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精選大班數(shù)學(xué)教案5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識“”，理解符號的含義。
2.會比較10以內(nèi)的'數(shù)字大小。
活動準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)-填寫對應(yīng)的數(shù)字
2.數(shù)字卡1-10，符號卡片
趣味練習(xí)
活動過程
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10
1.教師：今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎？
是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手？
2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。
二、認(rèn)識 >號和< 號
1.教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。
�。�1）提問：6和7中間可以放哪種符號？
�。�< 放在6和7中間）
�。�2）小結(jié)：<這是小于符號，小屁股撅給小數(shù)看，所以6小于7。
2.練習(xí)：出示數(shù)字7和8
�。�1）哪個大？哪個小？中間放的什么符號？為什么？應(yīng)該怎么讀呢？
�。�2）小結(jié)：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數(shù)，所以7小于8.
3.出示6和5
�。�1）提問：這是數(shù)字幾和幾？哪個大哪個�。�
�。�2）教師把“>“符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.
4.比較符號、觀察不同
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？
三、游戲鞏固
1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看，他們站得對不對。
四、趣味練習(xí)：填寫對應(yīng)的數(shù)字
1.講解作業(yè)要求
2.教師指導(dǎo)
3.小結(jié)：今天我們認(rèn)識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數(shù)字大。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、在小組活動中能邊做邊講操作過程。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：紅色圓片(1——10)
教具：積木、雪花片若干 1——10的圓點卡片 球一個
活動過程：
一集體活動
1、認(rèn)識單、雙數(shù)
(出示圓片、見書圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個紅圓片，誰
會用數(shù)字來表示?”(請幼兒在每行圓片下放上相應(yīng)的數(shù)字)“你是怎么數(shù)的?”(帶領(lǐng)幼兒一起說說每排圓片的數(shù)目)
“小圓片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手，排好隊吧”(教師示范兩兩排列，方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對，如果是單數(shù)會有一個不能成對)
“現(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個兩個排整齊了，誰來為后面每行的圓片兩兩排隊?”“看看哪些數(shù)兩個兩個配對后有一個是單的，哪些數(shù)兩個兩個配對后沒有單的?”(幼兒操作，并提示幼兒進行觀察)
總結(jié)：兩兩配對后，有一個單的就叫單數(shù)，兩兩配對后沒有單的'叫雙數(shù)。
2、區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)
�、俜謩e指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒進行觀察、討論。
�、谡f一說：教師任指某一數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察�！八菐�?排成什么樣子?
是單數(shù)還是雙數(shù)?”
二幼兒操作
擺積木：教師出題如：請你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)
請給這7個積木兩個兩個手拉手排隊。排好之后，看一看，它們排出來的隊伍是怎樣的，這個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，你是怎么看出來的?
(以這樣的方式出題，讓幼兒通過擺放不同數(shù)量的積木或雪花片，進一步感知單、雙數(shù))
三游戲：傳球
玩法：教師搖鈴鼓，幼兒傳球，鼓聲停，球傳到誰的手上，誰就到老師
手中抽取一張圓點卡，數(shù)一數(shù)告訴大家是幾個圓點，幾是單數(shù)(或雙數(shù))(游戲可反復(fù)進行)
四結(jié)束部分
總結(jié)：今天，我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)兩兩配對后有一個是單的就叫
單數(shù)，兩兩配對后沒有單的就叫雙數(shù)。單數(shù)有：1、3、5、7、9，雙數(shù)有：2、4、6、8、10.
2、收拾用具，結(jié)束本次活動。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
正確理解圖形對稱的含義。
初步運用對折的方法，剪出對稱的圖形。
通過認(rèn)識圖形的對稱性，正確的畫出圖形對稱的另一半。
活動準(zhǔn)備
操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪刀、課件
活動過程
一、用故事激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們今天老師給你們講個故事，名字叫《對稱王國》。
在一個王國的.宮殿里，住著一位美麗又善良的公主，有一天王國里來了一位可惡的巫師，巫師嫉妒公主的美麗，她把公主關(guān)了起來，并設(shè)下了難關(guān)。國王想派人去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來救出善良的公主嗎？
二、在探索感知中理解對稱的含義。
第一關(guān)：找一找，找出對稱的圖形。
第二關(guān)：折一折，折出對稱的圖形。
第三關(guān)：分一分，把對稱圖形分類。
第四關(guān)：拼一拼，把對稱圖形拼到一起。
三、制作對稱圖形。
這些禮物都只有另一半，我們來把它們變完整吧！幼兒親自動手操作。
四、延伸。
對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起去對稱王國里玩。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)按三重條件分類，并計數(shù)出總數(shù)。
2、嘗試自己出題考別人。
重點：按三重條件分類。
難點：嘗試自己出題考別人。
活動準(zhǔn)備：
教具：8個大小不同的紅、藍(lán)色園、方片。
學(xué)具：我的`數(shù)學(xué)，附加題材料，筆。
活動過程：
1、集體活動。
將準(zhǔn)備的8個形狀板散放在桌面上。
——請幼兒說說他們看到了什么。
請一名幼兒示范操作，將圖形分類。
2、小組活動。
請幼兒說一說還有什么分類方法。
請幼兒描述自己的分類方法和步驟。
第一、二、三組：按指令給形狀板分類。
第四、五、六組：附加題作業(yè)。
幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、活動評價。
請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。
鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3、體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備
白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動過程
�。ㄒ唬┩嬗螒颉袄鲜蠡\”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠
（二）玩套圈并看標(biāo)記記錄
1、出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請幼兒玩套圈。
2、出示標(biāo)記圖，請幼兒說說標(biāo)記圖的含義，并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
3、請幾名幼兒和教師同時套圈，設(shè)置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的.情境，引發(fā)幼兒討論：藍(lán)圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。
（三）學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量
1、白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在藍(lán)圈，計數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進去。
出示圖一（見光盤錄像，下同），教師邊在白板上演示邊講解：紅圈套中一個瓶寶寶，藍(lán)圈過來了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說的“中間”是不是這個地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和藍(lán)圈公共的地方，小朋友們仔細(xì)看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將藍(lán)色變淺）在藍(lán)圈里嗎？（將紅色變淺）這個瓶寶寶既在紅圈里，也在藍(lán)圈里，我們數(shù)紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進去，數(shù)藍(lán)圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進去，記住了嗎？
2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計數(shù)紅、藍(lán)圈里各有幾個瓶寶寶。
�。ń柚装宓耐蟿印⒆兩�、移動等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分，明確所要計數(shù)對象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動的重、難點所在。）
（四）操作活動：兔寶寶站圈
1、出示標(biāo)記圖一：紅圈2只藍(lán)圈2只，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
教師設(shè)疑：紅圈里要站兩只，藍(lán)圈里也要站兩只，這可怎么站呀？想想看。白板上演示正確答案，組織幼兒表揚自己。
2、出示標(biāo)記圖二：紅圈3只藍(lán)圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3、出示標(biāo)記圖三：紅圈1只藍(lán)圈3只，怎樣站圈？
�。ㄎ澹┖献饔螒颍赫救�
1、幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。（白板演示不同結(jié)果）
小結(jié)：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。
2、分別出示圖一（紅圈里2人，藍(lán)圈里3人）、圖二（紅圈里2人，藍(lán)圈里4人）、圖三（紅圈里4人，藍(lán)圈里4人），幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂趣。
（3次不同的站圈任務(wù)對幼兒要求越來越高，教師注意語言提示的變化。）
師：你們太厲害啦，這么難的任務(wù)都能完成，心里什么感覺？那我們一起慶祝一下吧！
活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
活動延伸
1、為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標(biāo)記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。
2、鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。
小百科：圈的讀音有juàn，quān，juān，又名“環(huán)”，古兵器。用金屬制成的圓環(huán)。