【精品】小班音樂教案模板匯編十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班音樂教案10篇，歡迎大家分享。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，并理解歌詞內(nèi)容，能根據(jù)音樂快樂地表演。。
2、喜歡音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、樹、楓葉
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入
�。�1）小朋友看看，這是什么呀？（扇子）
�。�2）那扇子一扇感覺有什么吹在臉上？（風(fēng)）
�。�3）請小朋友想一想，風(fēng)兒一吹，會(huì)有什么飄下來呢？（···）
好，讓我們一起來聽一聽，風(fēng)兒到底帶來了什么？
2、播放音樂，教師徒手表演音樂。
3、教師清唱結(jié)合楓葉分段表演音樂，幫助幼兒理解歌詞。
師：是什么飄下來啦？（樹葉）（出示樹）那小朋友知不知道有幾片樹葉飄下來？何老師也不記得了，讓我們一起來問一下風(fēng)兒�。ǔ╋L(fēng)兒你帶什么來？叮�。◤臉渖夏靡黄瑯淙~，問：“幾片樹葉”）一片樹葉飄下來，叮！再問這邊，（唱）風(fēng)兒你帶什么來，叮、叮，兩片樹葉飄下來···風(fēng)兒你帶什么來，樹葉全都掉下來！
4、引導(dǎo)幼兒與老師一起用身體當(dāng)做音符進(jìn)行表演。
5、播放音樂，幼兒隨老師徒手表演一次。
6、教師完整隨音樂結(jié)合楓葉道具進(jìn)行表演。
引導(dǎo)語：小朋友表演的真棒！何老師啊，現(xiàn)在做一棵大樹媽媽，身上啊藏著好多樹葉，風(fēng)兒一吹，樹葉呢就從大樹媽媽身上飄下來，小朋友仔細(xì)看好啦，看看這些樹葉是怎么從大樹媽媽身上落下來的。
7、分組表演：
�。�1）先請2-3名幼兒上臺表演，幼兒一起欣賞。
（2）6人一組，分組表演。
小結(jié)：小朋友表現(xiàn)得真棒！今天小朋友和小樹葉玩得開心嗎？小樹葉也很開心，現(xiàn)在啊，小樹葉要回家了，那請小朋友把小樹葉撿起來把它送回家，好嗎？
小班音樂教案 篇2
【教材分析】
《魚兒好朋友》是一首比較簡短的歌曲，內(nèi)容形象有趣，朗朗上口，表現(xiàn)了朋友在一起的快樂，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。是對剛?cè)雸@幼兒進(jìn)行喜歡同伴、樂于和同伴玩耍，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育的好教材�；顒�(dòng)中讓幼兒將自己比喻成小魚，在學(xué)習(xí)歌曲、做游戲的過程中，結(jié)交自己的好朋友，通過學(xué)習(xí)歌曲能讓幼兒體驗(yàn)一個(gè)人的孤獨(dú)和多個(gè)人的歡樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶，根據(jù)歌曲內(nèi)容制作動(dòng)畫課件。
2、小魚的頭飾三個(gè) 。
3、盛水的魚缸，實(shí)物金魚三條。
教學(xué)流程：實(shí)物導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——表演歌曲——情感教育
【活動(dòng)過程】
一、實(shí)物導(dǎo)入：
教教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。
二、學(xué)唱歌曲：
1、小魚找朋友
在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂。(用緩慢的速度唱出: “一條魚,水里游,東游西游找朋友�！辈殡S孤獨(dú),苦惱的表情。)
你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它? （引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。）
2、和小魚做朋友
�。�1）我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的`情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動(dòng)作、表情來表現(xiàn))出示兩條小魚在一起相互玩耍的動(dòng)畫課件，讓幼兒觀看并欣賞歌曲。
教師和幼兒一起模仿魚游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭�！辈殡S高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。
�。�2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。)
讓幼兒觀看三條小魚在一起相互玩耍的動(dòng)畫課件，并欣賞歌曲。
教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。
三、表演歌曲：
1、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
四、情感教育：教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，這樣我們才會(huì)生活得很快樂。
【活動(dòng)延伸】
幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
小班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。
2、能簡單的仿編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五個(gè)紙偶
活動(dòng)過程：
一、欣賞《五指歌》，并能說出每個(gè)手指的名稱。
1、教師彈唱新歌曲
教師：小朋友們，今天呢我們要學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧�。ń處熯厪椷叧�
2、教師請幼兒聽完錄音機(jī)后請幼兒回答問題。
教師：小朋友們都聽到了什么��？里面都有誰��？（爸爸開汽車，媽媽洗衣服等等。）
二、分解歌曲，運(yùn)用紙偶幫助幼兒記憶歌詞。
教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請幼兒說說他們是誰，在做什么？
教師1：爸爸媽媽都會(huì)做什么��？是怎么樣做的呢？（開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）
教師2：哥哥姐姐都會(huì)做什么��？是怎么樣做的'呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。
教師3：那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。
三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色，并邊做動(dòng)作邊唱歌。
大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次）
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。（伸出食指，做搓衣服的動(dòng)作4次，然后往下做搓衣服的動(dòng)作3次；個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學(xué)習(xí)動(dòng)作到自己敲小鼓）
四、幼兒表演，活動(dòng)結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒再次聽教師邊彈邊唱，并自己用動(dòng)作表現(xiàn)角色，進(jìn)行表演。
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
2、模仿小貓和獅子的動(dòng)作自由表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小貓胸飾人手一個(gè)，獅子頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、幼兒欣賞兩段音樂。
1、聽小貓的音樂。
“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎？”
“你們聽了這段音樂有什么感覺？”
2、聽獅子的音樂。
“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看�！�
“聽了這段音樂又有什么感覺呢？”
二、故事引出。
1、“老師還帶來了一個(gè)故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會(huì)在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子……”
2、再次聽音樂。
“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的'？哪句是表現(xiàn)獅子的？為什么？”
3、模仿小貓的動(dòng)作和獅子的動(dòng)作。
“那我們一起來學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的。”
“獅子又會(huì)是什么樣子的呢？”
4、跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動(dòng)作。
三、游戲《小貓和獅子》
1、繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因?yàn)檫@只獅子非常的兇猛，肚子餓的時(shí)候就會(huì)抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會(huì)想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪�！�
2、交代游戲規(guī)則：聽貓的音樂時(shí)，模仿小貓的動(dòng)作自由表現(xiàn)；當(dāng)聽到獅子的音樂時(shí)，小貓靜止不動(dòng)，變成石頭，獅子就會(huì)失望地離開。發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的小貓就會(huì)被獅子抓走。
3、游戲數(shù)遍。
教學(xué)反思：
本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽，了解樂曲的名稱和特點(diǎn)，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象（一種柔和，一種威武），來對應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的，不是老師間接知識的傳授。
小班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《合攏放開》進(jìn)場。
二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。
三、音樂游戲《碰一碰》。
1、請幼兒聽音樂在活動(dòng)場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動(dòng)作。
2、當(dāng)音樂停止時(shí)，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。
3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個(gè)別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
活動(dòng)反思：
《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)背景：小班的音樂律動(dòng)《碰碰舞會(huì)》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、好玩，好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動(dòng)中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，這樣他們就不會(huì)覺得活動(dòng)很枯燥。在輕松愉快的氛圍中，幼兒做著自己喜愛的動(dòng)作，感受律動(dòng)的樂趣，充分發(fā)揮了想象力，從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)音樂的欲望�！毒V要》指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中�！睂⒁魳坊顒�(dòng)與幼兒游戲有機(jī)結(jié)合,融為一體,可以讓幼兒在唱唱、跳跳、動(dòng)動(dòng)、玩玩的快樂活動(dòng)中直接感知音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂旋律，能在散點(diǎn)狀態(tài)下，有節(jié)奏地表現(xiàn)小熊走路的姿態(tài)。
2、由個(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位，初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力。
3、體驗(yàn)與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，音樂剪輯
教學(xué)重難點(diǎn)：喜歡律動(dòng)，能夠由個(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位
教學(xué)方法和手段：游戲法、演示法。電腦輔助教學(xué)
活動(dòng)過程：
一、出示小熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
師：“小朋友你們看，是誰來了？”（點(diǎn)擊課件出示小熊）
“今天小熊家要開一個(gè)“碰碰舞會(huì)”（點(diǎn)擊課件），你們想去參加嗎？”
�。ù谁h(huán)節(jié)出示小熊，引出“碰碰舞會(huì)”激發(fā)幼兒興趣，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊）
二、分段熟悉音樂
師：“你們知道什么是“碰碰舞”嗎？”——碰碰舞就是碰碰身體跳跳舞。
“想一想身體的哪些地方可以碰一碰？”（恩，我們可以碰碰手，碰碰頭等）
�。ㄒ唬┦煜ひ魳返诙�，玩碰一碰游戲。
1、個(gè)別探索，同伴互學(xué)
�。�1）師：“那你想碰碰身體的什么地方？（哦，碰碰頭，碰碰手，真高興）高興的.動(dòng)作可以怎么做呀？”
�。�2）師：“哦，碰一碰，真高興。碰一碰，真高興”。
�。ù谁h(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地念“碰一碰，真高興”（頭、肩膀、手等），為下面要進(jìn)行的碰一碰游戲打好基礎(chǔ)）
2、出示圖譜，隨音樂做“碰碰手，真高興”的動(dòng)作。
（1）師：“看看小熊做了什么動(dòng)作呀？“我們也來做做看，碰碰手，真高興；碰碰手，真高興”。
�。�2）師：“一起來聽音樂玩碰一碰游戲好不好呀。
3、倆倆合作玩。
師：“和旁邊的好朋友一起玩碰碰手的游戲，想想可以怎么碰？可以兩個(gè)手一起碰喔！”（隨音樂練習(xí)）
師：“你還想和好朋友一起碰哪里？”
出示圖譜，隨音樂做“碰碰臉，真高興”的動(dòng)作。
4、完整隨音樂做動(dòng)作。
師：我們來完整的做一遍吧。
�。ㄓ蓚�(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)碰碰舞的基本動(dòng)作）
�。ǘ┦煜ひ魳返谝欢�，隨樂模仿小熊走路。
1、出示圖譜。
師：小朋友們，你們學(xué)會(huì)碰碰舞了嗎？我們可以去參加舞會(huì)了�？墒切⌒芗以趺醋吣�？讓我們認(rèn)識一下去小熊家的路。
一個(gè)腳印走一步，去小熊家還要經(jīng)過一個(gè)十字路口，要看好紅綠燈，不能亂闖。
2、師：“我們一起來聽音樂看姜老師是怎么走的”。
3、師：小朋友一起來一遍，準(zhǔn)備好了嗎？
�。ù谁h(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒初步感受音樂旋律，能在散點(diǎn)狀態(tài)下，有節(jié)奏地表現(xiàn)小熊走路的姿態(tài)。）
三、完整玩音樂游戲。
�。ㄒ唬╇S樂看圖譜完整梳理音樂。
師：現(xiàn)在我們一起來看看去小熊家是怎么走的？
走到小熊家（提醒幼兒到小熊家后要馬上找個(gè)朋友手拉手）——跳碰碰舞——回家。
“我們來跟著音樂練習(xí)一次，要做得棒棒的才能去小熊家表演�！彪S音樂在座位上做一次�！跋胍幌氤伺雠瞿�，還能碰哪里？”
（二）完整游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
1、第一次游戲，能隨樂根據(jù)ABA句式變化動(dòng)作。
師：“你們做的真棒，現(xiàn)在我們?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑?huì)咯，起立，紅燈、綠燈、出發(fā)……”
2、第二次游戲，交換游戲伙伴，體會(huì)合作游戲的快樂。
師：“再來玩一遍，我請小朋友帶路，聽好音樂，可不能走錯(cuò)哦”
活動(dòng)延伸：創(chuàng)編到其他動(dòng)物家參加舞會(huì)的情節(jié)，在與同伴游戲中分享更多的快樂。
�。ㄗ詈笠粋�(gè)環(huán)節(jié)教師通過引導(dǎo)幼兒完整的進(jìn)行游戲，初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂）
小班音樂教案 篇7
活動(dòng)目的：
1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受2.能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。
3.能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：之前活動(dòng)中對春天和燕子的初步認(rèn)識2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖活動(dòng)過程：
1、猜謎，導(dǎo)入。教師：小朋友，開動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他?
2、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂，請幼兒仔細(xì)聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。
3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作。
(1)教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。
(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞�？梢耘渖现跋牒玫�'動(dòng)作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。
4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。
(1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。
(2)請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動(dòng)作，感受音樂的柔美。
5、結(jié)束部分 ：
小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)
小班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過身體動(dòng)作感受理解小白兔和大黑熊兩個(gè)不同特征的音樂形象。
2、培養(yǎng)傾聽音樂的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔和大黑熊的圖片、課件
活動(dòng)過程：
一、學(xué)小動(dòng)物走路，初步感知兩種動(dòng)物的不同。
1、分別出示小白兔、小黑熊的圖片引導(dǎo)幼兒觀察比較。
�。�1）這是誰？小白兔是怎樣走路的？大黑熊又是怎樣走路的？
（2）引導(dǎo)幼兒分別學(xué)一學(xué)。
教師小結(jié)：小白兔長的小小的，走起路來蹦蹦跳跳的，很輕快；小黑熊長的大大的，起路來慢慢吞吞，很笨重。它們兩個(gè)同住在一個(gè)森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草叢是大黑熊的.家，有一天，天氣很好，他們都從自個(gè)家里出來一起玩起了游戲。你們想知道他們在玩什么游戲嗎？
噓！別吵！告訴你們吧！
它們的游戲就在這段音樂里，讓我們仔細(xì)聽聽好嗎？
二、傾聽音樂，初步感受兩段不同音樂的特點(diǎn)
1、完整地欣賞一遍音樂。
�。�1）你們覺得這段音樂怎樣？聽后有什么感覺？（歡快）（緩慢）
�。�2）你覺得這段音樂共有幾段呢？
2、第二次欣賞音樂。
（1）組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什么不一樣？
（2）我們用什么樣的動(dòng)作來表示活潑輕快地音樂呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。�3）幼兒聽音樂練習(xí)
�。�4）我們用什么樣的動(dòng)作來表示笨重緩慢的音樂呢？
�。�5）幼兒聽音樂練習(xí)。
（6）組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什么不一樣？
3、邊聽音樂邊做動(dòng)作
我們一起用動(dòng)作把音樂表現(xiàn)出來吧，你可以用自己喜歡的動(dòng)作。
聽了這么長時(shí)間，你覺得音樂的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼兒自由討論）
4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，并在座位上用豎起耳朵和摸肚皮等動(dòng)作來分別表示聽到的小白兔和大黑熊的音樂形象。
三、游戲表演，體驗(yàn)兩個(gè)不同的音樂形象。
奧，音樂中的故事原來是這樣的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戲呢？我們也來玩一玩好嗎？
1、教師扮演黑熊，幼兒扮演小白兔游戲一遍。
2、引導(dǎo)幼兒自由分配角色，組織幼兒游戲。
小白兔、大黑熊你們玩的高興嗎？兔寶寶、熊寶寶要回家了，我們相互擁抱一下，說“再見”。
小班音樂教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，孩子們喜歡玩奶粉罐，用來敲敲、坐坐、滾滾，我想利用奶粉罐培養(yǎng)幼兒的.節(jié)奏和節(jié)拍感，讓幼兒跟著音樂敲打，從而培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的樂趣。
2.樂意敲打會(huì)發(fā)聲的器具，體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一個(gè)奶粉罐，一次性筷子。
2.音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1.教師用手敲打奶粉罐，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們聽聽是什么聲音？（幼兒自由猜測）
2.教師出示奶粉罐，再次拍打發(fā)出聲音，并發(fā)給幼兒每人一個(gè)讓幼兒自由拍打。
3.教師放音樂，請幼兒跟著音樂節(jié)奏拍打。
�。�1）第一段請幼兒坐在位置上敲打。
（2）第二段請幼兒起立，在位置前面邊走邊敲打。
4.發(fā)給幼兒每人一根筷子，請幼兒用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。
5.教師再次放音樂，請幼兒在A段時(shí)敲打奶粉罐蓋子，B段是敲打底部。
6.教師將筷子收回，請幼兒跟著音樂邊敲邊離開教室。
小班音樂教案 篇10
背景分析：
小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此，我創(chuàng)設(shè)了“森林里動(dòng)物們玩跳跳床”的游戲情境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動(dòng)變得好玩有趣起來，從而調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)了他們跳躍的愿望。
為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點(diǎn)，我通過“皮球跳躍”“圖譜引導(dǎo)”和“肢體感受”三個(gè)環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動(dòng)作感受，由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳躍”的游戲，既順從了孩子們的心理需求，又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過身體動(dòng)作進(jìn)一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動(dòng)的最后，創(chuàng)設(shè)了有趣的“跳跳床”游戲情境，充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中，有效的達(dá)成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
教學(xué)策略：
1.游戲情境法
2.直觀感受法
3.圖譜引導(dǎo)法
4.循序漸進(jìn)法
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點(diǎn))
2.能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點(diǎn))
3.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和幼兒玩節(jié)奏游戲。
活動(dòng)過程：
1.情境激趣，學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲節(jié)奏。
(1)情境導(dǎo)入，完整欣賞音樂。
(2)出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動(dòng)，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。
(3)通過圖譜，進(jìn)一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。
(4)利用身體各部位感受跳起來的`感覺和節(jié)奏。
2.情境深化，出處引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍。
(1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動(dòng)物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。
(2)幼兒合作表演，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行跳躍。
3.情境升華，進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。
(1)借用“跳跳床”(廣告布)，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。
(2)增加游戲情境，讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。
(3)共同演唱歌曲，體驗(yàn)用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。
4.結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒在快樂的游戲情境中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
教學(xué)的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化，再用語言提示引出會(huì)跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問：“皮球會(huì)跳嗎?”通過演示得出皮球不但會(huì)慢慢的跳快快地跳而且還會(huì)隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏，圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點(diǎn)讓節(jié)奏譜更為生動(dòng)形象，幼兒對學(xué)習(xí)的興趣更為濃烈，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進(jìn)一步感知樂曲的節(jié)奏，其中讓幼兒集體與，個(gè)別表演，激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節(jié)奏，用身體不同的部位來打節(jié)奏，讓幼兒更有趣，設(shè)置了跳跳床活動(dòng)時(shí)有了規(guī)矩，并學(xué)會(huì)與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時(shí)，幼兒也基本會(huì)唱歌曲，但在今天的活動(dòng)中我還有些緊張，在以后的活動(dòng)和學(xué)習(xí)中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。