(shù)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

  2.嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

  3.細(xì)致觀察感受花卉的美,萌發(fā)熱愛生活的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花卉照片,畫家奧基弗的繪畫作品,兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞花卉照片,感知色彩、造型的美。

  1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片,根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示,并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)

  2.通過提問,引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察。

  教師提問:這里擺了了六朵花,它們的形狀顏色各不相同,我想請(qǐng)小朋友來告訴我你喜歡幾號(hào)花?

  學(xué)生回答:我喜歡x號(hào)花教師問:那你為什么喜歡這朵花呢?是喜歡它的`顏色還是形狀呢?

  學(xué)生答:……

  二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片,學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。

  1.教師說:今天我也給大家?guī)砹艘晃划嫾业淖髌,這位畫家的名字叫奧基弗,她也畫了一朵大花,我們一起來看看他是怎么畫的,好不好?

  學(xué)生答:好教師:我們看完奧基弗的畫了,我現(xiàn)在邀請(qǐng)一位小朋友告訴我,它的花瓣顏色是怎么樣的?

  學(xué)生答:它是紅色的教師問:那這朵花只有紅色嗎?你仔細(xì)看看是不是還有其他的顏色……學(xué)生答:它還有黃色跟橙色教師:噢,那這朵花的花瓣上一共有三種顏色,

  2.提問:你看了她畫的花以后有什么感覺?花兒的顏色是怎樣變化的?為什么你會(huì)感覺它畫的花很大呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出這朵花給人的感覺,花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色,)

  3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片,引導(dǎo)幼兒對(duì)比討論。

  教師:這兒有一朵小小的小紫花,它要變變變,變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花,左邊的很小,右邊的看起來很大呢?

  學(xué)生:……教師:那我們畫畫的時(shí)候呢,也要把這朵花畫的大大的,把圖紙都畫滿

  4.總結(jié):花瓣要畫大,畫紙邊緣留下空白的地方要少,也可以讓花瓣伸到畫面外面去

  三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對(duì)比,比較單色花跟漸變色花的不同。

  教師:老師今天也畫了兩幅花的畫,上面都只畫了一朵花,你們覺得哪一幅畫比較好,并且要說說哪里又不同的……學(xué)生:……通過對(duì)話讓幼兒了解這次的繪畫內(nèi)容是要畫出一朵漸變色的大花

  四、交待要求,幼兒創(chuàng)作今天我們也來學(xué)一學(xué)畫家奧基弗,畫一朵自己喜歡的美麗的大花,請(qǐng)你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想,自己花一朵什么樣的花?花瓣是什么形狀的?顏色是怎么變化的?想好了就可以開始了。

  五、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。

  你最喜歡哪一幅作品?喜歡它的什么地方?

  教學(xué)反思:

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友,能夠按照自己的想法,創(chuàng)作性地制作花朵,且大膽、自信。

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