實(shí)用的中班音樂(lè)教案模板5篇
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體會(huì)歌曲情緒。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。
2、發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及審美力。
3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖三幅、音樂(lè)磁帶一盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、練聲：我學(xué)小動(dòng)物。
教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。
二、出示圖片，跟著音樂(lè)演唱歌曲。
看看這幾幅圖片，我們學(xué)過(guò)一首“雨點(diǎn)沙沙”的歌曲，還記得嗎？跟著音樂(lè)唱一遍。
三、借助圖片，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。
“歌詞里唱了什么，怎樣唱的？”
四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌詞情緒。
“下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會(huì)怎樣？你們高興的時(shí)候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的'聲音來(lái)唱歌呢？”
五、教師有表情地范唱第一段。
聽(tīng)聽(tīng)，老師高興的時(shí)候是這樣唱歌的。
六、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。
你們高興的時(shí)候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱“小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙�！�
七、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。
“你們想當(dāng)誰(shuí)？”（由幼兒自愿擔(dān)任角色）老師當(dāng)小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。
八、音樂(lè)游戲：我是快樂(lè)的歌唱家。
你們想當(dāng)誰(shuí)？找到自己的家。老師當(dāng)小雨點(diǎn)，落在誰(shuí)的家誰(shuí)就邊做動(dòng)作，邊快樂(lè)的歌唱。
九、教師小結(jié)。
附兒歌：雨點(diǎn)沙沙
小雨點(diǎn)，
沙沙沙，
落在花園里，
花兒樂(lè)得張嘴巴。
小雨點(diǎn)，
沙沙沙，
落在池塘里，
魚兒樂(lè)得搖尾巴。
小雨點(diǎn)，
沙沙沙，
落在田野里，
苗兒樂(lè)得向上拔。
教學(xué)反思：
一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，從而提高孩子的音樂(lè)能力。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中參加音樂(lè)活動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低。
提高幼兒的表演能力。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的大象和小鳥的特征。
能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中參加音樂(lè)活動(dòng)。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備： 大樹(shù)的圖片，大象和小鳥的卡片，磁帶，打擊樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)過(guò)程
1. 律動(dòng)：跟老師一起做律動(dòng)《拍手歌》
2. 聽(tīng)故事提問(wèn)
給幼兒帶來(lái)好聽(tīng)的故事。想聽(tīng)嗎？
�。ㄓ幸惶煸绯�，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小鳥唱著歌輕輕的飛來(lái)了，小鳥說(shuō)“多好的天氣呀，大家快來(lái)呀，快來(lái)一起玩吧！”這時(shí)候大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子慢慢的走過(guò)來(lái)了，對(duì)小鳥說(shuō)“小鳥你好，咱們一起玩吧！”大象和小鳥在森林里快樂(lè)地玩了起來(lái)。）
聽(tīng)故事提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？
大象的腳步是怎樣的？說(shuō)話是怎么樣的？
這回誰(shuí)來(lái)了？
小鳥的'聲音是怎么樣的？
看圖片鞏固大象和小鳥的聲音的高低
3．到大森林去，聽(tīng)音樂(lè)表演
哪段音樂(lè)是表現(xiàn)大象的，哪段音樂(lè)是表現(xiàn)小鳥的？
小結(jié)：像大象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂(lè)里用低音來(lái)表示，像小鳥的聲音一樣，高而清脆，在音樂(lè)里用高音來(lái)表示。
聽(tīng)音樂(lè)表演， 分組表演
4、邀請(qǐng)樂(lè)器
認(rèn)識(shí)樂(lè)器名稱（三角鐵，鼓）
哪個(gè)樂(lè)器適合表演大象和小鳥？
5、用合適的樂(lè)器表演
聽(tīng)音樂(lè)分組用樂(lè)器表演。
6、做律動(dòng)出教室。
我的教學(xué)反思：
本次活動(dòng)給我?guī)?lái)最大的愉悅就是小朋友們很快樂(lè)，在活動(dòng)中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點(diǎn)我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨(dú)特，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，因此師幼互動(dòng)的效果也較好，個(gè)別孩子的表現(xiàn)還超出了我預(yù)期的想象。
活動(dòng)中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)他們干預(yù)得比較多，他們?cè)谟螒驎r(shí)我一直問(wèn)他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂(lè)盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂(lè)結(jié)束后我再和他們交流，會(huì)比較好，孩子們?cè)谟螒蛑型娴每隙ǜ^(guò)癮。
小百科：大象是現(xiàn)存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動(dòng)物，通常以家族為單位活動(dòng)。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。
中班音樂(lè)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲的優(yōu)美、歡快的意境，理解歌詞并嘗試學(xué)唱歌曲。
2、借助故事情境創(chuàng)編發(fā)芽、開(kāi)花的動(dòng)作，嘗試與同伴合作做瓜的造型。
3、體驗(yàn)和同伴一同歌唱游戲、變成各種瓜瓜的快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)人活動(dòng)。
2、感受歌曲旋律，理解歌詞，創(chuàng)編發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)瓜的動(dòng)作。
�。�1）教師邊操作實(shí)物，邊演唱歌曲2遍。
�。�2）幼兒創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
�。�3）教師完整演唱歌曲，幼兒做動(dòng)作。
3、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲“種子寶寶快開(kāi)花”。
�。�1）幼兒嘗試演唱歌曲。
（2）利用游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱歌曲。
幼兒演唱歌曲，教師在歌曲第三段時(shí)出示大西瓜。
4、用身體動(dòng)作玩游戲，與同伴合作結(jié)瓜。
（1）引導(dǎo)幼兒與同伴合作，結(jié)出一個(gè)大大的瓜。
�。�2）增加游戲趣味，幼兒快樂(lè)游戲。
教師：結(jié)的瓜還能再大嗎？
教師：如果想結(jié)一個(gè)超級(jí)大瓜，我們可以怎么做？
幼兒園中班歌唱游戲教案：種子寶寶快開(kāi)花
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的'記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
中班音樂(lè)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風(fēng)格的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈，節(jié)奏感強(qiáng)。適合幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)配上打擊樂(lè)器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂(lè)氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”所以我抓住孩子這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)打棒的奏法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲《小看戲》，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。
2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂(lè)曲配上合適的動(dòng)作并嘗試配器。
3、知道既要注意看指揮手勢(shì)，又要認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，才能整齊合一地進(jìn)行合作演奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，《小看戲》音樂(lè)磁帶。
2、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈《小看戲》。
3、樂(lè)器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。
4、戲曲視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂(lè)曲旋律。
引導(dǎo)語(yǔ)：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)
2、幼兒在舞蹈的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身勢(shì)。
幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編身勢(shì)。
引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們跳的.舞蹈叫什么名字?(小看戲)
引導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂(lè)器的節(jié)奏，你會(huì)用身體節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲的節(jié)奏嗎?
幼兒創(chuàng)編部分身勢(shì)。
3、教師指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
幼兒嘗試對(duì)教師身體動(dòng)作的暗示做出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂(lè)器方案進(jìn)行樂(lè)器演奏。
幼兒演奏樂(lè)器。
交換樂(lè)器演奏。
5、觀看戲曲。
結(jié)束部分
表?yè)P(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心，小結(jié)活動(dòng)情況，下課!
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)闅g快的音樂(lè)對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，各種各樣的打擊樂(lè)器讓從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。
通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng)，我覺(jué)得需要注意的問(wèn)題是：節(jié)奏活動(dòng)的內(nèi)容和進(jìn)度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幼兒的現(xiàn)有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎(chǔ)上再加大課程難度。如：××∣××∣幼兒已會(huì)拍，但小看戲中的“××∣×××∣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學(xué)中，要按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序步步推進(jìn)，鞏固之后再加大難度。其次，要及時(shí)了解幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)做出應(yīng)變�；顒�(dòng)中教師要隨時(shí)觀察幼兒的情況，并對(duì)課程安排做出相應(yīng)的調(diào)整很重要。
對(duì)于所有的打擊樂(lè)課，我們大家有個(gè)共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來(lái)�！睂�(duì)于這個(gè)困惑，專家和大家的意見(jiàn)是，一開(kāi)始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識(shí)，等規(guī)則意識(shí)建立起來(lái)后，再讓其自主選擇。
小百科：看戲指觀�。宦�(tīng)?wèi)�。引申為幸�?zāi)樂(lè)禍，旁觀。觀賞戲劇演出。
中班音樂(lè)教案 篇5
教材分析：
《幸福豬小弟》是由一首流行音樂(lè)改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的.感覺(jué)。為此想通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛(ài)，體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂(lè)于參與歌唱活動(dòng)，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察、傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖
2、幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴伴奏、圖片課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。
提問(wèn)：你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)？你們覺(jué)得什么是幸福？
小結(jié)：聽(tīng)到這首歌小朋友很開(kāi)心，感覺(jué)幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸�！腋＞褪呛芸鞓�(lè)很高興，爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們，全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。
二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來(lái)聽(tīng)故事。
1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問(wèn)：豬小弟的幸福是什么？
利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞）
2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
過(guò)渡語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
提問(wèn)：聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)？歌曲里唱了誰(shuí)什么？它在干什么？
小結(jié)：聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞
三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的溫暖。
1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱
2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）
四、升華情感。
提問(wèn);豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢?
小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛(ài)你，那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢？
利用課件進(jìn)行小結(jié)。
結(jié)束語(yǔ)：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！