精選中班音樂(lè)教案范文匯編8篇
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
2、 知道“mi”在五線(xiàn)譜上的位置,并能準(zhǔn)確唱出“mi”。
3、 準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
。1)、幼兒對(duì)“do,re”有一個(gè)固定的音高,能準(zhǔn)確判斷出它的位置(五線(xiàn)譜、鋼琴)
。2)、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏,認(rèn)識(shí)高音譜表
2、材料準(zhǔn)備:
。1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干
(2)、兒歌《搖啊搖》五線(xiàn)譜
活動(dòng)過(guò)程:
1、 唱“l(fā)a”
出示高音譜表
“小朋友,你們看看我是誰(shuí)?”
“高音譜表”
在高音譜表上貼上“l(fā)a”
“請(qǐng)你看看我身上的音符是誰(shuí)?”
“l(fā)a”
“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?”
。ǜ撉俪發(fā)a”)
2、 復(fù)習(xí)“do、re”
教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表
“你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎?看看他們是誰(shuí)?”
“do、re”
“我們一起來(lái)唱唱他們的名字吧”
。ǜ撉俪獛妆椤癲o、re”)
“你們太棒了,我來(lái)給你介紹一下我的'新朋友吧”
3、 引出“mi”
“我的新朋友就住在“re”的樓上”(教師在高音譜表上貼上“re”)
“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“mi”在高音譜表的什么位置?”
“第一線(xiàn)”
“我們一起來(lái)唱一下它的名字吧”
(幼兒跟著鋼琴唱幾遍,然后以排火車(chē)的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正)
4、 節(jié)奏練習(xí)
“請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符” “四分音符”
“四分音符唱幾拍?” “一拍”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)
“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)
“請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂(lè)一樣嗎?哪里不一樣”(幼兒自由回答)
“它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來(lái)試一下吧!”
。ㄓ變捍虺龆忠舴墓(jié)拍)
出示《搖啊搖》五線(xiàn)譜
“你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來(lái)試一下吧!”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)
“上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來(lái)認(rèn)一下”
(引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高)
“我們一起跟著鋼琴唱出來(lái)吧!”
(跟著鋼琴唱出譜子)
延伸活動(dòng):
“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎?我們一起來(lái)找一下吧!”
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
初步感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》,能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動(dòng)作。
借助圖譜支架,隨樂(lè)創(chuàng)編游戲動(dòng)作,表現(xiàn)故事情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事情景準(zhǔn)備。
音樂(lè)《瑞典狂想曲》剪輯,圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
1.情景導(dǎo)入,初步感受音樂(lè)。
教師:我們猴子特別聰明能干,媽媽種的香蕉成熟了,你們?cè)敢鈳蛬寢屨憬秵幔?/p>
2. 分段熟悉音樂(lè)。
。1) 隨樂(lè)練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動(dòng)作。
教師:我的猴子寶寶們動(dòng)作可機(jī)靈了,誰(shuí)上來(lái)給大家表演一下?
(2)創(chuàng)編上樹(shù)、摘香蕉、下樹(shù)動(dòng)作。
教師:香蕉樹(shù)好高呀,我們?cè)趺瓷先ツ兀空l(shuí)來(lái)表演一下。
教師:你看到了什么?我們一起來(lái)摘吧。
教師:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的猴寶寶是怎么做的?
。3)創(chuàng)編擦汗回家動(dòng)作。
教師:好熱啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。
3.完整欣賞音樂(lè)。
(1)看圖譜隨樂(lè)梳理游戲情節(jié)。
。2)表演音樂(lè)游戲:小猴摘香蕉
4.趣味表現(xiàn)音樂(lè)。
。1)觀(guān)看猴奶奶摘香蕉。
教師:猴奶奶年紀(jì)大了,香蕉也摘不動(dòng)了,怎么辦呢?
。2)完整表現(xiàn)音樂(lè)游戲。
教師:乘猴奶奶回家休息,我們幫她把香蕉摘下來(lái),送給她一個(gè)驚喜。
活動(dòng)延伸
創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動(dòng)物情節(jié),創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。
設(shè)計(jì)意圖
本活動(dòng)緊緊圍繞"用藝術(shù)潤(rùn)澤心靈,用生命感動(dòng)生命"的辦園核心理念,依托十一五蘇州市級(jí)研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》,堅(jiān)持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體,以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來(lái)設(shè)計(jì)。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿(mǎn)天真情調(diào)的'樂(lè)曲。由于整首曲子的篇幅較長(zhǎng),根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),截取了中間明顯的旋律。通過(guò)引導(dǎo)幼兒想象音樂(lè)的意境,來(lái)感受音樂(lè)的速度快慢、高低的變化,能安靜聆聽(tīng)音樂(lè)并用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
中班音樂(lè)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
在認(rèn)識(shí)了Mi、Sol、La三個(gè)音寶寶之后,小朋友對(duì)聽(tīng)音及學(xué)習(xí)這方面的音樂(lè)知識(shí)越來(lái)越感興趣,從聽(tīng)辯三個(gè)音的不同音高到聽(tīng)辯五個(gè)音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時(shí)間和精力,但是,他們的時(shí)間和精力并沒(méi)有白花,因?yàn)樗麄儚倪@些音樂(lè)活動(dòng)中找到了樂(lè)趣,同時(shí)也找到了許多價(jià)值。在認(rèn)識(shí)Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認(rèn)識(shí)Do寶寶,所以過(guò)程中的有些形式與認(rèn)識(shí)Do的時(shí)候有點(diǎn)相似,為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識(shí)不同音的不同音高,所以在認(rèn)識(shí)Re的過(guò)程中,我還設(shè)計(jì)了類(lèi)似“五線(xiàn)譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個(gè)音的不同音高位置,讓他們?cè)诮窈蟮母枨懈玫、更?zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。
音樂(lè)活動(dòng):
(一)目標(biāo):
1)在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、敲敲的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。
2)復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”,引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。
3)借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
(二)重點(diǎn)與難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高
。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;
(四)流程:
練聲“小雞在哪里”認(rèn)識(shí)Re音寶寶游戲“開(kāi)汽車(chē)”。
。ㄎ澹┻^(guò)程:
(一)練聲“小雞在哪里”
幼兒隨著故事情節(jié)的變化,從C調(diào)F調(diào)練聲。認(rèn)識(shí)數(shù)字9,能正確感知9以?xún)?nèi)的數(shù)量。(故事情節(jié):有一群小雞不見(jiàn)了,雞媽媽非常著急,想請(qǐng)我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,幼兒來(lái)到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒(méi)有聽(tīng)到小雞回答的聲音就代表沒(méi)有找到小雞,。以此類(lèi)推,二樓是鴨媽媽的家,三樓是羊伯伯的家,四樓是牛伯伯的家,五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞,就說(shuō)明小雞被大灰狼抓住了,幼兒就要幫助小雞逃跑。這時(shí)可以請(qǐng)出音寶寶來(lái)幫忙,即:幼兒唱歌譜從F調(diào)C調(diào)下行練聲。)
。ǘ┱J(rèn)識(shí)Re音
1、聽(tīng)Re的音高
教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的名字叫Re、Re、Re”
2、辨別音高
1)教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨著Re的音高唱“ReReRe你好”。(練習(xí)3次后,與個(gè)別幼兒打招呼)
2)出示音塊DoMiSolLa與Re比較音高今天這幾個(gè)音寶寶說(shuō)要來(lái)比比誰(shuí)的聲音高,你們來(lái)當(dāng)裁判,好嗎?
A)、Re和La比,幼兒聽(tīng)著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問(wèn):他們誰(shuí)的聲音高誰(shuí)的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)
B)、Re和Sol比(方法同上)
C)、Re和Mi比(方法同上)
D)、Re和Do比
老師:這兩個(gè)音寶寶聽(tīng)上去好象有點(diǎn)一樣,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們倆誰(shuí)的聲音低誰(shuí)的聲音高?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高")
E)、老師敲由這四個(gè)音組成的樂(lè)句,幼兒跟唱(老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音)
3、幼兒進(jìn)一步感知音高
1)老師出示黑板上的音階圖示,問(wèn):Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢?
他們誰(shuí)住的最高,誰(shuí)住的最低?
2)Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒講出“Re住在Mi的.下面Do的上面)
3)幼兒隨著老師在黑板上點(diǎn)的音高,用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)、
4)老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況,鼓勵(lì)幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶、
。ㄈ┯螒颉堕_(kāi)汽車(chē)》
玩法:請(qǐng)2到3名幼兒扮演司機(jī),用不同節(jié)奏作為不同的開(kāi)車(chē)方法。音樂(lè)響起時(shí),司機(jī)開(kāi)著自己的小汽車(chē)去載客,所載的客人上車(chē)后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的動(dòng)作(打出一樣的節(jié)奏),到最后看誰(shuí)的汽車(chē)載的乘客多就算是贏(yíng)了。
規(guī)則:
1)乘客上車(chē)后不能和別的車(chē)子上的乘客搞錯(cuò),一定要和自己的司機(jī)所做的動(dòng)作相同。
2)司機(jī)一定要等一段音樂(lè)結(jié)束時(shí)才能站在乘客面前請(qǐng)他們的上車(chē)。
教學(xué)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂(lè)教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
音樂(lè)活動(dòng)需要盡可能多地讓幼兒浸潤(rùn)在所要學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的音樂(lè)中。熱身韻律活動(dòng)以《休止符音響》為背景音樂(lè),并在這一過(guò)程中通過(guò)教師的暗示讓幼兒自然地熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu),掌握休止符的節(jié)奏。重點(diǎn)讓幼兒在學(xué)唱《小小休止符》的歌曲中掌握“×××××”的節(jié)奏中的休止,這也是整個(gè)活動(dòng)最關(guān)鍵的部分,所以,在音樂(lè)的其他部分,幼兒邊唱歌邊按照?qǐng)D譜敲打樂(lè)器。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《小小休止符》,掌握并理解在休止符處空拍。
2、嘗試使用自制樂(lè)器按照?qǐng)D譜為歌曲伴奏。
3、傾聽(tīng)自制樂(lè)器發(fā)出的聲音,感受樂(lè)器的獨(dú)特音色。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過(guò)學(xué)唱歌曲《小小休止符》,掌握并理解在休止符處空拍,并嘗試使用自制樂(lè)器按照?qǐng)D譜為歌曲伴奏。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒掌握并理解在休止符處空拍,并嘗試使用自制樂(lè)器按照?qǐng)D譜為歌曲伴奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制創(chuàng)意樂(lè)器所需的材料:空飲料瓶、鐵碗、玻璃杯、塑料臉盆、小鋼管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。
2、小雞圖譜。
3、音樂(lè)CD。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身韻律活動(dòng),初步了解休止符。
師:小雞寶寶們,秋天到了,我們一起去郊游吧!
師幼一起在《休止符音響》的音樂(lè)背景下,進(jìn)行熱身韻律活動(dòng)。
——教師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合著旋律節(jié)拍進(jìn)行,并在音樂(lè)停處休止。
幼兒坐定后講解:為什么要在跳的時(shí)候喊停,什么時(shí)候停?
師結(jié):因?yàn)槟抢锍霈F(xiàn)了休止符,休止符就是樂(lè)譜中用以表示樂(lè)音停頓時(shí)間長(zhǎng)短的符號(hào)。
師:今天,休止符寶寶也來(lái)到了我們雞寶寶的'身邊,它說(shuō),他們休止符唱歌從來(lái)不發(fā)聲,但是它好想聽(tīng)聽(tīng)雞寶寶們唱歌。
發(fā)聲練習(xí):小雞怎樣叫,嘰嘰嘰嘰嘰。(4遍)
師:休止符說(shuō)你們唱的真好聽(tīng),它要送你們一首好聽(tīng)的兒歌。
二、按照節(jié)奏,結(jié)合圖譜拍手練習(xí)歌詞,掌握休止符。
師:你們?cè)诟枨新?tīng)到了什么?
師幼一同拍節(jié)奏合兒歌。(出示圖譜)前面分開(kāi)點(diǎn)的小雞拍的慢一點(diǎn),(屈老師)后面緊挨著的3只小雞拍的快一點(diǎn),“×××××”。遇到休止符“○○×××”的時(shí)候就停止拍手,反復(fù)練習(xí)。
三、配合琴聲唱歌,并結(jié)合圖譜打節(jié)奏,加深對(duì)休止符的理解。
師:這首好聽(tīng)的兒歌還能唱呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(配合琴聲,邊唱邊看圖譜拍節(jié)奏,男女分組表演。
四、傾聽(tīng)自制樂(lè)器的聲音,結(jié)合歌曲,按照?qǐng)D譜伴奏。
師:休止符說(shuō),你們唱的真不錯(cuò),為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,它要送你們一些樂(lè)器。
教師組合樂(lè)器,幼兒使用,敲打出“×××××””的節(jié)奏并在“×××××”節(jié)奏中休止符出現(xiàn)處,停止敲擊。男女分組演奏。
合奏表演。
活動(dòng)結(jié)束:
。ń處熓盏絹(lái)自森林的邀請(qǐng)函):邀請(qǐng)函上說(shuō),森林里還有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等許多的休止符聽(tīng)說(shuō)我們演奏的很棒,想請(qǐng)我們雞寶寶去演出,我們出發(fā)吧!
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)琴聲敲打樂(lè)器,邊走邊唱的出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
1、演奏除了在“×××××”處休止外的樂(lè)句,演奏更豐富的樂(lè)曲奏。
2、排練成集體舞進(jìn)行表演。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀(guān)察的經(jīng)驗(yàn),嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型,在教師動(dòng)作的提示下,有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則:扮演老鼠時(shí),蹲下后不隨便移動(dòng),等大家唱完最后一句時(shí),才能跑回座位。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、日常生活中觀(guān)察過(guò)老鼠之類(lèi)的小動(dòng)物,并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)他們的造型。
2、幼兒用書(shū):《貓和老鼠》。
3、貓和老鼠的`頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶原有了解老鼠的造型。
1、幼兒回憶以往觀(guān)察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。
2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸,來(lái)表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺(jué)。
二、幼兒聽(tīng)音樂(lè),跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍,并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。
1、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的關(guān)注。
教師:小老鼠出去干什么?讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的?
2、提問(wèn)歌詞內(nèi)容教師:小老鼠跑出去干什么呢?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。
3、教師唱歌曲,同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
三、啟發(fā)幼兒猜測(cè)第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。
教師出示貓圖片,啟發(fā)幼兒猜測(cè)歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來(lái)演唱。
四、一起來(lái)表演。
活動(dòng)反思:
《貓捉老鼠》是一首充滿(mǎn)童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
《貓捉老鼠》一共分為四段,除了歌詞有所變化外,其余的節(jié)奏和速度上沒(méi)有變化,而且整個(gè)歌曲特別的緊湊,速度也很快,作為一個(gè)小班游戲課,是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,在保證原有音樂(lè)元素不變的前提下,將音樂(lè)設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開(kāi)段落,分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來(lái)了三個(gè)段落,為了使音樂(lè)更生動(dòng),我在《貓來(lái)了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫,并且讓配班老師扮演老貓,使游戲更加的逼真,形象,最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性,啟發(fā)了孩子的興趣。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因本班幼兒平時(shí)比較吵鬧;為了安撫幼兒的情緒;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)等因素,特選用這首傣族的搖籃曲設(shè)計(jì)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知:通過(guò)哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律,通過(guò)游戲等初步理解、記憶歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
情意:感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。
技能:學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。
難點(diǎn):感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
月亮婆婆等圖片七張(一大六。╊^飾一個(gè)、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音樂(lè)、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分(組織活動(dòng))。
師幼一起做“拍拍停!钡挠螒。
基本部分
一、哼鳴搖籃曲,感受傣族風(fēng)格歌曲的旋律。
1.小朋友們好!今天我來(lái)做你們的媽媽?zhuān)銈冏鑫业膶殞,睡在我用臂彎做的搖籃里,我哼唱《搖籃曲》,你們就跟著我的搖籃,搖呀搖呀睡著了,好嗎?
媽媽的手就是搖籃,搖籃搖,寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣啊?(搖)媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。(第一次感受旋律:教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀,帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂(lè)左右晃動(dòng);)
2.睡在媽媽搖籃里真舒服!媽媽搖著搖著 ,寶寶就睡著了,現(xiàn)在媽媽摸誰(shuí)的頭,誰(shuí)就輕輕趴下睡著了。(第二次感受旋律)
3.請(qǐng)寶寶們也來(lái)唱搖籃曲哄媽媽睡覺(jué)。媽媽搖搖籃時(shí),你聽(tīng)到媽媽唱什么了?媽媽真累呀,心疼媽媽的寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子,讓媽媽也睡覺(jué)吧!” (第三次感受旋律)
二、引出歌曲,學(xué)唱歌曲。
1、教師完整清唱歌詞。問(wèn):我們睡覺(jué)的時(shí)候,誰(shuí)會(huì)透過(guò)窗戶(hù)來(lái)看我們呢?(允許幼兒想像表達(dá));那我們假裝睡著,聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)看我們?(老師清唱)
2.提問(wèn):
(1)誰(shuí)來(lái)看我們了呢?(月亮婆婆)出示 “月亮婆婆”圖片、為什么要來(lái)看我們? “喜歡我”。
。2)怎么喜歡我的呢?做了什么動(dòng)作?唱第二句,幼兒回答,(灑下月光把我摸)做動(dòng)作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。 (表現(xiàn)灑的動(dòng)作,提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等);
。3)月亮婆婆這么喜歡我們,還和我們做游戲了,做了什么游戲?仔細(xì)聽(tīng),唱歌曲后半部分,問(wèn):玩什么游戲了?(走走停停)、(我走他也走,我停他也停)走和停算一次,玩了幾次呢?邊唱邊貼。(三次)依次出示月亮走、停的圖片六張。
3、集體教唱。學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲:
。1).完整教唱第一遍。我們來(lái)唱一唱,用我們的歌聲來(lái)表示喜歡月亮婆婆吧。
(2)邊做動(dòng)作邊演唱。(再來(lái)一次,做上動(dòng)作吧;)
。3).用很美輕輕的聲音唱。(月亮婆婆說(shuō)你們真能干,要是晚上要用什么聲音唱?)
。4).用響亮好聽(tīng)的'聲音唱。(真好!一點(diǎn)也沒(méi)影響到別人,那白天用什么聲音唱呢?我們?cè)囋嚒#?/p>
結(jié)束部分
游戲中鞏固歌曲的演唱。小朋友唱得真動(dòng)聽(tīng),到了晚上,月亮婆婆就會(huì)灑下月光,和小朋友們做游戲。現(xiàn)在,我來(lái)當(dāng)月亮婆婆,被月亮婆婆摸到的小朋友,在我的后面排隊(duì),月亮婆婆做什么動(dòng)作你就跟著做什么動(dòng)作。(師戴月亮頭飾,交代游戲規(guī)則)
延伸部分
夜深了,小朋友也累了要睡覺(jué)了,讓我們靜靜的聽(tīng)著音樂(lè)做個(gè)甜美的好夢(mèng)吧!誰(shuí)睡得香,誰(shuí)睡得甜,月亮婆婆就來(lái)摸摸他。老師隨樂(lè)曲邊唱邊撫摸每一個(gè)孩子的頭。(放伴奏)
教學(xué)反思
反思:
1、集體教唱部分共四次練習(xí),但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥,還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。
2、師幼配合較好,課堂意境很好,幼兒興趣很高。
3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)將內(nèi)容在減少一些,不能貪多。
中班音樂(lè)教案 篇7
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1. 能辨別樂(lè)曲的三段式結(jié)構(gòu),進(jìn)一步感受樂(lè)曲雄壯有力的特點(diǎn)。
2. 能在音樂(lè)的伴奏下想像,并用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)和磁帶
三、 活動(dòng)過(guò)程
1. 在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。
2. 回憶樂(lè)曲。
提問(wèn):這首樂(lè)曲的`名字叫什么?它是在什么時(shí)候使用的樂(lè)曲?它給人什么感覺(jué)?
3. 完整欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)曲的三段變化。
4. 分段欣賞
聽(tīng)A段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,并啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想像用動(dòng)作表現(xiàn)。
聽(tīng)B段能區(qū)分A、B、A的結(jié)構(gòu)。
5. 聽(tīng)音樂(lè)表演。
幼兒在音樂(lè)的伴奏下,扮演運(yùn)動(dòng)員,做出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿動(dòng)作。
四、 活動(dòng)建議
在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演,并可以提供運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片名稱(chēng),豐富幼兒的動(dòng)作。
中班音樂(lè)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解游戲的方法,轉(zhuǎn)化隊(duì)形走成螺旋形
2、喜歡玩游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制一個(gè)大炮竹,一張長(zhǎng)方形的紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、開(kāi)始部分:隊(duì)列練習(xí):四隊(duì)擊一一次圓走一一開(kāi)花走——大圓走一-丁隊(duì)一隊(duì)走——成雙圓走。
2、活動(dòng)部分
(1)談話(huà):“過(guò)年了,人們喜歡放炮竹,那大炮竹是怎么做成的?"出示自制的大炮竹,讓幼兒觀(guān)察大炮竹是如何“卷”起來(lái)的。教師用長(zhǎng)方形的紙卷給幼兒看,并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫(huà)在黑板上,幫助幼兒理醞解。
(2)幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈,頭尾不要連接,全體幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,走成螺旋陲矓形
。3)歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下,老師用手指點(diǎn)某個(gè)幼兒,同時(shí)嘴里發(fā)“咝”的聲音,表示點(diǎn)炮聲一停,該幼兒站起叫“嘭”,接著全體幼兒站起向上跳,同時(shí)嘴里叫“啪”游戲結(jié)束,可再站在圓圈上重新開(kāi)烙開(kāi)始。
3、結(jié)束部分。做放松整理動(dòng)作,幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊歌邊舞。
教學(xué)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計(jì)劃中我們預(yù)測(cè)的困難,在理解螺旋線(xiàn)特征的基礎(chǔ)上,幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動(dòng)作表現(xiàn)。如果說(shuō)傳統(tǒng)的單一的體育活動(dòng)或音樂(lè)活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的'感官愉悅的話(huà),那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分,即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)螺旋線(xiàn)的探索,才使得藝術(shù)活動(dòng)中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下,幼兒圍繞螺旋線(xiàn)這個(gè)線(xiàn)索,在探究中游戲,在游戲中探究,凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。
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