【推薦】小班數(shù)學(xué)教案八篇
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
小班數(shù)學(xué)活動(dòng):
逛商店
小班幼兒活動(dòng)范圍,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)中大班幼兒要窄和貧乏,所在數(shù)學(xué)活動(dòng)中材料的選擇上要貼近他們平時(shí)的生活,應(yīng)是幼兒所熟悉的,也是他們所理解的。《逛商店》就是取材于他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn),和他們的生活緊密聯(lián)系的一個(gè)社會(huì)性活動(dòng)。在逛商店的過程中,通過讓孩子買相同款式的服裝,和買相同色彩的天線寶寶活動(dòng),將數(shù)學(xué)知識(shí)里的圖形對(duì)應(yīng)、顏色對(duì)應(yīng)巧妙地融合其中。小班幼兒注意力不夠穩(wěn)定,活動(dòng)中情緒波動(dòng)大,所以活動(dòng)“逛商店”的過程采用游戲化的方式,創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,利于調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極心,保持有意注意,并在游戲過程中潛移默化成一定的數(shù)學(xué)概念。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對(duì)應(yīng)的圖形、物體,發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。(重點(diǎn))
2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
流程:
參觀服裝店,對(duì)服裝有初步的印象——尋找與指定目標(biāo)相同的帽子,衣服和帽子(圖形對(duì)應(yīng))——和天線寶寶玩游戲(按目標(biāo)找物,顏色對(duì)應(yīng))——玩天線寶寶,結(jié)束(驗(yàn)證)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.將活動(dòng)室布置成小形的服裝店,服裝小卡片若干
2.天線寶寶和其他小玩具若干。
活動(dòng)過程:
1.帶幼兒參觀服裝店,引導(dǎo)幼兒觀看各種衣服,褲子,帽子的形狀,對(duì)服裝店有初步的認(rèn)識(shí);
(情景的創(chuàng)設(shè),是吸引小班幼兒有意注意的'有效辦法。也是讓活動(dòng)更顯生活化,更具生動(dòng)性的手段)
主要提問:商店里有些什么?它們一樣嗎?都是什么樣的?(從類型和顏色上來回答)
2.集體操作活動(dòng):選衣服,褲子,帽子
A.買帽子:教師拿出一頂帽子,請(qǐng)幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。(個(gè)別操作)
B.買衣服:請(qǐng)一幼兒在商店里買一件衣服,其他幼兒按照這個(gè)款式在商店里找相同的衣服。(小組操作)
C.買褲子:征求幼兒的意見,教師買來一條褲子,請(qǐng)全體去商店里尋找同樣款式的褲子。(集體操作)
。〝(shù)學(xué)知識(shí)是從動(dòng)作本身產(chǎn)生出來的,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,讓幼兒實(shí)際操作物體,讓他們對(duì)物體施加動(dòng)作,對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義,尤其是小班幼兒通過外部動(dòng)作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性。也符合他們適合在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。)
主要提問:這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小朋友到商店里找出來好嗎?
3.和天線寶寶玩游戲
A.請(qǐng)幼兒按照身上的顏色標(biāo)志去尋找顏色相對(duì)應(yīng)的天線寶寶,并排除其他物品的干擾
。ㄅ懦螤睢㈩伾母蓴_,找到和自己身上顏色相對(duì)應(yīng)的物品,發(fā)展幼兒的觀察,比較、判斷能力)
主要提問:天線寶寶在哪里呢?抱一個(gè)和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。
4.請(qǐng)客人老師檢驗(yàn)孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對(duì)應(yīng)。
預(yù)期活動(dòng)效果:
1.內(nèi)容貼近幼兒生活,并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動(dòng)始終,游戲化教學(xué),生動(dòng),有趣。
2.活動(dòng)中幼兒充分“動(dòng)“起來,人人有操作的機(jī)會(huì),滿足幼兒探索的需要。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排 序。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具:
。1)鮮花鋪(分顏色、分大。
(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)
。3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)
。4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)
。5)課件
。6)圖書架(分大小、分顏色|
三、活動(dòng)過程:
1、實(shí)踐感知:(聽音樂進(jìn)場(chǎng)) T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?
想一想,商量一下,怎么排? 咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結(jié)) T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,
排一排。
2、幼兒分組操作:
3、集體參觀百貨商店,
討論: T:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)
總結(jié):哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊(duì)。 食品柜看完了,我們?cè)賮韴D書室看看吧……
4、運(yùn)用遷移 T:馬上要過新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別 幼兒回答說一種,顯示一種。 T:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的'本領(lǐng)可真大!
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)2的形成,知道1添上1是2.。
2、認(rèn)讀數(shù)字“1”和“2”。
3、有秩序地操作學(xué)具,喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:“坐汽車”;“數(shù)字卡片”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:“坐汽車”;“數(shù)字卡片”;雪花片若干(2片為一套)。
3、《操作冊(cè)》第二冊(cè)第15頁。
活動(dòng)過程:
1、預(yù)備活動(dòng)。
今天張老師想和小朋友來玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲叫“大拇指在哪里”。
玩法:集體坐在椅子上,雙手背后,教師問:“大拇指、大拇指你在哪里?”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這里”邊先后伸出2個(gè)大拇指。教師問:“1個(gè)大拇指在添上1個(gè)大拇指,是幾個(gè)大拇指呀?”幼兒回答:“2個(gè)大拇指”。用其他手指名稱替換,繼續(xù)游戲。
2、集體活動(dòng)。
(1)學(xué)習(xí)2的形成。
創(chuàng)設(shè)情境:公共汽車站臺(tái)上有誰在等車,有幾只小白兔在等車?
出示站臺(tái),并將一只小白兔放在站臺(tái)上,教師出示數(shù)字卡片“1”,用數(shù)字1來表示這1只小兔。
這1只小兔等呀等,等了好久也沒有車來,真著急呀!這時(shí),看看誰來了(出示第二只小兔)?
教師再將第二只小兔放到站臺(tái)上,“這一只小兔我們也是用數(shù)字‘1’來表示。”同時(shí)擺上數(shù)字卡片“1”,說:“現(xiàn)在站臺(tái)上有幾只小兔?”
教師小結(jié):先來的1只小兔添上后來的1只小兔,現(xiàn)在站臺(tái)上有兩只小兔,用數(shù)字“2”表示。教師邊說邊用手指沿兩只小兔外圍劃圈。
教師拿出數(shù)字“2”放到站臺(tái)上,再將兩張數(shù)字“1”卡片放回原位。
用相同的方法操作其它物品演示2的`形成。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字1、2分別表示的意思,將數(shù)字卡片放回原位。
(2)認(rèn)讀數(shù)字“1”、“2”。
分別說說這兩個(gè)數(shù)字像什么。
小結(jié):“1”像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),“2”像小鴨水上游。
說說這里的“1”和“2”分別代表的是什么意思。
(3)小結(jié):1只小兔添上1只小兔,就是2只小兔。一個(gè)物品添上一個(gè)物品,就是兩個(gè)物品,1添上1就是2.
3、分組活動(dòng)。
第一組:操作學(xué)具“坐汽車”。每拿出一只小兔就用相應(yīng)的數(shù)字卡片表示。
第二組:操作雪花片并對(duì)應(yīng)擺數(shù)字。第一次拿出1片雪花片,對(duì)應(yīng)擺出數(shù)字卡片“1”,第二次再拿出1片雪花片,再對(duì)應(yīng)擺出數(shù)字卡片“1”,2片雪花片并排放在一起,用數(shù)字卡片“2”替換下兩個(gè)數(shù)字“1”。
第三組:做《操作冊(cè)》第15頁的活動(dòng)“放書”。
4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、將兩種實(shí)物有規(guī)律的交替排序,感知序列。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)操作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔玩具、花片若干,半成品腰帶人手一條,花環(huán)、彩練、紐扣
活動(dòng)過程:
一、初步感知交替排序
今天,我們班來了個(gè)客人,是誰呢?我們和小兔來打個(gè)招呼。你們知道嗎?今天是小兔子的生日哦,兔媽媽為他準(zhǔn)備了一份美餐。
出示圖片:
是什么?蘿卜是怎樣放的?(一個(gè)紅蘿卜一個(gè)白蘿卜…)我們一起來說說。誰也會(huì)和小兔一樣放蘿卜。
請(qǐng)個(gè)別小朋友排序。一起讀驗(yàn)證
還有什么呢?是蘑菇和香菇。他們是怎樣放的.?(一個(gè)蘑菇一個(gè)香菇…)誰會(huì)接著放。一起驗(yàn)證。
二、依樣接放,交替排序
為了慶祝小兔的生日,我也準(zhǔn)備了一份禮物是什么?出示半成品的腰帶。我的腰帶是怎樣設(shè)計(jì)的。一起說說?墒俏业难鼛н沒有做完,我請(qǐng)小朋友來幫忙。
選幾條說一說。小朋友看,這條腰帶是怎么設(shè)計(jì)的,后面接下來貼什么顏色的花。
小朋友自己操作
巡視指導(dǎo)
展示腰帶,驗(yàn)證排序有錯(cuò)的腰帶,引導(dǎo)糾正
三、自選操作材料
你們想送禮物給小兔嗎?我給你們準(zhǔn)備了一些材料。有花環(huán)、彩練、紐扣,每個(gè)小朋友選自己喜歡的兩種顏色來排排隊(duì),制作成禮物送給小兔。
四、小兔過生日
我們把禮物送給小兔,一起來為小兔過生日吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、加深對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),能正確說出名稱并進(jìn)行分類。
2、在此基礎(chǔ)上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解。
3、愿意與同伴分享食品,體驗(yàn)共同品嘗的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個(gè)、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識(shí)
活動(dòng)過程
1、認(rèn)識(shí)圖形寶寶,談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。
“今天有許多的圖形寶X和我們做游戲,他們是誰?”
。ń處熤鹨怀鍪靖鞣N圖形,幼兒跟它們打招呼)
“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)
2、感知食品形狀的多種多樣。
a、“圖形寶寶除了喜歡藏在XX地方,還喜歡藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說出藏在食品里)
b、出示一個(gè)桔子
提問:“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”
“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)
2、給圖形食品找家
a、出示貼有標(biāo)記的盤子
b、請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家,并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。
c、共同檢查幼兒分類情況,并認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。
3、分享食品,通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
a、你最喜歡吃什么食品?
b、碰上自己愛吃的東西能不能一個(gè)人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?
c、和客人老師一起分享食品。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)大小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
2、能按照大小標(biāo)記將物體分類。
3、初步學(xué)習(xí)粘貼的基本技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:大小標(biāo)記各一;大小動(dòng)物卡片一套
2、學(xué)具:大小動(dòng)物卡片每人四張。
3、漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。
活動(dòng)過程:
一、幫動(dòng)物排隊(duì)(出示動(dòng)物圖片)
1、今天誰來了我們班?
2、它們有什么不一樣?(大小不同)
3、我們來幫他們按照大小分一分,分成兩排。
二、大小特征標(biāo)記(出示大小標(biāo)記)
1、這里有兩張標(biāo)記,誰會(huì)照它的樣子來做動(dòng)作?
2、兩個(gè)動(dòng)作有什么不一樣?
3、當(dāng)小朋友兩只手伸出來,兩只腳分開就覺地很大,這張標(biāo)記表示什么意思?叫它什么名字?(大標(biāo)記)
4、兩只手靠著身體,兩腳并攏就決得很小,這張標(biāo)記又表示什么意思?叫它什么名字?(小標(biāo)記)
5、將大小動(dòng)物放到相應(yīng)標(biāo)記處。
6、送小動(dòng)物回家
(1)出示貼有大小標(biāo)記的房子
T:這是大動(dòng)物的家(指貼有大標(biāo)記的房子)這是小動(dòng)物的家(指貼有小標(biāo)記的房子)
T:天黑了,小動(dòng)物要回家了,我們把大動(dòng)物送到有大標(biāo)記的房子里,小動(dòng)物送到有小標(biāo)記的`房子里。
。2)教師邊講解邊示范粘貼的方法。
三、幼兒操作:送小動(dòng)物回家
T:還有一些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友送它們回家,小動(dòng)物要回家了,請(qǐng)你看一看哪個(gè)大?哪個(gè)小,然后把他們送回自己的家,好嗎
四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
展示個(gè)別幼兒的操作紙,從操作的結(jié)果、粘貼的技能集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認(rèn)識(shí)3的形成的.基礎(chǔ)上來初步感知4的形成,并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì)活動(dòng)相融合,讓幼兒在感受招待客人快樂的同時(shí)去初步感知4的形成。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知4的形成
2、感受招待客人快樂
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒在感受招待客人快樂的同時(shí)去初步感知4的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水果:香蕉、蘋果、橙子、梨。
動(dòng)物玩具4個(gè)。
水果盤。
活動(dòng)過程
一、手指小游戲?qū)?/p>
小朋友們,小手伸出來一起做游戲
一個(gè)小手指呀,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)
兩個(gè)小手指呀,剪剪剪
三個(gè)小手指呀,彎彎彎
四個(gè)小手指呀,撓撓撓
五個(gè)小手指呀,拍拍拍
小手拍拍歡迎你
今天呀,張老師請(qǐng)幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎?
。g迎)它們是誰呢?小手拍拍歡迎小客人吧。
出示小兔、小牛、大熊貓
二、點(diǎn)數(shù)小客人的數(shù)量,感知4的形成。
1、小朋友們,伸出小手指,數(shù)一數(shù)來了幾位小客人了?
。1、2、3)3位小客人用數(shù)字幾來表示?
出示數(shù)字3.
2、咩咩咩,咩咩咩,不好意思,我來晚了----小羊
來了幾只小羊?(1只)用數(shù)字幾來表示?
出示數(shù)字1
3、現(xiàn)在一共有幾位小客人啦?用你明亮的眼睛仔細(xì)看,伸出靈巧的小手跟老師邊指邊說1、2、3、4、
一共4位小客人
先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人
又來了小羊1位小客人
現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來表示呀
出示數(shù)字4。3添上1是4.
三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。
1、先請(qǐng)客人喝飲料吧。端出3杯飲料。
數(shù)一數(shù),有幾杯飲料?(1、2、3)
4位客人,只有3杯飲料。小羊沒有,怎么辦呢?
。ㄔ俣1杯飲料)。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。
用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)
2、看這兒還為它們準(zhǔn)備了好吃的水果,都是什么水果呀?
《小班數(shù)學(xué)教案“開心果果”》摘要:會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認(rèn)識(shí)3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的形成,并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì)活動(dòng)相...
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、根據(jù)蔬菜的'數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配.
3、通過操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字:1.2.3.等
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入引出課題.
教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧!(邊讀兒歌邊走進(jìn)教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問好,并坐好。
二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇。并提問:
教師:寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上,我們一起數(shù)oen;two;tree.;;;瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?(1個(gè)蘿卜;2棵白菜,3個(gè)蘑菇。)并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。
教師:能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請(qǐng)客人起來分享吧!
一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng):一只兔吃兩棵白菜呢?應(yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢:
蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?
四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片.
教師:咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數(shù)字1.2.3.)數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心,它們也想找好朋友做游戲了:
一個(gè)蘿卜:數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢?
五、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡。
教師:哇;你們太棒啦。聽蔬菜們?cè)谡f什么呢?哦;原來它們想請(qǐng)你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領(lǐng))
六、結(jié)束。
寶寶們都做完了嗎:今天兔寶寶門真能干,快到中午了。寶寶肚峨了吧!請(qǐng)寶寶們排隊(duì)我們來做頓豐富的午餐吧
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