【精選】小學(xué)語(yǔ)文教案模板錦集十篇
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.默讀課文，理解詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)字。
2.通過(guò)多元的識(shí)字方法，掌握本課的生字生詞。
3.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用字詞的能力。
重難點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字，理解新詞意思。
2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用字詞的能力。
樂(lè)學(xué)善思辦法
1.通過(guò)競(jìng)賽解詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手的同時(shí)，掌握生字。采用小組競(jìng)賽、搶答、游戲等方法理解詞語(yǔ)熟記生字。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1.同學(xué)們，這節(jié)課我們走進(jìn)《電影的誕生》和《蝙蝠和雷達(dá)》兩課文，同學(xué)們可以盡情地朗讀課文，理解文中自己喜歡的詞語(yǔ)并自學(xué)生字。
2.師板書課題。
二、讀文識(shí)字，培養(yǎng)能力
1.學(xué)生自由讀課文，畫己喜歡的'詞語(yǔ)和生字。
2.組內(nèi)交流，互學(xué)互助
（1）展示詞語(yǔ)，理解意思，不懂的詞查找詞典、字典。
�。�2）互考認(rèn)字，互助組詞。
�。�3）小組競(jìng)賽，搶答詞語(yǔ)。
3.回報(bào)展示，多元認(rèn)讀
�。�1）學(xué)生匯報(bào)字詞（師板書）
�。�2）學(xué)生齊讀，指讀，輪讀字詞并組詞，強(qiáng)調(diào)多音字字音。
（3）組詞游戲，理解運(yùn)用。
4.板前檢測(cè)，認(rèn)字注音
�。�1）生字生詞注音組詞
�。�2）師生
5.識(shí)記字型，爭(zhēng)奪狀元
（1）學(xué)生回報(bào)記字方法
�。�2）評(píng)出記字“小狀元”
三、重點(diǎn)指導(dǎo)，關(guān)注書寫
1.找出易錯(cuò)的字
2.確定每個(gè)生字主筆的定位
3.學(xué)生書寫生字，教師巡視
4.師生共同本節(jié)課內(nèi)容
5.布置作業(yè)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字新詞。
2.結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的含義，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去，就能獲得成功。
4.有感情地朗讀課文，背誦指定自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們看過(guò)雜技比賽嗎?說(shuō)說(shuō)你在觀看比賽時(shí)的感受。今天我們就一起來(lái)欣賞一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演。
二、初讀課文，掌握字詞
1.自由讀課文，根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音(教師巡視指導(dǎo))。
用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇文章主要寫一件什么事。談?wù)勛约鹤x后的感受。
2.指名讀課文，矯正字音。
3.檢查詞語(yǔ)理解情況
優(yōu)雅頹喪迷惘座無(wú)虛席不知所措
4.理解課文內(nèi)容，理清寫作順序。
(1)默讀，給課文分段，總結(jié)段意。
第一部分：
第1自然段：倒敘式開頭。
第二部分：
第2自然段到倒數(shù)第2自然段：寫頂碗少年不怕失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。
第三部分：
第7自然段：寫頂碗少年給我的啟迪。
(2)自由讀第二部分。
用序號(hào)從文章標(biāo)出頂碗少年一共嘗試了幾次。
第一次失敗。第2自然段。
第二次失敗。第3自然段。
第三次成功。4到6自然段。
5.齊讀文章最后一個(gè)自然段。
三、作業(yè)1.掌握本課生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回憶一下這篇文章主要寫了一件什么事。
二、品讀詞句，體會(huì)情感。
1.默讀課文，思考：頂碗少年進(jìn)行了幾次表演?(三次)
2.生讀課文，以讀帶思。
(1)學(xué)生讀第一個(gè)場(chǎng)面描寫，畫出失敗后少年的表現(xiàn)(臺(tái)上，卻并沒有慌亂。頂碗的少年歉
疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬)。
(2)學(xué)生讀第二個(gè)場(chǎng)面描寫，畫出失敗后少年的表現(xiàn)(臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是
汗珠，他有些不知所措了)。
(3)學(xué)生讀第三個(gè)場(chǎng)面描寫，畫出少年的表現(xiàn)。
3.讀這三句話，(投影出示)體會(huì)頂碗少年三次表演的心理變化。(聯(lián)系前后文的場(chǎng)面描
寫。)(1)臺(tái)上，卻并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。
(2)臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。
(3)少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。
4.頂碗少年連續(xù)兩次失誤，當(dāng)?shù)谌卫^續(xù)表演這個(gè)節(jié)目時(shí)，他心里會(huì)怎么想?如果表演者
是你，你會(huì)怎樣做?
三、課后拓展，深化感悟。
讀了課文，我們從中得到什么啟發(fā)?假如你到現(xiàn)場(chǎng)看了頂碗少年的表演，你會(huì)在觀眾留言簿上寫些什么?
四、總結(jié)：
讀到這兒，我相信同學(xué)們已經(jīng)深深地感受到了頂碗少年那顆鍥而不舍、勇敢頑強(qiáng)的心。真心希望我們班的每一個(gè)同學(xué)都有一顆這樣的心，在生活中，在學(xué)習(xí)上，不怕困難，永不退縮。
五、板書設(shè)計(jì)：
第一次失�。何⑿狭艘还�
第二次失�。捍舸舻夭恢�
第三次成功：鎮(zhèn)靜鞠了一躬
驚心動(dòng)魄的拼搏
語(yǔ)文A版第十冊(cè)《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)二
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、借助詞典，聯(lián)系上下文，理解座無(wú)虛席、驚羨、歉疚、驚心動(dòng)魄、陶醉等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、體會(huì)文章蘊(yùn)含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。
4、學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。
【課前準(zhǔn)備】
1、課前選讀哲理小故事，試著從中悟出一定的道理。
2、課文最后一段的課件。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡看雜技表演嗎?談?wù)勀愕母惺堋?/p>
是的，雜技是一項(xiàng)很復(fù)雜的表演，有時(shí)一個(gè)節(jié)目經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，可以說(shuō)是臺(tái)上3分鐘，臺(tái)下十年功。但是你想過(guò)沒有，當(dāng)一個(gè)雜技演員在表演時(shí)兩次出現(xiàn)了失誤，他還有信心表演下去嗎?今天我們就來(lái)讀讀頂碗少年的故事，你或許你會(huì)從中悟出一定的道理來(lái)。
板題：
頂碗少年
二、初讀課文，了解大意
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互相聽讀，糾正字音后練習(xí)讀熟。
3、默讀課文分段，看看課文是分幾部分寫的，每部分寫了什么內(nèi)容。
(第一部分：1～7自然段 寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。第二部分：8自然段 寫那位頂碗少年給我的啟迪。)
三、自學(xué)感悟，理解課文
出示自學(xué)思考題，學(xué)生小組自學(xué)討論：
1、默讀課文，找一找畫一畫：
一摞金邊紅花大瓷碗在文中出現(xiàn)了幾次?每一次的出現(xiàn)你都有什么感受?
2、自由讀課文第二部分，理解所要表達(dá)的含義。
四、匯報(bào)交流，朗讀體會(huì)
1、指名交流討論結(jié)果。
2、結(jié)合匯報(bào)讓學(xué)生朗讀相應(yīng)的部分，朗讀第一部分讓學(xué)生充分地在讀中去體會(huì)少年的心理變化及觀眾的心情。
3、白發(fā)老者會(huì)對(duì)少年說(shuō)些什么呢? 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。
4、反復(fù)讀，反復(fù)品味在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起那一次的'演出，每每想起，我總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)從文中的省略號(hào)你讀出了什么?
5、有感情朗讀全文。
五、暢談感受，明確哲理
學(xué)習(xí)課文后你有什么感受?
總結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)遇到失敗的考驗(yàn)，但是，只有敢于拼搏的人，才是勝利者。在山窮水盡和絕境里，如果我們?cè)俨幌�，也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴(yán)寒，再搏一下，可能會(huì)迎來(lái)溫暖的春風(fēng);在無(wú)邊無(wú)際的大海上，再拼搏一下，就會(huì)到達(dá)大海的彼岸;在一眼望不到頂?shù)纳侥_下，再拼搏一下，就一定會(huì)登上世界最高峰課文學(xué)完了，但是讓我們永遠(yuǎn)記住那位頂碗少年給我的啟迪。
六、拓展延伸，啟迪思維
課文中作者只用了很少的筆墨寫白發(fā)老者，但正是這位老者的出現(xiàn)，使故事發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，他給少年的僅僅是幾句話，但他給少年的也許是能啟迪少年一生的哲理，請(qǐng)你按提示改寫課文。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教材分析
這是一首詩(shī)歌。詩(shī)人以活潑清晰的語(yǔ)言，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。依循水鄉(xiāng)的“水多船多歌多”的順序結(jié)構(gòu)全詩(shī)。每一節(jié)的開頭都采用問(wèn)答的形式，回環(huán)復(fù)沓，瑯瑯上口。
教學(xué)目標(biāo)
【基本知識(shí)與技能】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字、其中田字格上面的只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
【情感與價(jià)值】
感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
【過(guò)程與方法】
在朗讀訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌意境。
用相關(guān)圖片、錄像介紹學(xué)生不理解的事物。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
在朗讀訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌意境。
教學(xué)難點(diǎn)
體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。領(lǐng)悟“新生活”。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
學(xué)情調(diào)查
1、學(xué)生對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)景人情缺乏感性認(rèn)識(shí)，缺少生活體驗(yàn)。
2、學(xué)生對(duì)文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確地認(rèn)讀生字新詞，并在此基礎(chǔ)上做到正確流利地朗讀課文。
2、讓學(xué)生初步感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。并在初步理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上稍有感情地朗讀課文。
3、正確、端正地書寫部分生字。
教學(xué)重點(diǎn)
能正確、流利、能稍有感情地讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，初步感受水鄉(xiāng)人們幸福的生活。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、分小組預(yù)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程
(課前前播放水鄉(xiāng)錄像)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1、同學(xué)們，看了剛才的錄像，你們想說(shuō)些什么呢?你們覺得這是哪兒的風(fēng)景?
2、提示課題：是呀，水鄉(xiāng)的.景色真美!有人就寫了一首詩(shī)歌來(lái)歌唱水鄉(xiāng)。今天我們就學(xué)習(xí)《水鄉(xiāng)歌》。
學(xué)生讀題：水鄉(xiāng)歌
3、放課文錄音，學(xué)生邊欣賞動(dòng)畫邊聽錄音。請(qǐng)小朋友們聽清字音。
二、初讀，整體感知
1、提出讀書要求，自由讀詩(shī)歌。借助拼音自讀課文。畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名分段試讀課文。
正音。渠塘波像裝咱新
裝(zhuāng翹舌音)咱(zán平舌音)
新(xīn前鼻音)籮(luó邊音)
3、說(shuō)說(shuō)課文里告訴我們水鄉(xiāng)什么多。
板書：水多船多歌多
4、交流學(xué)情，你還有什么不懂嗎?學(xué)生提問(wèn)。
�、爬斫狻扒薄榜g”(出示圖片幫助理解。)
渠：人工開鑿的水道，俗稱大水溝。
(2)駁：指一種運(yùn)載貨物或乘客的，但沒有裝發(fā)動(dòng)機(jī)的船，靠拖輪在前面拉著行駛。
三、再讀課文，體會(huì)詩(shī)情
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
(1)指名讀課文。讀生字“蕩”、“清”。
(2)思考：讀了這一段知道了什么?(學(xué)生會(huì)說(shuō)“水多”……)
指名看圖說(shuō)出：河流、池塘在什么地方。
(板書：水多)
(3)哪幾個(gè)詞寫出了水多?(用筆畫出來(lái))
交流，抓住重點(diǎn)詞理解：千條、萬(wàn)條、一個(gè)連一個(gè)、處處
再讀課文。
“蕩清波”的“蕩”：用小手比劃比劃。再擴(kuò)詞。
看看圖，再讀課文，體會(huì)一下“水多”。指導(dǎo)讀好最后一行。
(4)想象：水鄉(xiāng)的水里有些什么呀?板書：物產(chǎn)豐富
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
哪位小朋友來(lái)讀讀描寫船多的這一小節(jié)?
(1)指名讀。
(2)學(xué)習(xí)生字：“船”、“帆”、“飄”、“湖”。學(xué)習(xí)風(fēng)字旁，用“飄”組詞(飄：飄蕩飄揚(yáng)輕飄飄飄洋過(guò)海)。
(3)請(qǐng)小朋友們參照第一小節(jié)的方法，畫出描寫船多的詞語(yǔ)。
(4)交流，抓住重點(diǎn)詞體會(huì)“船多”：千只、萬(wàn)只、片片、飄滿。
(5)指導(dǎo)朗讀，結(jié)合圖片理解“白帆片片像云朵”，指導(dǎo)理解“湖”“河”的不同，說(shuō)說(shuō)我們附近有什么湖(東獨(dú)墅湖、北金雞湖、西太湖)，西面有條京杭大運(yùn)河。
(6)再讀后想象：這么多船揚(yáng)帆起航了，人們?nèi)ジ墒裁戳四?結(jié)合回答板書：辛勤勞動(dòng)
3學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
看圖片，師述：同學(xué)們，水鄉(xiāng)的人們捕魚回來(lái)了，看，他們?cè)诟墒裁?(學(xué)生看圖描述)
漁民們豐收了，他們敲著鑼，打著鼓，跳著舞，唱著歡樂(lè)的豐收歌，歌唱自己的幸福生活!所以，水鄉(xiāng)什么多?(生：歌多)
(1)讀最后一小節(jié)。
(2)讀了這小節(jié)，你又知道了什么呢?
(3)你又是從哪兒看出水鄉(xiāng)的歌多的?抓重點(diǎn)詞“千首”、“萬(wàn)首”、“裝滿”理解幸福生活。
板書：幸福生活
(4)指導(dǎo)有感情地朗讀，再說(shuō)說(shuō)這是怎樣的歌?
四、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
同學(xué)們，碧波蕩漾的水鄉(xiāng)有千條渠，萬(wàn)條河，河面上飄滿了潔白如云的帆船，水鄉(xiāng)真美呀!生活在這里的人多么幸福啊!讓我們?cè)賮?lái)幸福地讀一讀水鄉(xiāng)歌!
五、指導(dǎo)寫字
先請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣把這些字寫美，再練習(xí)書寫。船裝飄
六、作業(yè)
1、走走看看，想想我們的新生活是怎么樣的?
2、蘇州也是水鄉(xiāng)，蘇州什么多?準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行“小詩(shī)人大賽”。(可先和爸爸媽媽比比或請(qǐng)他們稍微指點(diǎn)一下。)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)�(gè)字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
３、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)�(gè)漢字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
詩(shī)中的擬人手法的運(yùn)用。
【教學(xué)用具】
生字卡、繪畫工具、小黑板。
【課時(shí)布置】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入
師：我們每一個(gè)人都有自身的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天呢？（指名說(shuō)）祖國(guó)媽媽過(guò)生日了，想不想給祖國(guó)媽媽慶祝一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來(lái)給祖國(guó)媽媽過(guò)生日吧�。ò鍟n題）。并認(rèn)識(shí)“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。
師：小朋友們，你知道自身今年有幾歲嗎？哪有誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽今年有幾歲？祖國(guó)媽媽是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日這一天，偉大的領(lǐng)導(dǎo)人毛主席在天安門前向全世界人民宣布“中華人民共和國(guó)成立啦！”從此，新中國(guó)成立了，中國(guó)人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個(gè)偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國(guó)歡慶的國(guó)慶節(jié)。（板書：歡慶）
二、范讀課文
�。薄⒎蹲x課文，同學(xué)邊聽邊想象你都看到了些什么？聽到了些什么？
（朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈豪放、激情滿懷的聲音，表示出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。）
２、同學(xué)能說(shuō)多少就說(shuō)多少。
�。场⒔柚匆糇杂勺x課文，畫出生字，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀流利。（遇到自身讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自身喜歡的地方也可以多讀幾次。）
�。础⒅该x文，教師適時(shí)的加以指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。
５、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。
三、賞讀課文
�。�、讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。此時(shí)教師要指導(dǎo)同學(xué)讀出每一句詩(shī)的感情來(lái)，讓他們?cè)谧x中升化出愛國(guó)之情。當(dāng)某個(gè)同學(xué)說(shuō)出自身喜歡的詩(shī)句時(shí)，教師請(qǐng)其他喜歡讀該句的同學(xué)站起來(lái)和這個(gè)同學(xué)一起讀。）
�。�、讀、議課文：
�、懦鍪拘『诎迳系膯�(wèn)題：
�、偻ㄟ^(guò)剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶局面?用課文中的句子或自身的話說(shuō)一說(shuō)。（有田野、楓林、藍(lán)天、大海）
�、诔苏n文中的這些歡慶的局面，你想還有哪些歡慶局面。（鼓勵(lì)同學(xué)各抒己見，這里是擴(kuò)展同學(xué)思維的地方，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。）
�、扑娜诵〗M討論、互評(píng)，教師巡視點(diǎn)撥，同學(xué)評(píng)出優(yōu)秀解說(shuō)員，分別上臺(tái)說(shuō)給大家聽。
３、有感情地朗讀全文。（可以加上動(dòng)作來(lái)讀）
４、在同學(xué)熟讀之后，可讓同學(xué)給課文配插圖和圖片，并結(jié)合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩(shī)背給同伴聽，請(qǐng)同伴為自身的朗讀、背誦進(jìn)行評(píng)議。
四、實(shí)踐活動(dòng)
�。�、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
２、把你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)的話寫下來(lái)，讀給自身最好的朋友聽。或者畫一幅祝福祖國(guó)生日的畫，并在畫上寫上幾句心里話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
�。薄⒄�(qǐng)一個(gè)同學(xué)唱一唱歌頌祖國(guó)的歌。
�。�、背誦課文（選出幾張同學(xué)給課文配的插圖相機(jī)貼在黑板上）。
�。场⑿∨笥褌�，你知道田野，楓林，藍(lán)天，大海在這里代表了什么嗎？（它們分別代表了祖國(guó)的成績(jī)，紅旗，和平，全國(guó)人民的歌唱聲。）
二、認(rèn)識(shí)生字
�。薄⒆陨砜匆豢凑n文中的生字，哪些字自身有巧妙的識(shí)記方法，哪些字自身覺得認(rèn)識(shí)起來(lái)很困難？（等會(huì)兒仔細(xì)聽別的`同學(xué)的識(shí)字方法。）
獻(xiàn)：南方的小狗都來(lái)給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)生日禮物了。組詞：貢獻(xiàn)、奉獻(xiàn)、獻(xiàn)給。
幟：翹舌，與“識(shí)、織、只”的區(qū)別，組詞：旗幟。（注意提醒同學(xué)區(qū)別旗幟和旗子兩個(gè)詞語(yǔ)。）
潔：與寫字相結(jié)合起來(lái)教學(xué)。組詞：潔白、清潔。
奏：平舌，與“春”的區(qū)別，組詞：演奏，奏樂(lè)。提醒同學(xué)認(rèn)識(shí)“奏”這個(gè)動(dòng)詞。
曲：兩豎要伸出頭，與寫字結(jié)合教學(xué)�！扒痹谡n文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來(lái)。（qu歌曲，qu彎彎曲曲。）
億：與寫字教學(xué)結(jié)合。
�。�、在充沛認(rèn)讀之后，可結(jié)合課后“讀讀寫寫”練習(xí)鞏固認(rèn)讀，給生字組詞。
３、采用各種形式鞏固生字認(rèn)讀。（開火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。）
三、寫字指導(dǎo)
�。�、書寫前，建議引導(dǎo)同學(xué)先觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字，
�、拧皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢薄�
�、啤白妗弊质鞘咀峙裕皇且伦峙�。
�、恰捌臁弊钟蚁碌摹捌洹敝虚g是兩橫。
�。病⒁獙懙淖钟辛鶄�(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要提示同學(xué)注意它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是左窄右寬。可重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。
�、拧皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。
�、啤扒弊值摹翱凇睉�(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致──左低右高。
�、恰皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展�！捌臁弊止P畫多，不容易寫好，要加強(qiáng)范寫指導(dǎo)。
�。场⑸杓t并書寫。
�。�、聽寫詞語(yǔ)：
歡慶 億萬(wàn) 旗幟 棋子 歌曲 祖國(guó) 樂(lè)曲 清潔 祖先
潔白 十億
【板書設(shè)計(jì)】
歡慶
田野 獻(xiàn) 果實(shí)
楓林 舉 旗幟
藍(lán)天 飛 鴿子
大海 奏 樂(lè)曲
十三億小朋友慶祖國(guó)的生日
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1． 進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘面上的時(shí)刻，能更準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間。
2． 經(jīng)歷1分的時(shí)間，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
3． 在認(rèn)識(shí)時(shí)分的過(guò)程中，培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài) 度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確地用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件或掛圖、鐘表模型。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題
1、故事引入。
小朋友，聽過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？上一次小白兔輸?shù)煤懿环䴕�，于是它約小烏龜?shù)讲賵?chǎng)比賽，看誰(shuí)先跑完一圈，還請(qǐng)小紅當(dāng)裁判。它們站到同一起跑線上，小紅一說(shuō)開始，它們跑起來(lái)。
2、提出問(wèn)題。
�。�1）它們所跑的路程一樣長(zhǎng)嗎？小烏龜跑了多少？小白兔跑了多少呢？
�。�2）他們所用的時(shí)間相同嗎？
3、引出“鐘表”。
在鐘面上，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行這樣的龜兔賽跑。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識(shí)。
4、你能在你的'鐘或表上撥出這些時(shí)間嗎？
7：35 11：05 3：55 5：25
二、新課教學(xué)
1．感受一分鐘。
�。�1）（演示：分針從12起走動(dòng)1小格。）分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。
時(shí)間像看不見的小馬車，不停地向前走，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽一段一分鐘的音樂(lè)，感受一下一分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間。
2．讀寫幾時(shí)幾分（例2）。
（1）5分5分地?cái)?shù)。
顯示4時(shí)15分的掛圖。觀察后提問(wèn)：
師：這個(gè)鐘面所表示的是什么時(shí)刻？你是怎樣知道鐘面所指的時(shí)刻的呢？
小結(jié)：先看時(shí)針，時(shí)針剛過(guò)4時(shí)，所以是4時(shí)多；再看分針，分針指著3，5分5分地?cái)?shù)，正好是15分，所以鐘面上是4時(shí)15分。
�。�2）1分1分地?cái)?shù)。
顯示4時(shí)19分的掛圖。你知道這個(gè)鐘面上的時(shí)刻嗎？你是怎么知道的呢？
學(xué)生討論，匯報(bào)：A、先看時(shí)針是4時(shí)多，再看分針從12起1分1分地?cái)?shù)是19分，所以是4時(shí)19分。 B、先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)15分，再接著1分1分地?cái)?shù)是4時(shí)16分、4時(shí)17分、4 時(shí)18分、4時(shí)19分；C、也可先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)20分，再往回?cái)?shù)1分，就是4時(shí)19分。
（3）分組討論兩種寫法并寫出來(lái)
4、數(shù)學(xué)書上82面第二題上的時(shí)間，你會(huì)不會(huì)寫？試試看。
�。▽W(xué)生匯報(bào)，老師及時(shí)糾錯(cuò)。注意：要看清楚分針?biāo)傅奈恢�，�?shù)清小格；注意數(shù)字所對(duì)應(yīng)的小點(diǎn)；電子寫法，不滿10分的要在分鐘的前面加0。）
三、活動(dòng)展開。
如果數(shù)字旁邊沒有小格數(shù)字來(lái)幫助，你還會(huì)認(rèn)出鐘面上的時(shí)間嗎？
1、讓學(xué)生小組合作認(rèn)識(shí)時(shí)間：小紅是個(gè)會(huì)合理安排時(shí)間的好孩子，和同桌說(shuō)說(shuō)，她是什么時(shí)間在做什么事情？
2、學(xué)生匯報(bào)每幅圖所配的時(shí)間。學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師加上品德教育的語(yǔ)言：
（1）、她按時(shí)起床從不睡懶覺。
�。�2）、她吃飯的時(shí)候，從不挑食。
�。�3）、她寫作業(yè)的時(shí)候，不但坐姿正確，而且書寫工整，非常認(rèn)真。
�。�4）、她每天按時(shí)睡覺，不貪玩。
我們也要像小紅學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，合理安排自己的時(shí)間。
3、看時(shí)間說(shuō)說(shuō)，這時(shí)自己在做什么？
老師這個(gè)鐘面現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？平時(shí)這個(gè)時(shí)間你在做什么呢？
4、撥鐘，學(xué)習(xí)再過(guò)幾分是幾時(shí)幾分：
�。�1）老師撥鐘：3時(shí)2分，學(xué)生說(shuō)出時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)再過(guò)3分鐘是幾時(shí)幾分？
�。�2） 7時(shí)11分，學(xué)生說(shuō)出時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)再過(guò)4分鐘是幾時(shí)幾分？
5、畫分針：（7時(shí)17分） (5時(shí)多)
學(xué)生匯報(bào)，注意5時(shí)多的時(shí)針比較接近6，所以這個(gè)時(shí)間接近6時(shí)。
在我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，時(shí)間一分一秒悄悄地從我們身邊走過(guò)，她不能倒流，我們要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，好好學(xué)本領(lǐng)，開開心心度過(guò)每一天。
6、生活中有很多地方需要我們準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間，以后我們還要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。
四、課后小結(jié)：
今天你學(xué)到了什么知識(shí)？怎樣學(xué)到的？
師：世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。對(duì)你們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命！時(shí)間就是速度！時(shí)間就是力量！時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)要求
1、 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2、 初步了解一些象形字的來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、 有感情地朗讀兒歌，體會(huì)兒歌表達(dá)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 能認(rèn)識(shí)本課的生字，并能在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫。
2、 能有感情地朗讀兒歌，并能想象相應(yīng)的畫面，陶冶情操。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程
一、演示漢字的演變過(guò)程
1、很久很久的以前，我們的祖先生活、勞動(dòng)都在一起。他們看到很多的東西，遇到了很多的事情。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
�。�1）出現(xiàn)“船”的實(shí)物圖，這是什么？
（2）出現(xiàn)“竹”的實(shí)物圖，這是什么？
�。�3）出現(xiàn)“石頭”的實(shí)物圖，這又是什么？
（4）依次出現(xiàn)“泉水、河川、燕子”的實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。
3、有時(shí)他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來(lái)，可那時(shí)還沒出現(xiàn)文字，這怎么辦呢？我們的祖先非常勤勞、聰明、能干，于是他們想出一個(gè)辦法，把看到的東西照樣子畫下來(lái)。
4、多媒體課件以動(dòng)畫形式在實(shí)物圖的旁邊，一一出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的象形文字。他們畫的像嗎？這些字就叫象形字，是由我們祖先用畫圖的.方式創(chuàng)造出來(lái)的，是我國(guó)最早的一種造字方法。
5、為了便于書寫，人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在的漢字。多媒體課件逐一展示出生字及詞語(yǔ)出現(xiàn)在相應(yīng)的象形字旁，點(diǎn)撥詞語(yǔ)的意思：
�。�1）這是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？
�。�2）竹子就是“竹“，讀一讀，注意“子”在這里讀輕聲。齊讀，分小組讀。
�。�3）從泉里流出來(lái)的水就是？齊讀兩遍。
�。�4）顯而易見，這就是石頭，讀準(zhǔn)“頭”是輕聲，指名讀，開火車讀。
�。�5）古時(shí)候河流也叫“川”，讀一讀。
“川指的是河流，河流也叫“河川”。讀一讀。
我國(guó)四川省的“川”就是這個(gè)“川”，想一想，通過(guò)這個(gè)名字，你知道那里什么多？
二、加深記憶
1、學(xué)生自由讀書，體會(huì)這些象形字是怎樣產(chǎn)生，又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。
2、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的漢字與原來(lái)的圖畫有什么相似之處？漢字是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的？
�。�1）學(xué)生互相討論，交流。
�。�2）指名說(shuō)，互相補(bǔ)充。
3、讀一讀生字和表右面一行的詞語(yǔ)。注意看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，找到“石頭、竹子、燕子”詞中的輕聲。
? ? ? 三、教學(xué)生字
1、多媒體顯示：舟竹石川燕
�。�1） 讀準(zhǔn)字的字音，前4個(gè)生字都是翹舌音。
�。�2） 帶拼音認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀。
2、“燕”中有個(gè)新偏旁是“四點(diǎn)底”，跟老師讀一讀。
這“四點(diǎn)底”像燕子身上的哪個(gè)部分？記一記。
3、其他的生字你有什么好辦法記住它？
4、看課后生字筆順表，記憶生字筆順。指名書寫生字的筆順。教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。
四、指導(dǎo)寫字
1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，怎樣才能把這些生字寫美觀？
2、學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、老師范寫生字，學(xué)生描紅。
4、學(xué)生仿影，描紅，老師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)后記：
1.學(xué)會(huì)了本課的生字。
2.初步了解了一些象形字的來(lái)歷，學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣較濃。
3.能夠有感情地朗讀兒歌，體會(huì)兒歌表達(dá)的情感�！叭边@一詞的配圖學(xué)生較難把握。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“七、八、九、無(wú)” 4個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
教學(xué)重難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入
師以四季的圖畫導(dǎo)入，讓學(xué)生談?wù)勊募镜奶攸c(diǎn)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么。從而導(dǎo)入本課——《四季》
二、 新課內(nèi)容
(一) 讀課文
可根據(jù)學(xué)生的要求，在課件中點(diǎn)擊春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)按鈕，分別學(xué)習(xí)課文。也可利用錄音領(lǐng)讀。
(二)認(rèn)字：
會(huì)寫的字：“七、八、九、無(wú)”，有筆畫順序。
生字：11個(gè)
(三)練習(xí)
1.分角色讀課文。
分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮，表演起來(lái)，開始。
2.分組繪畫四季。
師：老師再給大家一個(gè)表現(xiàn)的`機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)了《四季》，大家能畫出四季嗎?現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季”，第二組為“夏季”，第三組為“秋季”，第四組為“冬季”。你愿意畫哪個(gè)季節(jié)，就到哪一組。(插“春、夏、秋、冬”小牌子。)
學(xué)生聽音樂(lè)畫畫。
師：音樂(lè)停止，小朋友們也停下手中的筆，聽他們說(shuō)一說(shuō)。
三、 總結(jié)
師：小朋友們真能干，不僅畫得好，說(shuō)得也好。
播放音樂(lè)和四季的風(fēng)景畫面。
師：春天，溫暖的陽(yáng)光融化了山澗的冰雪;夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無(wú)聲無(wú)息，天空是那么開闊、高遠(yuǎn);冬日，皚皚白雪珍藏了過(guò)去、而明天，將是一個(gè)令人欣慰的開始。
師：你學(xué)了這一課懂得了什么?
生：四季很美。
生：我們要保護(hù)自然，使四季更美。
師：最后讓我們齊背課文，每位同學(xué)都可以盡情表演。
課后小結(jié)
春天，溫暖的陽(yáng)光融化了山澗的冰雪;夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無(wú)聲無(wú)息，天空是那么開闊、高遠(yuǎn);冬日，皚皚白雪珍藏了過(guò)去、而明天，將是一個(gè)令人欣慰的開始。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《去年的樹》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，能正確讀寫“剩下、伐木、煤油燈”等詞語(yǔ)。
2、分角色朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友間的情誼。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童話故事所提示的道理，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受童話的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：在生活中明白要信守諾言這一道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
板書：樹，你知道的樹是什么樣的？
今天啊我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇美麗的童話《去年的樹》
二、初讀課文
1、說(shuō)一說(shuō)實(shí)讀課文應(yīng)該注意些什么？
標(biāo)出自然段。
劃出不認(rèn)識(shí)的生字，把帶有生字的句子多讀幾遍。
想一想這篇童話主要講了一個(gè)什么故事？
（小鳥和樹是好朋友，它們分別后，第二年春天，小鳥回來(lái)。只找到了由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。）
三、有感情地朗讀，感受意境美
1、鳥兒和樹是好朋友，課文中很多次出現(xiàn)了“好朋友”這個(gè)詞，請(qǐng)你找一找，讀一讀相關(guān)句子。注意體會(huì)。
2、這么多地方出現(xiàn)了“好朋友”，讓我們?cè)賮?lái)讀讀書，看看從哪些地方能真正體會(huì)到它們是好朋友？請(qǐng)默讀，把讓你感動(dòng)的地方劃下來(lái)。再放聲反復(fù)讀幾遍。
�。ㄉx）
3、請(qǐng)生讀：（生讀3—5自然段）
聽了他的朗讀，你感受到這對(duì)好朋友在分別時(shí)的心情是什么樣的？
（依依不舍的，樹希望小鳥回來(lái)給它唱歌，小鳥也愿意回來(lái)給它唱歌。）
師：請(qǐng)你也找一位好朋友讀一讀它們的對(duì)話，把這種感覺讀出來(lái)。
生讀（分角色）
4、我們從他們的朗讀中感受到了什么？
�。ㄋ麄兌歼�想讓對(duì)方走）
師：是啊，它們難舍難分，你也找個(gè)好朋友把這種感覺讀出來(lái)好嗎？
再倒班男女生合作讀這部分，把剛才體會(huì)到的通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
6、它們難舍難分，課文中還有這樣的語(yǔ)句嗎？
�。ǖ谝蛔匀欢危�
“天天給樹唱歌”說(shuō)明它們朝夕相處，形影不離，你有這樣的好朋友嗎？
師：有這樣的好朋友，你感覺怎樣？（很幸福）
帶著這種感覺讀一讀。
師：我們都能感受到有一種幸福的感覺在向我們傳遞。讓我們一起來(lái)讀讀這句話。
6、從小鳥與樹朝夕相處，難舍難分中，你感受到了什么？
（小鳥與樹的珍貴友情）
7、你還從哪里感受到它們的珍貴友情？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
�。B兒找樹找了很多地方）
為了找到好朋友，小鳥可是歷盡千辛萬(wàn)苦，你還能用什么詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
小鳥（ ）地找 （千辛萬(wàn)苦、不顧一切、千里迢迢、心急如焚）
小鳥這樣（ ）地找只因?yàn)槭裁窗。?/p>
�。ㄋ鼈兪呛门笥�，小鳥為了實(shí)現(xiàn)還要唱歌給樹聽的這句諾言。）
8、鳥兒在尋找大樹的過(guò)程中，有許多次急切詢問(wèn)的`話語(yǔ)，請(qǐng)你找一找，讀一讀，體會(huì)一下小鳥當(dāng)時(shí)的情感。
請(qǐng)生讀鳥兒?jiǎn)枠涓�、�?wèn)大門、問(wèn)小女孩的話。
為了尋找好朋友，鳥兒一次比一次著急，話語(yǔ)一次比一次急切，咱們連起來(lái)讀一讀，體會(huì)小鳥心情的變化。
9、我看到許多同學(xué)眉頭都皺起來(lái)了，語(yǔ)速也快了，我體會(huì)到了大家心中的急切。對(duì)話里的其他角色，請(qǐng)大家在四人小組里分工練讀。
請(qǐng)四位同學(xué)扮演。
師：剛才這組同學(xué)的朗讀，你有什么要發(fā)表的，你覺得誰(shuí)讀得較好，或者說(shuō)哪個(gè)角色你能讀得比他更好。
引導(dǎo)：樹根是樹的一部分，語(yǔ)氣應(yīng)該傷心。大門呢？它對(duì)這種事見得多了，一點(diǎn)都不同情樹。而小姑娘應(yīng)該帶些稚氣，聲音應(yīng)該稚嫩一些。
小結(jié)：小鳥在尋找大樹的過(guò)程中，那份焦急、擔(dān)心、急切、就是奉獻(xiàn)給大樹最深厚的友情。齊讀這部分。
四、情感升華
村子里，煤油燈旁，一對(duì)好朋友又見面了，大家把書拿起來(lái)，讓我們一起讀最后三段。
這里有兩個(gè)一樣的動(dòng)詞，卻寫出了小鳥對(duì)燈火的不同感受，你能找出來(lái)嗎？（看）
第一個(gè)“看”，小鳥仿佛的對(duì)燈火說(shuō)什么？
第二個(gè)“看”，小鳥仿佛又對(duì)燈火說(shuō)什么？
五、拓展延伸
人與自然需要和諧發(fā)展，信守諾言，珍愛友情是我們共同的期盼，學(xué)了這篇課文，我們肯定有很多話要對(duì)小鳥說(shuō)，想對(duì)它說(shuō)些什么呢？
即興表達(dá)后寫下來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇9
教學(xué)難點(diǎn) ：復(fù)述課文
教學(xué)過(guò)程 ：
一、學(xué)習(xí)第一段
1、輕聲自由讀第一段。
劃出你最喜歡的句子。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？記住這一句。
2、分角色朗讀。
說(shuō)說(shuō)三個(gè)角色各要讀出什么樣的語(yǔ)氣？
“撒嬌”、“央求”各是什么意思？
3、指導(dǎo)朗讀。（練讀、朗讀）
二、學(xué)習(xí)第二段
1、輕聲自由讀第二段。
6
劃出最喜歡的句子并記住。
2、筍芽?jī)郝犃死坠暮魡�，她怎樣向竹媽媽表示�?/p>
“沉不住氣”什么意思？有感情地朗讀這句話。
3、分角色朗讀。
說(shuō)說(shuō)三個(gè)角色各要讀出什么樣的語(yǔ)氣？
“嘮叨”是什么意思？表演。
4、指導(dǎo)朗讀。（練讀、朗讀）
5、分角色朗讀。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、輕聲自由讀第三段的`10、11自然段。
劃出最喜歡的句子有感情地朗讀并記住。
2、筍芽?jī)河龅搅苏l(shuí)？小草對(duì)她說(shuō)了什么？（指名讀）
3、筍芽?jī)涸趺凑f(shuō)，怎么做？最后結(jié)果怎樣？
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇10
執(zhí)教：
楊大干
課題：
第一次“握手”—交往時(shí)刻
目標(biāo)：
1、了解并掌握人際交往的一些基本原則和技巧；
2、感受微笑、幽默在人與人和諧相處中的作用，并能積極探索人際交往的其他方法；
3、懂得真心待人是交往的最高技巧。
重點(diǎn)：
人際交往的方法
難點(diǎn)：
交往的心里話
過(guò)程：
一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
�。ǔ鍪径嗝襟w）
教師與學(xué)生握手見面，詢問(wèn)情況，然后教師導(dǎo)語(yǔ)：我們注定要與他人見面，這是我們的幸運(yùn)。我們與他人的交往都有一個(gè)起點(diǎn)：第一次相遇，第一次握手，第一次說(shuō)話……正是從這一次開始，我們跨越了陌生，走向熟悉和友誼。揭示課題（同學(xué)們，這節(jié)課我們就來(lái)探究在交往時(shí)刻應(yīng)注意的方法、原則）：第一次握手——交往時(shí)刻
二、新授
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第34 頁(yè)“同桌”，（出示多媒體）然后問(wèn)生：你有過(guò)類似的尷尬和遺憾嗎？（讓生回答）
2、出示多媒體（還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)陌生的同桌和同學(xué)是怎樣認(rèn)識(shí)的嗎？是誰(shuí)先說(shuō)的話？）昨日重現(xiàn)：讓生表演開學(xué)之初與不熟悉同學(xué)見面打招呼的情景。
3、各自獻(xiàn)招：分組展開比賽，獻(xiàn)出打破尷尬、難堪局面的好招大家分享；多媒體展示（你是怎樣克服拘束和尷尬的呢？）（總結(jié)好招）（好招共享）
4、交往的心里話：（出示多媒體）分組推選出“交往明星”，與其一起探討、分析他善于與人交往的原因，然后向全班隆重推出，幫助其競(jìng)選班級(jí)“交往明星”（播放音樂(lè)，讓生與聽課教師交往，了解信息，再交流結(jié)果）。歸納“交往明星”的共同特點(diǎn)（多媒體展示）
5、（多媒體）探究提高：你想成為交往明星嗎？你還要做哪些努力？怎樣的.人受歡迎？
A、出示多媒體：有關(guān)微笑、幽默、寬容、真心待人的故事等相關(guān)內(nèi)容。
B、重點(diǎn)探究（分組）：怎樣的人受歡迎。
C、讓生講講生活中熟悉的受歡迎的人，并說(shuō)明理由。
D、評(píng)比后歸納，出示多媒體：怎樣的人受歡迎總結(jié)。
三、小結(jié)
回顧人際交往的方法及原則（多媒體展示板書）
四、作業(yè)
思考題：為什么說(shuō)真心待人是交往的最高技巧
五、（多媒體）課外拓展
六、板書設(shè)計(jì)
第一次握手
導(dǎo)入：回憶那一刻
交往的心里話
微笑 幽默 寬容 真心
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