【實(shí)用】小班音樂教案錦集九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小班音樂教案9篇，歡迎大家分享。
小班音樂教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱兒歌《找朋友》。
2、能用身體動(dòng)作來表演出歌詞的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)到參加集體音樂活動(dòng)的樂趣，喜愛參加集體活動(dòng)。
4、能理解歌詞的含義，學(xué)會(huì)與別人友好相處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂動(dòng)畫視頻《找朋友》,幻燈片
三、活動(dòng)過程
1、以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容
老師：“小朋
友們能不能回答老師一個(gè)問題，誰是你的好朋友？”請(qǐng)小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。
老師：“哦，***是你的好朋友？”
老師：“小朋友在幼兒園都有好朋友，可是啊老師沒有好朋友，老師現(xiàn)在想去找一個(gè)好朋友，小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢？請(qǐng)幼兒回答。
老師：“***說可以這樣找好朋友，那我們看看這個(gè)小朋友是怎樣找好朋友的呢？我們一起學(xué)一下”。
出示幻燈片。
2、小朋友們觀看幻燈片并請(qǐng)小朋友回答問題
老師：“小女孩也在找自己的.好朋友，看看她碰見了誰？”請(qǐng)小朋友回答：小女孩遇見了小男孩。
老師：“他們找到朋友的時(shí)候都是怎么做的呢？”
請(qǐng)小朋友回答：他們敬禮、握手、擁抱、說再見。
3、老師：“哦，原來呀，認(rèn)識(shí)了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自己的好朋友，現(xiàn)在老師學(xué)會(huì)了，小朋友們學(xué)會(huì)沒有呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起去找好朋友，其他小朋友跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”
4、老師：“我和***都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我們一起去找吧�！薄�
5、播放音樂視頻，讓幼兒跟唱表演。
四、結(jié)束部分
老師：“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的時(shí)候，你的玩具要不要給好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”請(qǐng)小朋友回答。
和老師約定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。
小班音樂教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》，讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂。
2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜?shù)念^飾。
活動(dòng)過程：
一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》
寶寶們——（哎）今天乖不乖？（乖）那我太愛你們了！以唱問唱答的形式（我愛我的寶寶，寶寶乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖——）真乖！老師知道你們還會(huì)唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。（我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏�？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵——小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛）寶寶們學(xué)叫的真好聽！你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎？今天呀，老師給你們請(qǐng)來了四個(gè)小動(dòng)物，你們看看它們是怎樣走路的？
二、依次出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，并探索模仿動(dòng)物走路的樣子。
1、第一個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰呢？（小鹿）它有什么明顯的特點(diǎn)呢？它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探索模仿。
2、第二個(gè)出來的它是誰呢？（小鴨子）嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探索模仿。？
3、第三個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰呢？？它有什么明顯的特點(diǎn)呢？（背著硬硬的殼）它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探索模仿。
4、第四個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰呢？（小花貓），會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢？它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探索模仿。
它走路什么樣子？請(qǐng)幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好，到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢？有一首好聽的歌曲會(huì)告訴你們的。"
三、完整欣賞歌曲《走路》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
1、播放課件（圖隨音樂出示），完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節(jié)奏，熟悉旋律及歌詞
3、根據(jù)歌詞邊提問邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
�。�1）歌曲里是怎樣唱小鹿走路的.？（跳跳跳）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小鹿走路跳跳跳）的動(dòng)作。
（2）歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的？（搖搖搖）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小鴨子走路搖搖搖）的動(dòng)作。
（3）歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的？（爬爬爬）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小烏龜走路爬爬爬）的動(dòng)作。
�。�4）歌曲里是怎樣唱小花貓走路的？（靜悄悄）導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小花貓走路靜悄悄）的動(dòng)作。
"寶寶們聽得很認(rèn)真，說的很棒！學(xué)的也很好�，F(xiàn)在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"
4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演（兩遍）
四、給幼兒帶頭飾分角色表演。
1、先請(qǐng)4個(gè)小朋友個(gè)別表演。
2、集體發(fā)頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們覺得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起來扮演小動(dòng)物回家吧！
�。ㄒ孕〗M的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾，模仿所扮演角色的動(dòng)作，在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下，跟著音樂走回家。）[通過帶頭飾表演可增加幼兒對(duì)游戲的興趣和嘗試對(duì)情景表演的喜悅心情強(qiáng)調(diào)聽音樂，唱到什么小動(dòng)物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家，回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)，不擠，不掉隊(duì)，此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo)，并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。）
小班音樂教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩偶兩個(gè)、錄音磁帶
活動(dòng)過程
一、 創(chuàng)設(shè)寬松的音樂活動(dòng)氛圍。
1、律動(dòng)《跟著老師走》
重點(diǎn)：愿意跟著老師愉快地動(dòng)起來。
2、復(fù)習(xí)歌曲《問好歌》。
重點(diǎn)：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。
難點(diǎn)：能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動(dòng)物替換"小兔"。
二、 引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動(dòng),學(xué)做游戲。
引子：有兩個(gè)朋友聽到了你們的問好，也想和你們做游戲，歡迎嗎?
(出示玩偶)引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。
(音樂起)在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。
1、提問：他們?cè)诟墒裁?它們到底是怎么玩的?請(qǐng)你看仔細(xì)。(再次欣賞)
2、小動(dòng)物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里?
語言要求：說請(qǐng)X X 碰X X以歌詞貫穿。
動(dòng)作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。
指： 找你身邊的朋友來動(dòng)動(dòng)看，好嗎?
指導(dǎo)重點(diǎn)：以語言輔助動(dòng)作，給幼兒以多通道的感受，推動(dòng)幼兒融于游戲之中。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動(dòng)作。
指：(以小動(dòng)物身份)和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看，找朋友的時(shí)候，可以用什么好看的'動(dòng)作。
A、教師哼唱旋律，幼兒示范。
B、個(gè)別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習(xí)。
C、兩幼兒示范，引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作。
三、 完整進(jìn)行音樂游戲：《碰一碰》
指：誰愿意和老師一起去找朋友玩?
1、你們說這一次碰哪里?
根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽音樂愉快地游戲。
2、幼兒自由結(jié)伴，體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)：注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒，使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。
3、幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。
指：我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，去找更多的朋友玩好嗎?
小班音樂教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、喜歡參加游戲，感受游戲帶來的快樂。
3、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《開始和停止》《汽車開來了》
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、開始部分
1、入場：聽《汽車開來了》的音樂入場。
2、導(dǎo)入：小朋友，剛才我們聽了《汽車開來了》的音樂，今天老師還給小朋友帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。
�。ǘ┗静糠�
1、欣賞音樂《開始和停止》
教師：這首音樂好玩嗎？你們覺得什么地方好玩？
教師：小朋友說的真棒，這段音樂一會(huì)開始，一會(huì)停止，讓我們拍手玩玩這段音樂吧。
2、表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂
�。�1）拍手：教師帶領(lǐng)小朋友拍手
教師：好玩嗎？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手還可做什么動(dòng)作呢？
教師：哇，小朋友想的動(dòng)作真有趣，小朋友想不想做一個(gè)游戲呢？
�。�2）音樂游戲《小白兔跳跳跳》
規(guī)則：當(dāng)音樂開始的時(shí)候，小朋友跟著音樂一起蹦蹦跳跳，當(dāng)音樂停止的`時(shí)候，小朋友要回到自己的座位。
教師帶領(lǐng)小朋友一起玩游戲
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師：今天我們聽了一首好聽的音樂，這首音樂有反復(fù)的開始和突然停止，小朋友今天表現(xiàn)非常棒，可以根據(jù)音樂做游戲，小朋友也累了。我們休息一會(huì)吧。
四、反思
小班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的過程。
2、能隨音樂有節(jié)奏的做動(dòng)作。
3、在自由表演部分大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂，圖譜，蛋。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、出示一個(gè)蛋，這是什么？
2、雞蛋怎么會(huì)在動(dòng)呀？
3、猜猜小雞在里面干什么呀？并請(qǐng)幼兒做做動(dòng)作。
4、因?yàn)殡u寶寶就要出來了，它在蛋里揉揉眼睛，伸伸懶腰，然后就啄破蛋殼出來了，出來后，它還不會(huì)走路呢，就跟著媽媽學(xué)走路，走路學(xué)會(huì)了，媽媽就帶雞寶寶到草地上捉蟲和玩耍。
二、欣賞音樂。
1、我們來聽一段音樂，這段音樂就是講小雞出殼，跟著媽媽學(xué)走路，跟著媽媽到草地上捉蟲玩的故事的'。
2、根據(jù)故事，音樂可以分成幾部分呢？
3、老師和幼兒一起邊聽音樂邊數(shù)一數(shù)。
三、表演動(dòng)作。
1、第一部分，小雞在蛋里揉揉眼睛出殼了，伸伸懶腰，出殼了，誰會(huì)做做這些動(dòng)作？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，老師選取好的動(dòng)作。跟著圖譜的節(jié)奏練習(xí)一遍。
3、聽音樂表演2遍。
4、小雞是怎么走路的？個(gè)別幼兒做做動(dòng)作。
5、集體學(xué)做小雞走路的動(dòng)作。
6、出示圖譜，第二部分小雞跟著媽媽學(xué)走路，請(qǐng)你看看圖譜，怎么走呢？
7、個(gè)別幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏走一走。
8、聽音樂學(xué)小雞走路，有節(jié)奏地走2遍。
9、小雞會(huì)走路了，雞媽媽帶小雞到草地上捉蟲玩耍，怎樣捉蟲呢？
10、幼兒學(xué)學(xué)小雞捉蟲的動(dòng)作�？磮D的節(jié)奏做動(dòng)作。
11、聽音樂做捉蟲的動(dòng)作1遍。
12、猜猜他們會(huì)怎么玩耍呢？
13、幼兒說說并做做動(dòng)作。其他幼兒學(xué)學(xué)好的動(dòng)作。
14、也可以做玩耍的動(dòng)作，聽音樂做2遍。
四、完整表演。
1、看圖跟著老師聽音樂做動(dòng)作。
2、老師做雞媽媽帶領(lǐng)幼兒聽音樂游戲。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做雞媽媽帶領(lǐng)其他幼兒游戲。
4、幼兒分成男女兩組分角色游戲，交換再來一次。
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步跟隨歌曲有節(jié)奏地進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)，增強(qiáng)手指動(dòng)作的靈活性。
2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
音樂《合攏放開》，播放器。
活動(dòng)過程：
1、介紹游戲的玩法。
玩法：
(1)①②小節(jié)，雙手捏攏，然后五指張開。③④小節(jié)，拍手四次。⑤⑥小節(jié)，雙手放開，捏攏兩次。⑦⑧小節(jié)，雙手放置身體兩側(cè)。9~12小節(jié)，自腹部起雙手交替逐步爬至頭頂。13~16小節(jié)，雙手往下爬至相應(yīng)的身體部位。
(2)指導(dǎo)幼兒必須隨歌詞的指令做出相應(yīng)動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂的節(jié)奏。
2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌曲后，嘗試跟隨邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。
(1)啟發(fā)幼兒想出各種辦法改變"爬"時(shí)手的動(dòng)作，如用手掌、手背、手指等等。
(2)幼兒邊唱邊嘗試用自己創(chuàng)編的動(dòng)作有節(jié)奏地做動(dòng)作想出新方案的幼兒可以做"小老師"，
(3)教師注意隨時(shí)給予適當(dāng)?shù)?提示與幫助，以使動(dòng)作更完美。
3、啟發(fā)幼兒改變最后手往下爬的身體部位。幼兒嘗試演唱自己創(chuàng)編的歌詞并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，邊唱邊在對(duì)方身體上"爬"與"指"。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些不愿被人碰的幼兒，但不可勉強(qiáng)幼兒。
活動(dòng)延伸：
音樂區(qū)繼續(xù)投放游戲材料供幼兒游戲。
活動(dòng)反思：
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。
小班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的柔軟形態(tài)。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí)師生問好。《我愛我的幼兒園》、《 我愛我的小動(dòng)物》
2、律動(dòng)練習(xí)，《生活模仿動(dòng)作》
二、基本部分
1、出示棉花糖引出課題。幫助幼兒了解棉花糖的特點(diǎn)提問：“小朋友看這是什么呀？你們吃過它嗎？它是硬的還是軟的呢？對(duì)了是軟軟的……..。今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先聽老師唱一邊。
2、教師范唱一遍歌曲。
提問歌曲的名字叫什么？（要求幼兒完整回答歌曲名字一遍）
3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小朋友們你們聽到歌曲里面唱了什么？
4、請(qǐng)小朋友跟隨教師一起按節(jié)奏念歌詞。
5、請(qǐng)幼兒跟隨教師整首學(xué)唱歌曲兩編。
6、放錄音請(qǐng)幼兒和教師一起拍手演唱歌曲。
7、請(qǐng)幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。
三、結(jié)束部分
歌曲《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
教學(xué)反思：
今天我在教研組中上了開學(xué)以來的第一堂公開課，心里比較激動(dòng)。由于是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開朗的性格還是讓我用坦然的心態(tài)去面對(duì)了，小5班的小朋友還是比較配合的，而且在上課的過程中給了我很多的快樂。就這樣我的.一節(jié)課很順利的下來了，本來以為小班的音樂課還是很難把握好的，因?yàn)槎急容^興奮激動(dòng)，喜歡亂跑，有時(shí)候還要收不回來。還好課很順利的上下來了，但是在過程中還是有很多不足的地方。
小班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意聽信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、呼啦圈若干
2、小朋友戴上胸飾扮小鴨子，教師戴上掛胸飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。
3、錄音機(jī)、磁帶（音樂四段：老母鴨音樂、小鴨律動(dòng)音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂）。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、開始部分
1、鴨媽媽帶幼兒在“老母鴨”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場地，音樂停止，鴨媽媽說：“鴨媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、鴨媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（ 帶幼兒活動(dòng)頭部）
3、鴨媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）
4、鴨媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）
5、鴨媽媽（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我的鴨寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱抱。
6、鴨媽媽“現(xiàn)在寶寶跟媽媽一起來學(xué)本領(lǐng)吧！”（聽音樂來到草地上做鴨走、鴨叫、撲翅膀、游泳、喝水等動(dòng)作）。
�。ǘ�、基本部分：
�。�1）游戲："小鴨找家"，練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑。
�、俚谝淮握壹遥郝犘盘�(hào)找家。
師："孩子們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎？讓我們先來看看家在那里呀？"幼兒興奮地指著家的方向。
師："媽媽要看那只小鴨先找到家。"教師發(fā)出信號(hào)，幼兒飛快地去找家。教師看到?jīng)]有找到家的幼兒："喲！還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。"教師幫他們一起找，可是沒找到。
師："他們多可憐呀！我們?cè)撛鯓訋椭兀?
幼A：我們幫他們?cè)旒摇?/p>
幼B：請(qǐng)他們和我一起住吧……（許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。師："啊！現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好！"
�、诘诙握壹遥赫壹視r(shí)要意識(shí)到互相幫助。
師："孩子們，玩時(shí)要注意安全，因?yàn)楦浇≈恢唤苹?狐貍，如果狐貍來了，該怎么辦呢？"
幼A：我們一起用石頭砸它。
幼B：我們馬上跑回家躲好……
師："回家會(huì)比較安全，記住要互相幫助�，F(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。"（狐貍音樂響起，狐貍來了。幼兒爭相迅速地找家，還會(huì)互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。
師："狐貍走了，我們可以出去玩了。來跟媽媽一起把我們的房子變成一個(gè)大池塘。（幼兒拿起呼啦圈念兒歌走成圓圈。小小鴨，扁扁嘴，愛吃魚，愛吃蝦，走起路來搖搖搖，唱起歌來嘎嘎嘎。）
�。�2）游戲："小鴨躲狐貍"，練習(xí)在一定范圍（半徑為5―6米的圓圈）內(nèi)躲閃跑。
教師和幼兒一起站在圈里，一起跳入池塘中。
師："�。〕靥了媲逖�！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀真高興。"（狐貍音樂響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。）
師："孩子們！水里也很安全，只要你們?cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會(huì)保護(hù)你們的！"（幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，教師適時(shí)地保護(hù)躲閃能力弱的幼兒。）
三、結(jié)束部分：
師："哦！狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以快樂地游泳、捉魚吃了！”（教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動(dòng)作。）
師："天快黑了，孩子們，我們?cè)摶丶伊恕?聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。
活動(dòng)反思
構(gòu)思新穎、內(nèi)容充實(shí)、形式貼近幼兒情趣。將音樂的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系，將藝術(shù)教育形式回歸生活。尤其是活動(dòng)由淺入深，從感受到體驗(yàn)，從生活再現(xiàn)到音樂表現(xiàn)。符合藝術(shù)教育的規(guī)律和幼兒認(rèn)知事物的規(guī)律�；顒�(dòng)中教師的引導(dǎo)，突顯了以幼兒為主體的教育思想，是一次比較成功的藝術(shù)教育活動(dòng)。
小班音樂教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意借助道具紗巾用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的旋律變化。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒欣賞天空中的白云。
�。�2）活動(dòng)前進(jìn)行活動(dòng)：借助道具紗巾用身體動(dòng)作進(jìn)行白云造型，如：大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。
（3）教具準(zhǔn)備：小松鼠頭飾每人一個(gè) 白云圖片一份 紗巾每人一條 小松鼠圖片一個(gè)
活動(dòng)過程：
1、感知并熟悉曲子的A段，并用動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂。
�。�1）出示小松鼠圖片，導(dǎo)入活動(dòng) 師：小朋友看，這是誰呢？（小松鼠） 今天小松鼠來到了草地上，他抬頭一看，天上的白云可真漂亮��！小朋友看看，這些白云都是什么樣子的？
�。�2）出示白云圖片，請(qǐng)幼兒說說白云像什么？你還見過什么樣白云，請(qǐng)幼兒用紗巾來做道具用身體進(jìn)行白云造型。 過渡：聽，白云飄來了。
（3）播放音樂，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽一遍。
�。�4）幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動(dòng)。
2、感知并熟悉B段音樂，師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)音樂。
�。�1）師：小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我要是能到白云上蕩秋千該多好�。≌胫�，這時(shí)來了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千）
�。�2）放音樂，繼續(xù)操作圖片，幼兒感知樂曲旋律。
�。�3）師幼共同編蕩秋千的動(dòng)作，也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動(dòng)作。
�。�4）幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)B段音樂。
3、完整地進(jìn)行音樂游戲2—3次。
�。�1）在老師的指導(dǎo)下，完整地欣賞音樂，并分辨兩段音樂的不同。
�。�2）第二次播放音樂，請(qǐng)幼兒聽音樂用紗巾來做動(dòng)作。
�。�3）第三次播放音樂，變換B段的表現(xiàn)方式，請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表現(xiàn)B段的蕩秋千的`音樂。
4、結(jié)束活動(dòng)：
小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)實(shí)施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作；B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。 在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當(dāng)老師提出要求--用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒有參與表演，變小魚的時(shí)候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì)（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對(duì)幼兒來說還是有點(diǎn)困難。
由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
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