實用的大班美術教案模板匯總十篇
在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的大班美術教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班美術教案 篇1
活動目標
1.嘗試用手指點、拖的方法進行繪畫。
2.體驗手指作畫的樂趣,養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。
3.感受在音樂中進行美術活動的`樂趣。
活動準備
節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫。
活動過程
一、游戲導入
手指游戲,吸引幼兒的注意力,預示活動的開始
二、欣賞圖片
出示花卉圖片,引導幼兒觀察圖片,說出花球花的基本特征
三、引領創(chuàng)作
1.出示范畫,講解繪畫步驟,使幼兒對手指點、拖畫有初步的了解。
2.重點講述點畫技能,注意花朵之間的位置關系。
四、播放音樂,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導
1.聽音樂,根據音樂的快慢,讓手指跳起來。
2.鼓勵幼兒大膽作畫,克服膽怯心理。
3.提醒幼兒用濕巾擦手,注意衛(wèi)生。
4.適當指導能力較弱的孩子。
五、展示作品
把畫好的作品放在黑板上展示,并請幼兒相互交流。
大班美術教案 篇2
大班美術:圣誕樹
活動目標
1. 認識圣誕樹,知道圣誕樹的特征與由來。
2. 能夠拼貼圣誕樹,添畫裝飾并用不同材料表現背景雪。
3. 感受節(jié)日的氣氛,樂于參與繪畫手工活動。
活動準備
1. 教具:(1)圣誕PPT及音樂,裝飾物范畫表,圣誕樹范畫;
。2)利用圣誕老人、雪花布置圣誕作品展示欄。
2. 學具:(1)紅、黑、藍、紫、橙畫紙;
。2)綠色三角形樹冠及灰色長方形樹干;
。3) 幼兒人手一盒蠟筆、膠水;
。4) 鹽、白顏料、棉簽、棉花、紙屑若干。
活動過程
1. 讓我們擁有一顆圣誕樹
。1)出示Flash故事:讓我們擁有一顆圣誕樹
(2)師:圣誕樹是一棵什么樹?貓先生一家從哪兒得到了圣誕樹?
。3)小結:原來圣誕樹是杉樹或者柏樹,我們可以去林場里找到圣誕樹。
2. 美麗的圣誕樹
。1)師:看了貓先生家的美麗圣誕樹,小朋友想不想擁有一顆屬于自己的圣誕樹?
。2)師(出示拼貼好的圣誕樹):今天老師給小朋友們準備了一顆圣誕樹,我們一起來看看吧!圣誕樹是什么形狀的?(三角形的樹冠、長方形的樹干)
。3)師:這棵圣誕樹是怎么拼貼出來的?
(4)出示PPT:現在畫紙底部貼上樹干,接下來從下往上貼樹冠,三角形樹冠的頂部可以重合一部分。
。5)師:圣誕樹已經貼到了我們的畫紙上,接下來我們要怎么做才能擁有一棵漂亮的圣誕樹呢?可以裝飾一些什么呢?
。6)教師出示圣誕樹各部分的裝飾物范畫:樹身、樹下、樹頂的裝飾物
(7)播放音樂“平安夜”,幼兒操作,裝飾圣誕樹。
3. 雪中的圣誕樹
。1)師:我們的圣誕樹已經裝飾的.非常漂亮了,想不想讓它更漂亮?看看老師是怎么裝飾的?(加上了雪的背景)
(2)教師出示PPT,引導幼兒觀察材料:這一幅老師是用什么材料表現背
景雪的?(出示鹽)這一幅呢?(出示棉花)第三幅?(出示紙屑)第四幅?(出示顏料和棉簽)
(3)教師示范用棉花表現雪:雪花可以落在什么地方?(地上、天空、樹上)在下到雪的地方涂上膠水,地上涂多一些,天空涂少一些,然后貼上棉花。最后老師撒上漂亮的彩色絲絲來裝飾圣誕樹。
。4)播放音樂“歡樂頌”,幼兒操作,教師指導。
4. 展示與評價
。1)將幼兒作品貼到展示欄中。
。2)師:今天我們用點點說說的游戲請小朋友來介紹自己的作品。
。3)兒歌:點點說說,點點說說,點到是誰誰就說。
(4)請幼兒介紹自己的作品:裝飾了什么?用什么材料來表現雪的?
5. 分發(fā)圣誕禮物
(1)師:小朋友們知道嗎?圣誕老人會把圣誕禮物放到美麗的圣誕樹下,我們一起閉上眼睛,聽到音樂就睜開眼睛。
。2)教師帶上圣誕帽,播放音樂“鈴兒響叮當”:看!圣誕老人把禮物放到了圣誕襪里,看看有什么呀?
。3)教師分發(fā)圣誕禮物。
活動反思
在圣誕節(jié)即將來臨之際,我覺得安排這樣一次教學活動是比較合適的,可以讓孩子感受節(jié)日的氛圍,激發(fā)孩子對節(jié)日的期待。
活動的第一環(huán)節(jié)我選擇了一個圣誕樹的故事來導入,通過了解貓先生一家去林場選圣誕樹,然后裝飾圣誕樹的過程讓孩子認識圣誕樹是杉樹或柏樹,并了解圣誕樹來自林場。
活動的第二環(huán)節(jié)我讓幼兒拼貼圣誕樹并用蠟筆進行裝飾,在以前的的活動中幼兒已經掌握相關拼貼和添畫的技巧,因此我僅僅出示了一些畫好的可裝飾的禮物及裝飾,并未示范操作,從幼兒的操作效果來說,還是非常不錯的,幼兒的圣誕樹上裝飾了各種彩帶和禮物,但是我對這個環(huán)節(jié)幼兒的操作時間把握不正確,幼兒貼和畫的過程比較慢,因此活動超時了許多,我覺得圣誕樹可以活動前貼好,省略貼這一步驟,相信時間上的安排會更合理。
活動的第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點,讓幼兒感知和運用各種材料來表現雪,從效果上來說,幼兒的操作效果非常突出,而且裝飾的彩絲也適得其彰。
活動的結束部分以小游戲來請幼兒自評,幼兒的介紹比較完整。接下來的分發(fā)禮物掀起了活動的高潮,幼兒在音樂聲中充分體驗到了圣誕節(jié)的快樂。
大班美術教案 篇3
活動目標:
1、嘗試用游戲的方法來表現巖畫的特點。
2、幼兒了解古代巖畫的初步知識。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現美的能力,體驗美術活動的樂趣。
4、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。
5、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
活動準備:
ppt、準備好的畫2張、黑色藍色紅色記號筆、背景音樂、各種相框。
活動過程:
1、欣賞巖畫。
師:小朋友,你們喜不喜歡畫畫?那你們都在哪里畫過畫呢?
(紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上、。
今天老師給小朋友帶來了一些特別的畫,你們想不想看?PPT看看這些畫是畫在什么地方?這些石頭長得什么樣?
畫在石頭上的畫看上去怎么樣?
2、教師總結:原來這些畫是畫在石頭上的,小朋友再仔細看看這些石頭,這些石頭是什么樣的啊?(圓的,橢圓的,三角形的,等等、。這些石頭上畫了各種圖案,看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺?(有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的、
3、了解巖畫。教師:為什么這些畫會畫在巖石上呢?原來古時候的人們沒有我們現在這么方便的紙和筆,也不會寫字,但是想告訴別人一些事,就把石頭當紙,尖銳的東西當成筆,把生活的場景刻在了巖石上,來表現對美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。
巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰明啊?
4、老師覺得這些古代人真聰明,也學著他們的樣子畫了一幅畫!你們看!(出示教師巖畫作品、看到什么不一樣的地方了?
(紙不一樣,平時畫的紙是白色的,今天的紙是黃色的,這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今天的紙是皺皺的,平時的紙是光滑的'、平整的。師問:那這些紙是本來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢?(是后來揉成一個紙團,這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺了、
5、那誰有好辦法?把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺?(幼兒說,說了就請他試、你來做給我們看看!
(可以把紙揉成一個團,還可以怎么揉?四個角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣?把紙折起來,橫的折、豎的折、對角折、折大這小、
6、幼兒嘗試制作巖畫。
小朋友們真愛動腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫,小朋友挑選一種自己喜歡的顏色,把自己的故事畫下來,再用用這些好辦法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣。看哪個小畫家畫的又快又好。
7、展示、評價。
1、做好的幼兒教師放入相框里。
2、我們現在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊?
結束:今天我們也變成了古代人,刻下了自己的故事。那我們把這些故事說給大一班的其他小朋友聽聽好么?
活動反思:
教材從奔馳的駿馬,篆刻,甲骨文,篆書,楷書,簡要展示出中國文字從圖形到文字的演變過程,用線條不斷概括和提煉,把形象的事物,一步步變得抽象和簡潔,讓學生能夠直觀感受到我國古代文明的輝煌,從中體驗到文字與圖形之間復雜,而具有神奇的關系。本課屬于造型表現的領域,教學中我比較注重,引導學生對圖形演變的過程理解,所以我運用了一些多媒體課件播放,讓學生發(fā)現象形文字與圖形的關聯,提醒學生抓住事物的特點,加重點放在對事物的概況,同時那提醒同學們注意文字圖畫的,那作業(yè)呢,而不是簡單的一個符號,首先,在導入新課時,我請大家打開寶藏。同學們發(fā)現遠古時代沒有照相機和攝像機也沒有發(fā)明筆墨紙硯,所以我們的古人是怎么樣記錄生活中的點點滴,我們的祖先就已經想到了用畫圖的方法來記錄發(fā)生的事情,所以同學們能從巖畫中看出這里面記錄的生活場景。通過有趣的導入,學生非常感興趣。接著我們進行欣賞,探究象形文字。了解經過了很長時間,巖畫已經不能詳盡地記錄生活啦,于是我們祖先想到了用更簡化的方式記錄生活,那就是象形文字。甲骨文圖形的連線游戲,讓學生能夠感受到線條在文字與圖形之間的關聯所,象形文字是利用圖形來作文字使用的,而這些文字代表的東西在形象上很相像,通過簡潔的線條來表達的。接著我進行了示范。告訴同學們先選擇一件自己喜歡的物體,嘗試著,最簡單的線條畫出來。在教師繪畫的過程。我請學生給我指出問題。老師和同學們一起修改。
有了老師的示范,同學們在自己創(chuàng)作的時候,就簡單多了。整體來看,學生的作品,想象力豐富,有創(chuàng)意。在布置作業(yè)的時候。我讓同學們從四種動物中選擇一個來畫。再請同學們展示的時候,同學們可以根據別人的作品對自己的作品進行評價,對比。從而發(fā)現別人的優(yōu)點。來彌補自己的不足。這樣,讓描繪同一個事物的作品展示討論,同學們在討論分析的時候,可以看到不同的表現方法和形式,也開拓了學生的思維。
大班美術教案 篇4
【活動目標】
1、學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹,并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現不同的樹。
2、學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林,拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經驗。
3、通過欣賞、操作表現各種形態(tài)的樹,感受樹的多樣性,探索與同伴合作的方法。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
【活動準備】
1、課件:樹和樹林的圖片。
2、報紙、卡紙、漿糊。
【活動過程】
一、觀察圖片,觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導入語:小朋友,現在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。
播放PPT(邊放音樂邊放PPT)(一個一個的放,最后定格在總圖)
師:你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點觀察,比較樹冠和樹干的形)
師:這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)
。ㄓ變夯卮穑
總結:樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細;有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結)
二、嘗試用身體動作表現樹和樹林。
1、嘗試用身體的動作表現一棵棵樹,引導孩子觀察表現的樹的特征。
師:樹林的樹各種各樣,如果讓你用身體的動作來表現一棵樹,你會表現什么樣的樹呢,誰來試試看?
師:你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯:……的樹干,……的樹枝。誰也來表現一顆不同樣子的樹,請一幼兒來表現。
2、小朋友一起表現樹林。
師:大家都想來學一學,那么大家都來試試看,我說一二三,大家就變成一棵樹。
師(邊指邊說):這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮,這顆樹的'樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
。ㄈ绻⒆诱镜奈恢帽容^工整,可以再來一次。)
師:這片樹林有點像這篇樹林,小樹站在一起比較整齊,我們這次要表現一片密密的和剛才不一樣的樹林,想想可以怎么站?
。ㄓ變河懻摚
師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在后面,有的樹高一點,有的樹矮一點。
師:先現在我說一二三,大家可要站好喲!
。ㄓ變弘S口令,評價:這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在后,姿勢也不一樣呢。)
三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。
1、剛才大家用身體表現了樹和樹林,下面呢,朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師:怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關注報紙揉捏的方法,樹干的表現手法,彎曲的表現方法。)
。ㄑ菔緲涞脑煨图罢迟N過程)
2、交代操作要求。
師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎么樣去設計你們的小樹林。
師:好現在找一個好朋友開始吧。
(幼兒操作,教師觀察,提供幫助)
四、展示并欣賞作品。
師:把你們的小樹林送上來吧。哇,一片片的小樹林連在一起,就變成了一片大樹林!你最喜歡上面的那片樹林呢?
。ㄓ變夯卮穑┙處煹脑u價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。
師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
【活動反思】
在本次活動中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當的引導,幫助幼兒總結經驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個活動的氣氛也很輕松,活動目標達成度也很高。
小百科:樹林,漢語詞匯。通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。
大班美術教案 篇5
教學目的:通過繪制自己的漫畫像,學習漫畫夸張、變形手法。
作業(yè)要求:認真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。
教學重點:漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
教學難點:用夸張、變形的'手法畫出自己的特征。
教學過程:
一、組織教學:
檢查學生用具準備,并集中學生的注意力。
二、講授新課:
。ㄒ唬┮耄
出現一些人物的漫畫像。
提問:這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區(qū)別?
小結:這些是漫畫像。(出現課題)人們看了會想笑,并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。(再次出現課題)
。ǘ┓治觯
我們來看一看這些同學的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?(同學間可以互相討論一下)。
小結:漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。比如:帶的眼鏡等。
。ㄈ┯^察:
你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢?
先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己,還可以同學間互相找特點。
小結:請幾個同學說一說并畫在黑板上。
(四)演示:
教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。
。ㄎ澹┬蕾p:
出現幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。
三、學生作業(yè):
可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
四、總結:
展評作業(yè)。
大班美術教案 篇6
活動目標:
1、通過觀察,了解人物不同面部表情的特征。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、遷移以往感知,表現五官經驗,大膽創(chuàng)作,增進同伴間的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板
活動過程:
一、通過觀察,了解人物不同面部表情的特征。
1、通過觀察掛圖提問:“圖上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么樣子的?”(笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……)“請你學一學”(幼兒大膽表演,感覺表情的變化)
2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問:“你的好朋友是誰?”
“他現在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的.……)“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上?”(個別幼兒上前簡單繪畫)
二、引導幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
1、討論制作方法提問:“你打算做一張什么樣子的臉?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”
(面部可以先搓圓、然后壓扁,用小刀切割出人的臉部,也可以分別制作出人的五官)
2、幼兒動手制作,教師指導提問:“你做的是誰?”
“他是什么樣子的?”
“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導個別能力強的孩子)
三、幼兒互相欣賞自己的作品提問:“請你猜猜這是誰的臉?”
“你最喜歡哪張臉?為什么?”(引導孩子從五官整體布局分析)
四、延伸活動:
組織幼兒在下課時制作好朋友的身子。
活動反思:
大班泥工活動教案:《好朋友的臉》,在活動中我了解人物不同面部表情的特征,嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,遷移以往感知,表現五官經驗,大膽創(chuàng)作,增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違的快樂,同時給我也帶來了啟發(fā)和深思,使他們看到了孩子的另一面,活動中孩子勤于思考,樂于動手,敢于創(chuàng)造,快樂并收獲著。
大班美術教案 篇7
【活動目標】
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力,培養(yǎng)他們互相協調、團結友愛的精神。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
【設計意圖】
編花籃是我們小時候經常玩的游戲,趣味性強,操作簡單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進幼兒之間的相互團結,培養(yǎng)他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的游戲。
【活動準備】
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
【活動過程】
一、準備活動
播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。
二、 游戲指導
游戲玩法:
孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立,然后,孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的'腿上,開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃”。
游戲規(guī)則:
1、參加游戲的人數在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。
三、 放松活動
幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放松。
【活動延伸】
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
【活動反思】
孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。
小百科:將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后,用手工進行編織的工藝。編織是一種技術,也是一次手指的運動,更是母親對兒女、妻子對丈夫的深情厚意,編織的是女人的心。
大班美術教案 篇8
活動設計意圖
此次活動課打破了在紙張上做畫的傳統(tǒng),利用生活中的廢舊材料,通過"涂和貼"兩個操作環(huán)節(jié)來鍛煉幼兒動手操作的能力,同時還把環(huán)保教育滲透到活動中去,讓幼兒在美術活動中提高環(huán)境保護的意識,這與《綱要》中提倡的"教育生活化,生活教育化"的理念相吻合。除此之外就是讓幼兒在欣賞、發(fā)現、感受美的同時,并能大膽的發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力和團隊合作力,從而促進每一個幼兒的個性發(fā)展。
活動目標
1、情感目標:樂于大膽嘗試,發(fā)揮豐富的想象力,體驗動手操作的樂趣。
2、知識目標:了解熱帶魚的基本的外形特征,以及各種魚類有什么相同點和不同點。
3、能力目標:利用廢舊材料設計自己喜歡的小魚,初步形成保護環(huán)境的意識。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的`樂趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動重難點
1、活動重點:利用小組合作的方法,通過"涂、貼"來把廢舊的雞蛋盒裝飾成小魚。
2、活動難點:大膽想象和創(chuàng)作各種小魚。
活動準備
1、海底世界的視頻資料。
2、廢舊的雞蛋盒、卡紙、各種顏料等。
活動過程
(一)情景導入,激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣,了解海底各種各樣形態(tài)及顏色的魚。
1、播放《海底世界》的視頻讓幼兒觀看。
師問:我們看到海底世界里面什么最多?
2、討論:魚的的外型特征及顏色,它們都有什么相同之處和不同之處?(幼兒自由交流回答)
3、小結:海底世界里魚最多,,魚寶寶都有頭,身體、尾、鰭,但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的。
(二)通過觀察海洋被破壞的圖片激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,提高環(huán)保意識。
1、帶幼兒觀察海洋被破壞的圖片并討論。
2、教師小結:我們要保護大海,保護小魚,做個環(huán)保小衛(wèi)士。
(三)引導幼兒制作各種有趣的小魚,發(fā)揮幼兒豐富的想象力。
1、出示材料。教師出示雞蛋盒激發(fā)幼兒動手做各種漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
2、講解制作要求。教師出示范例,做詳細的講解。
3、幼兒分組創(chuàng)作。以小組為單位分工制作小魚,教師巡回指導,并鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)造力,做出和別的小組不一樣的魚的顏色和花紋。
4、評價展示。
(四)結束部分
教師帶領幼兒做"魚兒水里游"的律動,來結束本次活動。
活動延伸
由于本次活動是小組合作,制作的小魚數量有限,讓幼兒回家和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作更多好玩的東西。
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
大班美術教案 篇9
活動意圖:
兒童有調查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動。好奇心是人的天性,求知是人的本能。我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時期,周圍的事物、環(huán)境,小小的變化即能激發(fā)他們什么都想知道,問題也沒完沒了。所以,開展了此次活動《樹的朋友》。引導幼兒探索樹的朋友的秘密,讓幼兒可以了解和樹有密切關系的事物,也增進對樹的了解。
活動目標:
1、了解和樹有關的事物。
2、畫出樹的朋友。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的`快樂。
活動準備:
范畫一張,油畫棒,活動手冊美術第9頁。
活動過程:
一、孤獨的大樹
1、出示活動手冊中的大樹,給大樹找朋友。
2、大樹有哪些朋友嗎?
3、互相交流,用簡筆畫形式在黑板上記錄。
二、樹的朋友真多。
1、為什么說它們是樹的朋友?
2、出示圖片,觀察樹與其他事物的關系,
3、了解與樹關系密切的事物。講解示范:太陽和樹、雨水和樹、有鳥窩的樹、藤條纏在樹上、松鼠蹲在樹上吃松果等。
三、幼兒操作
1、作畫要求(保持畫面清潔,繪畫的完整性)
2、分發(fā)幼兒活動手冊,油畫棒。
3、幼兒作畫,教師巡回指導。
4、添畫小草、小花、太陽等。
5、對幼兒的作品給與肯定。
活動延伸:
給大樹找到更多的好朋友。
活動反思:
幼兒由于年齡特點決定,有意注意的時間較短,為了提升課堂教學的有效性,在活動交流環(huán)節(jié)有動有靜,這樣,既滿足幼兒想動的欲望,而同時也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演,從而進一步了解和樹有密切關系的事物。
大班美術教案 篇10
活動目標:
1、學習正面人物的畫法,復習背面人物的畫法。
2、合理安排畫面,體現游戲的快樂場景。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備:
1、 油畫棒、畫紙
2、教師范畫
活動過程:
一、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品。
1、出示手工作品,沒有完善好作品
教師:你們瞧,鐘老師今天帶來了什么?你們還記得嗎?(小朋友手拉手做游戲)我們來仔細看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的?(引導幼兒觀察手拉手做游戲的人物動態(tài))
2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品
教師:你覺得這手工作品漂亮嗎?我們可以把它打扮的更漂亮!我們一起來試試,看看怎么裝飾起來更漂亮!(教師用油畫棒在黑板上示范,把手工作品添上表情,頭發(fā)。學習畫人物的表情)
教師小結:這件作品,手拉手做游戲看起來真漂亮,添上表情,裝飾好后更漂亮了,我們畫畫的時候也可以像打扮這些作品一樣,用不同的方法裝扮漂亮。
二、教師出示范畫,教幼兒如何畫人物動態(tài)
教師:老師這里也帶了一幅畫,畫的是小朋友手拉手做游戲的故事。
教師:我們一起來看看怎樣畫出來的呢? (教師引導孩子仔細觀察畫面中的`人物動態(tài),并示范畫出來)
教師:我們一起來看看這些人物是如何畫出來的。
(教師示范人物的正面畫法和反面畫法)
教師小結:看了拉拉手做游戲畫面,小朋友們平時也會和小伙伴一起做游戲,你們開心嗎。
教師:今天我們也來畫一畫,把我們拉手做游戲時的情景畫出來,畫畫的主題叫做“拉拉手做游戲”。
三、發(fā)放繪畫材料,畫紙、油畫棒。
1、教師:小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時和小伙伴們做游戲的情景,然后再開始畫。
2、教師巡回指導,提醒幼兒注意顏色搭配,和畫面布置,引導幼兒豐富畫面。
教師:我們畫畫的時候,可以把畫面裝扮的更漂亮,把你畫的故事添上場景,這樣你的畫面就會更漂亮了。
3、教師對畫的好的一些畫進行點評,指出優(yōu)點和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!
4、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
5、活動結束,整理桌面。
活動反思:
活動中,我注意對他們進行鼓勵,調動幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產生動力,動力產生行動,行動得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經驗的同時,逐漸形成良好的自我意識,創(chuàng)造力也得到了提高。幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”,是創(chuàng)造發(fā)明的起點,要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”,幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時期,教師要無時無刻注意保護和激發(fā)幼兒的想象。
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