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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-09 13:00:59 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【熱門】小班數(shù)學(xué)教案模板8篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼男“鄶(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】小班數(shù)學(xué)教案模板8篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)說故事中的對(duì)話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì)。

  2、樂意幫助別人,感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地

  活動(dòng)過程:

  一.引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

  二.觀看PPT

  1、觀看PPT1提問:這顆紐扣是什么樣的?

  小結(jié):小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

  2、觀看PPT2提問:

 。1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

 。2)你是從哪里看出來的?

  小結(jié):小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。

  3、觀看PPT3提問:猜猜小兔會(huì)怎么說?

  小結(jié):小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。

  4、觀看PPT4提問:

 。1)小老鼠會(huì)怎么問呢?

 。2)如果你是小松鼠會(huì)怎么回答?

  小結(jié):小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞,它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。

  5、觀看PPT5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?

  小結(jié):小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。

  6、觀看PPT6提問:

 。1)它會(huì)怎么問媽媽,我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

 。2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

  小結(jié):媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的',圓圓的,上面有4個(gè)洞洞,大小也是一樣的。

  7、觀看PPT7

  三幼兒操作

  1、還有一些小動(dòng)物沒有找到紐扣,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

  2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。

  3、交流分享,并驗(yàn)證。

  小結(jié):你們也是愛動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。

  反思總結(jié):

  倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,因此,整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng),幼兒們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動(dòng)的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)3 的組成,知道3分成兩份有2種分法,并用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

  2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,,體驗(yàn)同伴合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、糖果若干, 記錄卡每人一張,小貓頭飾一個(gè)、手偶一個(gè),兩個(gè)圈,幼兒人手一張數(shù)字寶寶

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)找朋友 復(fù)習(xí)2的組合(在寢室) 小朋友都找到了自己的好朋友,可是小貓的好朋友在哪呢?跟我一起去找找吧。(去活動(dòng)室)

  二、幫小貓分糖。 小貓的好朋友是誰?(小豬和小兔)

  1、師:今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準(zhǔn)備了美味的糖果,有多少?(3顆)它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們?cè)敢鈳椭∝垇矸忠环謫?

  2、出示記錄卡,那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,動(dòng)動(dòng)小手,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、“你是怎么分的?請(qǐng)你用一句好聽的話來說!(在視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3顆糖果,1顆糖果分給了小兔,2顆糖果分給了小豬。 我把3顆糖果,2顆糖果分給了小兔,1顆糖果分給了小豬。 “還有其他的分法嗎?”(沒有了) 你說的真好聽 獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大笑臉娃娃。 5、你們看看自己是這樣分的嗎?和你的好朋友說說你是怎么分的,不一樣的再分一分。

  6、在請(qǐng)幼兒說自己是怎么分的 獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)大笑臉娃娃 小結(jié):原來把數(shù)量是3的.糖果分成兩份有2種分法,3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

  7、剛才誰幾個(gè)笑臉啊,1個(gè)2個(gè),猜猜我剛才手里有幾個(gè)?(3個(gè)) 2和1合起來是3,1和2合起來是3.

  三、去小貓家,游戲?qū)W習(xí)3的分解。

  1、師:小動(dòng)物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩,你們?cè)敢鈫?森林很遠(yuǎn),我們3人一組開火車去吧! ”(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)“呀,看,有條河,踩著2個(gè)木樁過河 ,3個(gè)人怎么一起過河?

  2、幼兒商量 過河并實(shí)踐

  3、有二說過河辦法,老師梳理小結(jié)。

  四、游戲?qū)W習(xí)3的組成。 小貓家到了,門上有數(shù)字3,這個(gè)只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)“真聰明,那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊(duì),”(教師檢查) 師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友,真棒!” 師:“請(qǐng)你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?” 幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過了魔洞。 幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。 老師與幼兒小結(jié)1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學(xué)念。

  五、到了小貓家(延伸) 小貓說:“歡迎小朋友來我家做客,由于我家椅子不夠,請(qǐng)小朋友4個(gè)人坐2把椅子。”請(qǐng)你們回家想想辦法,下節(jié)活動(dòng)我們一起解決它。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能認(rèn)真觀察物體并比較物體的大和小。

  2、了解物體的大小是相對(duì)的。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、大大小小的皮球若干。

  2、大小不同的球形操作圖卡。

  3、小兔的頭飾。

  4、記號(hào)筆一只。

  【活動(dòng)過程】

  一、教師戴頭飾展示皮球?qū)殞,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、師:今天,小兔豆豆給小朋友們送來了很多很多的皮球?qū)殞殻銈冮_心嗎?我們快一起看一看吧!

  2、教師帶領(lǐng)幼兒玩皮球,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩法,體驗(yàn)皮球帶來的快樂。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較皮球的大小。

  1、師:這些皮球?qū)殞氁粯哟髥?我們來做一個(gè)“我舉你說”的游戲,我拿兩個(gè)皮球,小朋友們告訴我哪個(gè)大(。!

  2、教師與幼兒做若干組“我舉你說”的游戲,讓幼兒能正確的比較大小。

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大小是相對(duì)的。

  1、教師準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)皮球?qū)殞,先讓幼兒比較大、中兩個(gè)皮球?qū)殞毜拇笮 ?/p>

  2、師:請(qǐng)你告訴我,這兩個(gè)皮球?qū)殞毮膫(gè)大?哪個(gè)。孔屛覀?cè)谛〉钠で驅(qū)殞毶砩献錾蠘?biāo)記吧。

  3、教師展示中、小皮球?qū)殞殻赫?qǐng)你看看這兩個(gè)皮球?qū)殞毮膫(gè)大?哪個(gè)?

  4、師:為什么同一個(gè)皮球?qū)殞氁粫?huì)兒變大一會(huì)兒又變小了呢?(幼兒自由回答)。

  5、教師小結(jié):物體的大小是相對(duì)的,當(dāng)一個(gè)物體與比它大的物體比較時(shí),它就顯得;當(dāng)這個(gè)物體又與比它小的物體比較時(shí),它又顯得大了。

  四、游戲《舉皮球》。

  1、師:今天我們請(qǐng)皮球?qū)殞殎碜鲇螒,現(xiàn)在請(qǐng)你在操作盤中選兩個(gè)皮球?qū)殞毧ㄆ?/p>

  2、師:和身邊的小朋友說一說,你手中的`皮球?qū)殞,哪個(gè)大?哪個(gè)。

  3、師:請(qǐng)小朋友聽口令選皮球?qū)殞,?qǐng)把大(。┢で?qū)殞毰e起來!

  活動(dòng)建議:

  活動(dòng)延展:教師準(zhǔn)備兩個(gè)顏色不一樣的筐,一個(gè)用來盛放大皮球?qū)殞殻粋(gè)用來盛放小皮球?qū)殞,讓幼兒把自己手中的皮球(qū)殞毎创笮》湃氩煌目蚶铩?/p>

  家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中大大小小的物品,如路上有大汽車和小汽車、有大樹和小樹、有大人和小孩,家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、說一說的過程中,家長(zhǎng)有意識(shí)的向幼兒滲透大小的相對(duì)性觀念。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、依據(jù)局部圖案的外形、顏色等線索,拼貼出完整的圖案。

  2、初步感知圖形部分與整體的關(guān)系,培養(yǎng)邏輯推理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  準(zhǔn)備材料:

  教具:教師準(zhǔn)備大拼圖一個(gè)、番薯干

  學(xué)具:操作圖片人手一份

  活動(dòng)過程:

  一、找朋友拼一拼

  1.教師:今天我請(qǐng)大家吃好很好吃的東西,這是什么呀?(拿出番薯干),番薯干可好吃了,我把番薯干發(fā)給小朋友,但是我沒請(qǐng)小朋友吃之前,可不可以吃?(幼兒:不可以)。

  2.我發(fā)給小朋友的番薯干和老師的是一樣的.嗎?(不是),我發(fā)給小朋友的番薯干啊,只是一部分,它們都有一個(gè)好朋友,合在一起就是一整塊番薯干了,請(qǐng)小朋友找一找你的朋友在哪里?找到朋友,拿著你們的番薯干碰一碰,然后把它吃掉。

  3.番薯干好吃嗎?還想吃嗎?把有三解形,長(zhǎng)方形、圓形洞洞的番薯干發(fā)給小朋友,再在小朋友桌上放上填補(bǔ)洞洞的番薯塊,填好了,給師看,吃掉番薯干。

  二、猜一猜拼一拼

  1.昨天晚上,我家里啊來了一只小老鼠,它把我的車車都給弄壞了,我想請(qǐng)小朋友幫我把車車修補(bǔ)好。(發(fā)給小朋友圖片)

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。車車修好了,就請(qǐng)小黃老師看看對(duì)不對(duì)?

  3、教師小結(jié)。教師出示大圖片,請(qǐng)幼兒來說說自己是怎么修好的。

  教學(xué)反思:

  上這節(jié)課我很開心,小朋友也很開心,跟小朋友一起玩,一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感興趣的車子,所有小朋友都能跟著我走,這是我最開心的,因?yàn)槌跞肱c小朋友上課,最怕的就是小朋友不跟著我走,我上我的課,他做他的事,這是我最擔(dān)心的事了。這節(jié)課我覺得環(huán)節(jié)上沒有什么問題,但是經(jīng)同事評(píng)價(jià),這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定的太低。所以一節(jié)課如果目標(biāo)都沒有掌握好,應(yīng)該是一節(jié)比較失敗的課了。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖: 《指南》中指出數(shù)學(xué)活動(dòng)要利用生活和游戲中的實(shí)際情況,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念,并通過實(shí)際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此,作為幼兒教師來說,在組織教學(xué)活動(dòng)中,不要把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給幼兒,而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境,可操作性、挑戰(zhàn)性的材料,讓幼兒在操作材料的過程中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因此,在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我創(chuàng)設(shè)了幫懶羊羊招待客人的情境,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。了可操作性的`材料,讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知4的形成。(重難點(diǎn))

  2、感受招待客人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件(餐桌)、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、出示課件(懶羊羊)提問:來了幾個(gè)好朋友?

  2、懶羊羊家要來幾個(gè)客人呢?(課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等,幼兒數(shù)來了幾個(gè)客人)初步感知3添上1是4。

  二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成

  1、課件出示餐桌

  提問:(1)你們家里來了客人你都是怎么招待他們的?

 。2)我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢?

  2、課件出示準(zhǔn)備的餐具

  提問:看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠?引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具,感知3添上1是4。

  3、:懶羊羊家來了4個(gè)客人,可是懶羊羊準(zhǔn)備的餐具都不夠,只準(zhǔn)備了3個(gè),多虧了小朋友們幫忙,幫他添上了1個(gè),成了4個(gè),

  三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。

  1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子,要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)

  2、展示幼兒的操作結(jié)果,請(qǐng)幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的

  3、:懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個(gè),不夠客人吃的,小朋友們又幫他添上了1個(gè)變成了4個(gè),這下招待客人沒問題了,客人們吃的很開心。

  四、

  今天我們幫懶羊羊招待了客人,小朋友們也知道了3添上1是4,家里來客人的時(shí)候請(qǐng)你幫爸爸媽媽招待客人。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  理解"一樣多",將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒材料:《游樂場(chǎng)》游戲圖、小豬卡片9張。

  2、教師教具:游樂區(qū)大卡片7張。

  活動(dòng)過程:

  一、以參觀"游樂場(chǎng)"引入活動(dòng)

  1、師:今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場(chǎng)。小朋友們,我們出發(fā)吧!

  2、聽音樂做出坐火車的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

  3、師:我們到了,趕緊找個(gè)地方坐下來吧!

  二、集體操作"游樂場(chǎng)"

  1、引導(dǎo)幼兒觀察《游樂場(chǎng)》游戲圖,并說出圖中各個(gè)游樂項(xiàng)目的名稱師:原來我們來到了小貓游樂場(chǎng),小朋友幫我看看這里有哪些游樂項(xiàng)目?(幼兒說一個(gè)游樂項(xiàng)目時(shí),老師有意識(shí)的做出回應(yīng)。例如:幼兒說:"滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯,說:"喔,真的有滑滑梯。")

  2、教師逐一出示游樂區(qū)大卡片,幼兒對(duì)照游戲圖說出參加這個(gè)項(xiàng)目的`小貓的數(shù)量

 、俳處煶鍪镜谝粡埧ㄆ瑤煟哼@是什么游樂項(xiàng)目呀?請(qǐng)看看你的游戲圖,有幾只小貓?jiān)谕孢@個(gè)項(xiàng)目。你是怎么知道的?請(qǐng)你數(shù)數(shù)看。(重點(diǎn):讓幼兒知道手口一致地點(diǎn)數(shù)的方法。)

  ②小結(jié)師:說的對(duì)不對(duì)呀,我們也一起來數(shù)數(shù)看。

 、鄢鍪镜2張卡片,方法同上。

  三、幼兒操作"一樣多"

  1、激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣

  師:噢,小豬見小貓玩得很開心,小豬也想玩這些游樂項(xiàng)目,那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!

  2、交代要求,幼兒操作

 、賻煟嚎梢宰屝∝i一起玩,但是要遵守游樂場(chǎng)的規(guī)則,否則就不能玩。

 、诮榻B游戲規(guī)則、玩法師:游樂場(chǎng)的規(guī)則是每個(gè)項(xiàng)目有幾只小貓,就替換幾只小豬,小豬的數(shù)量要和與這個(gè)項(xiàng)目的小貓數(shù)量相同。

  ③幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師:小朋友真聰明,那趕緊給小豬分配項(xiàng)目吧!

  ④教師與幼兒一起核對(duì)答案。

  四、活動(dòng)小結(jié)

  師:今天我們幫小豬和小貓交了朋友,而且小朋友都幫它們找對(duì)了朋友,真棒!下次我們?cè)俸托∝i小貓玩新的游戲。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  教案目標(biāo)效果:

  1、手口一致地點(diǎn)數(shù)4并說出總數(shù)。

  2、根據(jù)數(shù)字4匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3、感知4以內(nèi)數(shù)的排列順序。

  準(zhǔn)備:

  圖片:1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個(gè)蘿卜。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒扮演小動(dòng)物,小動(dòng)物餓了,需要找食物吃。

  2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。

  3、小動(dòng)物還是很餓,又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。

  4、小動(dòng)物沒有吃飽,又去超市買了每人7個(gè)草莓,他們吃得好開心啊。

  5、小動(dòng)物吃完了,感覺特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、出示圖片,問幼兒:圖片上有些什么動(dòng)物,各有多少?你是怎么知道的?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞:頭。老師帶領(lǐng)幼兒大聲點(diǎn)數(shù),說出每種動(dòng)物的`總數(shù),讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,說出這些動(dòng)物的不同(有的動(dòng)物2條腿,有的動(dòng)物4條腿),分別點(diǎn)數(shù)2條腿和4條腿的動(dòng)物,說出它們各有多少。

  2、教師說:這些動(dòng)物在一起玩了許久,大家都覺得肚子餓了,就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜,啟發(fā)幼兒:動(dòng)物找到了什么?每一樣?xùn)|西有多少?(讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))與幼兒一起討論:怎樣分配這些食物?讓幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的愛好,將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個(gè)蘿卜分別放在1只雞、 2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。

  3、教師啟發(fā)幼兒:這些動(dòng)物們分好了食物,準(zhǔn)備回家了,大家說:還是按照伙伴們的數(shù)量多少排排隊(duì)吧,最少的排在前面。小朋友想想看誰跟在誰后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動(dòng)物排隊(duì),并用點(diǎn)數(shù)的方法檢查排列是否正確。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)給4個(gè)不同高矮的物體進(jìn)行排序。

  2、懂得要從小紅旗后面開始排隊(duì)。

  3、能按要求進(jìn)行排序活動(dòng),并能簡(jiǎn)單地說出自己排序的方法。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有大小、長(zhǎng)短排序的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:四張長(zhǎng)頸鹿的圖片,大排序板。學(xué)具:寶塔玩具、套娃玩具若干套,排序板,《幼兒用書》人手一冊(cè),人手一支筆。

  活動(dòng)過程:

  一、長(zhǎng)頸鹿寶寶。

  (1)教師出示一張長(zhǎng)頸鹿的圖片,請(qǐng)幼兒說說:這是什么?在哪兒見過它?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,個(gè)子很高。

  (2)出示三張長(zhǎng)頸鹿的.圖片:長(zhǎng)頸鹿寶寶都來玩游戲啦!可是他們的個(gè)子有高有矮,沒有排好隊(duì)。出示排序板,啟發(fā)幼兒思考》可以怎樣來給長(zhǎng)頸鹿排隊(duì)?

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,根據(jù)幼兒的方法把長(zhǎng)頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高(矮)到矮(高),引導(dǎo)幼兒邊排邊說:最矮的、矮的、高的、最高的,或者從高排到矮。

  (4)繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考:除了讓最矮的長(zhǎng)頸鹿排在第一個(gè),還能讓誰排在第一個(gè),也可以有順序地排隊(duì)呢?

  二、幼兒操作。

  (1)排寶塔:請(qǐng)幼兒取出寶塔玩具,把它在排序板上從左往右按順序排一排。

  (2)排套娃:請(qǐng)幼兒取出套娃玩具,在排序板上按順序排隊(duì)。

  (3)哪個(gè)排錯(cuò)了:請(qǐng)幼兒打開幼兒用書(第8頁),觀察畫面上小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的,看看是誰排錯(cuò)了,把排錯(cuò)的小動(dòng)物圈出來。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  (1)教師將最高的長(zhǎng)頸鹿排在排序板的第一個(gè),請(qǐng)幼兒思考:最高的長(zhǎng)頸鹿也想當(dāng)小排頭,后面的長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢?引導(dǎo)幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排法。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作過程,了解幼兒排序的方法。

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