【推薦】大班數(shù)學(xué)教案合集八篇

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)圖特征。

　　2、學(xué)習(xí)通過統(tǒng)計(jì)圖感知數(shù)量的多少。

　　3、喜歡合作，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記錄紙、記號(hào)筆若干 4盒蠟筆 水果圖片若干 小熊仔一對

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？

　�。ǔ鍪拘⌒�，與幼兒問答互動(dòng)環(huán)節(jié)）

　　你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開了一家水果店，每次進(jìn)貨的水果都特別新鮮，美味，小動(dòng)物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進(jìn)貨了，好累好辛苦，你們愿意當(dāng)小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎？

　　二、幼兒操作

　　1、交代任務(wù)，幼兒分組統(tǒng)計(jì)水果并記錄，教師指導(dǎo)。

　　師：我們可以怎樣統(tǒng)計(jì)水果的數(shù)量呢？

　　2、教師講解合作統(tǒng)計(jì)要求

　　老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個(gè)小朋友一組，每組1位組長。

　�。ㄓ變喊凑諏W(xué)號(hào)順序分組 1—4、 5—8 9—12 13—16 ）

　　我們4個(gè)人做一個(gè)記錄肯定不容易，大家在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候一定要好好商量，誰來記、誰來數(shù)、誰最后來檢查核對（2人核對）。

　　3、交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　師：小朋友們統(tǒng)計(jì)好了嗎？每組請一位小朋友來介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來的？

　　小結(jié)：你們用了數(shù)字的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。

　　三、教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖

　　師：怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。

　　統(tǒng)計(jì)圖形式：水果標(biāo)識(shí)在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子，按從下往上的順序排。

　　教師提問：

　　1、這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來的？（引導(dǎo) 水果標(biāo)識(shí)——橫坐標(biāo)）

　　2、每種水果有幾個(gè)？、你是怎么知道的？（引導(dǎo) 左邊數(shù)據(jù)——縱坐標(biāo)）

　　3、哪個(gè)的`數(shù)量最多？哪個(gè)最少？（引導(dǎo) “計(jì)數(shù)條” ）

　　6、你們也沒數(shù)怎么就能知道呢？（介紹 計(jì)數(shù)條最高數(shù)量最多，最矮數(shù)量最少）

　　討論總結(jié)：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、計(jì)數(shù)條組成的表格，我們叫它條形統(tǒng)計(jì)圖，它能很快告訴我們統(tǒng)計(jì)的信息。用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最多的，最矮的計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。

　　四、指導(dǎo)幼兒使用條形統(tǒng)計(jì)圖再次統(tǒng)計(jì)。

　　1、師：剛才啊小熊媽媽又去進(jìn)來一匹水果，請你們用條形統(tǒng)計(jì)圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計(jì)，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”

　　2、交流分享。

　　先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖，請個(gè)別幼兒（小組負(fù)責(zé)人）講述自己的統(tǒng)計(jì)。

　　“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來的？”

　　五、激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

　　1、師：“在我們生活中，很多時(shí)候還會(huì)用到條形統(tǒng)計(jì)圖，能幫助我們解決很多更復(fù)雜的問題。一起來看一看，還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)�！�

　　2、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動(dòng)畫片、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表，再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計(jì)的興趣。

　　六、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計(jì)一下他們的物品好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用不同的方法把圓形、正方形、長方形四等分。

　　2、感知整體與部分的關(guān)系。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《幼兒操作》：四等分圓形、正方形、長方形的手工紙若干張、剪刀、等分和不等分的圖片若干，四等分操作卡。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、圓形的四等分教師：小朋友們好。

　　幼：老師好。

　　教師：今天老師帶領(lǐng)大家去奇幻的圖形王國里去旅行，小朋友們想不想去呀？

　　幼：想。

　　教師：老師想起來圖形王國里有兩只可愛的小猴子，他們呀正在為如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發(fā)愁呢，小朋友們愿不愿意用我們學(xué)過的二等分的知識(shí)幫幫他們呢？

　　幼：想。

　　教師：那誰來試一試呢？（教師出示圓形卡片，請一位小朋友演示）教師：你真是個(gè)愿意幫助別人的好孩子，分的很公平，教師出示課件二等分小猴子動(dòng)圖�，F(xiàn)在呀，圖形王國里又來了兩只小猴子，這不，四只小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發(fā)愁呢，我們愿不愿意幫助他們？

　　幼：愿意。

　　教師：那我們就一起行動(dòng)吧。

　　教師：小朋友們想一想，在動(dòng)手試一試，我們可以將圓形對折再對折，折完的小朋友觀察一下，你折完的四部分是不是一樣大？

　　幼：一樣大。

　　教師：你是怎樣檢查的呢？我們給每組的小組長發(fā)一把剪刀讓他們沿著折痕剪一剪，看看剪下來的四個(gè)圖形能不能重合。

　　驗(yàn)證結(jié)果：可以重合。

　　教師小結(jié)：四等分就是把一個(gè)整體分成一樣大的四份。等分后的每一份的大小都是同樣大小的，而且他們都是整體的一部分。教師出示課件四等分小猴子圖片。

　　2、正方形的四等分小組長分發(fā)正方形紙片，引導(dǎo)幼兒將正方形四等分，啟發(fā)幼兒嘗試探索不同等分方法教師：小朋友們，正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢？我們一起來試一試吧。引導(dǎo)幼兒將找到的方法說給大家聽。找三位折的不同的小朋友分別展示。

　　教師總結(jié)：正方形四等分的方法有三種，分別是：第一種對邊折再對邊折；第二種橫向?qū)φ垡幌略诳v向?qū)φ垡幌拢坏谌�種是對角折再對角折。

　　3、長方形的四等分首先分發(fā)長方形紙片，接下來請三位小朋友展示。

　　教師小結(jié)：長方形的四等分發(fā)方法也有三種：第一種把短邊對折再把長邊對折；第二種方法是短邊對折再短邊對折；第三種是長邊對折在長邊對折。

　　四、操作練習(xí)引導(dǎo)幼兒完成操作單《四等分》，在四等分的圖形下面（）里畫"√"，在不是四等分的（）里畫"×"。

　　教師：小朋友們，我們已將掌握了四等分的方法，接下來請大家和老師一起完成操作包好不好？

　　幼兒：好。

　　教師：請大家先在操作單上獨(dú)立完成，一會(huì)我們一起核對結(jié)果。

　　五、活動(dòng)結(jié)束小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二等分，四等分，那你們想一想，會(huì)不會(huì)有六等分和八等分呢？請小朋友們在游戲的.時(shí)候開動(dòng)小腦筋想一想，好不好？小朋友們再見。

　　活動(dòng)反思：

　　四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中，我們設(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動(dòng)手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法�；顒�(dòng)過程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個(gè)別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

　　整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計(jì)算錯(cuò)誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思想：

　　單數(shù)、雙數(shù)的概念對5、6歲的孩子來說比較抽象難懂。在我園以往的教學(xué)中，有的老師為了讓幼兒盡快掌握，把單、雙數(shù)分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠，雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟，但應(yīng)用起來卻容易混淆。為此，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)，以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來感受兩個(gè)兩個(gè)對應(yīng)的關(guān)系，然后再請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個(gè)兩個(gè)成對的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動(dòng)來進(jìn)一步鞏固對單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)；

　　2、學(xué)習(xí)用兩個(gè)兩個(gè)對應(yīng)的`方法識(shí)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)；

　　3、能用簡單的符號(hào)標(biāo)記（○、○○）來記錄單數(shù)和雙數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點(diǎn)卡片若干；

　　胸飾數(shù)字掛件人手一份，單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記頭飾備一個(gè)；

　　黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲“火車鉆山洞”

　　師：今天，我們來玩一個(gè)火車鉆山洞的游戲。

　　幼兒兩個(gè)兩個(gè)面對面站好，雙手相對搭起“山洞”。游戲開始，站在隊(duì)尾的二名幼兒先當(dāng)小火車鉆過“山洞”，然后又站到隊(duì)伍最前面搭起“山洞”。依次類推，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　二、基本部分

　　1、出示數(shù)字卡片1—10，幫數(shù)字寶寶搭山洞

　　師：剛才，我們玩了火車鉆山洞的游戲，現(xiàn)在，這些數(shù)字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做游戲，你們愿不愿意幫忙？

　�、俳處熓痉稁蛿�(shù)字4搭山洞

　　拿4張小圓點(diǎn)卡片兩個(gè)兩個(gè)對著搭山洞。

　�、诮處熓痉稁蛿�(shù)字5搭山洞

　　拿5張小圓點(diǎn)卡片兩個(gè)兩個(gè)對著搭山洞。

　�、塾懻摰贸鰯�(shù)字4能搭成山洞，數(shù)字5不能搭出山洞，有一個(gè)圓點(diǎn)卡片孤零零的，沒有朋友和它一起搭山洞。

　�、苷堄變河脠A點(diǎn)卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞，看看哪些數(shù)字能搭成，哪些不能搭成，教師巡回檢查指導(dǎo)。

　　2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念

　　師：剛才，小朋友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的能搭成山洞，有的不能。那么，像數(shù)字4這樣能兩個(gè)兩個(gè)一對搭成山洞的數(shù)字它們有個(gè)共同的名字叫雙數(shù)；像數(shù)字5那樣兩個(gè)兩個(gè)對應(yīng)后總有一個(gè)成單的數(shù)字，它們也有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)。

　�、僬堄變喊褑螖�(shù)找出來放在一塊，得出單數(shù)是1、3、5、7、9；

　�、谡堄變喊央p數(shù)找出來放在一塊，得出雙數(shù)是2、4、6、8、10；

　　3、認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記

　�、僬J(rèn)識(shí)單數(shù)標(biāo)記符號(hào)：○

　�、谡J(rèn)識(shí)雙數(shù)標(biāo)記符號(hào)：○○

　�、塾螒颍簡螖�(shù)、雙數(shù)寶寶找朋友

　　每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當(dāng)數(shù)字寶寶，如果老師頭戴單數(shù)標(biāo)記頭飾，單數(shù)寶寶就是老師的好朋友，一起跟著老師開小火車，如果老師頭戴雙數(shù)標(biāo)記頭飾，雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。

　　三、結(jié)束部分，我是小小記錄員

　　師：今天，我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)，還知道了它們的標(biāo)記�，F(xiàn)在我們來當(dāng)小小記錄員。

　　幼兒分成四組活動(dòng)，每組的桌上分別有第①組：黃豆、第②組：圍棋、第③組：雪花積木、第④組：小木珠

　　幼兒分若干次把所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號(hào)記在記錄紙上，結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　主題目標(biāo)：

　　1、 愛護(hù)動(dòng)物，有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。

　　2、 有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們組織幼兒去上海動(dòng)物園參觀，孩子們玩得很愉快�；貓@后，大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動(dòng)物。孩子們提出了很多問題如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會(huì)那么長？大象跑步快嗎？……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動(dòng)物”的活動(dòng)。讓孩子探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非�？蓯�，我們要愛護(hù)所有的動(dòng)物。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

　　2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣

　　1、先說說幼兒最喜歡哪一種動(dòng)物，并說明理由。

　　有的說喜歡猴子，有的說喜歡小鹿，有的說喜歡大象，有的'說喜歡老虎，有的說喜歡孔雀，有的說喜歡......

　　還有的幼兒喜歡的是動(dòng)物園里沒有的，象小貓小狗，小鴨小鵝......

　　2、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？

　　3、幼兒相互討論。

　　（二）、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。

　　提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。

　　有的拼出了小兔，有的拼出了長頸鹿，有的還拼出了小山羊...

　　（三）、探討交流

　　1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？

　　2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？

　　3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個(gè)別操作、演示

　　4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、幼兒之間相互作檢查。

　　（四）、延伸活動(dòng)

　　組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

　　2．嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

　　3．體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握10的組成。

　　物質(zhì)材料：PPT，鑰匙題卡，門

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10的組成。

　　二、看一看PPT，學(xué)習(xí)10的加法。

　　師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！

　�。�1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

　�。�2）師：誰能列一道連加算式題？（2+3+5=10）

　�。�3）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的'意思？（有2只藍(lán)色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）

　�。�4）師：誰能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

　�。�5）師：走的好累呀，我們到樹底休息一會(huì)吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個(gè)、中間4個(gè)右邊有3個(gè)。

　�。�6）師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）

　�。�7）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？

　�。ㄉ碁┯�8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜）8+1+1=10

　　三、游戲活動(dòng)：送數(shù)字寶寶回家

　�。�1）師：看，是灰太狼，聽聽他會(huì)說些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！

　�。�2）師：你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎？

　　四、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10連加

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，探索測量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測量結(jié)果。

　　2，能與同伴合作解決問題。

　　3，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，有過測量圖形邊長的經(jīng)驗(yàn)。

　　2，紙盒、墊子、棍子、長條積木、繩子等，幼兒記錄單、筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　掌握自然測量長度的基本方法;培養(yǎng)孩子們多數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)過程：

　　一，提出問題，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1，師：中班小朋友在玩醫(yī)院游戲的`時(shí)候，遇到一個(gè)困難，他們想學(xué)醫(yī)生的樣子給小朋友量身高，可是他們不會(huì)用尺子，又找不到其他的材料來量，你們能不能幫助他們想一想，有哪些材料可以用來量身高呢?

　　2，教師引導(dǎo)幼兒討論可以用于測量的自然物體。幼兒每說出一種材料，教師就追問幼兒該材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認(rèn)為積木豎著放會(huì)怎樣?怎樣放不倒，又可以量出身高?”

　　二，教師提供材料，引導(dǎo)幼兒分組探索測量的方法。

　　1，師：你認(rèn)為哪種材料合適，你就去試一試。如果材料很少，但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工合作使用同一種材料。)

　　2，幼兒操作，教師觀察幼兒測量的方法。

　　三，討論解決測量中遇到的困難，進(jìn)一步明確測量的方法。

　　1，教師鼓勵(lì)幼兒說出在操作中遇到的困難。

　　2，幼兒相互交流解決問題的辦法。

　　3，教師展示一組幼兒測量的方法，引導(dǎo)幼兒觀察存在的問題。

　　4，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明確測量身高的具體方法。

　　四，幼兒再次探索并記錄測量結(jié)果。

　　1，師：等會(huì)小朋友再去量，想一想怎樣量身高才準(zhǔn)確。這次量過身高之后，不僅要把你用了什么材料，是用什么方法量的記錄下來，還要把你有多高用數(shù)字和標(biāo)記記錄下來。

　　2，幼兒操作，教師個(gè)別引導(dǎo)。

　　五，展示幼兒記錄，交流測量的過程和結(jié)果。

　　1，引導(dǎo)幼兒從記錄上發(fā)現(xiàn)同伴使用了哪些材……

　　2，讓幼兒相互介紹自己測量的方法。

　　3，教師提出幼兒在測量中或記錄中遇到的問題，讓幼兒活動(dòng)后思考。

　　活動(dòng)延伸：

　　1，針對幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，帶他們進(jìn)一步探索。

　　2，認(rèn)識(shí)更多的測量工具。

　　活動(dòng)反思：

　　1，孩子們在想一想，看一看，做一做中結(jié)束了本次活動(dòng)，加深了孩子們對物體量的認(rèn)識(shí)及對不同量測量工具的了解，雖然參與性很高，但對與我們幼兒園的孩子來說本次活動(dòng)的難度較大，尤其是在記錄活動(dòng)環(huán)節(jié)。!來自屈.老師教案.!因?yàn)槠綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)在這方面我沒有細(xì)心指導(dǎo)，忽略了這方面能力的培養(yǎng)，所以孩子們記錄起來很困難。

　　2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景激趣。

　　師：小朋友，喜歡漂亮的`小金魚嗎？今天老師帶來了一些小金魚，我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內(nèi)容：魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍，換一幅場景后，一個(gè)小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

　　二、探究新知：

　　1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）

　　2、教學(xué)認(rèn)識(shí)"5"教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸，將兩個(gè)魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚��？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。（讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5）

　　3、認(rèn)識(shí)5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

　　4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？

　　三、我是小畫家教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體，但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

　　四、游戲活動(dòng)：（站圓圈）教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當(dāng)數(shù)到5時(shí)，幼兒迅速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用常見的數(shù)數(shù)方法對40以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)并確定總數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)在圓形物體上，借助輔助物以任意圖案做起點(diǎn)標(biāo)記，順著一個(gè)方向進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　　3、觀察同伴計(jì)數(shù)的方法，判斷總數(shù)的正誤。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、設(shè)置“盤子展覽會(huì)”場景：幼兒自制盤子若干(層次一、層次二)、黑板、掛飾。

　　2、教具：大盤子一個(gè)，數(shù)字標(biāo)記21—27、28—33、34—40。

　　3、輔助物：夾子、回形針、便利貼，水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)借助輔助物以任意圖案做起點(diǎn)標(biāo)記，順著一個(gè)方向數(shù)數(shù)。

　　1、以任意圖案為起點(diǎn)做起點(diǎn)標(biāo)記。

　　2、從起點(diǎn)開始數(shù)，數(shù)到起點(diǎn)的前一個(gè)圖案結(jié)束。

　　3、順著一個(gè)方向數(shù)數(shù)。

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法對40以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)。

　　1、幼兒鞏固練習(xí)數(shù)盤子的方法，并與同伴相互檢驗(yàn)總數(shù)的正誤。

　　(1)幼兒操作，教師觀察幼兒是否能順著一個(gè)方向從起點(diǎn)數(shù)到終點(diǎn)。

　　(2)幼兒與同伴相互檢驗(yàn)總數(shù)的正誤。

　　(3)找出錯(cuò)誤數(shù)量的盤子，并與幼兒討論原因。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)多種方法計(jì)數(shù)并確定總數(shù)。

　　(1)學(xué)習(xí)以10個(gè)圖案為一組做標(biāo)記，然后數(shù)。

　　(2)嘗試運(yùn)用一個(gè)接著一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)等常見的數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù)。

　　3、幼兒再次練習(xí)數(shù)盤子的方法，并與同伴相互檢驗(yàn)總數(shù)的正誤。

　　(1)幼兒操作，教師觀察幼兒數(shù)數(shù)的'方法是否正確。

　　(2)幼兒與同伴相互檢驗(yàn)總數(shù)的正誤。

　　三、引導(dǎo)幼兒看標(biāo)記，將盤子上的圖案按照數(shù)量多少分類擺放。

　　1、介紹展區(qū)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)不同的數(shù)字標(biāo)記。

　　2、嘗試看數(shù)字標(biāo)記，將盤子放入不同展區(qū)。

　　3、教師與幼兒共同檢查展區(qū)內(nèi)盤子擺放是否正確，并調(diào)整。