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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-16 11:38:15 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案范文集錦八篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂(lè)教案范文集錦八篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》。

  2、創(chuàng)編小樹生長(zhǎng)和小精靈愛(ài)護(hù)小樹的動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂(lè)碟片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一:導(dǎo)入

 。ㄒ唬┲v故事,讓幼兒初步了解音樂(lè)內(nèi)容。

  “春天來(lái)了,魔法森林里的小樹開始生長(zhǎng)了,聽!”(音樂(lè)A)

  “聽到剛才的音樂(lè),你覺(jué)得小樹它是一下子長(zhǎng)大的?還是慢慢慢慢長(zhǎng)得?”

  那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)

  你能做一下小樹苗的動(dòng)作嗎?

  那小樹要開始長(zhǎng)嘍!“慢慢長(zhǎng),慢慢長(zhǎng),慢慢慢慢往上長(zhǎng),慢慢長(zhǎng)出小枝椏,慢慢開出樹杈來(lái),慢慢長(zhǎng)成大樹啦,迎著風(fēng)兒搖搖搖。ū尘皹(lè)輕A,歌謠按音樂(lè)節(jié)奏來(lái))”

  魔法森林里的小樹長(zhǎng)得都不一樣,想一想你的小樹會(huì)往那邊長(zhǎng)?(···)

  那現(xiàn)在我們聽音樂(lè)做一做(音樂(lè)A)小朋友們找空位蹲好~

  魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈,他們經(jīng)常會(huì)來(lái)照顧在生長(zhǎng)的`小樹,聽!他們來(lái)了~(音樂(lè)B)

  你們覺(jué)得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友,他會(huì)怎樣照顧小樹,和它玩呢?(···)

  你們覺(jué)得小精靈是怎么出現(xiàn)的?再聽一遍音樂(lè)(B)(····)

  我們?cè)賮?lái)聽一次,做一做小精靈出現(xiàn)和愛(ài)護(hù)小樹的動(dòng)作吧。ㄒ魳(lè)B)

  故事還沒(méi)結(jié)束呢···天黑了,小精靈回家了,小樹又開始生長(zhǎng)了···(音樂(lè)A,教師動(dòng)作)我們一起跟音樂(lè)來(lái)做吧!

  故事結(jié)束了,你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時(shí)候才出來(lái)的嗎?

  (出示精靈圖示),我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)聽音樂(lè),按照音樂(lè)貼順序,到什么時(shí)候小樹出現(xiàn),什么時(shí)候小精靈出現(xiàn)。(音樂(lè)ABA)

  老師現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小樹,一個(gè)小朋友當(dāng)小精靈,上來(lái)表演(精靈小樹的胸飾)

  他們演的真棒,我們也一起來(lái)試一試吧。ㄒ巫酉旅嬉逊趾镁`小樹的胸飾)音樂(lè)ABA(小樹找好空的位置,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開始嘍。。

  A時(shí)教師跟小樹做B時(shí)跟小精靈做

  再來(lái)一遍音樂(lè),小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結(jié)束!

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽音樂(lè),探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。

  2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  2、相關(guān)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽音樂(lè),探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè),讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  師:我們一起來(lái)聽一聽,猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?

  2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容

  3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè),了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽進(jìn)行表演。

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的'動(dòng)作。

  2、聽音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

  三、師生共同進(jìn)行游戲

  1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

  2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。

  師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎?

  那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

  (請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)

  3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)玩音樂(lè)游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂(lè)即興舞蹈,并在“熊”出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “熊”頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。

  二、學(xué)習(xí)歌表演。

  1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

  2、幼兒說(shuō)出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

  3、熟悉歌詞。教師說(shuō)一句,然后用動(dòng)作暗示幼兒說(shuō)下一句,依次類推。

  4、教師放慢彈奏速度,幼兒跟著學(xué)唱歌曲。

  5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

  “小朋友和小動(dòng)物在樹林里快樂(lè)地玩,怎樣唱?”

  “大熊來(lái)了,大家被亂跑,該怎樣唱?”

  6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。

  三、隨樂(lè)即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

  教師可提供歡快或優(yōu)美的.不同性質(zhì)的舞曲,讓幼兒即興表演。再舞蹈過(guò)程中,音樂(lè)突然停止了,幼兒必須保持姿態(tài)不動(dòng),幾變?yōu)槭^人了。

  四、學(xué)習(xí)“熊走”動(dòng)作。

  鼓勵(lì)幼兒在“熊走”音樂(lè)聲中,用不同的動(dòng)作扮演“熊”并合拍地行走。

  五、完整游戲。

  游戲開始可有教師扮“熊”,并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。

  教學(xué)反思

  這節(jié)是音樂(lè)游戲。《熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn),很生動(dòng)、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

  初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂(lè)游戲活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯(cuò),歌詞簡(jiǎn)單、易懂。

  在目標(biāo)制定方面,我是根據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定,也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來(lái)教學(xué)游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí),完成目標(biāo)。

  首先,讓幼兒先欣賞歌曲,對(duì)歌曲感興趣,再學(xué)習(xí)歌曲,在熟練掌握歌曲后,加以動(dòng)作。幼兒參與的積極性很大,但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣,我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺,幼兒想象力受限制,動(dòng)作不豐富。

中班音樂(lè)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《對(duì)歌》原本是劉三姐電影中的插曲,形式很簡(jiǎn)單,一問(wèn)一答,我們班的幼兒也相應(yīng)接觸過(guò)這種形式。但這首歌的旋律對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難,因此我在上課前已經(jīng)讓幼兒熟悉過(guò)對(duì)歌的旋律,運(yùn)用了《什么圓圓紅通通》。我運(yùn)用小朋友所熟悉的小動(dòng)物,把動(dòng)物身上最大的特征用謎語(yǔ)的形式編進(jìn)對(duì)歌當(dāng)中,使幼兒更加能夠理解,樂(lè)于去參加對(duì)歌。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知民間對(duì)歌的歌唱形式,嘗試學(xué)習(xí)對(duì)歌。

  2、積極參加對(duì)歌,體驗(yàn)對(duì)歌的'樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 大象、小兔,以及歌曲的圖譜。

  2、 幼兒已熟悉對(duì)歌的旋律。

  3、 音樂(lè)《劉三姐對(duì)歌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、《劉三姐對(duì)歌》音樂(lè)導(dǎo)入

  師:今天老師給你們帶來(lái)一首好聽的歌曲,請(qǐng)你聽聽與你平時(shí)聽到的歌曲有什么不同的地方?(播放歌曲)

  ——問(wèn):請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)與你平時(shí)聽到的歌曲有什么不同?

 。ㄟ@種有問(wèn)有答的唱歌方法叫對(duì)歌。)

  ——問(wèn):有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的聲音呢?(學(xué)習(xí)“哎”)

  二、學(xué)習(xí)《對(duì)歌》

  師:你覺(jué)得對(duì)歌好玩嗎?今天,森林里的小動(dòng)物給我們帶來(lái)了好多的謎語(yǔ),他們想請(qǐng)小朋友看著圖片編出謎語(yǔ),并把它給唱出來(lái)。我先來(lái)考考你們,謎語(yǔ)有哪兩個(gè)部分組成?

 。ㄖi面和謎底)

  1、 出示大象圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜唱對(duì)歌。

  師:看,第一只小動(dòng)物給我們這樣出了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你想想這個(gè)謎語(yǔ)的謎面應(yīng)該怎么編呢?

  師:想知道謎底嗎?好,老師請(qǐng)了一位男孩子來(lái)跟我合作,讓他把謎底唱出來(lái)。

  2、 教師問(wèn),孩子答進(jìn)行對(duì)唱。

  3、 出示兔子圖譜。

  師:第二只小動(dòng)物來(lái)了,看看,他給我們出了一個(gè)什么謎語(yǔ)呢,請(qǐng)你來(lái)編編謎面。

  師:謎面有了,但是還少一個(gè)謎底,誰(shuí)愿意來(lái)嘗試一下?(教師問(wèn),幼兒答)

  4、現(xiàn)在我們要玩一個(gè)難一點(diǎn)的游戲,把剛剛唱的兩個(gè)對(duì)歌串在一起來(lái)唱,我先來(lái)演示一遍,會(huì)唱的小朋友跟老師一起唱。

  三、分組表演對(duì)唱

  1、師幼分組對(duì)唱。

  2、男女分組對(duì)唱。

  活動(dòng)延伸:

  還有很多小動(dòng)物也想玩對(duì)歌這個(gè)游戲,請(qǐng)你們下課后自己再去編編看,好嗎?發(fā)展幼兒的思維能力,拓展自己的已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)歌。

  附:《對(duì)歌》

  哎…… 哎……

  什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)列,嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)? 什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)列,嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)?

  什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)列,嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)? 什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)列,嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)?

  什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)列? 什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)列?

  什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)列? 什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)列?

中班音樂(lè)教案 篇5

  知識(shí)技能目標(biāo):

  在聽賞樂(lè)曲時(shí),能感受樂(lè)曲熱烈歡快的音樂(lè)情緒,用身體語(yǔ)言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂(lè)情緒。

  情感與態(tài)度目標(biāo):

  感受快樂(lè),并通過(guò)與同伴合作來(lái)表達(dá)情緒。

  過(guò)程與方法目標(biāo):

  通過(guò)看一看,聽一聽,動(dòng)一動(dòng),畫一畫讓學(xué)生更貼切地感受表現(xiàn)樂(lè)曲情緒。 教學(xué)重點(diǎn):感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂(lè)情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):感受表現(xiàn)樂(lè)曲情緒

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情感導(dǎo)入:

  學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂(lè)中進(jìn)入教室。感受音樂(lè)氣氛。

  師:很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)入快樂(lè)的音樂(lè)課堂,我此刻的心情就和這首樂(lè)曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂(lè)能讓你們想起什么嗎?(學(xué)生:過(guò)年、節(jié)日……)

  二、聽賞民樂(lè)合奏《喜洋洋》。

  1、整體聽賞,感受情緒。

  師:在這些喜慶的日子里,人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽到這首樂(lè)曲最多的時(shí)候。讓我們?cè)僖淮卧谝魳?lè)聲中回味一下那些快樂(lè)的心情吧!

  整體聽賞樂(lè)曲,隨樂(lè)輕哼,感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒。

 。ㄕn件播放音樂(lè),并播放喜氣洋洋的場(chǎng)景。)

  師:同學(xué)們猜猜這首樂(lè)曲的名字叫什么?(《喜洋洋》)

  你們覺(jué)得哪個(gè)名字更適合這首曲子?為什么?

  2、分段賞析,深入感受。

  師:剛才欣賞的過(guò)程中有些同學(xué)的表情發(fā)生了變化。有時(shí)候特別高興快樂(lè),有時(shí)候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來(lái),讓我們聽聽有什

  么不一樣?

 。1)分別聽賞第一樂(lè)段和第二樂(lè)段。

  師:給你們一個(gè)紅色方塊和一個(gè)藍(lán)色圓形,給這兩段音樂(lè)配色,你想怎么配?。

  然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩個(gè)樂(lè)段音樂(lè)情緒的表現(xiàn)特點(diǎn)。(第一段旋律歡快,熱情洋溢;第二樂(lè)段旋律舒展流暢,非常抒情。)

  3、綜合欣賞,參與表現(xiàn)。

  師:你們的感覺(jué)真是敏銳!現(xiàn)在請(qǐng)用你們的身體來(lái)表現(xiàn)一下你們所感受到的音樂(lè)情緒吧!

 。1)完整播放樂(lè)曲,學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)奏,選擇最能表現(xiàn)自己快樂(lè)心情的動(dòng)作律動(dòng)。

 。2)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂(lè)標(biāo)記不同樂(lè)段。

 。3)課件出示樂(lè)曲的樂(lè)段標(biāo)記。

  師:同學(xué)們笑得可真開心!快樂(lè)的`心情來(lái)自于快樂(lè)的生活!有節(jié)日的快樂(lè),有喜事的快樂(lè),更有豐收的快樂(lè)!聽!這里傳來(lái)了一陣快樂(lè)的歌聲!

  三、課堂小結(jié)。

  師:同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開心嗎?什么時(shí)候讓你最開心?

 。ㄉ骸

  師:老師今天和同學(xué)們一起渡過(guò)了快樂(lè)的40分鐘,在喜氣洋洋的音樂(lè)中回味了幸?鞓(lè)的時(shí)光,希望快樂(lè)永遠(yuǎn)與我們相伴!讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂(lè)的學(xué)習(xí)吧!

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)內(nèi)容名稱:

  歌曲"擁軍花鼓"

  活動(dòng)目的:

  1、 讓幼兒感知民族的風(fēng)格特點(diǎn),唱準(zhǔn)八分音符。

  2、 讓幼兒初步學(xué)會(huì)歌曲的唱法,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱的演唱方式。

  3、 向幼兒進(jìn)行刻苦勤奮,不怕困難的教育。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解歌曲的內(nèi)容,初步會(huì)演唱歌曲

  活動(dòng)難點(diǎn):

  教師與幼兒輪流領(lǐng)唱、齊唱的默契配合。

  活動(dòng)方式:

  集體與個(gè)別相結(jié)合

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  幼兒見(jiàn)過(guò)扭秧歌

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入

  發(fā)聲練習(xí):小朋友來(lái)唱歌,要求幼兒用最好聽的聲音演唱歌曲

  律動(dòng):要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  展開

  1、引導(dǎo)幼兒觀看秧歌舞——擁軍花鼓,

  2、學(xué)習(xí)歌曲“擁軍花鼓”

  3.幼兒欣賞歌曲一遍

  請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽歌曲,聽一聽唱了些什么?

  根據(jù)歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍

  讓幼兒感受十六分音符的唱法,讓幼兒把這個(gè)節(jié)奏多練習(xí)幾遍,運(yùn)用各種體態(tài)動(dòng)作。

  分段教唱歌曲,在幼兒熟悉了之后,提出大家有領(lǐng)唱領(lǐng)唱唱一句,教給幼兒領(lǐng)唱的.方法。問(wèn)幼兒:怎么領(lǐng)唱。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:全體唱一句。

  4、繼續(xù)練習(xí)領(lǐng)唱,讓幼兒有趣的唱歌。尤其是"哎嗨哎嗨約"字,唱的時(shí)候要有趣。多讓幼兒練習(xí)幾遍。

  5、 音樂(lè)游戲"風(fēng)爺爺"

  要求幼兒創(chuàng)造性地做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒游戲的興趣

  結(jié)束 幼兒在游戲中自然結(jié)束

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解交通信號(hào)燈的含義,增強(qiáng)交通安全意識(shí)。

  2.學(xué)唱歌曲,唱好附點(diǎn)音符。

  活動(dòng)材料

  1.錄音帶、錄音機(jī)。

  2.自制交通信號(hào)燈一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

 。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒找出交通標(biāo)志,如人行橫道、注意學(xué)校、交通信號(hào)燈、自行車道、注意路滑等,說(shuō)出他們表示的意思。

  (二)教師出示交通信號(hào)燈,問(wèn):“什么地方有交通信號(hào)燈?”“你見(jiàn)過(guò)交通信號(hào)燈的哪些信號(hào)?”

  (三)教師介紹紅燈、綠燈、黃燈、直道放行、轉(zhuǎn)彎放行等信號(hào)燈。

  二、欣賞歌曲。

  (一)播放歌曲錄音

  師:“歌曲里的小朋友是怎樣經(jīng)過(guò)路口的?”“經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)要注意什么?”鼓勵(lì)幼兒積極回答。

 。ǘ┳層變赫页鲇行盘(hào)燈的.兩句歌詞。

  三、學(xué)唱歌曲。

  教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽教師演唱“啦”的部分。唱好附點(diǎn)音符。

  四、音樂(lè)游戲。

  玩法:幼兒手拉手,邊走邊唱《紅綠燈》的歌,唱完歌曲看信號(hào)燈過(guò)馬路,音樂(lè)起,游戲重新開始。

  《中班音樂(lè)教案:紅綠燈》摘要:鼓勵(lì)幼兒積極回答。 二讓幼兒找出有信號(hào)燈的兩句歌詞。 三、學(xué)唱歌曲。 教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽教師演唱啦的部分。唱好附點(diǎn)音符。 四、音樂(lè)游戲。 玩法:幼兒手拉手,邊走邊唱《紅綠燈》的歌,唱...

中班音樂(lè)教案 篇8

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)本歌曲,能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。

  2、培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)生活的情感,使學(xué)生感覺(jué)到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)無(wú)比幸福。

  3、指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部歌曲,在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、 弱起節(jié)奏OX XX。

  2、 二聲部的.合唱部分。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  1、同學(xué)們?cè)谟茡P(yáng)的《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》的樂(lè)曲聲中拍手走進(jìn)教室。

  2、采用音樂(lè),師生問(wèn)好。(略)

  3、放錄音《采茶撲蝶》片斷,老師帶領(lǐng)做律動(dòng)。

  二、節(jié)奏訓(xùn)練

  板書:①4/4 O X X X ②2/4 O X X X

  腳手腳手 腳手 腳手

  教師示范,學(xué)生模仿。同時(shí)比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。(讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在比較中領(lǐng)會(huì))

  三、導(dǎo)入新課

  1、師放錄相,屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳,盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》,至歌聲消失、關(guān)閉。

  師:同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)。既然好聽,那么我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。教師出示大歌頁(yè)。

  2、作品及作者簡(jiǎn)介:歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國(guó)音樂(lè)文協(xié)主席,著名詞作家。曲作者劉熾是我國(guó)著名的作曲家。

  3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。

  4、請(qǐng)三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。

  5、教師先分別教唱二個(gè)聲部的曲譜。

  方法:教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。

  6、重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。

  方法:

 、僖宦暡砍暡磕。( 相互交換 )

 、诙暡亢铣(教師伴奏可跟隨二聲部)

  四、鞏固練習(xí):

  1、競(jìng)賽唱。

  分男女生唱、分小組唱、個(gè)人組對(duì)唱等形式。

  2、跟伴奏帶唱

  教師指揮,要求唱得優(yōu)美、動(dòng)聽、充滿熱情和自豪的感覺(jué),啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。

  3、表演唱

  跟隨錄音,手握筆或尺作槳,啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景,創(chuàng)造性的表演,活躍氣氛,使音樂(lè)課堂進(jìn)入高潮。

  五、課后小結(jié):

  1、今天我們唱演的真高興,但高興的同時(shí)要思考“是誰(shuí)給我們安排下幸福生活”?我們?cè)鯓尤プ霾拍軋?bào)答黨的恩情?

  2、下課后,請(qǐng)同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞。

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