【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案模板十篇
作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
節(jié)奏樂(lè)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一,并深受孩子們的喜愛(ài),傳統(tǒng)的節(jié)奏樂(lè)教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué),然后再合起來(lái)演奏,而本次活動(dòng)則采取故事與節(jié)奏樂(lè)相結(jié)合,意在通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的故事,充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自由探索樂(lè)器,并應(yīng)用簡(jiǎn)單符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏,為故事伴奏,從而使孩子學(xué)的輕松,老師也教的輕松。
一、活動(dòng)內(nèi)容:
節(jié)奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》
二、活動(dòng)目的:
1、在教師的啟發(fā)下,幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂(lè)器。
2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樂(lè)器的習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
木魚(yú)、小鼓、沙球
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
(1)小朋友,你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>
(2)今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》
2、教師講述故事,探討故事角色特點(diǎn)。
。1)教師講述第一遍故事。
提問(wèn):故事的題目?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?
。2)教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。
小兔:剛開(kāi)始走路是一蹦一跳(中速);發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。
大灰狼:剛開(kāi)始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速);追趕時(shí)的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。
3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。
4、幼兒嘗試各種樂(lè)器。
。1)組織幼兒自由選擇樂(lè)器。
師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂(lè)器,呆會(huì)兒,小朋友可以上來(lái)敲一敲、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)各種樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音像誰(shuí)的'腳步聲。
。2)幼兒自由選擇樂(lè)器,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
師:剛才你玩了什么樂(lè)器,你覺(jué)得他發(fā)出來(lái)的聲音像故事里的誰(shuí)在干什么?
5、幼兒持樂(lè)器為故事配節(jié)奏。
。1)幼兒集體邊聽(tīng)故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo))。
師提出要求:
①要注意看老師的指揮;
、诓灰寴(lè)器隨便發(fā)出聲音。
。2)根據(jù)幼兒配樂(lè)的效果,進(jìn)行第二次配樂(lè)。
(3)幼兒交換樂(lè)器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏
。4)師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起收拾整理樂(lè)器。
6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲的旋律,學(xué)習(xí)用輕松愉快的歌聲演唱。
2.用不同的方式(念白、動(dòng)作)接唱歌曲,感受接唱樂(lè)趣。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、藍(lán)天白云真美麗——初步理解歌詞及歌詞節(jié)奏
1.我們幼兒園的名稱你知道嗎?(也可從天氣入手)
2.根據(jù)幼兒回答貼出圖譜,并有節(jié)奏念
白云 飄飄 白云 飄飄,它飄在哪里?
藍(lán)天 藍(lán)藍(lán) 藍(lán)天 藍(lán)藍(lán)白云 飄飄 白云 飄飄這樣的天氣好嗎?好天氣我們可以說(shuō)天氣 晴 朗-,天氣晴朗的時(shí)候填空還有誰(shuí)?太陽(yáng) 紅紅太陽(yáng) 紅紅 太陽(yáng)紅 紅-。
3.藍(lán)天藍(lán)藍(lán)白云飄飄太陽(yáng)紅紅的天氣,你的感覺(jué)是怎樣的?閉著眼睛想象一下。
4.閉著眼睛再來(lái)用耳朵聽(tīng)聽(tīng)“藍(lán)天白云”這首歌吧!
二、學(xué)唱歌曲
1.教師范唱歌曲。
歌曲的`名稱是什么?你能聽(tīng)了這首歌將這幅圖貼完整嗎?
2.請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)貼節(jié)奏圖,老師再次演唱。
他貼的對(duì)嗎?最后一句他是這樣貼的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲里怎么說(shuō)的?
曬曬 太陽(yáng)曬曬 太陽(yáng) 心情 多么 好-
老師演唱最后一句,問(wèn)孩子,你心情好嗎?你呢?
這么好的心情,那我們演唱歌曲時(shí)就要用怎樣的聲音來(lái)演唱?
3.用愉快輕松地聲音演唱歌曲兩遍。
4.不同方式演唱
。1)請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)老師這次演唱有什么不同?老師每一樂(lè)句的前半句有節(jié)奏念歌詞,后半樂(lè)句接唱。
你們想來(lái)試試嗎?幼兒學(xué)習(xí)演唱
(2)再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我是怎么唱的?前半樂(lè)句不唱,用動(dòng)作有節(jié)奏地表示(第一句—一首叉腰,一手指指;第二句—兩手有節(jié)奏在頭頂飄動(dòng);第三句—兩手在面前做太陽(yáng)狀擺動(dòng);第四句—兩手抱肩左右擺動(dòng)),后半句接唱。
你行嗎?來(lái)試試。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)伴奏進(jìn)行,用動(dòng)作提示幼兒前半句不唱。
怎樣才能完成這樣的游戲?
一定要認(rèn)真聽(tīng)好、想好才能有趣地進(jìn)行這樣的游戲,我們?cè)賮?lái)試一次。
三、結(jié)束部分
在音樂(lè)中帶幼兒到外面感受太陽(yáng)暖暖曬在身上的舒服,問(wèn)問(wèn)孩子,心情好嗎?
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、體驗(yàn)表現(xiàn)袋鼠媽媽的動(dòng)作和表情的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:袋鼠媽媽頭飾、大口袋、布絨袋鼠玩具、音樂(lè)《袋鼠媽媽上學(xué)去》、播放器。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、以神秘的口吻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們知道今天誰(shuí)來(lái)了嗎?你們知道袋鼠媽媽要去哪兒?jiǎn)幔看髬寢屖窃趺礃由蠈W(xué)的呢?我們聽(tīng)聽(tīng)袋鼠媽媽怎么說(shuō)的。
2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律。
。1)出示布絨袋鼠玩具,清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。
提問(wèn):袋鼠媽媽是怎么上學(xué)的?她的書(shū)包是什么樣的?藏在哪兒?書(shū)包里有什么?
(2)讓幼兒知道"哎嗨"是表示驚訝的語(yǔ)氣。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容,創(chuàng)編、表現(xiàn)動(dòng)作,教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況進(jìn)行指導(dǎo)。
。1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容,創(chuàng)編袋鼠媽媽跳躍上學(xué),打開(kāi)書(shū)包以及發(fā)現(xiàn)是個(gè)小寶寶時(shí)驚訝的樣子。
。2)播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作。
4、表演結(jié)束后,讓幼兒接受"小袋鼠"的親吻,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,感受獲得鼓勵(lì)的'滿足。
活動(dòng)反思:
幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂(lè)教育的任務(wù)是:培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好;重視音樂(lè)能力的培養(yǎng);教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能;發(fā)揮音樂(lè)的教育作用。音樂(lè)游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)感教材。中班幼兒對(duì)媽媽還有一定的依賴性,他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里,與媽媽做游戲。
中班音樂(lè)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容與旋律帶來(lái)的愉快感受,并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。
2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)做抬花轎的動(dòng)作,感受藝術(shù)形象的夸張?zhí)卣鳌?/p>
3、表演時(shí)盡量與同伴保持一致的步伐。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒已熟練掌握兒歌《小狗抬花轎》。
2、歌曲錄音。
3、幼兒表演用的扇子,紙棍。
教學(xué)過(guò)程:
1、熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容和旋律帶來(lái)的愉快情緒。
、龠吙凑n件邊復(fù)習(xí)兒歌:還記得有一首有趣的兒歌《抬花轎》嗎?我們看著課件說(shuō)給客人老師聽(tīng)聽(tīng)吧!
、诼(tīng)著歌曲旋律念歌詞:我們配上音樂(lè)說(shuō)起來(lái)肯定更加好聽(tīng),試試看!
、墼诶蠋煹膸ьI(lǐng)下常識(shí)唱歌曲:我們能把它唱出來(lái)嗎?肯定行。ǖ谝槐椋┪覀儼褍焊枳兂珊寐(tīng)的歌曲了,真棒!再來(lái)試試。ǖ诙椋
2、嘗試表演抬花轎的動(dòng)作
①我們也來(lái)玩抬花轎的'游戲吧!那花轎怎么抬?引導(dǎo)孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u晃的情景:雙手叉腰、膝蓋隨音樂(lè)節(jié)奏曲伸。
、谖覀冏兂梢粋(gè)長(zhǎng)花轎來(lái)玩,后面的孩子搭前面一個(gè)孩子的肩膀。在老師的帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動(dòng)作。能不能走起來(lái)?我們來(lái)試試!邊念歌詞邊嘗試按節(jié)奏向前屈膝走。
③表演歌曲內(nèi)容:
a、示范表演:歌曲里面是誰(shuí)在抬轎子?(小狗)請(qǐng)上四個(gè)孩子。是誰(shuí)坐在轎子里?(一只老虎)請(qǐng)上一個(gè)孩子扮演老虎。我們這里有指棍,可以做轎子。來(lái)看看他們的表演!在歌曲伴奏下表演一遍。
B、請(qǐng)幼兒重點(diǎn)模仿小狗動(dòng)作的變換以及老虎搖扇、下滾等動(dòng)作。
3、游戲:《抬花轎》
、僬(qǐng)幼兒結(jié)伴游戲,先請(qǐng)扮演老虎的孩子,站到“轎子”中間。再請(qǐng)?zhí)мI子的“小狗”:找個(gè)好朋友和你一起抬轎子吧,跟著音樂(lè)邊唱邊表演一遍。根據(jù)幼兒表現(xiàn)做小結(jié)并再次表演。
②四只小狗抬著太累,我們?cè)囋嚢酥恍」诽мI子吧!先請(qǐng)一組幼兒嘗試表現(xiàn),重點(diǎn)指導(dǎo)八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請(qǐng)幼兒九個(gè)為一組進(jìn)行游戲兩次。
2、結(jié)束:小花轎可以上下?lián)u晃,還可以左右搖晃,像搖籃一樣,坐在里面更加舒服呢!下次我們來(lái)試試好嗎?請(qǐng)幼兒帶上教具離開(kāi)活動(dòng)室。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。
2、樂(lè)意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己,體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《采果子》伴奏音樂(lè)、ppt、
活動(dòng)過(guò)程
(一)律動(dòng)激趣:去果園(感受樂(lè)曲的性質(zhì))
1、看這片美麗的景色,你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,果園里的果子都成熟了,讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧?(老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)
2、小朋友們你們是怎么到果園的`。孔屛覀?cè)倥苓M(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了,要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的?
3、:大家跑跑跳跳找到了果園。
。ǘ┕(jié)奏游戲:我愛(ài)吃水果(語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí))
1、果園里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有蘋(píng)果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋(píng)果︱
。ㄈ└惺堋(chuàng)編
感受摘果子
1、這些果子這么誘人,你們都想吃吧,誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái),怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))
2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))
3、:原來(lái)可以一只手采,也可以兩只手采,還可以用工具采。
感受音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作
1、你們想不想也來(lái)采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn),大家互相模仿(生生互動(dòng),模仿同伴經(jīng)驗(yàn))
2、讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧,老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分
采了這么多好吃的水果,讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗。幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。
2、想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。
3、能積極參與歌唱表演活動(dòng),體驗(yàn)歌唱表演的快樂(lè)。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,掌握歌曲中的角色,能進(jìn)行歌曲表演。
難點(diǎn):通過(guò)想象能模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂(lè)。
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):播放課件,請(qǐng)幼兒欣賞故事
欣賞完故事,提出問(wèn)題:
1、誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜?他拔不動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的?
2、誰(shuí)第二、第三、第四、第五、最后一個(gè)來(lái)拔蘿卜?
(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲
1、學(xué)唱歌曲。首先帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌詞,邊說(shuō)邊拍手打節(jié)奏。接下來(lái)重點(diǎn)教唱第一段:教師邊范唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作,讓幼兒感知在重音處做拔的動(dòng)作。再重復(fù)教唱幾遍,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面中角色順序?qū)W唱后面幾段。
2、分角色演唱。
將幼兒分成五個(gè)組,分角色演唱,跟著音樂(lè)做拔蘿卜的動(dòng)作。
(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作
中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《拔蘿卜》含PPT課件
(四)分角色表演
請(qǐng)幼兒自由組合,5人一組,互相商量分配角色,教師為表演者戴上頭飾,進(jìn)行表演。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,照顧到了每一位幼兒,讓他們都能參與到表演的活動(dòng)中,體驗(yàn)歌唱表演給他們帶來(lái)的快樂(lè),充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望,為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)
(五)活動(dòng)結(jié)束
提問(wèn):“他們用力把大蘿卜拔出來(lái)了會(huì)去干什么呢?如果你有一個(gè)這么大的蘿卜會(huì)怎樣?”
讓幼兒發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)蘿卜的用處,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
(六)活動(dòng)延伸
1、將頭飾投放到表演區(qū),供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。
2、開(kāi)展活動(dòng)“蘿卜變變變”,通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的`教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在的孩子,平時(shí)有很多機(jī)會(huì)和家人一起玩出游玩,因此他們也會(huì)有許多郊游的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享,從他們活潑的語(yǔ)言與生動(dòng)的表情中我感受到了他們對(duì)外出的向往與熱愛(ài),并且能自豪的描述自己的新發(fā)現(xiàn),這樣的活動(dòng)不僅可以讓幼兒感受大自然的美好風(fēng)光,培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感,另一方面也可以拓展他們的視野。根據(jù)他們喜愛(ài)郊游這一情緒特點(diǎn),我選擇了音樂(lè)活動(dòng)《郊游》,歌曲的旋律活潑明快,很適合中班幼兒演唱,將歡快的節(jié)奏、簡(jiǎn)單易記的歌詞與孩子歡快的心境相結(jié)合,相信孩子們學(xué)唱的積極性會(huì)更高,并能在音樂(lè)中獲得愉悅的情感體驗(yàn),另外要感受并演繹出歌曲A段中“X X XX X”的歡快節(jié)奏與B段中較之緩慢而優(yōu)美旋律的不同的風(fēng)格,這對(duì)中班年齡的幼兒又是有一定挑戰(zhàn)的,將作為本次活活動(dòng)的重難點(diǎn)。
本次活動(dòng)將分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)通過(guò)分享討論初步感受郊游的`快樂(lè);第二環(huán)節(jié)在感受體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲,并感受歌曲前后兩段不同的風(fēng)格,進(jìn)一步體驗(yàn)郊游時(shí)的快樂(lè);第三環(huán)節(jié)在與老師、同伴的合作表演中運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲中郊游的快樂(lè)情景。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,在學(xué)習(xí)踵趾小跑步的基礎(chǔ)上,嘗試歌表演。
2.在郊游的情境中,體驗(yàn)和同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、分享討論——感受郊游真開(kāi)心
你知道什么是郊游?你和誰(shuí)去郊游過(guò)?心情怎么樣?
二、感受體驗(yàn)——熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)舞步
1.完整欣賞歌曲
歌曲里的小朋友是怎么去郊游的?看到了哪些景色?
2.教師進(jìn)行歌表演
你看見(jiàn)了哪些動(dòng)作?(重點(diǎn)練習(xí)踵趾小跑步)
單個(gè)動(dòng)作可在中間的空地方練習(xí),連起來(lái)后幼兒可一個(gè)個(gè)排好隊(duì),在教室里繞圈練習(xí)。
3.幼兒學(xué)跳(重點(diǎn)練習(xí)踵趾小跑步)
單個(gè)動(dòng)作可在中間的空地方練習(xí),連起來(lái)后幼兒可一個(gè)個(gè)排好隊(duì),在教室里繞圈練習(xí)。
三、合作表演——嘗試兩人合作表演
1.這個(gè)舞蹈還可以兩人一起跳呢(觀看視頻)
兩個(gè)人跳和一個(gè)人跳有什么不同?(腳的方向、有高低變化)
2.幼兒嘗試兩兩合作表演
幼兒兩兩合作練習(xí),注意腳是不是打架。高低變化時(shí)怎樣才能跟上音樂(lè)?
3.幼兒兩兩手拉手,在郊游的情境中進(jìn)行表演。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏,感受說(shuō)唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲ppt、音樂(lè)伴奏
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看玩玩:弟弟妹妹來(lái)運(yùn)動(dòng)
師:看,草地上誰(shuí)來(lái)了?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧!(跟著音樂(lè)游戲。)
弟弟妹妹們?cè)诓莸厣贤娴?時(shí)候,唱了首好聽(tīng)的歌,剛剛你聽(tīng)到我唱了嗎?我唱了兩句一樣嗎?哪里不一樣?
二、說(shuō)說(shuō)唱唱:弟弟妹妹數(shù)高樓
師:看看,這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?房子有幾層里面會(huì)住著誰(shuí)呢?
我們把好朋友叫過(guò)來(lái)一起去看看?誰(shuí)會(huì)把草地上好朋友叫過(guò)來(lái)?
請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。(教師示范歌唱)
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。
師:好朋友都來(lái)了,我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l(shuí)?
啟發(fā)聯(lián)想?偨Y(jié):“一層樓,住著誰(shuí)?一只小貓喵!
聽(tīng)聽(tīng)聲音?偨Y(jié):“二層樓,住著誰(shuí)??jī)芍恍」吠!汪!。?/p>
看看圖形?偨Y(jié) “三層樓,住著誰(shuí)?三只老鼠,吱吱吱。”
猜猜謎語(yǔ)。總結(jié):“四層樓,住著誰(shuí)?四只青蛙,呱呱呱呱!
數(shù)數(shù)念念?偨Y(jié):“五層樓,住著誰(shuí)?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰。”
完整練習(xí)a歌唱與b說(shuō)唱。
三、走走逛逛:弟弟妹妹看高樓建筑
我們的上海也有很多的高樓,你們知道有哪些嗎?
以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)
中班音樂(lè)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、通過(guò)欣賞,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)--五個(gè)樂(lè)段,能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、創(chuàng)編音樂(lè)游戲,感受同伴間合作表演的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、樂(lè)曲碟片一張。
2、五張故事圖片。
3、小狗頭飾若干。
4、皮球若干教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。
。1) 師:老師給小朋友帶來(lái)了一首曲子,請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)。播放音樂(lè)。
。2)教師 提問(wèn):"這首曲子好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)了以后心情怎樣?"
。3) 提問(wèn):"在這首曲子里你聽(tīng)到了什么?想到了什么?"發(fā)揮幼兒的想象力。
2、出示故事圖片,故事導(dǎo)入:
師:老師給這首曲子編了一個(gè)故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
。1) 圖片一:今天的天氣真好呀!一個(gè)叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛(ài)的小狗一起去樹(shù)林里散步。
(2) 圖片二:他們來(lái)到一片草地上,小狗看見(jiàn)有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請(qǐng)求到:"我也想去玩一會(huì)兒,行嗎?"天天同意了小狗的請(qǐng)求,在一旁休息。
。3) 圖片三:小狗玩了一會(huì)兒,累了!于是又和天天繼續(xù)散步。
。4) 圖片四:這時(shí)候來(lái)了一群小朋友,他們對(duì)天天說(shuō):"你的小狗好可愛(ài)呀!我們可以和你的小狗一起散步嗎?"天天說(shuō)"好哇!"于是,小狗神氣地走在前面,小朋友們跟在后面,大家一起散步。
(5) 圖片五:天漸漸黑了!小朋友們都回家了!天天和小狗也要回家了!他們又一起吹著口哨,開(kāi)心地走在回家的路上。到了家門(mén)口,咦?小狗去哪了?天天吹起口哨呼喚小狗,小狗馬上從一旁躥到天天面前"汪汪!汪!"地叫起來(lái),好像在說(shuō):"我在這呢!"于是,他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>
。ㄗⅲ簣D片一、三、五完全相同)
3、引導(dǎo)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊看圖,感受進(jìn)行曲音樂(lè)的特點(diǎn),感受回旋曲式的風(fēng)格。
。1)師:我們結(jié)合圖片一來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)A段的音樂(lè)。(播放第A段音樂(lè)及出示圖片一)提問(wèn):"你能聽(tīng)出他們?cè)谏⒉絾?散步的速度怎樣??qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué),請(qǐng)幼兒到前面模仿,幫助幼兒加深對(duì)第一段音樂(lè)的印象。
。2)請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片二聽(tīng)一聽(tīng)B段音樂(lè),(播放B段音樂(lè)及圖片二)提問(wèn):B段音樂(lè)你聽(tīng)到后有什么感覺(jué)?是歡快還是低沉?我們?cè)趺幢憩F(xiàn)這段音樂(lè)?請(qǐng)幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂(lè)的玩耍,(讓幼兒聽(tīng)B段音樂(lè)進(jìn)行表演,體會(huì)小狗和伙伴玩耍時(shí)快樂(lè)的心情)。
。3)師:我們結(jié)合圖片三來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下段音樂(lè)。(播放第三段音樂(lè)及出示圖片三)提出問(wèn)題:這段音樂(lè)和A段音樂(lè)一樣,圖片也基本相同,都是輕松快樂(lè)的心情,教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點(diǎn),樂(lè)曲中有反復(fù)的地方。
。4)結(jié)合圖片四聽(tīng)一聽(tīng)C段音樂(lè),教師進(jìn)行講解,因?yàn)橛信笥训募尤耄?duì)伍增大了所以音樂(lè)相比之下也最雄壯有力,幼兒表現(xiàn)這段時(shí)要精神飽滿,雄壯有力。
(5)出示圖片五,及音樂(lè)最后一段,傾聽(tīng)音樂(lè)又變回了輕快的節(jié)奏,教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了,小狗玩累了和主人輕松的.向家走,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,當(dāng)聽(tīng)到三聲狗叫時(shí),扮演小狗的小朋友快樂(lè)的和主人抱在了一起,感受小狗和主人之間的真摯感情。
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出樂(lè)段一、三、五是基本相同的(都是天天吹著口哨,帶著小狗在散步),在此基礎(chǔ)上再區(qū)分樂(lè)段二(小狗在玩皮球)、四段(最雄壯有力,大家集體散步)。引導(dǎo)幼兒感受回旋曲式的特點(diǎn):"象這樣:A-B-A-C-A樂(lè)段的風(fēng)格的樂(lè)曲就是回旋曲式。"
4、創(chuàng)編音樂(lè)游戲,感受合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
(1)師:我們一起來(lái)表演這個(gè)故事,好不好?我們應(yīng)該怎樣表演呢?首先要分派角色,一個(gè)扮演主人奧嘟嘟,一個(gè)扮演小狗。
。2)與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。
(3)播放音樂(lè),集體表演:兩人為一組,一人扮演奧嘟嘟,一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂(lè)段一、三、五樂(lè)段時(shí)兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂(lè)段二,"奧嘟嘟"坐在線上等待,"小狗"去取一個(gè)球,玩在身上滾球的動(dòng)作。樂(lè)段四,大家集體踏步向圈內(nèi)走,以一個(gè)樂(lè)句為變化,第一三樂(lè)句向圈內(nèi)踏步走,第二四樂(lè)句向后踏步走。
。4)角色互換,游戲再來(lái)一次。
5、結(jié)束:"原來(lái)口哨也能吹出這么好聽(tīng)的音樂(lè),還這么管用。孩子們,牽上你的小狗,我們一起去操場(chǎng)上散步吧!"播放音樂(lè)幼兒手拉手踏步走出教室。
中班音樂(lè)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
大象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、象小山一樣的身體;而小鳥(niǎo)有著嬌小、靈巧的身體,大象和小鳥(niǎo)都深深的印在孩子們的腦筋里,孩子們平時(shí)喜歡模仿它們。而"大象與小鳥(niǎo)"這段音樂(lè)歡快,給人一種快樂(lè)的感受,老師給予了其一個(gè)美妙的故事情節(jié)更使人愿聽(tīng)、想聽(tīng),從而再想要去表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受AB段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同風(fēng)格,嘗試用大象和小鳥(niǎo)的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、在活動(dòng)中聽(tīng)辨高低音,并用肢體、樂(lè)器的方式感應(yīng)音樂(lè)的歡快和緩慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、大象和小鳥(niǎo)的'胸飾若干、音樂(lè)、手鼓、沙錘。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入故事:出示ppt森林背景(今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事:《大象和小鳥(niǎo)》,大森林的早晨空氣真新鮮,小動(dòng)物們都還沒(méi)有睡醒,這時(shí)突然傳來(lái)一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹(shù)上的小鳥(niǎo)被吵醒,(出示小鳥(niǎo)圖片)揉了揉眼睛一看,原來(lái)是自己的好朋友來(lái)了。(小朋友們猜猜有可能是誰(shuí)來(lái)了?真棒,猜對(duì)了,是大象來(lái)了。)出示大象圖片。大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):起床了,我們一起做早操吧。小鳥(niǎo)拍拍翅膀說(shuō)"好呀好呀"美好的一天開(kāi)始了。
師問(wèn):你們覺(jué)得大象的聲音聽(tīng)起來(lái)應(yīng)該是怎么樣?
幼答:(很粗、很沉、很低)師問(wèn):小鳥(niǎo)的聲音和大象相比怎么樣?
幼答:(輕巧、很細(xì)、很好聽(tīng))
二、聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)和大象》,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥(niǎo)和大象兩種音樂(lè)角色的不同。
1、分別傾聽(tīng)A段與B段音樂(lè),初步感受音樂(lè)問(wèn):
。1)在剛剛這兩段音樂(lè)里聽(tīng)到了什么?(大象和小鳥(niǎo)的聲音)
(2)怎么聽(tīng)出來(lái)的?(粗的是大象的聲音,細(xì)的是小鳥(niǎo)的聲音)小結(jié):在我們剛剛的聽(tīng)的音樂(lè)里有兩種聲音,高音和低音,低音就像我們聽(tīng)到的大象的聲音,聽(tīng)起來(lái)很沉,很低,更重,就像在地上走路;高音就像我們聽(tīng)到的小鳥(niǎo)的聲音,很清脆,像小鳥(niǎo)在天上飛翔問(wèn):在音樂(lè)里是誰(shuí)先出來(lái)呢?(大象)然后又出來(lái)的是誰(shuí)呢?(小鳥(niǎo))再接著呢?(大象)再接著呢?
。ㄐ▲B(niǎo))在音樂(lè)的后半段,有什么變化呢?(大象和小鳥(niǎo)同時(shí)出現(xiàn))
2、再聽(tīng)音樂(lè),驗(yàn)證第一次聽(tīng)的對(duì)不對(duì)。聽(tīng)到大象的聲音,就伸出手來(lái)左右劃;聽(tīng)到小鳥(niǎo)的聲音,就揚(yáng)起手來(lái)在天上飛。
三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?duì),并分別戴上大象和小鳥(niǎo)的圖片。
問(wèn):聽(tīng)到大象的聲音時(shí),小鳥(niǎo)怎么辦?
聽(tīng)到小鳥(niǎo)的聲音時(shí),大象怎么辦?
。(tīng)到大象的音樂(lè)時(shí),小鳥(niǎo)不動(dòng);聽(tīng)到小鳥(niǎo)的音樂(lè)時(shí),大象不動(dòng);聽(tīng)到大象和小鳥(niǎo)的音樂(lè)時(shí),一起動(dòng)。)(音樂(lè)結(jié)束:每一個(gè)小鳥(niǎo)找一個(gè)大象做朋友)
四、聽(tīng)辨樂(lè)器音色,并用樂(lè)器進(jìn)行合奏師:有兩個(gè)樂(lè)器寶寶,它也想來(lái)給你們伴奏。你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(手鼓、沙錘)敲打鼓,你們覺(jué)得她應(yīng)該給你們哪一隊(duì)伴奏,為什么?那沙錘呢?——(第四遍音樂(lè))高音:沙錘低音:手鼓鼓大象組拿手鼓,小鳥(niǎo)組拿沙錘,跟著音樂(lè)合奏表演。
五、活動(dòng)結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演離開(kāi)。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè),幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)積極性很高,對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答,表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè),充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動(dòng)作較單一,而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。
【中班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:
中班音樂(lè)教案10-16
中班音樂(lè)教案06-14
魚(yú)中班音樂(lè)教案11-22
中班音樂(lè)教案范文12-30
中班音樂(lè)教案:買(mǎi)菜08-31
中班音樂(lè)教案《秋天》09-30
音樂(lè)火車(chē)中班教案08-19
最新中班音樂(lè)教案08-16
中班音樂(lè)教案:劃船07-13
中班音樂(lè)教案春天12-02