【精品】小班數(shù)學(xué)教案模板合集7篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱
數(shù)學(xué)活動(dòng)：小雞捉蟲(chóng)（并放對(duì)應(yīng)比較5以內(nèi)物體的等量關(guān)系）
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意動(dòng)手進(jìn)行比較物體數(shù)量的游戲。
2、能按要求拿取、擺放操作材料，并正確地使用操作材料。
3、會(huì)應(yīng)用并放的方法比較5以內(nèi)物體數(shù)量的“多少”、“一樣多”，理解物體間的等量關(guān)系。
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)圖，知道對(duì)應(yīng)圖的使用方法，學(xué)習(xí)使用對(duì)應(yīng)圖。
難點(diǎn)：使用對(duì)應(yīng)圖，用并放對(duì)應(yīng)的方法對(duì)5以內(nèi)的物體進(jìn)行比較。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞和蟲(chóng)子的磁性圖片各5張、對(duì)應(yīng)圖大一張、小每人一張；
小圖片每人一籃（內(nèi)有兩種卡片各5張）
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以小雞捉蟲(chóng)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
2、集體操作：小雞捉蟲(chóng)。
1）請(qǐng)幼兒猜猜草地上無(wú)序擺放的小雞和蟲(chóng)子，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)多，哪個(gè)少，蟲(chóng)子夠不夠小雞吃？你是怎么知道的'？
2）教師出示對(duì)應(yīng)圖，并介紹對(duì)應(yīng)圖的名稱、使用方法。
——第一排放小雞，一個(gè)格子里放一只小雞；
——第二排放蟲(chóng)子，一個(gè)格子里放一條蟲(chóng)子；
——注意擺放方向：從左至右
——擺放好后引導(dǎo)幼兒觀察：小雞和小蟲(chóng)子是一樣多的！
3）教師小結(jié)：一只小雞吃一條蟲(chóng)子，第一排的5只小雞和第二排的5條蟲(chóng)子一樣多。
3、個(gè)別操作：蝴蝶找花。
1）無(wú)序擺放三只蝴蝶和四朵花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)多，哪個(gè)少？
2）請(qǐng)個(gè)別幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，使用對(duì)應(yīng)圖比較蝴蝶和花的多少。
4、幼兒操作：我們和小雞做游戲。
1）請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出卡片，用對(duì)應(yīng)圖比一比，說(shuō)說(shuō)哪種卡片多，哪個(gè)少？為什么？
2）如時(shí)間充裕，還可交換籃子里的卡片，再進(jìn)行一次比較。
4、小雞吃飽了要回家，結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1）學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1—5，說(shuō)出總數(shù)。
2）嘗試按數(shù)取物，感受數(shù)與量的關(guān)系。
3）體驗(yàn)與同伴共同參與游戲的愉快情緒。
4）讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5）了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、綠、黃糖若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：找寶貝（糖寶寶）
1）今天糖寶寶來(lái)和小朋友做游戲，它們都躲起來(lái)啦，大家去找找吧。
2）提醒幼兒要仔細(xì)地尋找，聽(tīng)到信號(hào)回到座位邊。
二、集中數(shù)數(shù)：
1）你們找到了什么？讓糖寶寶排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)有幾顆？
2）請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)：你有幾顆糖寶寶？
幼兒介紹，教師展示教具，集體數(shù)數(shù)驗(yàn)證，要求能手口一致點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
3）區(qū)別最大的數(shù)和最小的`數(shù)
4）幼兒聽(tīng)信號(hào)按數(shù)取物，感受5以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系，要求聽(tīng)清楚老師的信號(hào)。
三、請(qǐng)幼兒品嘗糖果，給于成功的鼓勵(lì)
四、游戲：
糖寶寶找朋友要求唱完〈找朋友〉的歌曲后，糖寶寶按老師的信號(hào)找到相應(yīng)的朋友并擁抱在一起。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知圖形圓形。
2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的`可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圓片、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：老師今天帶了一個(gè)好朋友，你們想見(jiàn)見(jiàn)他嗎？積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。我們把它請(qǐng)出來(lái)。
它是什么樣子的？
圓溜溜，很光滑。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做圓形。
請(qǐng)跟我一起說(shuō)一說(shuō)，圓形。
二、新授
1、師：小朋友們，請(qǐng)你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形，摸一摸，它是什么樣子的。
它是光滑的，圓圓的。請(qǐng)大家把圓形放回盒子里。
小朋友們，我們來(lái)找一找，教室里有沒(méi)有圓形的東西？
2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來(lái)看一看吧！
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依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲
組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。
教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過(guò)觀察，尋找到生活中的圓形物體。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)、匹配活動(dòng)感興趣。
2．幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3．能按照指令做事。
4．讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．糖若干、糖罐一個(gè)。
2．盤子三個(gè)。
3．小袋、筐若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一．猜一猜，激發(fā)幼兒興趣
(1)師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，你們猜盒子里是什么?(先晃動(dòng)盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么?)。
師：這個(gè)東西呀，甜甜的，寶寶們最愛(ài)吃了。(糖果)
(2)師：那我們就請(qǐng)他出來(lái)吧，看看你們猜的對(duì)不對(duì)?(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀?(有許多糖果)
(3)盤子里有各種各樣的糖果，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說(shuō)，每說(shuō)到一樣就從盤子里挑出來(lái)展示給大家看。
小結(jié)：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
二．分糖游戲
(1)師：我們來(lái)玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。
二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。
三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。
(2)教師提醒幼兒聽(tīng)清楚要求，按數(shù)量拿糖，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)的方法，拿一個(gè)數(shù)一個(gè)。
小結(jié)：小朋友真棒，能夠聽(tīng)清楚要求，按數(shù)量拿糖。
三、按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量裝糖
1．裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來(lái)多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來(lái)方便點(diǎn)呢?(袋子裝)
2．老師準(zhǔn)備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數(shù)數(shù)袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后請(qǐng)大夾子幫忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖)
3．現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，再去裝糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。
4．誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你袋子里的秘密，你請(qǐng)了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，所以我請(qǐng)了三顆糖果……)
四、加深難度，對(duì)應(yīng)數(shù)字送糖
1．送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個(gè)糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊?(數(shù)字l一5)，你手里糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有幾個(gè)，你就把它送到數(shù)字幾的.房子里。
如：糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有5個(gè)，你就放人數(shù)字是5個(gè)糖果盒中。
請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。
五、品糖游戲：
師：孩子們和糖果游戲和開(kāi)心，現(xiàn)在，請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的?吃過(guò)糖后要及時(shí)漱口或刷牙。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。
教學(xué)反思
講完這節(jié)課以后，我深深地體會(huì)到還有很多不足之處
1、課堂不夠生動(dòng)，沒(méi)有完全吸引孩子們的注意力
2、講課時(shí)間還需要控制，時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒(méi)有耐心
3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒手口一致，點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)說(shuō)出數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
手口一致的點(diǎn)數(shù)1—— 10
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一樣的水果掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示10個(gè)蘋果的掛圖，問(wèn)：小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎？先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。
2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10
要求正確點(diǎn)數(shù)，手指一個(gè)蘋果，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。
手口一致的點(diǎn)數(shù) ，能說(shuō)出總數(shù)。
3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)反思：
讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的'基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)。現(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1。發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
2。嘗試按規(guī)律排序，能有序地操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《海底總動(dòng)員》，輕音樂(lè)，動(dòng)物圖片，幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣——這里是美麗的海底世界，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去海底世界游一游、玩一玩吧�。�(tīng)音樂(lè)學(xué)小魚(yú)游）
二、感知ABABAB的規(guī)律，親身嘗試。
1、小丑魚(yú)和藍(lán)藻魚(yú)有幾條？它們誰(shuí)多、誰(shuí)少、還是一樣多呢？
2、小丑魚(yú)第一個(gè)來(lái)排隊(duì)，藍(lán)藻魚(yú)排在小丑魚(yú)的.后面，又有一條小丑魚(yú)游來(lái)了，后面還跟著一條藍(lán)藻魚(yú)呢！猜猜藍(lán)藻魚(yú)后面會(huì)跟著誰(shuí)呢？為什么？
總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)，一條小丑魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)……這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。
3、游戲：出示小丑魚(yú)、藍(lán)藻魚(yú)的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒扮演小魚(yú)，按規(guī)律排隊(duì)。
4、演示藍(lán)藻魚(yú)在前的排隊(duì)方式，討論應(yīng)該怎樣排隊(duì)。
5、請(qǐng)幼兒扮演小魚(yú)，按規(guī)律排隊(duì)。
三、感知ABBABB的規(guī)律，拓展思維。
1、小丑魚(yú)和兩只海星開(kāi)始玩排隊(duì)游戲啦！看看他們是怎么排隊(duì)的？
2、接下來(lái)是誰(shuí)呢？你為什么這樣排呢？
總結(jié)：原來(lái)可以有很多種規(guī)律來(lái)排隊(duì)，每次排隊(duì)的方法都可以不一樣。
四、實(shí)踐操作，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、講解操作要求——請(qǐng)你們動(dòng)腦筋找出操作板上小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律，接著排下去。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。
3、展示操作板，進(jìn)行分析，進(jìn)一步深化對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
4、你們會(huì)按照一個(gè)男孩子、一個(gè)女孩子、一個(gè)男孩子、一個(gè)女孩子這樣的規(guī)律排隊(duì)嗎？請(qǐng)大家試試看！
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)將雪人按大小排列，并一一對(duì)應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂。
2、能理解操作要求，細(xì)心地操作活動(dòng)材料。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼兒畫冊(cè)P39。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 會(huì)將雪人與小桶分類排列，并一一對(duì)應(yīng)擺放。
教學(xué)過(guò)程
一、集體操作。
1、出示大小不同的四只熊。
師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？
2、幫四只熊排排隊(duì)。
師：誰(shuí)愿意幫它們排排隊(duì)？
3、給熊一家送食物。
�。�1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點(diǎn)的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。
（2）請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯(cuò)誤的.操作。
二、堆雪人。
1、師：你們堆過(guò)雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這里有幾個(gè)雪人呀？它們一樣嗎？
2、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當(dāng)帽子，掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來(lái)堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。
3、幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂，關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)規(guī)則的理解。
三、組織集體交流。
1、表?yè)P(yáng)肯定操作正確的幼兒。
2、師：誰(shuí)愿意介紹一下你是怎么堆雪人的？
教學(xué)反思 在數(shù)學(xué)活動(dòng)《給雪人戴帽子》活動(dòng)中，我是以一個(gè)有趣的故事來(lái)開(kāi)展此次活動(dòng)的。通過(guò)講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來(lái)區(qū)分事物的大小。我提問(wèn)：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通過(guò)講解把三個(gè)帽子搭配到三個(gè)雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽(tīng)。第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒上來(lái)連一連。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自已動(dòng)手操作，為雪人穿衣戴帽。
這次數(shù)學(xué)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，因?yàn)楫?dāng)我在講給雪人戴帽子的時(shí)候，我們班的小朋友都聽(tīng)的很認(rèn)真，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，大部分的幼兒都會(huì)連線，只有幾位孩子不會(huì)連線，所以我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會(huì)連線的幼兒，其實(shí)是知道答案的，而且是正確的，就是不會(huì)連直線。從這一次的教學(xué)活動(dòng)中，讓我知道了，在數(shù)學(xué)類的活動(dòng)中，不僅要考慮活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，還要考慮后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
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