小班數(shù)學(xué)教案范文匯總九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、 設(shè)計(jì)意圖
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的`順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
二、 活動(dòng)內(nèi)容：
做客——按數(shù)取物(5以內(nèi))
三、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
四、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1—5的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物;大 子兩顆。
學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具(“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。
五、 活動(dòng)過(guò)程：
(一) 創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)
唱歌《開(kāi)車歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰(shuí)家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。
(二) 游戲“掛門(mén)牌”——將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配
“小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門(mén)牌號(hào)了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧!”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門(mén)牌號(hào)。并提問(wèn)：“你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號(hào)是ХХ家的呢?”
小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門(mén)牌號(hào)應(yīng)該是1。(類推)(三) 游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物
1. 教師擲有點(diǎn)卡的 子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)
2. 教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說(shuō)。
3. 幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。
小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 進(jìn)一步感知對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。
2、樂(lè)意觀察、比較、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物，三角形、正方形、圓形若干個(gè)。
3、幾何圖形拼組成的3幅畫(huà)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：區(qū)分三角形、正方形、圓形。
2、難點(diǎn)：根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
老師扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形）。
提問(wèn)：（1）我變出了什么？ 三角形有幾個(gè)角？（伸出手點(diǎn)數(shù)） 你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？（餅干、三角形的蛋糕）
（2）用同樣方法，變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）
�。�3）用同樣方法，變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）
小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。
2、 游戲：找圖形。進(jìn)一步加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請(qǐng)到地板上，當(dāng)我說(shuō)出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說(shuō)出他的名字。
規(guī)則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽(tīng)教師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。
3、教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。
老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧！
�。�1） 圖一：房子提問(wèn)：你們看到了什么圖形？房子的`屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？
�。�2） 圖二：金魚(yú)提問(wèn)：金魚(yú)的身體和尾巴是什么圖形？金魚(yú)的眼睛是什么圖形？
�。�3） 圖三：汽車提問(wèn)：汽車的車輪是什么圖形？汽車的窗口是什么圖形？
4、操作：給動(dòng)物吃圖形餅干，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
師：老師給你們帶來(lái)了許多圖形餅干，請(qǐng)小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)現(xiàn)了什么？有三只動(dòng)物來(lái)我們班做客，看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小朋友給他們吃餅干吧！
�。�1） 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。
�。�2） 師幼一起檢查操作結(jié)果。
5活動(dòng)結(jié)束
師：今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)�；顒�(dòng)結(jié)束。
反思：小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。2、樂(lè)意觀察，比較體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。
整個(gè)活動(dòng)，我運(yùn)動(dòng)觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，對(duì)幼兒提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學(xué)習(xí)，但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么東西是像這些圖形的，我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體播放生活中見(jiàn)過(guò)類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。
小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
目標(biāo)：
１、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。
�。�、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
３、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
�。�、圖譜
�。粒捍笮〔煌淖仙切�
�。拢捍笮∠嗤�，顏色不同的圓
Ｃ：顏色不同的`半圓和正方形
�。模侯伾煌奶O(píng)果和茄子
２、圖形若干
３、幼兒用書(shū)《下面應(yīng)該排什么》
�。�、水彩筆
過(guò)程：
一、 直接引題
�。薄ⅲǔ鍪緢D譜Ａ）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）
�。�、請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的？
�。场⒄�(qǐng)你告訴我下面應(yīng)該排什么？（幼兒說(shuō)，師演示）
二、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序
�。�、（出示圖譜Ｂ）請(qǐng)你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？
�。�、是按什么順序排的？
�。�、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排。他排的對(duì)嗎？為什么
�。础⑿〗Y(jié)：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。
�。怠ⅲǔ鍪緢D譜Ｃ）：請(qǐng)你們告訴我，它們是怎么排隊(duì)的？
�。�、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排。他排的對(duì)嗎？為什么？
�。�、（出示圖譜Ｄ）：請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的？
�。�、根據(jù)順序，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來(lái)排，如中途排錯(cuò)了，糾正好再排。
９、剛才我們按一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么？
三、 幼兒作業(yè)
�。�、 給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。
�。�、 幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。
�。�、 教師批改作業(yè)并講評(píng)。
四、 排隊(duì)游戲
１、 現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過(guò)有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
�。�、 請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。
�。场� 帶幼兒出去做游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確分辨里外。
2、鞏固5以內(nèi)的數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、能將操作材料收拾好。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒正確分辨里外。
環(huán)境資源：
幼兒經(jīng)常生活的環(huán)境，如教室里、外。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
桌子一張，玩具小雞5只，籃子一個(gè)。
第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁(yè)。第四、五、六組：人手一只分類盒，一小盤(pán)內(nèi)有兩種動(dòng)物卡片和相對(duì)應(yīng)食物卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 集體活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)分辨里外，感知5以內(nèi)數(shù)量，出示一籃小雞。老師：這兒有什么?小雞在哪里?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，(邊數(shù)邊將小雞拿到桌上)，一共有幾只小雞?現(xiàn)在小雞在哪里?小雞在外面玩累了，要回家了，一只小雞回家了(把小雞從桌上放回籃子)，兩只小雞……現(xiàn)在小雞在哪里?
2、進(jìn)一步感知里外。小朋友請(qǐng)你們想一想，想在我們?cè)谀睦?做早操時(shí)我們?cè)谀睦?吃飯是我們?cè)谀睦?
二、 小組活動(dòng)。
第一、二、三組看這張卡片，看看圖上有什么?再把汽車外面的東西圈起來(lái)。
第四、五、六組交替排序。請(qǐng)小朋友們看看盤(pán)子里是什么?應(yīng)該怎樣給小動(dòng)物排隊(duì)?一個(gè)xx，一個(gè)xx，小動(dòng)物排完后，在給他們送吃的，最后說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的。動(dòng)物又是怎樣排隊(duì)的?
請(qǐng)完成一組游戲的小朋友換另外一組游戲。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
展示幼兒的'作業(yè)。
活動(dòng)反思：
在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀5以內(nèi)的'數(shù)字。
2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、積極思考的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)。
2.展示板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
今天的天氣可真好呀，小動(dòng)物們都出來(lái)一起玩兒了，小鴨來(lái)到了池塘邊，看看，都有哪些小動(dòng)物在這兒玩呢？
師：除了小動(dòng)物圖上還有什么？
二、數(shù)一數(shù)。
圖上有幾只小鴨？我們一起拿出小手指來(lái)數(shù)一數(shù)。（幾朵荷花？幾只蝌蚪？幾個(gè)荷葉？幾只青蛙？）
三、認(rèn)一認(rèn)。
小鴨有“5”只，我們一起來(lái)看看數(shù)字“5”是怎么樣的。（1~4同上）
活動(dòng)延伸：數(shù)一數(shù)皮球。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
《指南》在科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”中提出，3—4歲幼兒能“感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示”，“能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。能按數(shù)取物”，
目標(biāo)1“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”中提出，“體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)”。
小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，這個(gè)階段的幼兒能掌握日常生活中簡(jiǎn)單的數(shù)概念，且需要借助具體的實(shí)物和操作來(lái)理解數(shù)量關(guān)系。而對(duì)我們的幼兒來(lái)說(shuō)，小魚(yú)是他們常見(jiàn)的、熟悉的而又感興趣的小動(dòng)物。因此，我通過(guò)設(shè)計(jì)小魚(yú)在水中的各種狀態(tài)等循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的系列情境，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中感知3以內(nèi)的量，體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)點(diǎn)數(shù)小魚(yú)、泡泡、小蟲(chóng)子等數(shù)量的過(guò)程，感知3以內(nèi)的量；
2.在參與小魚(yú)系列游戲的過(guò)程中，能用3以內(nèi)的數(shù)字與量進(jìn)行對(duì)應(yīng)；
3.能專注傾聽(tīng)要求完成游戲，感受運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)點(diǎn)數(shù)小魚(yú)、泡泡、小蟲(chóng)子等數(shù)量的過(guò)程，感知3以內(nèi)的量；
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能專注傾聽(tīng)要求參與游戲，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已能辯認(rèn)數(shù)字1、2、3，且掌握3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2.物質(zhì)材料：
�。�1）小魚(yú)和魚(yú)缸圖片3份
（2）泡泡卡片若干
�。�3）數(shù)字磁鐵
�。�4）活動(dòng)音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》
�。�5）小蟲(chóng)子卡片
�。�6）圈圈3個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一．手指游戲?qū)�，激發(fā)興趣：手指游戲《手指變變變》
1.教師示范做手指游戲手指變變變：
一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲(chóng)呀，爬爬爬。兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，跳跳跳。三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵。
2.幼兒跟著老師一起做手指游戲，學(xué)用手指表示1、2、3。
二．小魚(yú)主題游戲，感知3以內(nèi)的量：
1.點(diǎn)數(shù)魚(yú)缸里的小魚(yú)
出示3個(gè)魚(yú)缸及小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)魚(yú)缸各有幾條小魚(yú)，并用相應(yīng)的'數(shù)字來(lái)表示，初步感知3以內(nèi)的量。
�。�1）師：這里有幾個(gè)魚(yú)缸？第一個(gè)魚(yú)缸里有幾條小魚(yú)？第二個(gè)魚(yú)缸里有幾條小魚(yú)？第三個(gè)魚(yú)缸里有幾條小魚(yú)？請(qǐng)小朋友找出它們的數(shù)字好朋友，粘貼在魚(yú)缸的下面。
�。�2）請(qǐng)幼兒操作。
�。�3）小結(jié)：第一個(gè)魚(yú)缸一共有1條小魚(yú)，用數(shù)字1表示；第二個(gè)魚(yú)缸一共有2條小魚(yú)，用數(shù)字2表示；第三個(gè)魚(yú)缸一共有3條小魚(yú)，用數(shù)字3表示。
2.小魚(yú)吹泡泡
出示泡泡操作卡片，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)量的泡泡卡片粘貼在相應(yīng)的位置，進(jìn)一步感知3以內(nèi)的量。
�。�1）師：小魚(yú)們見(jiàn)到小朋友特別高興，它們要給大家表演吹泡泡的本領(lǐng)。一條小魚(yú)吹1個(gè)小泡泡，請(qǐng)小朋友看看，第一個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吹幾個(gè)泡泡？請(qǐng)你們來(lái)幫忙把泡泡粘貼在魚(yú)缸的后面。第二個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吹了幾個(gè)小泡泡？第三個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吹了幾個(gè)小泡泡？
�。�2）請(qǐng)幼兒操作。
（3）小結(jié)：第一個(gè)魚(yú)缸里有1條小魚(yú)，吹了1個(gè)泡泡，用數(shù)字1表示；第二個(gè)魚(yú)
缸里有2條小魚(yú)，吹了2個(gè)泡泡，用數(shù)字2表示；第三個(gè)魚(yú)缸里有3條小魚(yú)，吹了3個(gè)泡泡，用數(shù)字3表示。
3.小魚(yú)吃蟲(chóng)子
出示小蟲(chóng)子操作卡片，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)量的小蟲(chóng)子卡片粘貼在相應(yīng)的位置，深入感知3以內(nèi)的量。
（1）師：小魚(yú)們吹了那么多泡泡，它們的肚子有點(diǎn)餓了，要吃東西了。小魚(yú)今天想吃小蟲(chóng)子，請(qǐng)小朋友來(lái)喂小魚(yú)吃東西吧。每條小魚(yú)只吃一條小蟲(chóng)子，你們看看，第一個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吃幾條蟲(chóng)子？第二個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吃幾條蟲(chóng)子？第三個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吃幾條蟲(chóng)子？請(qǐng)小朋友把小蟲(chóng)子粘貼在數(shù)字的下面。
�。�2）請(qǐng)幼兒操作。
�。�3）小結(jié)：第一個(gè)魚(yú)缸里有1條小魚(yú)，吃了1條蟲(chóng)子，用數(shù)字1表示；第二個(gè)魚(yú)缸里有2條小魚(yú)，吃了2條蟲(chóng)子，用數(shù)字2表示；第三個(gè)魚(yú)缸里有3條小魚(yú)，吃了3條蟲(chóng)子，用數(shù)字3表示。那么，數(shù)字1可以表示1條小魚(yú)，一個(gè)泡泡，一條小蟲(chóng)
子；數(shù)字2可以表示2條小魚(yú)，2個(gè)泡泡，2條小蟲(chóng)子；數(shù)字3可以表示3條小魚(yú)，3個(gè)泡泡，3條小蟲(chóng)子。
三．趣味游戲，鞏固新學(xué)：小魚(yú)找朋友
擺放3個(gè)圈圈，分組邀請(qǐng)小朋友參加游戲，播放音樂(lè)時(shí)，小朋友扮演小魚(yú)在圈圈外面游泳；當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，老師發(fā)出指令，小朋友聽(tīng)到捉幾條小魚(yú)后要按照數(shù)量要求跳進(jìn)圈圈里，圈圈里的小朋友數(shù)量與老師指令一致則獲勝。
�。�1）師：小魚(yú)非常感謝小朋友喂它吃小蟲(chóng)子，現(xiàn)在它們想邀請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩捉小魚(yú)的游戲，聽(tīng)到音樂(lè)響的時(shí)候，我們就一起游泳，老師說(shuō)捉2條小魚(yú)，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候，2條小魚(yú)要跳進(jìn)圈圈里；以此類推。
�。�2）請(qǐng)幼兒參與游戲，且在游戲的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)檢驗(yàn)捉到小魚(yú)的數(shù)量是否與老師的指令一致。
四．拓展延伸，遷移生活：生活中3以內(nèi)的量
（1）師：請(qǐng)小朋友從我們的身體上找一找哪些東西有1個(gè)、哪些有2個(gè)、哪些有3個(gè)？我們?cè)購(gòu)慕淌依镎乙徽遥?/p>
�。�2）幼兒思考并討論回答。五．小結(jié)回顧：
師：今天，我們認(rèn)識(shí)了3以內(nèi)的量，數(shù)字1表示幾個(gè)？數(shù)字2表示幾個(gè)？數(shù)字3表示幾個(gè)？請(qǐng)小朋友今晚回家后和爸爸媽媽一起找一找，你的家里有哪些東西有1個(gè)、哪些有2個(gè)、哪些有3個(gè)？明天和我們分享�，F(xiàn)在我們到外面去找一找哪些東西是3個(gè)以內(nèi)的吧！
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、且在生活中隨時(shí)都能運(yùn)用到的內(nèi)容來(lái)有目的地開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒能充分調(diào)動(dòng)所有的積極性和智慧去探索、去發(fā)現(xiàn)，并有效地去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)�；顒�(dòng)中，活動(dòng)材料取材于生活并運(yùn)用于生活，具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上，而是幫助幼兒設(shè)計(jì)情景，引導(dǎo)幼兒在情景和游戲中感知和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒尋找解決問(wèn)題的方法，即授之以漁，使得幼兒能真切地體察真情實(shí)境，有效地提高數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。在活動(dòng)中，教師能給予幼兒充足的、自由的探索時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按物品形狀或顏色有規(guī)律地排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)相互合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《黑貓警長(zhǎng)》歌曲磁帶一盤(pán)。
2、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)、白貓警士頭飾若干，英雄獎(jiǎng)?wù)氯舾伞?/p>
3、自制放大照片、放大鏡一個(gè)、電腦一部。
4、場(chǎng)地布置：紅色、藍(lán)色、綠色海綿墊。
5、草地布景、小老鼠的毛絨玩具一個(gè)、小兔毛絨玩具一個(gè)。
6、熟悉故事《黑貓警長(zhǎng)》的情節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，引起幼兒興趣。
�。�1）播放《黑貓警長(zhǎng)》歌曲。
（2）教師扮演黑貓警長(zhǎng)，幼兒扮演白貓警士。
教師：“黑貓警長(zhǎng)接到報(bào)案，森林里的小兔家被盜，請(qǐng)白貓警士出動(dòng)，抓住森林大盜壞老鼠‘一只耳’�！�
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較的方法，尋找規(guī)律進(jìn)行排序。
�。�1）觀看電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的.物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的形狀排序。
提問(wèn)：“在被‘一只耳’破壞之前，小兔的家是什么樣的？”并請(qǐng)白貓警士幫忙恢復(fù)，說(shuō)出擺好后的排列順序（按圓盤(pán)子—方盤(pán)子—圓盤(pán)子—方盤(pán)子……）。
�。�2）觀察小兔家玩具柜原來(lái)的照片，引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的高矮排序。（方法同上）
提問(wèn)：“說(shuō)一說(shuō)小兔家玩具柜上的物品是怎樣排列的？”并請(qǐng)白貓警士幫忙擺放物品并說(shuō)出擺好后的規(guī)律。（高積木—矮積木—高積木—矮積木……）。
�。�3）觀察腳印照片，學(xué)習(xí)按大小排序。
引導(dǎo)語(yǔ)：“黑貓警長(zhǎng)得到了一個(gè)有利的線索，他拍到了許多的腳印照片，請(qǐng)白貓警士幫助黑貓警長(zhǎng)再?gòu)?fù)制一張存入檔案�！�
提問(wèn)：“說(shuō)一說(shuō)照片中的腳印是怎樣排列的？”（大腳印—小腳印—小腳印—大腳印—小腳印—小腳印……）
（4）觀察比較，學(xué)習(xí)按顏色排序。
引導(dǎo)語(yǔ)：“黑貓警長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了“一只耳”的行蹤，就在前面的草叢里，可是木橋已經(jīng)被破壞”。（教師提供由紅、黃、藍(lán)三種顏色卡紙搭建的小橋）
提問(wèn)：
①“小橋中缺少了什么顏色？”
�、凇靶∧緲蚴前粗裁匆�(guī)律排列的？”并請(qǐng)每個(gè)白貓警士選出一塊彩色木板（卡紙），找出小橋中缺少的顏色按（紅—黃—藍(lán)—紅—黃—藍(lán)……）規(guī)律排列修復(fù)好，指導(dǎo)幼兒邊說(shuō)出顏色邊過(guò)橋，最后大家一起抓住壞老鼠‘一只耳’。
�。�5）操作活動(dòng)：“幫助小兔修院墻”
引導(dǎo)語(yǔ)：“大家齊心合力抓到了一只耳，為了防止老鼠集團(tuán)來(lái)?yè)v亂，請(qǐng)白貓警士幫助加固小兔家的院墻�！保ń處熢O(shè)計(jì)各種顏色的彩色長(zhǎng)方紙條，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒自發(fā)創(chuàng)編規(guī)律，并說(shuō)出規(guī)律。如：綠—黃—黃—綠—黃—黃……）
3、教師小結(jié)：發(fā)給白貓警士英雄獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
教師：“白貓警士們，你們真棒！你們幫助小兔把家里的廚房、玩具柜、木橋恢復(fù)了原樣，我代表森林公民感謝你們，現(xiàn)在黑貓警長(zhǎng)發(fā)給白貓警士英雄獎(jiǎng)?wù)�。�?/p>
活動(dòng)延伸：
戶外活動(dòng)—搭建獨(dú)木橋：教師準(zhǔn)備各種不同顏色的圖形的大海綿塊兒，幼兒可按自己的意愿進(jìn)行排序如：（①按顏色：紅方—藍(lán)方—紅方—藍(lán)方……）（②按形狀：方—圓—方—圓—方—圓……）
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)看標(biāo)記把吃的和玩的分類。會(huì)說(shuō)“xx是吃的，xx是玩的�！�
2。培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。玩具：玩具車、娃娃等
2。吃的：蘋(píng)果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干
活動(dòng)過(guò)程：
一、吃吃玩玩
寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準(zhǔn)備很多好玩的和好吃的'東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。
提問(wèn)：你剛才趕什么了？（學(xué)說(shuō)xx是吃的，xx是玩的）
二、學(xué)習(xí)分類
現(xiàn)在媽媽想請(qǐng)寶寶們幫我一個(gè)忙，好嗎？
出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西，請(qǐng)寶寶把這些吃的和玩的東西分開(kāi)來(lái)。把吃的給嘴巴吃，把玩的給小手玩。（幼兒分類）
寶寶門(mén)很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開(kāi)來(lái)了，讓媽媽來(lái)檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。（如果有錯(cuò)，就請(qǐng)大家一起糾正）
三、活動(dòng)結(jié)束
今天寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開(kāi)來(lái)了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準(zhǔn)備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
2、通過(guò)送蔬菜水果回家，學(xué)會(huì)按顏色分類。
3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按顏色分類。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）
2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋(píng)果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、給卡片找家。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的？
分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問(wèn)好，如：紅卡片好！
2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。
引導(dǎo)幼兒觀察方框說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō)：**卡片，我送你回**顏色的家。
二、將水果、蔬菜按顏色歸類。
1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家？要求幼兒邊說(shuō)邊送。如：紅蘋(píng)果，我送你回紅顏色的家。
2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著誰(shuí)？為什么它們能住在一起？（因?yàn)樗鼈兊念伾且粯拥�。）最后讓全班幼兒一起說(shuō)：紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……
三、幼兒操作活動(dòng)。
將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類。（鞏固知識(shí)）觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，住在紅籃子里的.有誰(shuí)？
五、總結(jié)。
用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動(dòng)。
課后反思：
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性�；顒�(dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
不足：
1、教師的語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，缺乏親和力、童趣和吸引力，沒(méi)能真正用語(yǔ)言吸引住幼兒。
2、教師忽略了提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，沒(méi)能引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
3、在游戲活動(dòng)中，沒(méi)能向幼兒直接點(diǎn)明每一個(gè)游戲都是在按顏色分類。
4、對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)方式太單一，教師應(yīng)準(zhǔn)備一些激勵(lì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，如:智慧星，貼畫(huà)等。
5、部分游戲幼兒的參與面較小，教師應(yīng)擴(kuò)大幼兒的學(xué)習(xí)參與面，讓更多的幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。
6、“顏色找家”這個(gè)環(huán)節(jié)，由于教師缺乏指導(dǎo)，幼兒沒(méi)能充分觀察自己的頭飾，記不住自己頭飾的顏色，導(dǎo)致幾個(gè)幼兒鉆錯(cuò)了圈。應(yīng)該讓6個(gè)戴頭飾的幼兒先把頭飾拿在手上，充分認(rèn)清并牢記自己頭飾的顏色后，再戴在頭上，而不是戴在頭上后聽(tīng)其他幼兒說(shuō)顏色。
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