關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案范文集錦五篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個(gè)方位，發(fā)展空間方位知覺(jué)。
2．活動(dòng)中能有序，細(xì)致地進(jìn)行觀察，清楚、響亮地表述自己的見(jiàn)解。
3．感受圣誕聚會(huì)的快樂(lè)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．白板課件《森林Party》。
2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3．自制儲(chǔ)物柜及圣誕禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹨⒓由諴arty，激發(fā)興趣。
師：小朋友，圣誕節(jié)快要到了，我們一起到森林里參加一個(gè)快樂(lè)Party吧。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。
1．用一根直線給旅館分房間、擺家具，復(fù)習(xí)上下。
師：旅館只有一個(gè)房間，我們有男生和女生怎么辦呀？
2．探索另外一種分房間方式，復(fù)習(xí)左右。
�。ㄈ├脙筛本�分房間，認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。
1．引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個(gè)房間。
師："有四個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加我們的Party了，它們想每人住一個(gè)房間，怎么辦？"2．幼兒第一次操作。
3．認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。
師：你們的房間都分好了嗎？這個(gè)是哪個(gè)小朋友分的？你上來(lái)介紹一下。你再說(shuō)一下小動(dòng)物分別住在哪個(gè)房間？和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的�？墒莿偛胚@個(gè)小朋友介紹小動(dòng)物住哪個(gè)房間的時(shí)候，說(shuō)的是這個(gè)、那個(gè)的，有點(diǎn)介紹不清楚。我們能不能幫這四個(gè)房間都取一個(gè)好聽(tīng)的名字呢？我們先來(lái)看看小貓住哪個(gè)房間？先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢？那我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個(gè)房間呢？
4．根據(jù)動(dòng)物要求進(jìn)行第二次操作。
�。ㄋ模┡e行森林Party，鞏固左上、左下、右上、右下。
1．根據(jù)指令找尋神秘圣誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的舞會(huì)要開(kāi)始啦。讓我們把今天的舞伴請(qǐng)出來(lái)。我數(shù)到123，你們把坐的地墊翻過(guò)來(lái)，這就是你們的舞伴�？纯茨愕奈璋槭裁礃樱�
2．Party游戲：跳舞毯。
�。�1）結(jié)合課件先進(jìn)行方位的練習(xí)。
�。�2）跟著音樂(lè)跳舞。
活動(dòng)延伸：
日常生活：繼續(xù)了解生活中的其他方位，如東南西北等。
活動(dòng)反思：
《認(rèn)識(shí)方向》是二年級(jí)下冊(cè)第五單元課本的45—46頁(yè)的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，這也是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方位；讓學(xué)生在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)；并能在自主、合作、探究的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅為本單元后部分的學(xué)習(xí)作好鋪墊，更為今后在生活中能更精確地確定和描述物體的相對(duì)位置打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我上了《認(rèn)識(shí)方向》這一課，上完后進(jìn)行了自我反思，感覺(jué)有做得好的地方，也有還需努力的地方，當(dāng)然還存有一些困惑。
我在教學(xué)這節(jié)課的時(shí)候設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，引入新知：由“四面八方”這個(gè)成語(yǔ)引入，復(fù)習(xí)生活中的四面：東、南、西、北，然后提問(wèn)“八方”是什么？為學(xué)習(xí)新知埋下伏筆。讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)方向的全面性與完整性。再引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并理解方位知識(shí)。我以學(xué)校以及周遍的一些標(biāo)志性的建筑為背景主題圖，在此基礎(chǔ)上，我抓住一個(gè)方向，在演示、討論的過(guò)程中完善學(xué)生對(duì)新方向的認(rèn)識(shí)，在他們頭腦中建立初步的方向框架。
（二）自主學(xué)習(xí)、探索新知：我在學(xué)校主題圖的基礎(chǔ)上又增加了一些新的建筑認(rèn)識(shí)圖上的東北、東南、西北、西南.這個(gè)環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生，由于學(xué)生已經(jīng)知道了平面圖上規(guī)定上北、下南、左西、右東，確定了圖上的東、南、西、北，接著由學(xué)生來(lái)說(shuō)出另外的方向，再一次感知為什么東與南的中間就是東南，東與北的中間就是東北，西與南的中間就是西南，西與北的中間就是西北。學(xué)生自己感悟出這樣命名的道理，應(yīng)用起來(lái)也能更加地得心應(yīng)手。指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)方向板。
�。ㄈ⿲�(shí)際操作，鞏固深化：這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓學(xué)生指一指，認(rèn)一認(rèn)貼一貼，做一做等活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能并獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在本課的“想想做做”第2題。我對(duì)題目進(jìn)行了改編，有效地利用圖中的.相關(guān)信息。先提問(wèn)：“你最喜歡的水果在水庫(kù)的哪一面？”同桌共同解決。再問(wèn)：“你喜歡的水果又在桃園的哪一面呢？”我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更樂(lè)意動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，也樂(lè)意與人交流合作。再把這些水果制作成9張卡片，要求學(xué)生聽(tīng)我說(shuō)的方位或?qū)W生自己說(shuō)方位，讓其他學(xué)生上黑板完成這幅水果種植分布圖。練習(xí)經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性地改編，學(xué)生興趣大增，而且對(duì)方向有了更深的理解和運(yùn)用。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了各個(gè)方向，進(jìn)一步理解各個(gè)方向在生活中的應(yīng)用，豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，拓展了學(xué)生的眼界，學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加的全面化。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
�。ㄋ模┤n總結(jié)，課外延伸：我在課堂上讓學(xué)生充分的獨(dú)立思考然后小組交流，最后全班交流。在小組交流或全班交流的時(shí)候，學(xué)生之間可以互相補(bǔ)長(zhǎng)取短，互相介紹確定方向的好方法。回家以后，找一找你家的四面八方有什么？
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇2
繪本中心思想：
《讓誰(shuí)先吃好呢》是一個(gè)幽默生動(dòng)、結(jié)尾出人意料的繪本故事。一群小動(dòng)物都想讓自己先吃到桃子，為了吃到桃子，每個(gè)動(dòng)物都要顯示自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)和他人比，弱勢(shì)的毛毛蟲(chóng)在每一次比的過(guò)程中都落在了最后。但毛毛蟲(chóng)最后以自己的智慧折服了大家，先吃到了桃子。作者讓我們明白：第一，看事情不能只從一個(gè)角度看，換一個(gè)角度看問(wèn)題會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)；第二，不要因?yàn)樽约喝跣《】醋约�，擁有自信和智慧才是最重要的�?/p>
融入的數(shù)學(xué)元素：
這個(gè)有趣的故事除了蘊(yùn)含排序的數(shù)學(xué)元素外，還隱含著很多的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如：高：矮測(cè)量的方法、天平秤的理解、數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量的理解、逆向思維的方法等。從大班第一學(xué)期幼兒的認(rèn)知水平來(lái)分析，將活動(dòng)中關(guān)于高矮、長(zhǎng)短、輕重的比較與排序作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，且從順向排序轉(zhuǎn)向逆向排序的探究是適宜的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。
2、理解故事內(nèi)容，明白不要小看自己，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、幼兒人手一份動(dòng)物操作材料，磁性底板。
話動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入故事情境，了解問(wèn)題。
重點(diǎn)提問(wèn)：有哪些動(dòng)物想吃這只大桃子？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲(chóng)和兔子都想吃這只桃子，它們?yōu)榱讼瘸缘教易�，發(fā)生了許多有趣的事，今天就和你們說(shuō)說(shuō)它們的故事。
二、欣賞故事，嘗試按動(dòng)物身體上的某一特征進(jìn)行排序。
設(shè)計(jì)目的：運(yùn)用已有的`數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)想幫助動(dòng)物第一個(gè)吃到桃子的方法。
�。ㄒ唬﹦�(dòng)物比身高
重點(diǎn)提問(wèn)：故事中長(zhǎng)頸鹿和動(dòng)物們比了什么就可以最先吃到桃子？
�。ㄓ變鹤杂芍v述排序的方法。）
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿和動(dòng)物們比高矮，從高到矮排隊(duì)，它可以第一個(gè)吃到桃子。
�。ǘ﹦�(dòng)物尾巴、耳朵比長(zhǎng)短
1、重點(diǎn)提問(wèn)：兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會(huì)和同伴比什么？
小結(jié)：兔子可以和大家比耳朵的長(zhǎng)短，猴子可以和大家比尾巴的長(zhǎng)短。
2、幼兒操作：提示幼兒選一個(gè)喜歡的動(dòng)物（兔子或猴子），排序比長(zhǎng)短。
3、幼兒交流（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)排隊(duì)的順序）。
小結(jié)：按照尾巴、耳朵的長(zhǎng)短排隊(duì)，兔子和猴子都能第一個(gè)吃到桃子。
�。ㄈ﹦�(dòng)物比輕重
1、重點(diǎn)提問(wèn)：犀牛也想先吃桃子，它會(huì)和大家比什么？
看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
小動(dòng)物們分別有多重？（幼兒觀察討論。）
輔助提問(wèn)：仔細(xì)觀察蹺蹺板，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
2、幼兒操作排序（提示幼兒仔細(xì)看圖）。
3、幼兒交流（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)排隊(duì)的順序）。
小結(jié)：犀牛和動(dòng)物們比輕重，從重到輕排隊(duì)，它也能第一個(gè)吃到桃子。
三、幫助故事中的毛毛蟲(chóng)最先吃到桃子。
設(shè)計(jì)目的：在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。
師：不起眼的毛毛蟲(chóng)大叫了起來(lái)，前面你們比過(guò)的地方，我都能比出第一來(lái)。大家都愣住了，怎么可能呢？
1、重點(diǎn)提問(wèn)：你們能不能幫毛毛蟲(chóng)先吃到桃子呢？（幼兒設(shè)想毛毛蟲(chóng)排隊(duì)的方法。）
2、幼兒操作：再次幫動(dòng)物們排排隊(duì)。
3、共享交流。
重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)能幫毛毛蟲(chóng)先吃到桃子，你是用了什么辦法？
小結(jié)：毛毛蟲(chóng)真聰明，所有比過(guò)的它都倒過(guò)來(lái)比，最后獲得了4個(gè)第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛蟲(chóng)“嗖”一下鉆進(jìn)了桃子里，一會(huì)兒，毛毛蟲(chóng)探出了腦袋，笑著對(duì)動(dòng)物們說(shuō)：“嗨！朋友們，我們一起來(lái)吃桃子吧！”
附故事內(nèi)容：
動(dòng)物們都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，怎么辦呢？最后，動(dòng)物們想出了一個(gè)辦法，它們要舉行比賽。誰(shuí)在比賽中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二個(gè)吃桃子，……誰(shuí)比了最后一名，就只能最后一個(gè)吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了。
長(zhǎng)頸鹿想先吃到桃子，他就動(dòng)起了腦筋。它覺(jué)得伙伴們高矮不同，自己是動(dòng)物中個(gè)子最高的，和大家比高矮，從高到矮排隊(duì)一定能得第一，于是就對(duì)大家說(shuō)：我們來(lái)比高矮吧誰(shuí)最高誰(shuí)排在第一哦！”大家都同意了。長(zhǎng)頸鹿可得意了，說(shuō)：“看見(jiàn)了吧、看見(jiàn)了吧，我個(gè)子最高，所以就該我長(zhǎng)頸鹿先吃桃子。”
兔子和猴子不樂(lè)意了，它們一起跳了出來(lái)，說(shuō)：“不行不行，我們也想先吃到桃子�！彼鼈冞呎f(shuō)邊看看自己身上，它們想：我身上有什么可以和同伴們比一比，可以得到第一名的？
毛毛蟲(chóng)再也坐不住了，它想：比高矮，從高到矮排隊(duì)，長(zhǎng)頸鹿可以先吃到桃子；比耳朵長(zhǎng)短，耳朵從長(zhǎng)到短排隊(duì)，兔子可以先吃到桃子；比尾巴長(zhǎng)短，尾巴從長(zhǎng)到短排隊(duì)，猴子可以先吃到桃子；比輕重，從重到輕排隊(duì)，犀牛可以先吃到桃子；我每次都排在最后，最后一個(gè)吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)。毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“你們知道嗎？你們排的方法我都能夠排出第一名的，我能夠得到4個(gè)第一名，應(yīng)該我先吃到桃子�！�
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。
2、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字，知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。
3、有錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)商品的愿望，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。
4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的'購(gòu)物安排。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。
3、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
教師讓幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣，告訴大家：我?guī)?lái)的是幾元錢(qián)？
老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
觀察錢(qián)幣，讀一讀上面的數(shù)字。
2、小組活動(dòng)。
組織幼兒討論：錢(qián)幣有什么用？用錢(qián)可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？
3、實(shí)踐活動(dòng)。
說(shuō)說(shuō)自己帶了多少錢(qián)？
提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng)，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友只有10元錢(qián)，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買(mǎi)什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購(gòu)物。
幼兒相互討論，作出打算。
來(lái)到超市，自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購(gòu)滿(mǎn)需要的商品。
到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢(qián)。
回到教室，互相交流，講述自己買(mǎi)了什么東西？用了多少錢(qián)？
活動(dòng)反思：
在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請(qǐng)幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園里要家長(zhǎng)配合的地方太多，一會(huì)兒帶這，一會(huì)兒帶那，連錢(qián)也要帶？又怕萬(wàn)一丟了，引起不必要的誤會(huì)和麻煩，但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng)，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機(jī)會(huì)來(lái)一個(gè)購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)？不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動(dòng)”，很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？通過(guò)孩子自己帶錢(qián)，并去體驗(yàn)購(gòu)物帶來(lái)的快樂(lè)，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開(kāi)顧慮，試一試。
于是，我們?cè)诩覉@知心屋中，告知家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢(qián)幣。在認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出幣值。我意識(shí)到，其實(shí)讓孩子“帶”的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)，探索，學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣上起課來(lái)，輕松多了。在購(gòu)物過(guò)程中，他們也會(huì)盤(pán)算著自己有多少錢(qián)，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西？有多少錢(qián)能買(mǎi)多少東西？
更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們見(jiàn)孩子拎著自己買(mǎi)的東西，興奮地告訴他們自己購(gòu)物時(shí)的經(jīng)歷，那快樂(lè)的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(zhǎng)了，對(duì)老師的做法也表示贊同，沒(méi)有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí)，他們紛紛表示，會(huì)更加支持我們的工作。
對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)孩子，對(duì)自己，多一些信任，相信我們的收獲會(huì)更大！
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在“開(kāi)窗戶(hù)”的游戲中，學(xué)習(xí)6的組成。
2、初步感知數(shù)的分合的有序性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。
2、操作題（6的'房子圖，順數(shù)、倒數(shù)，分合式填空，小動(dòng)物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）
這些房子分別是誰(shuí)的家��？可是數(shù)字寶寶有些不高興，為什么？（沒(méi)開(kāi)窗戶(hù)）每一層樓的窗戶(hù)上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰(shuí)來(lái)幫忙？說(shuō)出為什么。
幼兒回答，教師寫(xiě)。（數(shù)字寶寶2高興地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）
數(shù)字寶寶6也想造房子，它應(yīng)該造幾層樓呢？為什么？
：數(shù)字越大，分的方法越多，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。
2、房子造好了，還要開(kāi)窗戶(hù)呢。你們想來(lái)幫數(shù)字寶寶6嗎？
這幢房子開(kāi)點(diǎn)子窗戶(hù)，這幢房子開(kāi)數(shù)字窗戶(hù)。每一層樓窗戶(hù)上的數(shù)字合起來(lái)是幾啊？
先開(kāi)好窗戶(hù)的小朋友寫(xiě)上學(xué)號(hào)或名字來(lái)給老師檢查，對(duì)了，獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一看是什么題目。（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）
4、：我們一看哪個(gè)窗戶(hù)開(kāi)得最好。
評(píng)講幼兒的作業(yè)情況，表?yè)P(yáng)分的有序的幼兒。集體念６的分合式。
回家試試看，可以給數(shù)字7、8、9、10也來(lái)造房子，開(kāi)窗戶(hù)。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示“倒計(jì)時(shí)’：“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎？”
小結(jié)：倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來(lái)計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。
提問(wèn)：你們平時(shí)在哪里看到過(guò)倒計(jì)時(shí)？
1）幼兒：電扇。
師：a我們一起來(lái)找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方？
b你們平時(shí)用過(guò)電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎？
誰(shuí)用的？（媽媽、小朋友）
C媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢？
幼兒：媽媽開(kāi)好倒計(jì)時(shí)我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對(duì)了，電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。（為什么會(huì)節(jié)約電？）
師接：對(duì)了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié)：有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計(jì)時(shí)的用處真大呀！
2）幼兒：微波爐
教師：微波爐上面的計(jì)時(shí)器上寫(xiě)了什么你們看到過(guò)嗎？（有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長(zhǎng)短的時(shí)間）
教師：為什么要有不同的時(shí)間？（還有那些家電業(yè)用到倒計(jì)時(shí)的？）
小結(jié)：我們可以根據(jù)不同的食物來(lái)確定不同的時(shí)間，這樣既保證食物不會(huì)燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3）火箭發(fā)射：今天老師帶來(lái)一短火箭發(fā)射的'錄像，我們一起來(lái)看看好嗎？（看錄像）
a火箭發(fā)射最后倒計(jì)時(shí)怎么念得？（火箭發(fā)射時(shí)我們要倒數(shù)十秒。）
B火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計(jì)時(shí)呢？（一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動(dòng)、期盼這一時(shí)刻的到來(lái)）
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射，有了倒計(jì)時(shí)，他們可以聽(tīng)統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接：對(duì)了，我們中國(guó)的火箭要上太空我們每一個(gè)中國(guó)人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來(lái)。
小結(jié)：對(duì)了，火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的中國(guó)人記住這個(gè)重要的時(shí)刻，記住我們中國(guó)人真了不起。
4）紅綠燈
紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么？
小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短過(guò)馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過(guò)馬路就更加的安全、方便了。
5）廣告倒計(jì)時(shí)
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)？為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)？（知道還要等多久，不會(huì)很著急。可以讓我知道上個(gè)廁所來(lái)得及嗎。）
小結(jié)：有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間，心里不會(huì)很著急。
小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會(huì)用到倒計(jì)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”（火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲），有的倒計(jì)時(shí)用“分”（電扇、微波爐、電熱毯）、有的倒計(jì)時(shí)用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。
過(guò)渡：你們想做倒計(jì)時(shí)嗎？想做什么倒計(jì)時(shí)呢？
三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)
1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。
2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。
6月1號(hào)馬上就要到了，讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日？
提問(wèn)：今天是幾月幾號(hào)？除了要找到今天的日期，還要找到那個(gè)日期？
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。
4、交流提問(wèn)：離6月1日還有幾天？你是怎么計(jì)算的？
（1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、
5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎？
6、為什么天數(shù)會(huì)相差一天呢？6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去）
7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí)，可以讓我們清楚的知道今天離6。1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天，我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。
8、6。5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。
9、引出離園倒計(jì)時(shí)，讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。
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