【精華】大班數(shù)學(xué)教案模板集錦9篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、初步理解二等分的含義；二等分后每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。
2、探索同個圖形不同的二等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力。
二、活動準(zhǔn)備：
正方形、長方形、橢圓形、圓形、花形和心形的紙片若干、剪刀
三、活動過程：
一）、請幼兒幫助小兔子，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，今天小白兔來到我們的教室里，想請我們小朋友來幫一個忙。動物城里造了許多新房子，小動物們從店了買回來了許多漂亮的窗紙�？墒�，窗紙?zhí)罅�，要分成一樣大的兩份才能用，小動物都不會分，小朋友愿意幫助小動物嗎�?/p>
二）、第一次嘗試：二等分正方形
1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的兩份。
教師：現(xiàn)在請小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的紙分成一樣大的兩份，分好后剪開。
2、幼兒嘗試操作，將正方形二等分，教師巡回觀察幼兒操作，對分得好的幼兒及時給予表揚(yáng)，并鼓勵幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問。
1）、你是怎么分的？怎么知道分出來的兩份是否一樣大？（用重疊的方法比較）
2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的.？哪些小朋友的分法分他不一樣？
4、教師將正方形的分法操作演示給幼兒看，并展示在黑板上，請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
5、小結(jié)：像這樣把一個圖形分成一樣大的兩份叫二等分，二等分后的每一份都是一樣大的，而且每一份都比原來的小，整體比部分大。
三）、第二次嘗試：二等分其他圖形（長方形、橢圓形、圓形、花形、心形）
�。�、教師提出第二次嘗試要求：二等分其他圖形。
教師：小朋友想出了正方形二等分的方法，真聰明。請你們看看籮筐里，還有些什么圖形，我們來試試看，幫助小動物們把各種形狀的窗紙二等分。
2、幼兒第二次嘗試操作，把長方形、圓形、橢圓形、花形、心形等圖形二等分，教師觀察幼兒操作，了解幼兒不同的二等分方法。
3、教師請選擇不同圖形進(jìn)行二等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的二等分方法展示到黑板上。
小結(jié)：原來，有些圖形只有一種二等分方法，而有些圖形有好幾種二等分的方法。
四、延伸活動：思考如何將圖形四等分。
教師：小朋友真了不起，幫小兔子分好了窗紙，小兔子知道了一定很高興。我們能把各種形狀的紙分成一樣大的兩份，那你能把它們分成一樣大的四份嗎？老師把材料放到區(qū)角里，請小朋友們下次去試一試看。
在幼兒操作的過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和探索四等分的分法，找出不能四等分的圖形：心形。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看月歷，知道一個星期中每天的名稱和順序。
2、學(xué)會按數(shù)字表倒數(shù)。
重點學(xué)習(xí)看月歷。
難點知道一個星期中每天的名稱和順序。
活動準(zhǔn)備
教具 大的月歷、筆、事前了解幼兒對月歷的前期經(jīng)驗，A4紙。
學(xué)具 我的數(shù)學(xué)，附加題材料，加減法作業(yè)單，筆。
活動過程
1、集體活動。
請幼兒看看當(dāng)月的月歷中有幾個星期一，有幾個星期二，幾個星期三，幾個星期四，幾個星期五，幾個星期六，幾個星期天，星期幾是最少的。
和幼兒討論月歷中的.排列規(guī)律。
這個月幾號有什么活動，請幼兒幫忙找出來，并用記號記錄。
個別幼兒示范，師生共同檢查。
2、小組活動。
第一、二組：我的數(shù)學(xué)操作材料。
第三、四組：附加題材料。
第五、六組：加減法作業(yè)單。
幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、活動評價。
展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單，強(qiáng)化幼兒正確的記時方法。
將A4紙裁成紙片，粘成長長的一條，由25開始倒數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察一天天過去，數(shù)字就會越來越少。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。
2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份，多媒體課件，寫有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標(biāo)示樓房位置）。
環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒：一定的生活經(jīng)驗，了解自己的家庭住址。
教學(xué)過程：
一、情境引入激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗
1、（師幼交流）徐老師第一次來東陽，發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）
2、這是xx住宅小區(qū)，我們一起去參觀。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）
3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層？（鏡頭到一個單元）讓我們來看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個門牌）這是什么？（101）你知道它的對面一間門牌號是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號）它樓上呢？（同法）
4、（鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口）看來這個小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎？
二、嘗試操作梳理幼兒對門牌知識
1、造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板，（幼兒人手一份材料）這里有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。
2、編門牌樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
1）、幼兒嘗試自主編號。
2）、請你說說是怎么編號的。
3）、討論：門牌號上各個數(shù)字代表的意義。
教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數(shù)字表示層，最后一個數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101、102、201、202等，
4）、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎？沒有編對的調(diào)整過來。
三、探究學(xué)習(xí)認(rèn)識住宅地址（幸福小區(qū)）小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧。“啪！”（集體擊掌三下）
1、探究樓號。xx小區(qū)里有幾棟樓房？請小朋友來編號。
2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長……）第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元。
3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進(jìn)這個幸福小區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址（出示及鑰匙地址卡片2-3-301），你看得懂嗎？你知道他家的地址是xx小區(qū)第幾棟樓？第幾單元？哪一間嗎？
4、鞏固認(rèn)知。如果請你也來這個新小區(qū)住，你希望住在那里，請在新家的'陽臺上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在xx小區(qū)x棟x單元x室，歡迎大家到我的新家來玩”。）教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。
這個小區(qū)太漂亮了，徐老師也想把家搬到xx小區(qū)來，我喜歡這套房子，你能說說徐老師新家的詳細(xì)地址嗎？（xx小區(qū)第4棟第二單元501。）
四、鞏固遷移嘗試生活中的運(yùn)用搬新家：小區(qū)建好了，很多住戶要搬進(jìn)來了。請你幫助大家一起搬家好嗎？請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。
請一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里？為什么是那一家？最前面的x表示第x棟，中間的x表示x單元，后面的x表示x房間。（同伴間可相互交流）
五、延伸活動：小朋友互相交換家庭住址。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。
2.樂意探索多種二等分四等分的方法，體驗解決問題的喜悅。
3.初步了解等分的概念，解決生活中的實際問題。
活動準(zhǔn)備：課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋（每袋8個本）。
教學(xué)過程：
1.利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。
提問：故事中大黑和小黑為什么會讓狐貍大嬸幫忙分面包？
�。ㄋ麄円椒置姘┙Y(jié)果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點點面包）
他們是不是兩只笨狗熊？假如請你幫忙，你怎樣分呢?
2.教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。任意對邊折。
怎樣驗證圓形二等分？折好后完全重疊。說明兩份一樣大。
�。ㄕn件講解，實物展示。）
引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
小結(jié)：詳細(xì)說明整體與部分的關(guān)系。
分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個��？幼兒講述，然后老師演證。
出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形，重疊比較得出結(jié)論：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來的小。
3.教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。
兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說明兩次對齊折疊的操作方法。
（課件講解，實物展示。）
小結(jié)：觀察分開的和整體的關(guān)系。
平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。
4.出示正方形，引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。
圓形的面包我們會二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。提問“你是怎么分的？”幼兒操作后，課件展示各種分法。
小結(jié)：平均分成一樣大的`兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。
5.指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分，長方形、平行四邊形四等分，并觀察講述。
圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？
（兩組二等分，兩組四等分）
談話后小結(jié)：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋果等，有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉，還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。
6.啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問題�！直�。
生活中很多用品是不能切開、截斷分的，椅子截斷就不能用了，毛巾剪開就壞了，那這樣的物品我們怎么等分呢？可以按物品的數(shù)量、物品的重量來進(jìn)行等分老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一袋本，（出示準(zhǔn)備好的本）想一想按數(shù)量怎么等分呢？啟發(fā)：你手中的本分給兩個小朋友，怎么分？每人幾個本？你手中的本分給四哥小朋友，怎么分？每人多少個本？
7.拋出問題，結(jié)束活動。
如果老師再多給你一個本，請你把都分給三個小朋友，怎么分呢？這節(jié)課我們就上到這，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分。現(xiàn)在跟園長老師們說“再見”。
活動延伸：如果老師給你一杯水，請你把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？如果給你一大碗的面，要把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？
教學(xué)反思：折紙是幼兒最喜歡的活動。這節(jié)課我通過讓幼兒把圓形，正方形，長方形折成相等兩份，四份，再把折好的紙剪一剪，比一比，再拼一拼，讓幼兒在折、剪、比、拼這些操作活動中，理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1.繼續(xù)嘗試看情景圖編應(yīng)用題。
2.學(xué)習(xí)8的第三、四組加減，進(jìn)一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。
3.提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。
【活動準(zhǔn)備】
情境圖：樹葉飄零的大樹，樹葉8片(有大有小);小猴吃桃;有云朵的天空。
白兔圖片一個，8以內(nèi)數(shù)字若干，7以內(nèi)的加減算式若干。幼兒學(xué)數(shù)學(xué)P10-11
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)
1.游戲"開火車"，復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。
師：我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們?nèi)プ隹�，她呀，要證實一下誰是最聰明的孩子，現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點開?(老師出示式題卡)
師：嘿嘿，我們的火車幾點開?(如3+1=，6-1=，0+4=……)幼：嘿嘿，我們的火車4點開。(……)放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動)
2.游戲"又有香蕉又有梨"，復(fù)習(xí)8的組成。
師：到了，看看，金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢?
--導(dǎo)出"又有香蕉，又有梨"的游戲。
師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡5)幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。
師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡7)幼：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。
(多玩幾次)
二、看情境圖，學(xué)習(xí)8的第三、四組加減
師：小朋友今天表現(xiàn)很好，又認(rèn)真又守紀(jì)律，現(xiàn)在讓我們來看看金龜子為我們準(zhǔn)備的題目吧!
1.出示情境圖：一棵落葉大樹，學(xué)習(xí)8的第二組加法。
師：這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)秋風(fēng)一吹，又落下了3片樹葉，那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)你用什么方法算的?(幼兒嘗試回答：5片和3片合起來是6片樹葉，或說出"用加法算出來的")列成算式怎么列呢?(幼兒：5+3=8)這式子中的數(shù)字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的'5片落葉，"3"表示又落下的3片樹葉，"8"表示一共落下的落葉數(shù)量。
師：我們再看看這8片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題，要跟5+3=8不同。
幼兒嘗試編：地上有一些落葉，3片大一些，5片小一些，地上總共有幾片落葉呢?
師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?(……)教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導(dǎo)幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。
教師小結(jié)：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。
2.學(xué)習(xí)8的第三組減法
師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，你們看看，8片落葉被白兔姐姐拾去5片，還剩下幾片落葉呢?(列式8-5=3，式中的8.5.3分別表示什么?)師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?誰能用圖片上的事情把8-3=5編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)"地上有8片樹葉，白兔姐姐拾去3片，地上還有幾片樹葉沒拾?)
3.學(xué)習(xí)8的第四組加減法
師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編?
A"小猴吃桃"情景圖：即圖上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核)，幼兒列式：8-4=4B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來4朵，天上一共有幾朵云彩?幼兒列式：4+4=84.編題師：好，現(xiàn)在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這六道式子隨你編。
5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)
三、幼兒作業(yè)
師：小朋友編得真好，金龜子姐姐聽完以后，還讓你們完成下列作業(yè)。
1.填空格、列算式。
先填出空格里的數(shù)，再根據(jù)組成式用三個數(shù)列出四道加減算式題。
2.吹泡泡。
算算泡泡里的算式，給得數(shù)是8的泡泡涂黃色，得數(shù)是7的泡泡涂粉紅色。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將不同形狀的物等分的方法，感知整體和部分的關(guān)系。
2、探索物體等分的多種方法，萌發(fā)對等分的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 彩帶一條，剪刀，提供每個幼兒不同形狀（圓形、正方形、長方形）的紙。
2、作業(yè)紙，卡：二等分、四等分
活動過程：
一、學(xué)習(xí)將物體二等分，初步感知二等分的含義。
1，出示禮物袋：喜羊羊送來的禮物，接電話。
2，教師先從禮物袋里出示--彩帶，提問：把這根彩帶送給我們班最乖的兩個乖孩子，那怎樣分才能使兩個乖孩子拿到的彩帶一樣長呢？
A、請個別幼兒上前操作。
B、教師是否講彩帶兩頭對折，剪成一樣長短的兩根彩帶，幼兒初步感知二等分的含義，得出結(jié)論：二等分
二、幼兒探索將不同形狀的圖形進(jìn)行二等分，進(jìn)一步感知而等分的含義。
1、逐一出示不同形狀的物體，在黑板上展示，發(fā)放每人不同形狀的物體，幼兒操作探索。
小結(jié)：將正方形、長方形的紙對折，就可以折出兩個相同的長方形。
幼兒繼續(xù)探索還有什么方法。
小結(jié)：還可以角對角對折，就可以折出兩個相同大小的三角形。
2、每人一把剪刀，將物體二等分剪開，比較和感知整體和部分的關(guān)系。
三、在二等分的基礎(chǔ)上，探索四等分的方法;
1、幼兒動手操作，教師引導(dǎo)幼兒在活動過程中德經(jīng)驗分享、交流。
2、比較四等分后的圖形和原來的圖形有什么不一樣？
四、作業(yè)紙：練習(xí)。隨音樂出活動室。
課后反思：
新《綱要》指出：科學(xué)教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，于是我根據(jù)幼兒興趣、需要以及年齡特點擬定了我本次活動目標(biāo)。整個活動我沒有任何灌輸形式的教法，而是采取鼓勵幼兒主動積極探索、同伴間互相學(xué)習(xí)的方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。雖然整堂課的時間顯得稍微長了一些，但小朋友們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)等分多種的`方法達(dá)到了比較理想的教學(xué)效果。但有很多不足的地方，小朋友操作的材料比較多，上課的時間也顯得比較長了。如果讓孩子分組操作那孩子的合作能力也可能會在其中表現(xiàn)出來。
1、在活動第一環(huán)節(jié)的操作后可以不用在再次去強(qiáng)調(diào)多種等分的操作方法，然而顯得有的重復(fù)。
2、由于在平時也沒多時間給孩子去操作紙工，所以在操作中顯得有點不聽指揮就一味的操作中練習(xí)，動手能力有點差。在以后教學(xué)中，孩子的動手方面能力也不可疏忽。
所以我在今后的工作中還有很多的地方要去琢磨和發(fā)現(xiàn)。要想成為一個全方面合格的老師還要不停的去學(xué)習(xí)，不停的去鍛煉。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動名稱：我們的“游樂場”
活動目標(biāo)
1、通過操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗圖形面積的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。
活動準(zhǔn)備
1、正方形盒子每人一個，不同形狀的圖形每人一份。
2、長方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數(shù)量的三角形每人一套。
3、拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張，粘板四塊。
活動過程
一、給“游樂場”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形，感受圖形的組合與變化。
1、人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。
2、提問：你用了幾個什么樣的圖形成了一個大的正方形?
3、教師展示幼兒的操作結(jié)果，感受圖形的.組合。
總結(jié)：小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形，真能干！
4、幼兒給“游樂場”鋪地板。
二、給“游樂場”建大門。用四個三角形拼成不同的形狀(長方形、正方形、三角形、梯形)，其形狀不同，但大小一樣，體驗圖形守恒。
1、幼兒用四個三角形分別拼成長方形和正方形。
請個別幼兒上前演示，說出用什么拼成了長方形和正方形?它們一樣大么?
2、幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒。
問：拼的圖形一樣大么?為什么？
教師總結(jié)：小朋友用了同樣的四個三角形拼成了長方形，又拼成了正方形，形狀變了，但大小沒有變，它們是一樣大的。
3、再次用同樣的四個三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進(jìn)一步感受圖形守恒。
問：三角形、梯形、長方形、正方形一樣大么?為什么?
4、總結(jié)：四個不同的圖形都是用同樣的四個三角形拼成的，它們是一樣大的。
三、游戲：“考眼力”，鞏固強(qiáng)化理解圖形的守恒。
1、出示由三角形拼成的一個圖案，幼兒觀察說出像什么?是由幾個三角形拼成的?
2、幼兒在另兩副圖中找出與一圖大小一樣的圖案，幼兒交流討論說出原因：為什么一樣大?
四、給“游樂場”鋪小路。小組合作，商量拼擺出漂亮的造型。
1、展示作品，幼兒說出自己創(chuàng)造是什么?用什么拼成的?
2、給“游樂場”鋪小路。
五、在“游樂場”玩一玩，結(jié)束活動。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。
2、初步理解分解組成的含義，認(rèn)識分合號："∧""∨"，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
蘋果二個，橘子三個，果盤二個。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。
活動過程：
1、講解示范：把兩個蘋果分到二個果盤里，提問：2可以分成幾和幾？再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾？
同樣方法用3個橘子演示3的分解與組成。
用數(shù)字表示算式并講解算式：2```````整體數(shù)∧ ``````分解號1 1 `````部分?jǐn)?shù)2、自身體驗：幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。
3、請幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小串珠，等進(jìn)行組成分解練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。
4、用"手勢口述游戲""拍手對歌"進(jìn)行鞏固。
5、觀察理解，完成書中的要求。
�。�1）請幼兒觀察并說出蘋果和瓢蟲的分合方法。
�。�2）教師指導(dǎo)幼兒指認(rèn)整體數(shù)，分合號和部分?jǐn)?shù)。
�。�3）根據(jù)花的'顏色或花形作分解組成，在空格中填寫相應(yīng)的數(shù)字，并讀出分解式。
活動延伸引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點等。
附材料手勢口述游戲。
如：練習(xí)2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述："1、2"，然后，兩手指尖相對，腕部分開，做出分解號∧"的樣子，口述："分"表示分解，再分別在左右肩上方各手手一下，并同步口述："1""1"。
2的組成，方法同2的分解。兩手腕部相對，指尖分開，做出∨的樣子，表示合起來。
拍手對歌師：小朋友，我問你，2可以分成幾和幾？
幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1
教學(xué)反思：
這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出�；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。
在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點急，反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。
老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看年歷，能看懂年歷上的數(shù)字所表示的年、月、日和星期。
2、在年歷上找到自己的生日，體驗?zāi)隁v給我們生活帶來的方便。
準(zhǔn)備：自制一本XX年的大年歷。
過程：
一、學(xué)習(xí)看年歷
1、這些是什么？家里都有嗎？
2、出示方法的年歷：看看、說說年歷上的數(shù)字。
（1）XX表示什么。
�。�2）XX年里有幾個月，怎樣識別1——12月。
�。�3）看看、讀讀一個月里的日期。
3、識別年歷上的漢字一、二、三、四、五、六、日，說說他們表示什么意思，雙休日是哪幾天，并從漢字排列的數(shù)字尋找辨認(rèn)星期的好方法。
二、在年歷上尋找節(jié)日
尋找熟悉的節(jié)日：國慶、勞動節(jié)、兒童節(jié)、元旦
1、年歷上找國慶，發(fā)現(xiàn)先找月再找日的順序。在試著尋找其他即日。
2、繼續(xù)尋找以上節(jié)日分別在星期幾，有沒有遇到雙休日。
3、國慶節(jié)放假7天是哪7天，從星期幾到星期幾。
三、在年歷上找出自己的'生日日期
1、說說自己的生日是幾月幾號，星期幾。
2、在日期上貼上自己的名字。
3、分辨哪些小朋友可以在幼兒園過生日，哪些小朋友生日正逢雙休日。
4、談?wù)摚阂朐谀隁v上記住哪些日子（例如：節(jié)日、父母、或同伴的生日等），有什么辦法讓年歷提醒自己（在年歷日期上做記號等），體會年歷是我們的好幫手。
四、延伸
請在個別化學(xué)習(xí)中，看看年歷上，還有哪些秘密，看看哪些日子也值得紀(jì)念。
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