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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-15 17:47:35 音樂(lè)教案 我要投稿

精選中班音樂(lè)教案范文匯編8篇

  作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選中班音樂(lè)教案范文匯編8篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。

  2、 知道“mi”在五線(xiàn)譜上的位置,并能準(zhǔn)確唱出“mi”。

  3、 準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

 。1)、幼兒對(duì)“do,re”有一個(gè)固定的音高,能準(zhǔn)確判斷出它的位置(五線(xiàn)譜、鋼琴)

 。2)、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏,認(rèn)識(shí)高音譜表

  2、材料準(zhǔn)備:

 。1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干

  (2)、兒歌《搖啊搖》五線(xiàn)譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 唱“l(fā)a”

  出示高音譜表

  “小朋友,你們看看我是誰(shuí)?”

  “高音譜表”

  在高音譜表上貼上“l(fā)a”

  “請(qǐng)你看看我身上的音符是誰(shuí)?”

  “l(fā)a”

  “然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?”

 。ǜ撉俪發(fā)a”)

  2、 復(fù)習(xí)“do、re”

  教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表

  “你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎?看看他們是誰(shuí)?”

  “do、re”

  “我們一起來(lái)唱唱他們的名字吧”

 。ǜ撉俪獛妆椤癲o、re”)

  “你們太棒了,我來(lái)給你介紹一下我的'新朋友吧”

  3、 引出“mi”

  “我的新朋友就住在“re”的樓上”(教師在高音譜表上貼上“re”)

  “請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“mi”在高音譜表的什么位置?”

  “第一線(xiàn)”

  “我們一起來(lái)唱一下它的名字吧”

  (幼兒跟著鋼琴唱幾遍,然后以排火車(chē)的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正)

  4、 節(jié)奏練習(xí)

  “請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符” “四分音符”

  “四分音符唱幾拍?” “一拍”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)

  “我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)

  “請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂(lè)一樣嗎?哪里不一樣”(幼兒自由回答)

  “它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來(lái)試一下吧!”

 。ㄓ變捍虺龆忠舴墓(jié)拍)

  出示《搖啊搖》五線(xiàn)譜

  “你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來(lái)試一下吧!”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)

  “上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來(lái)認(rèn)一下”

  (引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高)

  “我們一起跟著鋼琴唱出來(lái)吧!”

  (跟著鋼琴唱出譜子)

  延伸活動(dòng):

  “你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎?我們一起來(lái)找一下吧!”

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  初步感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》,能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動(dòng)作。

  借助圖譜支架,隨樂(lè)創(chuàng)編游戲動(dòng)作,表現(xiàn)故事情境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事情景準(zhǔn)備。

  音樂(lè)《瑞典狂想曲》剪輯,圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.情景導(dǎo)入,初步感受音樂(lè)。

  教師:我們猴子特別聰明能干,媽媽種的香蕉成熟了,你們?cè)敢鈳蛬寢屨憬秵幔?/p>

  2. 分段熟悉音樂(lè)。

 。1) 隨樂(lè)練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動(dòng)作。

  教師:我的猴子寶寶們動(dòng)作可機(jī)靈了,誰(shuí)上來(lái)給大家表演一下?

  (2)創(chuàng)編上樹(shù)、摘香蕉、下樹(shù)動(dòng)作。

  教師:香蕉樹(shù)好高呀,我們?cè)趺瓷先ツ兀空l(shuí)來(lái)表演一下。

  教師:你看到了什么?我們一起來(lái)摘吧。

  教師:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的猴寶寶是怎么做的?

 。3)創(chuàng)編擦汗回家動(dòng)作。

  教師:好熱啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。

  3.完整欣賞音樂(lè)。

  (1)看圖譜隨樂(lè)梳理游戲情節(jié)。

 。2)表演音樂(lè)游戲:小猴摘香蕉

  4.趣味表現(xiàn)音樂(lè)。

 。1)觀(guān)看猴奶奶摘香蕉。

  教師:猴奶奶年紀(jì)大了,香蕉也摘不動(dòng)了,怎么辦呢?

 。2)完整表現(xiàn)音樂(lè)游戲。

  教師:乘猴奶奶回家休息,我們幫她把香蕉摘下來(lái),送給她一個(gè)驚喜。

  活動(dòng)延伸

  創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動(dòng)物情節(jié),創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。

  設(shè)計(jì)意圖

  本活動(dòng)緊緊圍繞"用藝術(shù)潤(rùn)澤心靈,用生命感動(dòng)生命"的辦園核心理念,依托十一五蘇州市級(jí)研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》,堅(jiān)持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體,以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來(lái)設(shè)計(jì)。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿(mǎn)天真情調(diào)的'樂(lè)曲。由于整首曲子的篇幅較長(zhǎng),根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),截取了中間明顯的旋律。通過(guò)引導(dǎo)幼兒想象音樂(lè)的意境,來(lái)感受音樂(lè)的速度快慢、高低的變化,能安靜聆聽(tīng)音樂(lè)并用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

中班音樂(lè)教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  在認(rèn)識(shí)了Mi、Sol、La三個(gè)音寶寶之后,小朋友對(duì)聽(tīng)音及學(xué)習(xí)這方面的音樂(lè)知識(shí)越來(lái)越感興趣,從聽(tīng)辯三個(gè)音的不同音高到聽(tīng)辯五個(gè)音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時(shí)間和精力,但是,他們的時(shí)間和精力并沒(méi)有白花,因?yàn)樗麄儚倪@些音樂(lè)活動(dòng)中找到了樂(lè)趣,同時(shí)也找到了許多價(jià)值。在認(rèn)識(shí)Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認(rèn)識(shí)Do寶寶,所以過(guò)程中的有些形式與認(rèn)識(shí)Do的時(shí)候有點(diǎn)相似,為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識(shí)不同音的不同音高,所以在認(rèn)識(shí)Re的過(guò)程中,我還設(shè)計(jì)了類(lèi)似“五線(xiàn)譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個(gè)音的不同音高位置,讓他們?cè)诮窈蟮母枨懈玫、更?zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。

  音樂(lè)活動(dòng):

  (一)目標(biāo):

  1)在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、敲敲的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

  2)復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”,引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

  3)借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  (二)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高

 。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;

  (四)流程:

  練聲“小雞在哪里”認(rèn)識(shí)Re音寶寶游戲“開(kāi)汽車(chē)”。

 。ㄎ澹┻^(guò)程:

  (一)練聲“小雞在哪里”

  幼兒隨著故事情節(jié)的變化,從C調(diào)F調(diào)練聲。認(rèn)識(shí)數(shù)字9,能正確感知9以?xún)?nèi)的數(shù)量。(故事情節(jié):有一群小雞不見(jiàn)了,雞媽媽非常著急,想請(qǐng)我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,幼兒來(lái)到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒(méi)有聽(tīng)到小雞回答的聲音就代表沒(méi)有找到小雞,。以此類(lèi)推,二樓是鴨媽媽的家,三樓是羊伯伯的家,四樓是牛伯伯的家,五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞,就說(shuō)明小雞被大灰狼抓住了,幼兒就要幫助小雞逃跑。這時(shí)可以請(qǐng)出音寶寶來(lái)幫忙,即:幼兒唱歌譜從F調(diào)C調(diào)下行練聲。)

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)Re音

  1、聽(tīng)Re的音高

  教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的名字叫Re、Re、Re”

  2、辨別音高

  1)教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨著Re的音高唱“ReReRe你好”。(練習(xí)3次后,與個(gè)別幼兒打招呼)

  2)出示音塊DoMiSolLa與Re比較音高今天這幾個(gè)音寶寶說(shuō)要來(lái)比比誰(shuí)的聲音高,你們來(lái)當(dāng)裁判,好嗎?

  A)、Re和La比,幼兒聽(tīng)著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問(wèn):他們誰(shuí)的聲音高誰(shuí)的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)

  B)、Re和Sol比(方法同上)

  C)、Re和Mi比(方法同上)

  D)、Re和Do比

  老師:這兩個(gè)音寶寶聽(tīng)上去好象有點(diǎn)一樣,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們倆誰(shuí)的聲音低誰(shuí)的聲音高?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高")

  E)、老師敲由這四個(gè)音組成的樂(lè)句,幼兒跟唱(老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音)

  3、幼兒進(jìn)一步感知音高

  1)老師出示黑板上的音階圖示,問(wèn):Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢?

  他們誰(shuí)住的最高,誰(shuí)住的最低?

  2)Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒講出“Re住在Mi的.下面Do的上面)

  3)幼兒隨著老師在黑板上點(diǎn)的音高,用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)、

  4)老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況,鼓勵(lì)幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶、

 。ㄈ┯螒颉堕_(kāi)汽車(chē)》

  玩法:請(qǐng)2到3名幼兒扮演司機(jī),用不同節(jié)奏作為不同的開(kāi)車(chē)方法。音樂(lè)響起時(shí),司機(jī)開(kāi)著自己的小汽車(chē)去載客,所載的客人上車(chē)后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的動(dòng)作(打出一樣的節(jié)奏),到最后看誰(shuí)的汽車(chē)載的乘客多就算是贏(yíng)了。

  規(guī)則:

  1)乘客上車(chē)后不能和別的車(chē)子上的乘客搞錯(cuò),一定要和自己的司機(jī)所做的動(dòng)作相同。

  2)司機(jī)一定要等一段音樂(lè)結(jié)束時(shí)才能站在乘客面前請(qǐng)他們的上車(chē)。

  教學(xué)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂(lè)教案 篇4

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  音樂(lè)活動(dòng)需要盡可能多地讓幼兒浸潤(rùn)在所要學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的音樂(lè)中。熱身韻律活動(dòng)以《休止符音響》為背景音樂(lè),并在這一過(guò)程中通過(guò)教師的暗示讓幼兒自然地熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu),掌握休止符的節(jié)奏。重點(diǎn)讓幼兒在學(xué)唱《小小休止符》的歌曲中掌握“×××××”的節(jié)奏中的休止,這也是整個(gè)活動(dòng)最關(guān)鍵的部分,所以,在音樂(lè)的其他部分,幼兒邊唱歌邊按照?qǐng)D譜敲打樂(lè)器。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《小小休止符》,掌握并理解在休止符處空拍。

  2、嘗試使用自制樂(lè)器按照?qǐng)D譜為歌曲伴奏。

  3、傾聽(tīng)自制樂(lè)器發(fā)出的聲音,感受樂(lè)器的獨(dú)特音色。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  通過(guò)學(xué)唱歌曲《小小休止符》,掌握并理解在休止符處空拍,并嘗試使用自制樂(lè)器按照?qǐng)D譜為歌曲伴奏。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  幼兒掌握并理解在休止符處空拍,并嘗試使用自制樂(lè)器按照?qǐng)D譜為歌曲伴奏。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、自制創(chuàng)意樂(lè)器所需的材料:空飲料瓶、鐵碗、玻璃杯、塑料臉盆、小鋼管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。

  2、小雞圖譜。

  3、音樂(lè)CD。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身韻律活動(dòng),初步了解休止符。

  師:小雞寶寶們,秋天到了,我們一起去郊游吧!

  師幼一起在《休止符音響》的音樂(lè)背景下,進(jìn)行熱身韻律活動(dòng)。

  ——教師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合著旋律節(jié)拍進(jìn)行,并在音樂(lè)停處休止。

  幼兒坐定后講解:為什么要在跳的時(shí)候喊停,什么時(shí)候停?

  師結(jié):因?yàn)槟抢锍霈F(xiàn)了休止符,休止符就是樂(lè)譜中用以表示樂(lè)音停頓時(shí)間長(zhǎng)短的符號(hào)。

  師:今天,休止符寶寶也來(lái)到了我們雞寶寶的'身邊,它說(shuō),他們休止符唱歌從來(lái)不發(fā)聲,但是它好想聽(tīng)聽(tīng)雞寶寶們唱歌。

  發(fā)聲練習(xí):小雞怎樣叫,嘰嘰嘰嘰嘰。(4遍)

  師:休止符說(shuō)你們唱的真好聽(tīng),它要送你們一首好聽(tīng)的兒歌。

  二、按照節(jié)奏,結(jié)合圖譜拍手練習(xí)歌詞,掌握休止符。

  師:你們?cè)诟枨新?tīng)到了什么?

  師幼一同拍節(jié)奏合兒歌。(出示圖譜)前面分開(kāi)點(diǎn)的小雞拍的慢一點(diǎn),(屈老師)后面緊挨著的3只小雞拍的快一點(diǎn),“×××××”。遇到休止符“○○×××”的時(shí)候就停止拍手,反復(fù)練習(xí)。

  三、配合琴聲唱歌,并結(jié)合圖譜打節(jié)奏,加深對(duì)休止符的理解。

  師:這首好聽(tīng)的兒歌還能唱呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(配合琴聲,邊唱邊看圖譜拍節(jié)奏,男女分組表演。

  四、傾聽(tīng)自制樂(lè)器的聲音,結(jié)合歌曲,按照?qǐng)D譜伴奏。

  師:休止符說(shuō),你們唱的真不錯(cuò),為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,它要送你們一些樂(lè)器。

  教師組合樂(lè)器,幼兒使用,敲打出“×××××””的節(jié)奏并在“×××××”節(jié)奏中休止符出現(xiàn)處,停止敲擊。男女分組演奏。

  合奏表演。

  活動(dòng)結(jié)束:

 。ń處熓盏絹(lái)自森林的邀請(qǐng)函):邀請(qǐng)函上說(shuō),森林里還有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等許多的休止符聽(tīng)說(shuō)我們演奏的很棒,想請(qǐng)我們雞寶寶去演出,我們出發(fā)吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)琴聲敲打樂(lè)器,邊走邊唱的出活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:

  1、演奏除了在“×××××”處休止外的樂(lè)句,演奏更豐富的樂(lè)曲奏。

  2、排練成集體舞進(jìn)行表演。

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

  2、借助觀(guān)察的經(jīng)驗(yàn),嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型,在教師動(dòng)作的提示下,有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

  3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則:扮演老鼠時(shí),蹲下后不隨便移動(dòng),等大家唱完最后一句時(shí),才能跑回座位。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、日常生活中觀(guān)察過(guò)老鼠之類(lèi)的小動(dòng)物,并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)他們的造型。

  2、幼兒用書(shū):《貓和老鼠》。

  3、貓和老鼠的`頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶原有了解老鼠的造型。

  1、幼兒回憶以往觀(guān)察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。

  2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸,來(lái)表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺(jué)。

  二、幼兒聽(tīng)音樂(lè),跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍,并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。

  1、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的關(guān)注。

  教師:小老鼠出去干什么?讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的?

  2、提問(wèn)歌詞內(nèi)容教師:小老鼠跑出去干什么呢?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。

  3、教師唱歌曲,同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  三、啟發(fā)幼兒猜測(cè)第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。

  教師出示貓圖片,啟發(fā)幼兒猜測(cè)歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來(lái)演唱。

  四、一起來(lái)表演。

  活動(dòng)反思:

  《貓捉老鼠》是一首充滿(mǎn)童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

  《貓捉老鼠》一共分為四段,除了歌詞有所變化外,其余的節(jié)奏和速度上沒(méi)有變化,而且整個(gè)歌曲特別的緊湊,速度也很快,作為一個(gè)小班游戲課,是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,在保證原有音樂(lè)元素不變的前提下,將音樂(lè)設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開(kāi)段落,分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來(lái)了三個(gè)段落,為了使音樂(lè)更生動(dòng),我在《貓來(lái)了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫,并且讓配班老師扮演老貓,使游戲更加的逼真,形象,最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性,啟發(fā)了孩子的興趣。

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  因本班幼兒平時(shí)比較吵鬧;為了安撫幼兒的情緒;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)等因素,特選用這首傣族的搖籃曲設(shè)計(jì)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知:通過(guò)哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律,通過(guò)游戲等初步理解、記憶歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  情意:感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。

  技能:學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。

  難點(diǎn):感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  月亮婆婆等圖片七張(一大六。╊^飾一個(gè)、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音樂(lè)、電子琴。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分(組織活動(dòng))。

  師幼一起做“拍拍停!钡挠螒。

  基本部分

  一、哼鳴搖籃曲,感受傣族風(fēng)格歌曲的旋律。

  1.小朋友們好!今天我來(lái)做你們的媽媽?zhuān)銈冏鑫业膶殞,睡在我用臂彎做的搖籃里,我哼唱《搖籃曲》,你們就跟著我的搖籃,搖呀搖呀睡著了,好嗎?

  媽媽的手就是搖籃,搖籃搖,寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣啊?(搖)媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。(第一次感受旋律:教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀,帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂(lè)左右晃動(dòng);)

  2.睡在媽媽搖籃里真舒服!媽媽搖著搖著 ,寶寶就睡著了,現(xiàn)在媽媽摸誰(shuí)的頭,誰(shuí)就輕輕趴下睡著了。(第二次感受旋律)

  3.請(qǐng)寶寶們也來(lái)唱搖籃曲哄媽媽睡覺(jué)。媽媽搖搖籃時(shí),你聽(tīng)到媽媽唱什么了?媽媽真累呀,心疼媽媽的寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子,讓媽媽也睡覺(jué)吧!” (第三次感受旋律)

  二、引出歌曲,學(xué)唱歌曲。

  1、教師完整清唱歌詞。問(wèn):我們睡覺(jué)的時(shí)候,誰(shuí)會(huì)透過(guò)窗戶(hù)來(lái)看我們呢?(允許幼兒想像表達(dá));那我們假裝睡著,聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)看我們?(老師清唱)

  2.提問(wèn):

  (1)誰(shuí)來(lái)看我們了呢?(月亮婆婆)出示 “月亮婆婆”圖片、為什么要來(lái)看我們? “喜歡我”。

 。2)怎么喜歡我的呢?做了什么動(dòng)作?唱第二句,幼兒回答,(灑下月光把我摸)做動(dòng)作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。 (表現(xiàn)灑的動(dòng)作,提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等);

 。3)月亮婆婆這么喜歡我們,還和我們做游戲了,做了什么游戲?仔細(xì)聽(tīng),唱歌曲后半部分,問(wèn):玩什么游戲了?(走走停停)、(我走他也走,我停他也停)走和停算一次,玩了幾次呢?邊唱邊貼。(三次)依次出示月亮走、停的圖片六張。

  3、集體教唱。學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲:

 。1).完整教唱第一遍。我們來(lái)唱一唱,用我們的歌聲來(lái)表示喜歡月亮婆婆吧。

  (2)邊做動(dòng)作邊演唱。(再來(lái)一次,做上動(dòng)作吧;)

 。3).用很美輕輕的聲音唱。(月亮婆婆說(shuō)你們真能干,要是晚上要用什么聲音唱?)

 。4).用響亮好聽(tīng)的'聲音唱。(真好!一點(diǎn)也沒(méi)影響到別人,那白天用什么聲音唱呢?我們?cè)囋嚒#?/p>

  結(jié)束部分

  游戲中鞏固歌曲的演唱。小朋友唱得真動(dòng)聽(tīng),到了晚上,月亮婆婆就會(huì)灑下月光,和小朋友們做游戲。現(xiàn)在,我來(lái)當(dāng)月亮婆婆,被月亮婆婆摸到的小朋友,在我的后面排隊(duì),月亮婆婆做什么動(dòng)作你就跟著做什么動(dòng)作。(師戴月亮頭飾,交代游戲規(guī)則)

  延伸部分

  夜深了,小朋友也累了要睡覺(jué)了,讓我們靜靜的聽(tīng)著音樂(lè)做個(gè)甜美的好夢(mèng)吧!誰(shuí)睡得香,誰(shuí)睡得甜,月亮婆婆就來(lái)摸摸他。老師隨樂(lè)曲邊唱邊撫摸每一個(gè)孩子的頭。(放伴奏)

  教學(xué)反思

  反思:

  1、集體教唱部分共四次練習(xí),但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥,還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。

  2、師幼配合較好,課堂意境很好,幼兒興趣很高。

  3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)將內(nèi)容在減少一些,不能貪多。

中班音樂(lè)教案 篇7

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1. 能辨別樂(lè)曲的三段式結(jié)構(gòu),進(jìn)一步感受樂(lè)曲雄壯有力的特點(diǎn)。

  2. 能在音樂(lè)的伴奏下想像,并用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)和磁帶

  三、 活動(dòng)過(guò)程

  1. 在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。

  2. 回憶樂(lè)曲。

  提問(wèn):這首樂(lè)曲的`名字叫什么?它是在什么時(shí)候使用的樂(lè)曲?它給人什么感覺(jué)?

  3. 完整欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)曲的三段變化。

  4. 分段欣賞

  聽(tīng)A段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,并啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想像用動(dòng)作表現(xiàn)。

  聽(tīng)B段能區(qū)分A、B、A的結(jié)構(gòu)。

  5. 聽(tīng)音樂(lè)表演。

  幼兒在音樂(lè)的伴奏下,扮演運(yùn)動(dòng)員,做出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿動(dòng)作。

  四、 活動(dòng)建議

  在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演,并可以提供運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片名稱(chēng),豐富幼兒的動(dòng)作。

中班音樂(lè)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解游戲的方法,轉(zhuǎn)化隊(duì)形走成螺旋形

  2、喜歡玩游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

  3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  自制一個(gè)大炮竹,一張長(zhǎng)方形的紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、開(kāi)始部分:隊(duì)列練習(xí):四隊(duì)擊一一次圓走一一開(kāi)花走——大圓走一-丁隊(duì)一隊(duì)走——成雙圓走。

  2、活動(dòng)部分

  (1)談話(huà):“過(guò)年了,人們喜歡放炮竹,那大炮竹是怎么做成的?"出示自制的大炮竹,讓幼兒觀(guān)察大炮竹是如何“卷”起來(lái)的。教師用長(zhǎng)方形的紙卷給幼兒看,并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫(huà)在黑板上,幫助幼兒理醞解。

  (2)幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈,頭尾不要連接,全體幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,走成螺旋陲矓形

 。3)歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下,老師用手指點(diǎn)某個(gè)幼兒,同時(shí)嘴里發(fā)“咝”的聲音,表示點(diǎn)炮聲一停,該幼兒站起叫“嘭”,接著全體幼兒站起向上跳,同時(shí)嘴里叫“啪”游戲結(jié)束,可再站在圓圈上重新開(kāi)烙開(kāi)始。

  3、結(jié)束部分。做放松整理動(dòng)作,幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊歌邊舞。

  教學(xué)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計(jì)劃中我們預(yù)測(cè)的困難,在理解螺旋線(xiàn)特征的基礎(chǔ)上,幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動(dòng)作表現(xiàn)。如果說(shuō)傳統(tǒng)的單一的體育活動(dòng)或音樂(lè)活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的'感官愉悅的話(huà),那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分,即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)螺旋線(xiàn)的探索,才使得藝術(shù)活動(dòng)中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下,幼兒圍繞螺旋線(xiàn)這個(gè)線(xiàn)索,在探究中游戲,在游戲中探究,凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。

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