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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-14 14:34:34 音樂(lè)教案 我要投稿

有關(guān)中班音樂(lè)教案模板十篇

  作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的中班音樂(lè)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)中班音樂(lè)教案模板十篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  教學(xué)提示:小朋友在唱歌時(shí),可以模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作,雙手張開(kāi)手臂上下擺動(dòng)。表演時(shí)不宜過(guò)快,要有感情地去唱。

  課堂游戲:學(xué)習(xí)伴奏

  活動(dòng)目的:

  發(fā)展小朋友感受音樂(lè)的能力,提高其對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《兩只小鳥(niǎo)》、打擊樂(lè)器等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)興趣。

  幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室,根據(jù)不同音樂(lè),嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲,激發(fā)小朋友的興趣。例:出示小鳥(niǎo)頭飾,放鳥(niǎo)叫錄音,幼兒唱歌。

  2.欣賞音樂(lè)《兩只小鳥(niǎo)》

  a.讓小朋友聽(tīng)樂(lè)曲,鼓勵(lì)小朋友大膽想象,引導(dǎo)小朋友嘗試用語(yǔ)言或動(dòng)作,描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。

  b.結(jié)合觀看幻燈,再一次欣賞樂(lè)曲。逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的`美好情感.

  c.嘗試用動(dòng)作,鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí),嘗試用樂(lè)器演奏。

  老師:請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作,每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作。然后嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

  (第十三課:兩只小鳥(niǎo))

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲輕快的旋律,嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

  2.樂(lè)意參與打擊樂(lè)演奏活動(dòng),體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.啞鈴、串鈴、圓舞斑、每種樂(lè)器的數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之一。

  2.音樂(lè)磁帶或CD

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《織紡歌》。

  1.聽(tīng)音樂(lè)。

  --教師;今天老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首樂(lè)曲。一邊聽(tīng)一邊想,聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè),教師用身體動(dòng)作表現(xiàn)布的`過(guò)程,幫助幼兒感受樂(lè)曲的旋律)

  --教師;請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完這首音樂(lè)有什么感覺(jué)。

  --教師:這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很輕快,就像織布機(jī)在織布一樣。它的名字就叫《織布歌》

  二、熟悉樂(lè)曲旋律,用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。

  1.教師播放樂(lè)曲,幼兒隨音樂(lè)拍手,拍出節(jié)奏型。

  --教師:請(qǐng)倪你跟著音樂(lè)拍拍它的節(jié)奏。

  2.引導(dǎo)幼兒將拍手動(dòng)作轉(zhuǎn)換成身體動(dòng)作。

  --教師:現(xiàn)在我們不只是拍手,還要拍身體的其他部位,請(qǐng)跟老師試一試。

  --在教師的指揮下,幼兒練習(xí)身體動(dòng)作。(拍肩、拍腿)。

  3.將幼兒分成三組,一組拍手、一組拍肩、一組拍腿。

  --教師:現(xiàn)在我來(lái)指揮,我指揮哪一組哪一組就做動(dòng)作。

  三、嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

  1.教師:老師準(zhǔn)備了啞鈴、串鈴。園舞板,拍手的地方用啞鈴演奏,拍肩的地方用串鈴演奏,拍腿的地方用圓舞板演奏。我們一起來(lái)試一試吧!

  2.教師指揮幼兒聽(tīng)音樂(lè)空手做打擊樂(lè)演奏動(dòng)作。

  3.幼兒拿樂(lè)器,看教師指揮,集體演奏1-2遍。

  4.幼兒自由交換打擊樂(lè)器,進(jìn)行演奏。

  --教師;請(qǐng)小朋友把手里的樂(lè)器輕輕放在椅子下面,然后找到另一個(gè)你想演奏的位置坐下。

  四、幼兒整理收放打擊樂(lè)器,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  在音樂(lè)區(qū)中提供樂(lè)器和音樂(lè),讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器的演奏活動(dòng)。

  活動(dòng)提示:

  1.整個(gè)活動(dòng)是一個(gè)循序浙進(jìn)的過(guò)程,從拍手--身體動(dòng)作(總、分)--樂(lè)器演奏的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理,教師都布能操之過(guò)急。如果幼兒一次布能完整做到,可以將交換樂(lè)器環(huán)節(jié)放到以后的音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行。

  2.教師可根據(jù)本園的實(shí)際情況提供打擊樂(lè)器,如果無(wú)條件,可自制打擊樂(lè)器。

中班音樂(lè)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)

  2、愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)的歡樂(lè)情趣

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)的歡樂(lè)情趣

  教學(xué)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)雙層汽車(chē)有一定的了解,幼兒有趕車(chē)的經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖文并茂的人物、雙層汽車(chē)圖片、音樂(lè)、歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)汽車(chē)站場(chǎng)景

  空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教育理論依據(jù)(設(shè)計(jì)思路):

  1、來(lái)源于主題!峨p層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》是主題《我在馬路邊》的一次音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)交流收集汽車(chē)資料的過(guò)程中,幼兒對(duì)身邊各種車(chē)輛有了進(jìn)一步的探索與了解,雖然我們的孩子生活在郊區(qū)農(nóng)村,沒(méi)有雙層汽車(chē),在交流中,幼兒卻對(duì)雙層汽車(chē)很感興趣,幼兒對(duì)雙層汽車(chē)的造型、功能交流的相當(dāng)熱烈,有的說(shuō)“汽車(chē)?yán)锩嬗袠翘莸,跟其他的?chē)是不一樣的,能乘很多的客人,我乘過(guò)雙層汽車(chē)”這位孩子自豪的介紹給全班小朋友聽(tīng),有的說(shuō)“雙層汽車(chē)有兩層的,可是,只有一個(gè)駕駛員”還有的說(shuō)“我們春游的時(shí)候看見(jiàn)過(guò)雙層汽車(chē)的,汽車(chē)很高”小朋友對(duì)雙層汽車(chē)的討論相當(dāng)?shù)臒崃,所以,選擇《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》是主題下幼兒感興趣的內(nèi)容。

  2、來(lái)源于《指南》的引導(dǎo)!渡虾J袑W(xué)前教育課程指南》提出“要符合幼兒的興趣和需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野!薄峨p層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》是一首生動(dòng)活潑、歡快詼諧的歌曲,歌詞生動(dòng)形象。好表現(xiàn)、愛(ài)模仿是中班幼兒的年齡特征,所以想通過(guò)活動(dòng),感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn),引導(dǎo)大膽夸張的表現(xiàn)歌曲中的不同人物的特征。

  3、來(lái)源于本班孩子的發(fā)展需要。我班孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣,幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng),對(duì)刺激很敏感的時(shí)期,可是,在一些表達(dá)表現(xiàn)的活動(dòng)中,幼兒大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信,動(dòng)作表演較單一,所以想通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng),增強(qiáng)孩子們的表現(xiàn)欲望,增強(qiáng)孩子們的自信,使孩子們獲得情感的愉悅與交流,大膽嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,給幼兒原有基礎(chǔ)有一定的挑戰(zhàn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、興趣激發(fā)

  1、師:“去看看,汽車(chē)站開(kāi)來(lái)了一輛新車(chē),是輛什么車(chē)?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō) (這輛車(chē)子有六個(gè)輪子、兩層樓,車(chē)廂里面有樓梯)什么車(chē)?幼、、、

  2、“對(duì)了,雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,(轉(zhuǎn)動(dòng)展板)你們看到了雙層汽車(chē)心情怎么樣,為什么?今天還有一些人也在趕過(guò)來(lái)看雙層汽車(chē),他們是誰(shuí)?(出示歌曲中的圖片:爺爺,奶奶,姐姐,弟弟),他們看雙層汽車(chē)的心情會(huì)是怎么樣的,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的音樂(lè)!

  二、欣賞感受

  1、欣賞旋律

  (1)提問(wèn):老爺爺、老奶奶、姐姐、弟弟他們趕車(chē)的心情怎么樣?從哪里聽(tīng)出來(lái)了?這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?

  (2):這段音樂(lè)聽(tīng)上去很歡快的、感覺(jué)跳跳的,說(shuō)明他們看雙層汽車(chē)的心情是很快樂(lè)的。

  2、欣賞歌曲

  師:“謝老師把他們很快樂(lè)的趕雙層汽車(chē)這件事編成了一首歌,叫《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!”

  (1)幼兒欣賞第一遍 提問(wèn):“歌曲中聽(tīng)到他們?cè)谮s什么車(chē)?他們是怎么趕車(chē)的?是走的還是跑得?”

  (2)幼兒再次欣賞 提問(wèn):“聽(tīng)聽(tīng)他們趕車(chē)時(shí)跑的樣子是怎樣的?”(根據(jù)幼兒的'回應(yīng)貼上相應(yīng)的圖片)

  §他們?cè)谮s雙層汽車(chē)時(shí),老爺爺高興的胡子怎么樣了?《貼上胡子翹》

  §奶奶看到雙層汽車(chē)怎么樣的?《貼上笑哈哈嘴巴》

  §姐姐看到雙層汽車(chē)跑的時(shí)候像什么?(飛鳥(niǎo))

  §弟弟跑的時(shí)候發(fā)生了什么情況?(摔倒了)

  (3)幼兒欣賞第三遍 提問(wèn):“他們?yōu)槭裁匆苣?歌曲里面是怎么說(shuō)的?這次我們要邊看圖片邊聽(tīng)歌曲”

  3、學(xué)唱歌曲

  (1)師:“呀,他們趕雙層汽車(chē)真快樂(lè),那我們也來(lái)唱一唱,把他們趕雙層汽車(chē)快樂(lè)的樣子唱出來(lái)”集體唱一遍

  (2)表?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒唱歌時(shí)沒(méi)有叫喊,用自然聲唱的,教師提出唱歌時(shí)的要求:坐姿端正,口型上下打開(kāi),聲音歡快的、跳跳的, 集體再次演唱(視幼兒的現(xiàn)場(chǎng)情況定遍數(shù))

  三、表達(dá)表現(xiàn)

  師:“雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了這首歌你們唱得真好,今天還要來(lái)學(xué)學(xué)他們趕雙層汽車(chē)跑的樣子”

  1、 觀察老爺爺:剛剛我聽(tīng)到爺爺跑胡子翹,爺爺跑的時(shí)候胡子向上翹的是怎么樣的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺?shù)暮勇N的樣子?動(dòng)作捕捉:跑的時(shí)候怎么讓胡子翹起來(lái)呢?

  2、觀察圖片老奶奶:“老奶奶跑過(guò)來(lái)看雙層汽車(chē)是怎么樣的”? 哈哈笑的動(dòng)作怎么表演出來(lái)? 動(dòng)作捕捉:老奶奶年紀(jì)大了,怎么跑?哈哈笑還可以做什么動(dòng)作呢?

  3、觀察圖片姐姐:“姐姐跑過(guò)來(lái)看雙層汽車(chē)是怎樣的?”小鳥(niǎo)是怎么飛的? 動(dòng)作捕捉:比比哪只小鳥(niǎo)飛的時(shí)候翅膀很輕巧。

  4、觀察圖片弟弟:“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的樣子怎么表現(xiàn)? 動(dòng)作捕捉:比比誰(shuí)學(xué)弟弟摔倒的動(dòng)作最合適,為什么呢?引導(dǎo)幼兒表演的時(shí)候手、膝蓋不能碰地。

  5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作,能根據(jù)歌詞表演出角色的不同的動(dòng)作。教師及時(shí)鼓勵(lì)并捕捉幼兒的獨(dú)特創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。

  教學(xué)評(píng)析:

  1、從使用的教學(xué)方法來(lái)看,教學(xué)方法使用得當(dāng)。教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的,活動(dòng)中直觀的教學(xué)方法較適合本次的音樂(lè)活動(dòng),直觀的教學(xué)方法是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn),形象的圖片能較好的幫助幼兒理解歌詞和表達(dá)表現(xiàn)歌曲,為完成目標(biāo)起到了推波助瀾的作用,借助這些圖片讓幼兒更直觀的感受到歌曲的活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn),所以,方法得當(dāng),目標(biāo)的達(dá)成度也就好。

  2、從整個(gè)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)來(lái)分析,較好的體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng);顒(dòng)以教師為主導(dǎo),幼兒為主體,教師始終將幼兒推在活動(dòng)的前面,比如,幼兒在模仿歌曲中人物跑的動(dòng)作時(shí),通過(guò)圖片的暗示和教師語(yǔ)言的引導(dǎo),激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試,引導(dǎo)幼兒自主大膽的用動(dòng)作表現(xiàn),教師及時(shí)捕捉個(gè)別幼兒的創(chuàng)新與優(yōu)美動(dòng)作,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的自主性體現(xiàn)的較好,所以幼兒的興趣始終是很高,也增強(qiáng)了孩子們表演的自信心。

  3、從環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上來(lái)分析,較好的體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞近。開(kāi)始部分是興趣的激發(fā),讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō),源自幼兒的前期經(jīng)驗(yàn),是幼兒對(duì)雙層汽車(chē)的認(rèn)知再現(xiàn)與經(jīng)驗(yàn)的提升,雙層汽車(chē)是幼兒感興趣的汽車(chē),幼兒容易產(chǎn)生共鳴,所以幼兒快樂(lè)的情感容易激發(fā)出來(lái),同時(shí)為下一環(huán)節(jié)起到了承上起下的作用,今天還有一些人也在趕過(guò)來(lái)看雙層汽車(chē)他們的心情會(huì)是怎么樣的,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)旋律傾聽(tīng)歌曲,并借助圖片熟悉歌詞感受歌曲的歡快詼諧,最后到表達(dá)表現(xiàn)歌曲,將歌曲中一些詼諧的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)環(huán)節(jié),幼兒從聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳的過(guò)程中進(jìn)行,前一個(gè)環(huán)節(jié)為后一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊,體現(xiàn)層層遞近。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)名稱(chēng):

  會(huì)跳舞的小柿子

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)樂(lè)于想象不同動(dòng)物的造型,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣;

  (2)能夠集中注意力聽(tīng)音樂(lè),做相應(yīng)律動(dòng)動(dòng)作。

  (3)體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  (4)在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:圈上反向追跑

  材料準(zhǔn)備

  A式音樂(lè),錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:教師安排角色及角色動(dòng)作創(chuàng)編導(dǎo)入活動(dòng)。

  “小朋友們,我們摘的小柿子都會(huì)跳舞。他們可厲害了,他們跟誰(shuí)一起跳舞,就能學(xué)會(huì)誰(shuí)的樣子”。(備注:老師可以舉例說(shuō),跟小兔子一起跳舞,就豎起耳朵。)

  二、展開(kāi)

  1、教師展示一遍。(備注:一共八個(gè)八拍。前四個(gè)八拍是固定不變的,后四個(gè)八拍根據(jù)不同動(dòng)物或人的造型改變不同動(dòng)作)。

  2、請(qǐng)幼兒思考動(dòng)物或人的造型,并大膽想象動(dòng)作,將其加進(jìn)律動(dòng)中。(備注:教師可根據(jù)幼兒提供的動(dòng)作造型,重復(fù)四到五遍律動(dòng))。

  師:某小朋友想和小貓一起跳舞,那我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)學(xué)小貓。

  3、游戲環(huán)節(jié):教師將結(jié)尾處加一個(gè)大錘捶下的動(dòng)作,并與幼兒討論發(fā)生了什么事情。

  師:剛才跳完舞,你們有沒(méi)有看見(jiàn)老師做什么了?…對(duì)了,有一個(gè)大錘子捶了下來(lái)。原來(lái),這個(gè)大錘子是來(lái)把小柿子捶成柿餅的,我們這些小柿子可不想被捶成柿餅,那樣我們就不能開(kāi)心地跳舞了。那我們?cè)撛趺崔k呢?…我們要營(yíng)救我們的好朋友。

  (備注:游戲規(guī)則:在律動(dòng)結(jié)尾處錘音響后,教師先作錘子向任意一個(gè)幼兒做敲打的動(dòng)作,這時(shí)被“打”到的幼兒便任意做一個(gè)被打扁的動(dòng)作,然后,該幼兒左右兩邊的兩名幼兒迅速反向跑,先回到原位的幼兒則成功營(yíng)救第一位幼兒,后回到原位的幼兒則在下一次律動(dòng)中作為錘子)

  三、結(jié)束

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的'掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

中班音樂(lè)教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  《綱要》中明確指出藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子樂(lè)意參加活動(dòng),能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)!蹲寪(ài)住我家》這首歌曲很富有感染力,旋律優(yōu)美、舒緩,氣氛柔和,歌曲通過(guò)三位家庭成員分角色演唱,把家人之間和睦相愛(ài)的美好情感表現(xiàn)得淋漓盡致,讓人能感受到幸福和快樂(lè),于是我設(shè)計(jì)了本次唱歌活動(dòng),想借助歌曲把孩子帶入一個(gè)溫馨充滿(mǎn)愛(ài)的想象空間里,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美好的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)于參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中來(lái),欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

  2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解。

  3.體驗(yàn)家庭成員之間相親相愛(ài)的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:CD、手語(yǔ)影像;爸爸媽媽兒子姐姐圖片,全家福照片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà):回憶故事情節(jié)。

 。1)我們聽(tīng)過(guò)《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事,故事里的媽媽為什么會(huì)變成刺猬媽媽?zhuān)?/p>

 。2)提問(wèn):"爸爸為什么會(huì)變成獅子爸爸呢?"

 。3)提問(wèn):"你們喜不喜歡整天吵架的家?你們喜歡什么樣的家?"過(guò)渡語(yǔ):"老師今天帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,歌曲的`名字叫《讓愛(ài)住我家》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)家是什么樣子的?好嗎?"

  2、欣賞歌曲。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):歌曲里面的家是什么樣子的?你們喜歡嗎?你有什么感覺(jué)?

  過(guò)渡語(yǔ):幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情,在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里,有誰(shuí)呢?他們認(rèn)為愛(ài)是什么呢?我們?cè)匍]上眼睛靜靜的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  3、再次欣賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

  提問(wèn):在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里,有誰(shuí)呢?他們認(rèn)為愛(ài)是什么呢?

  4、分段欣賞。

  第一段:(1)"姐姐認(rèn)為愛(ài)是什么呢?

 。ǔ鍪緢D片)愛(ài)是不吵架,陪我一起玩耍。

  第二段:(2) "那媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢?

 。ǔ鍪緢D片)愛(ài)是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多,這就是繁雜,可是媽媽從來(lái)不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛(ài),讓我們覺(jué)得更舒服。"

  第三段:(3)"那爸爸的愛(ài)是什么呢?

  (出示圖片)爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。

  第四段:(4)"你看,這就是幸福的一家,大家都在付出自己的愛(ài),享受著別人的愛(ài);愛(ài)就在你的家,愛(ài)就在我的家,愛(ài)就在我們的家。"

  5、完整地欣賞歌曲,邊欣賞邊自由加入動(dòng)作,享受家庭的溫馨。

 。◣煟"讓我們一起我們的動(dòng)聽(tīng)的聲音、漂亮的動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們對(duì)家的愛(ài)吧。"教師與幼兒一起用動(dòng)作表演)

  6、欣賞聾啞人手語(yǔ)表演。

  孩子們,我們是幸福的寶寶,我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛(ài),我們可以用小嘴巴說(shuō)出來(lái),也可以用動(dòng)作做出來(lái)。但有一群人她們聽(tīng)不見(jiàn),不會(huì)說(shuō)話(huà),只會(huì)用手來(lái)說(shuō)話(huà),我們一起來(lái)看看。

  7、小結(jié):

  "我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭,小朋友們?cè)谶@個(gè)家庭里快樂(lè)的成長(zhǎng),讓我們把這份快樂(lè)、幸福的感覺(jué)永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧!

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)月,我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課,我上的是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)《讓愛(ài)住我家》。剛開(kāi)始看到這篇教案,心里感覺(jué)很沒(méi)底,最擔(dān)心的是在活動(dòng)中能否營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍,如何讓幼兒能真正地感受到愛(ài)。

  在試教完第一遍后,我從他們的表情(眼中含淚)、語(yǔ)言(想媽媽)中已經(jīng)感覺(jué)到他們感受到了愛(ài),這讓我感到很高興,并有了些許信心。所以,在接下來(lái)的豐富中,我有意識(shí)地讓孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等形式來(lái)表達(dá)愛(ài)。

  就像大家說(shuō)的那樣,這節(jié)課上下來(lái),各個(gè)步驟到是挺清晰的,但在有些環(huán)節(jié)上卻沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo),特別是“將自己的愛(ài)通過(guò)動(dòng)作的形式傳遞給他人”時(shí),我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作,但卻將這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)(傳遞“愛(ài)”)給忽略了,沒(méi)有讓幼兒明白“傳遞愛(ài)”的真正含義,有所欠缺。

  但我覺(jué)得我個(gè)人存在的最大問(wèn)題就是不知如何應(yīng)對(duì)和轉(zhuǎn)換幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題作出的回答,在語(yǔ)言方面還需要努力加強(qiáng)。在這次活動(dòng)中讓我受益匪淺,學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動(dòng)中能在這方面得到提高。

中班音樂(lè)教案 篇6

  《三只羊》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲快慢不同的節(jié)奏,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的不同。

  2、在活動(dòng)中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅,有成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小羊、大羊、老羊的圖片,大灰狼的頭飾。

  2、相關(guān)音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、完整欣賞音樂(lè)

  1、講述故事:

  2、完整欣賞音樂(lè):故事里還藏了好聽(tīng)的音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng),音樂(lè)有幾段?說(shuō)了一件什么事情。

  二、分段欣賞音樂(lè),用動(dòng)作表現(xiàn)三段音樂(lè)的不同:

  1、邊放音樂(lè)邊出示圖片:聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了(小羊),它是怎樣走路的?(幼兒自由表現(xiàn)后集體練習(xí)。)

  2、用同樣的'方法學(xué)羊爸爸、羊爺爺走路。

  3、完整表演:山坡上有很多青草,我們跟著三只羊一起去吃草吧!聽(tīng),誰(shuí)先上山,我們就跟著它一起上山。(不斷變換音樂(lè),引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。)

  三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

  1、你們吃草吃得開(kāi)心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

  2、播放恐怖音樂(lè)一位小朋友扮演大灰狼出場(chǎng):誰(shuí)來(lái)了?小羊心里怎樣?

  3、小羊、大羊、老羊們不要害怕,我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?

  4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。

  5、總結(jié):你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。

  四、完整表演后結(jié)束:

  1、師:現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!

  2、時(shí)間不早了,我們一起下山吧!(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)完整地表演一遍)

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,感受歌曲明快、有力的特點(diǎn)。

  2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈片(農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動(dòng)的圖片)、鋼琴、音樂(lè)伴奏、信三封。

  2、節(jié)奏譜、樂(lè)器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。

  3、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《加油干》。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬(tīng)音樂(lè)旋律入場(chǎng))談話(huà)導(dǎo)入。

 。ㄕ故巨r(nóng)民伯伯幻燈片)他是誰(shuí)?老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來(lái)的一封信(出示一封信),我們一起來(lái)看看吧!

  (二)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  1、打開(kāi)信封念信內(nèi)容。

  2、播放幻燈片,讓幼兒感受勞動(dòng)的場(chǎng)面。

 。1)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。2)對(duì),他們都在勞動(dòng),讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動(dòng)的人們加加油吧!――邊播放圖片邊放伴奏。

  小結(jié):你們唱得真帶勁兒!人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種整齊、有力的呼號(hào)聲稱(chēng)為勞動(dòng)號(hào)子,勞動(dòng)號(hào)子叫的越響,越用力,勞動(dòng)就越起勁兒。

  3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

  提問(wèn):

 。1)你覺(jué)得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?――加油干呀么嗬嗨!

  (2)你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?

  (3)你還喜歡哪一句?――戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦羅羅羅,呔。

  (4)這一句是什么感覺(jué)?

 。5)我也喜歡這一句,那可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呀?

  4、配樂(lè)加動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  師:

 。1)那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去,一起來(lái)表演一次。――播放伴奏

  (2)嗯,表現(xiàn)的還不錯(cuò),如果能合著節(jié)拍來(lái)表演會(huì)更好,我們?cè)賮?lái)試試

 。ㄈ┯脴(lè)器表演歌曲.

  1、展示第二封信內(nèi)容。

  2、出示樂(lè)器,讓幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器。

  師:哇,這么多的樂(lè)器!這是鈴鼓(教師示拍一下),這是……還有呢(出示節(jié)奏譜)。

  3、出示加油干的節(jié)奏譜,引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。

 。1)你發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)鈴鼓表示什么意思?

 。2)這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的,那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音?我們來(lái)試一試。(三種樂(lè)器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次)。――鋼琴伴奏。

 。3)除了鈴鼓,還有什么樂(lè)器?――引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的.,表示要一起合拍。

  4、幼兒拿樂(lè)器小組表演。

 。1)想不想來(lái)當(dāng)一次小小演奏家(想)。――引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清要求。

 。2)好,現(xiàn)在請(qǐng)你去選一樣你喜歡的樂(lè)器看好標(biāo)志坐在一起。

 。3)請(qǐng)鈴鼓組來(lái)試一試,注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂(lè)器,跟老師一起來(lái)唱。――三種樂(lè)器分別練習(xí)拍一次。――鋼琴伴奏

  5、幼兒集體完整表演。

  師:我們看著圖譜一起來(lái)合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。

  6、師幼合作表演。

  師:(出示大鼓)哇,老師也有禮物哦,我們一起來(lái)演奏吧!――播放伴奏第二次表演。

  7、幼兒交換樂(lè)器表演。

  師:小演奏家想玩下其他樂(lè)器嗎?找一個(gè)朋友來(lái)交換并按地上的樂(lè)器標(biāo)志坐好。

  8、師幼再次完整表演。

  師:好,我們的演奏馬上就要開(kāi)始了,準(zhǔn)備好了嗎?――播放伴奏表演

  (四)出示第三封信。

 。1)農(nóng)民伯伯又來(lái)信了,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。農(nóng)民伯伯說(shuō):孩子們,你們演得真好聽(tīng)!春天來(lái)了,我們要春耕播種了,想邀請(qǐng)你們?yōu)槲覀兗佑、鼓勁兒,好嗎?/p>

 。2)讓我們帶上我們的樂(lè)器一起出發(fā)吧!――邊唱邊演奏(放伴奏帶)

中班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的車(chē)子,了解灑水車(chē)的基本構(gòu)造和用途。

  2、通過(guò)觀察比較,感知灑水車(chē)的特殊功能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件:會(huì)唱歌的車(chē)

  活動(dòng)過(guò)程

  1。課件演示,講述汽車(chē)的名稱(chēng)。

  救護(hù)車(chē)

  消防車(chē)

  警車(chē)

  灑水車(chē)

  2。引導(dǎo)幼兒講述,這些汽車(chē)有什么用?

  3。重點(diǎn)觀察灑水車(chē)圖片,了解灑水車(chē)的基本構(gòu)造以及用途。

  (1)這是什么車(chē)?灑水車(chē)是什么樣子的?

 。2)請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,灑水車(chē)上有什么東西?它們有什么用?

  (3)灑水車(chē)有什么用呢?它在什么情況下工作?

  灑水車(chē)來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?

  (4)師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車(chē)的聲音。

  4。小結(jié):灑水車(chē)是專(zhuān)給馬路灑水的汽車(chē)。

  灑水車(chē)的車(chē)頭和卡車(chē)差不多,車(chē)身是一個(gè)大水箱,

  里面裝滿(mǎn)了水,水箱的'周?chē)信潘,水由排水管(chē)姵,把馬路沖洗得很干凈。

  5。欣賞兒歌《灑水車(chē)》

  灑水車(chē),叮咚響。

  馬路上,常來(lái)往。

  噴出股股水花來(lái),

  干干凈凈又涼爽。

  6。師鼓勵(lì)幼兒老師一起念兒歌《灑水車(chē)》。

  7。帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲《灑水車(chē)》

  游戲玩法

 。1)幼兒圍成圓圈站立,教師扮演灑水車(chē)司機(jī),

  教師隨著音樂(lè)邊開(kāi)灑水車(chē)邊唱歌,司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作,面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開(kāi)水,司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水,

  全體幼兒理解返回自己的座位上,游戲可進(jìn)行2—3次。

 。2)變換角色讓幼兒扮演灑水車(chē)司機(jī)進(jìn)行游戲。

中班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。

  2、模仿花朵輕盈的舞姿,根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已熟悉樂(lè)曲,做過(guò)小碎步的動(dòng)作。

  2、手花環(huán)若干

  3、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、走走小碎步。

  ――小花瓣們?cè)谝黄鹛,?huì)是什么樣的?

  ――我們聽(tīng)著音樂(lè),像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂(lè)地跳。

  ――幼兒聽(tīng)音樂(lè)原地走小碎步。

  2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

  ――小花瓣一起歡快地跳,跳成了一個(gè)大花環(huán)。

  ――教師放慢速度哼唱樂(lè)曲,示范基本動(dòng)作。

  動(dòng)作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)一小節(jié)(每拍兩步),接著原地起踵一小節(jié)(每拍起踵一次)。動(dòng)作二:兩兩相對(duì),先各自拍手兩下(每拍拍一下),接著相互對(duì)拍兩下(每拍拍一下)。

  3、跳跳花環(huán)舞

  ――我們圍成一個(gè)大圓圈,就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)地跳,沿著圓心跳,跳出不同樣子的花環(huán)。

  ――教師哼唱樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:做動(dòng)作一,沿圓圈行進(jìn),幼兒組成的.“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來(lái),最后一小節(jié),全體幼兒面向圓心。

  ――在樂(lè)曲B段,教師,或一名幼兒扮演“花王”站在圓心,從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始,按順時(shí)針?lè)较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人(每拍點(diǎn)一名幼兒)。被點(diǎn)到的幼兒向前一步,轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好,直至變成雙圈隊(duì)形。

  ――教師哼唱樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:幼兒兩兩相對(duì)站立,做動(dòng)作兒,在作后一小節(jié)還原成單圈,舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。

  ――跟隨音樂(lè),幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示,使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè)。

中班音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,并用活潑、連貫的唱法唱歌。

  2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  熟記歌詞內(nèi)容并學(xué)會(huì)演唱歌曲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  爺爺、奶奶的圖片各一張。

  觀察過(guò)老人走路的`樣子。

  磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導(dǎo)入,引出課題

  師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?

  啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)

  播放磁帶

  二、幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片,引出歌曲

  1、 幼兒觀察圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。

  2、 我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

  三、 學(xué)唱歌曲第一段

  1、 教師范唱:爺爺年紀(jì)大是怎么樣的?我為爺爺做什么?爺爺感覺(jué)怎么樣?

  2、 教師再次范唱歌曲第一段。

  3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、 教師再次范唱,幼兒做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒參與演唱。

  四、學(xué)唱歌曲第二段

  1、 奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢?

  2、 教師范唱歌曲第二段。

  3、 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。

  4、 鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。

  五、 幼兒將兩段歌詞連起來(lái)演唱

  1、 教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

  2、 幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

  六、 學(xué)唱第三段歌曲

  爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說(shuō)的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

  七、完整演唱歌曲

  師幼完整演唱歌曲

  分組演唱

  表演兒童

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