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美術教案

時間:2023-04-11 11:57:14 美術教案 我要投稿

有關美術教案范文錦集9篇

  作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的美術教案9篇,歡迎大家分享。

有關美術教案范文錦集9篇

美術教案 篇1

  一、教材分析

  本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領域的一個內容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起,因此,他們很容易理解動物母子之間的親情,這樣便于調動學生的學習興趣。通過這節(jié)課的學習,可以引導學生進一步感情母子之間的親情,豐富學生的情感,培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

  在前幾冊教材泥塑內容的基礎上,本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高,比如:既要表現(xiàn)出動物的特點,又要表現(xiàn)出母子之間的新情,體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進性。

  二、教學目標

  通過泥塑過程,培養(yǎng)學生的造型能力;在觀察、分析動物的過程中,培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。

  通過學習活動,培養(yǎng)學生對美術學習的興趣;通過想象小動物和媽媽在一起的情景,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力;在與同學合作的過程中,培養(yǎng)學生的合作意識。

  三、重點難點

  重點:回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。

  難點:動物的特征和情節(jié)的`表現(xiàn)。

  四、課時安排:2課時

  五、德育滲透

  培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

  六、材料準備

  動物和媽媽在一起的圖片,彩泥或膠泥、泥塑工具(如尺子、牙簽等)。

  七、教學過程

  1、語言進行組織教學,穩(wěn)定學生情緒。

  2、導入新課

 。1)你從小最喜歡和誰在一起?和媽媽在一起時什么樣?

  (2)動物和媽媽在一起時什么樣?你能根據(jù)圖片編個故事嗎?欣賞教材中的圖片。

  (3) 這些圖片中有哪幾種動物,各有什么特點?

  組織小組討論:小組之間利用自己課前搜集的動物圖片,分析動物特征。學生發(fā)表自己的看法。

  大象:腿粗、鼻子長,耳朵大。

  企鵝:身體橢圓,嘴尖……

  3、提問:怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。

  討論:

  可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。如:河馬的大嘴,可以用切挖和捏的方法;袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征,如小烏龜殼上的花紋,可以用尺子壓出。

  4、提問:如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起?

  討論:

  媽媽大孩子小,孩子和媽媽緊緊地靠在一起,孩子爬到媽媽的背上……

  5、布置作業(yè),教師巡視輔導。

  小組同學將自己的作品集中在一起,組成“母子樂園”,互相評價。

  6、布置課后作業(yè)

  課后查資料:你今天制作的動物喜歡在哪兒生活?它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣?

  課后記

  愛自己的媽媽,愛小動物和媽媽,愛這個地球上所有的生靈,愛護地球豐富但有限的資源,這就是孩子們在這節(jié)課上所得到的。

美術教案 篇2

  一:課題的產(chǎn)生:

  中國畫有悠久的歷史和豐富的遺產(chǎn),從已知獨幅的戰(zhàn)國帛畫算起,至今已有20xx余年的歷史。如果從內蒙古、甘肅、山東、新疆以及東北各地的原始巖畫和1986年發(fā)現(xiàn)于甘肅秦安大地灣原始地畫來看,它的歷史已不下5000年。中國畫簡稱“國畫”,原來是泛指中國繪畫,是為了區(qū)別于明末傳入中國的西畫而出現(xiàn)的概念。解放前稱中國畫為“國畫”、稱中醫(yī)為“國醫(yī)”、稱中國武術為“國術”、:稱京劇為“國劇”、稱廣東音樂為“國樂”,這些冠以“國”字的名稱解放之后都已改掉,唯有中國畫仍保留“國畫”的名稱(50年代曾一度改稱“彩墨畫”)。

  中國花鳥畫的題材內容非常廣泛,舉凡花卉、翎毛、走獸、草蟲、鱗介、蔬果、樹石、器物、池沼、溪潭、林莽、草地等等,除人物以外,自然界的一切幾乎都屬于花鳥畫的表現(xiàn)范疇。生活中的花鳥本身就有著人們共同感受的自然美,它們可以陶冶情操,令人心曠神怡,如牡丹之富麗,水仙之素雅,松竹之剛勁,藤蘿之繁茂以及仙鶴之舉止不凡,雄鷹之志在千里,孔雀之美麗卓艷??都能給人以美的享受,引起美的共鳴。中國的花鳥畫不僅是表現(xiàn)花鳥之美,而且是以描繪花鳥為媒介,抒發(fā)和表達人的觀念和情感。歷代中國花鳥畫家巧妙地運用喻、比、興等手法,通過富于情感的花鳥形象,表述畫家對當時的社會、人生的體驗和認識。清代鄭板橋時常借竹抒發(fā)自己的胸襟,如他在一幅墨竹中題詩云:“咬定青山不放松,立根原在亂巖中,千磨萬折還堅勁,任爾顛狂四面風。”他以竹子堅勁挺拔,不畏“千磨萬折”不屈不撓的精神,傾吐他一生坎坷、屢遭打擊的不平和他的剛正不阿、孤做倔強的性格。金農(nóng)傷時不遇,嘗以梅蘭自比,表現(xiàn)他對現(xiàn)實的反抗心情,他在一幅墨蘭上題:“若被春風勾引去,和蔥和蒜賣街頭”。我們可以從中體昧出他對當時社會的憤恨,F(xiàn)代的'花鳥畫作品,在技法上繼承傳統(tǒng),大膽革新,在思想內涵上賦予新的時代精神,以新的花鳥畫歌頌和贊美社會主義祖國欣欣向榮、繁花似錦的美好生活。您可能也喜歡:《流動的畫》二、教材、學情分析:

  本課是學生在初中階段進行美術學習的第一課,屬于“欣賞.評述”單元,對于剛進入初中的學生來說,如何分析美術作品,他們還沒有系統(tǒng)的認識,教師應利用多方面資源,引導學生通過欣賞中外經(jīng)典作品,提高學生的審美能力。三、教學目標

  認識目標:認識工筆花鳥畫與寫意花鳥畫的區(qū)別,初步了解花鳥畫的發(fā)展。

  技能目標:過看、聽、想、討論,能用自己的話講評山水畫作品的內容和藝術美。情感目標:感受山水畫意境美,熱愛祖國傳統(tǒng)藝術,增強民族自豪感,培養(yǎng)學生熱愛祖國壯麗河山,增加保護環(huán)境的意識。

  教學重難點:區(qū)別工筆花鳥畫與寫意花鳥畫,初步了解花鳥畫的發(fā)展。(第1課時)區(qū)別青綠山水畫與水墨山水畫的特點,了解山水畫發(fā)展的概況。(第2課時)四.教學準備

  教師準備:運用多媒體教學設計好相關的課件。風景名勝照片1~2張。五、教學過程:

美術教案 篇3

  活動目標:

  1.初步學習四角向中心折的方法。

  2.在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。

  活動準備:

  折好的`小狐貍、彩色紙、水彩筆。

  活動過程:

  一、開始部分

  --情景導入:出示一只折好的小狐貍。

  師:有一只孤獨的小狐貍,它沒有朋友,每天都一個人在森林里,它經(jīng)常會想:"我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"幼:

  二、基本部分

  --觀察、交流

  1.教師進行折紙狐貍,引導幼兒仔細觀察師:小朋友仔細看老師是怎么折出來的。

  2.教師邊操作邊說兒歌師:四個好朋友頭碰頭,四個角就是四個小朋友的頭,我們把它們擠到中心交叉點,然后把邊壓平。

  師:接著讓四個好朋友背靠背,反過來,我們把四個角向中心交叉折,壓平。看,四個小朋友多么親熱呀!

  師:再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊,壓平成一條線。

  3.教師將折好的這一步反過來師:這好像四頂小帳篷,四個小手指當小柱子,把四頂小帳篷支起來,轉過去看一看會變成什么呢?幼:。

  4.添畫師:現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學會了嗎?現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。(難折的地方重點講一下)

  5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求:折時要角對角,邊對邊、對齊壓平折,紙要平整。

  --幼兒分組進行操作,不會折的教師給予幫助、指點

  6.幼兒拿水彩筆進行添畫

  三、結束部分

  --游戲:森林音樂會

  師:小狐貍有這么多的好朋友,它好開心啊。森林里要舉辦音樂會了,你們想讓你們的小狐貍參加嗎?幼:。

  播放音樂,幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞,自由創(chuàng)編動作參與音樂會演出。

美術教案 篇4

  目標:

  1、學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

  準備:各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)重點:尋找螃蟹的主要特征難點:探索螃蟹的表現(xiàn)方法

  過程:

  一、引起興趣教師:今天我給你們帶來了一位朋友照片。(螃蟹)也可與聽著相關的音樂,讓幼兒猜音樂出現(xiàn)了什么動物。

  二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。

  請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演)

  三、幼兒操作出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請你們看。(幼兒進行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個別幼兒進行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

  幼兒自選分組操作,教師進行指導,要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時注意畫面的整潔。

  四、結束活動今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹,現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎?

  附兒歌:

  我是一只,大螃蟹呀,兩個大鉗,八條腿呀,眼一瞇呀,腳一伸呀,爬呀爬呀,爬回家!

  活動反思:

  螃蟹對于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術活動通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識,為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹,孩子們缺乏觀察,需要老師及時引導,給他們觀察的目的,指導他們觀察的正確方法,從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

  在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時肯定幼兒的回答,提升幼兒有關螃蟹的知識經(jīng)驗,那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中,我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢,也沒有出示大螃蟹實物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的.。

  從幼兒的作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以畫的螃蟹動態(tài)也不同),

  本活動在細節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時,沒有明確提出大鉗子要畫大一點,以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小,導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導,因為幼兒已有經(jīng)驗,幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫面效果不錯,達到了預期的效果。

美術教案 篇5

  教學目標:培養(yǎng)學生構思和組織畫面的能力;培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識;引導學生從小樹立為社會做貢獻的遠大志向。

  教學重點:圍繞夢、夢想進行回憶與想象。

  教學難點:畫面內容的組織與表現(xiàn)。

  教學準備:圖片資料

  教學過程:一、組織教學

  二、引導學生回憶過去做過的夢

  三、引導學生欣賞夏加爾的作品《夏天的夢》

  1、學生欣賞分析

  2、欣賞學生的.作品

  3、引導、鼓勵學生用繪畫的形式把自己的夢畫下來。

  4、學生談自己做過的美麗的夢。

  四、學生活動,教師巡視輔導

  五、教學評價

  以小組為單位同學之間介紹自己的繪畫作品

  課后反思:學生能夠把自己做過的夢用繪畫的形式表現(xiàn)出來。學生對于畫夢很感興趣,但想象的還不夠充分。

美術教案 篇6

  一、教材分析:

  (一)綜合分析

  蘇教版第十一冊美術教案(新) 第二十四課:現(xiàn)代建筑

  本教材用造型別致的悉尼歌劇院等建筑為例,以新材料、新技術、新結構、新造型展示了宏偉壯觀、生氣勃勃、奇姿異態(tài)的現(xiàn)代建筑,展現(xiàn)了現(xiàn)代建筑的豐富性,同時也展現(xiàn)了現(xiàn)代人對美的多元化的追求,強調個性,強調簡潔、實用、大方。玻璃、鋼材和混凝土是現(xiàn)代的建筑材料。裝飾并不多,因為人們認為建筑物的目的,它的形狀和樣式更為重要。這種把玻璃和混凝土鑲在鋼鐵柜架上的“國際風格”幾乎在全世界任何地方都可以看到的。

  蘇教版第十一冊美術教案(新) 第二十四課:現(xiàn)代建筑

  指導學生欣賞現(xiàn)代建筑的過程中可根據(jù)兒童特點和興趣特點從現(xiàn)代建筑的多種多樣、風格各異的造型去分析,然后讓學生了解現(xiàn)代科學技術、新材料是現(xiàn)代建筑的必要條件,并通過現(xiàn)代建筑的分析了解現(xiàn)代建筑和環(huán)境的協(xié)調關系,學會從生活中的事物去聯(lián)想,去創(chuàng)造多種多樣的現(xiàn)代圖形,從而提高學生的欣賞能力。

  (二)教學目標

  情感領域:欣賞現(xiàn)代建筑藝術的形式美,體會建筑與人的關系。認識建筑所蘊含的人文精神。感受建筑藝術的個性美感。

  認知領域:了解現(xiàn)代建筑的有關知識,提高對現(xiàn)代建筑的欣賞能力。

  操作領域:調查家鄉(xiāng)的建筑,能對身邊的建筑進行簡單評價。

  二、教學過程設計:

  (一)課前準備:

  實物投影儀、錄像機、現(xiàn)代建筑掛圖、作業(yè)紙、若干水果。

  課時:1課時。

  (二)設計方案

  ●教學導入:

  教師帶來植物(仙人球)用加拿大蒙特利爾國際博物館設計了一個“球體網(wǎng)架”建筑來引入課題。

  ●教學新授。

 、佻F(xiàn)代建筑http://www.anxue.com師生共同欣賞優(yōu)秀建筑作品,感受建筑的美。建筑的`產(chǎn)生同樣來源于生活。舉例悉尼歌劇院的設計背景。

 、趫D片欣賞,了解現(xiàn)代建筑特點:使用舒適,造型多樣,技術先進,物景相融。

  ③播放錄像,展示家鄉(xiāng)比較知名的建筑。學生對這些建筑進行一定的評價。

  ●練筆:

  通過欣賞,請學生為學校設計藝術樓,外形要求奇特,能與周圍的環(huán)境相協(xié)調。現(xiàn)代建筑

  ●學習小組進行相互評價。

  課后延伸:可以到網(wǎng)上查找建筑的相關資料現(xiàn)代建筑。

  三、學習評價建議:

  ●是否能主動地學習欣賞的方法,并具有初步的鑒別、評述能力。

  ●是否能通過查閱資料、個人體驗、集體討論、觀摩和評述等方式,領悟建筑藝術與生活的關系,了解現(xiàn)代建筑的風格特點。

  四、教師教學隨筆

美術教案 篇7

  活動目標:

  1.感受春天的氣息,喜歡親近大自然。

  2.學習運用撕貼表現(xiàn)綠草,手指點畫花瓣。

  3.養(yǎng)成良好的水粉操作習慣。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  5.愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼;了解花、草的外形。

  2.材料準備

 、俳處熡貌牧希菏痉懂嫾堃粡、綠色卡紙一張;音樂《春天在哪里》。

 、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術.繪畫篇》第1~2頁;水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

  活動過程:

  一、情境導入教師打扮成"春姐姐",引導幼兒回憶春天的變化,引出花的主題。

  指導語:"春姐姐"來了,我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化?草叢里有花嗎?你看到的花兒是什么樣子的,是什么顏色、什么形狀的呢?

  小結:草叢里有五顏六色的小花兒,在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢,太美麗了!

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.引導幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

  指導語:"春姐姐"想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里,我們來幫助她實現(xiàn)這個想法吧!用什么方法來變現(xiàn)花叢呢?

  2.翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第一頁,引導幼兒欣賞"藝術角"中的'作品,學習撕貼草叢、點畫花朵的方法。

  指導語:猜一猜,畫面中的草叢是用什么做的?上面的花是用什么畫的?

  3.出示繪畫材料,引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現(xiàn)花叢。

  指導要點:先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀,再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢,最后用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第2頁,鼓勵幼兒在"創(chuàng)意墻"進行自由創(chuàng)作。

  指導語:把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現(xiàn)出來吧!

  2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里,點畫時注意水粉操作的常規(guī)。

  3.播放歡快的音樂《春天在哪里》,幼兒自由作畫,教師巡回指導。

  四、欣賞評議

  1.幼兒互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。

  2.集中展示幼兒作品,重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。

  五、結束活動引導幼兒收拾整理自己的材料,并保持環(huán)境的整潔。

  活動反思:

  此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試了新的教學方法,完成了活動目標。但也有一些不足的地方,如:第一:本節(jié)課是美術課,課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能,而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識,如:可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的,蝴蝶是益蟲還是害蟲,當時也考慮到了,搜集了一些資料,有的說它幼蟲期是害蟲,因為它吃農(nóng)作物,成蟲期是益蟲,因為它通過飛行給植物傳播花粉,也有的說在幼蟲期是益蟲,因為它吃蚜蟲,答案不統(tǒng)一,也就沒給孩子傳授這方面的知識。第二:范畫時,示范完蝴蝶的畫法后,應該把范畫拿過去,不應該展示在黑板上,這樣,孩子作畫時,可讓他們自己充分想象,還可以畫什么,從而充分發(fā)揮他們的想象力。

  總之,本次教學活動從設計到展示,我收益非淺,尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造,相信在不斷的學習和反思中,對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘,無論是成功還是失敗,留給上課的、聽課的人的思索都會很多,我作為執(zhí)教者,對這節(jié)課還是回味無窮,因為它讓我成熟了很多。

美術教案 篇8

  一、教學重點與難點

  教學重點:利用身邊材料制作“食物”,培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力和綜合利用材料動手創(chuàng)作的能力。

  教學難點:如何啟迪學生充分發(fā)揮想像力,合理利用材料做出有特色的“食物”。

  二、教學目的

  1、知識目的:通過各種材料的分解再組合的造型表現(xiàn),初步認識及掌握對材料綜合利用的造型概念及創(chuàng)作方法。

  2、能力目的.:合理、靈活地利用身邊各種材料進行創(chuàng)造,制作形色兼?zhèn)涞摹氨P中餐”,培養(yǎng)學生的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。

  3、情感目的:引導學生關注生活中的欽食文化,領略多種藝術文化表現(xiàn)形式,激發(fā)對設計應用表現(xiàn)形式的興趣,形成初步的物盡其用意識、與人合作意識以及審美評價能力。

  三、課堂教學設計

  (1)欣賞觀察,激發(fā)興趣,探索導入。

  ·教學擺出示范作品引導學生欣賞觀察,激發(fā)學生的興趣,提出:如果你是一名廚師,你想做一道什么菜?煮什么作主食?引導學生回憶、想像,并說出自己喜愛的食物名稱和為什么喜歡。

  ·學生欣賞觀察各式食物圖片,學習欣賞美食。

  ·學生回憶并講一講自己與家長共同完碭“盤中餐”有什么美食及操作的經(jīng)歷。

 。2)師生互動,進入角色,思考探索。

  ·教師示范“食物”制作過程,向學生講述如何合理巧妙地利用廢舊材料去制作、裝飾美化各式美食。

  ·學生思考:可以用身邊的材料制作什么“食物”?怎樣制作?

 。3)感知檢驗,自由表現(xiàn),合作探索。

  ·學生自由組合進行“食物”制作,教師鼓勵學生進行大膽的探索!そ處熢谘蔡弥凶⒁馓崾緦W生合理巧妙地利用材料(通過觀察、觸摸、構想、設計、制作等),引導學生掌握初步的設計、應用理念。

  ·鼓勵學生多與同桌交流制作的感受。

  ·學生給自己的作品起一個名字。

 。4)展示“食物”,大膽發(fā)表,自評互評。

  ·學生把完成的“食物”擺上桌,組成一桌豐盛的宴席。

  ·學生評出形狀和擺拼最美的“食物”

  ·學生介紹“食物”的制作過程及其名稱。

  ·引導學生說一說這節(jié)課與其同學合作設計制作的感受。

  ·鼓勵學生大膽質疑,圍繞“食物

  ”的合理性提出問題。

 。5)總結歸納,收拾整理,課后延伸。

  ·教師表揚制作意識好的學生。

  ·引導學生收拾整理場地。

  ·學生小結:通過本課學習學會了什么,了解了哪些內容,學到了哪些知識技能。

  ·課后延伸:你知道哪些有關飲食文化的知識?你居住的地區(qū)有什么特色食物?你知道有關食物的故事傳說嗎?

  板書設計:

  美味的盤中餐

  小組每2人設計一道美食

美術教案 篇9

  教學目標:

  1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法,了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。

  2、訓練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的能力。

  3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心,養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。

  教學重點:增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心。

  教學難點:訓練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的能力。

  教學活動:

  第一課時

  一、談話導入

  1、隊角是我們少先隊的活動陣地,用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應的制作等來宣傳一個中心內容,供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設計布置方案,又如何實施方案呢?

  二、了解隊角

  1.隊角一般都有一個主題,我們來看看這個隊角是什么主題的呢? (小學生日常行為規(guī)范的主題)

  2.為了表現(xiàn)這個主題,隊角的教育與宣傳內容有哪些?

  3.隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內容。

  4.這個隊角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)

  三、探究設計方法

  1.我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角? (學生表達創(chuàng)意)

  2.比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析,小結:構圖散亂、顏色灰暗的不好,層次分明的好。

  3.說一說教材上設計方案草圖的特點。

  4.你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。 (學生嘗試草圖設計訓練)

  5.反饋與指導布置方案的設計。

  四、分工設計

  1.根據(jù)座位分布,分出8個小組,組內自選小組長。小組成員合作,每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議:

  每組由3人設計隊角教育與宣傳內容,l一2人設計小隊或中隊日志封面,l一2人設計醫(yī)藥箱等物品的外觀。

  2.學生分工設計。

  五、展示評述

  每組派代表來介紹本組的設計方案,說說分工情況,將準備用一些什么材料來制作。其他同學說說,覺得最有特色、最好看實用的隊角設計是哪個?對設計有特色的小組給予表揚和鼓勵。

  第二課時

  一、任務導入

  上節(jié)課我們進行了隊角布置的設計,今天,我們就要大顯身手,將隊角制作和布置出來,大家有信心嗎?

  二、學習制作方法

  1.根據(jù)所帶的圖片和文字資料,以及上節(jié)課的設計進行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調。

  2.用各種材料進行裝飾。吹塑紙,皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問:還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料?

  3.隊角刊頭的制作可以剪貼,也可以繪畫。

  4.應同時進行隊角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。

  三、分工制作

  學生分工合作進行隊角制作,教師巡回指導。

  四、展示評價

  1.分小組布置隊角,展示于教室角落。

  2.說一說,自己組隊角的'特色。評出最優(yōu)秀的隊角布置,師生共同貼到教室的隊角處。

  第三課時

  教學重點:教學重點:用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

  教學難點:直觀而形象,簡潔而美觀的設計各門課程圖標;集體合作作業(yè)的組織

  一、欣賞導入

  1.上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊角等),這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西,它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友,猜猜是什么呢?

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