【必備】中班音樂(lè)教案模板集錦7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的中班音樂(lè)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂(lè)教案 篇1
。墼O(shè)計(jì)思想]
通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
1、知道歌曲的名稱(chēng),理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;
3、喜歡演唱,愿意大膽的'表演。
4、能體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)、體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
課件
。刍顒(dòng)過(guò)程]
一、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。
欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問(wèn):出示第一幅圖
1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?引出歌詞(一只螞蟻在洞口,找到了一粒豆。)
出示第二幅圖
2、哦,小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)
出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。
引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)
出示第四幅圖讓我們來(lái)看一看,他想的什么好辦法?
啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......后引出歌詞(回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,合力抬著走)最后螞蟻把豆終于搬回家了。
二、播放課件欣賞歌曲
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。
2、教幼兒說(shuō)歌詞,講解歌詞含義。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復(fù)表演,注意糾正幼兒動(dòng)作。
提問(wèn):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。
。刍顒(dòng)延伸]戶(hù)外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。
3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔、
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ)。
教師請(qǐng)幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)!辈乱粍(dòng)物名稱(chēng)。
2、學(xué)唱新歌
1、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》,進(jìn)行提問(wèn):“豬小弟去找了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?分別又說(shuō)了什么?”幼兒進(jìn)行模仿小動(dòng)物們所說(shuō)的話及進(jìn)行創(chuàng)造其動(dòng)作。
2、幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對(duì)白處-“臟死啦!走開(kāi)”念出其厭惡、討厭(與幼兒進(jìn)行討論、
3、啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進(jìn)行提問(wèn):
1、豬小弟找朋友玩時(shí),他的心里怎樣(高興、應(yīng)該怎么來(lái)唱(稍快且跳躍、
2、豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣(傷心、應(yīng)該怎么來(lái)唱(慢且較連貫、
4、隨音樂(lè)〈洗澡歌〉做洗澡的動(dòng)作。
師:“聽(tīng)!這是什么聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做一做洗澡的動(dòng)作!(隨音樂(lè)與幼兒做洗澡動(dòng)作、
4、創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)。
1、音樂(lè)停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進(jìn)行討論、這時(shí)的小豬再去找他的朋友玩時(shí),他的朋友會(huì)怎樣來(lái)對(duì)待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么?”
2、教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。
5、分角色進(jìn)行表演。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的'要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),通過(guò)觀察嘗試用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)在水里時(shí)安靜和快樂(lè)的情景。
2、能積極地參加活動(dòng),大膽的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)《小魚(yú)游》
2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備多個(gè)魚(yú)缸,放養(yǎng)不同的小魚(yú),用報(bào)紙遮住。
3、每人一個(gè)小魚(yú)的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。(兔跳 龜爬 鴨走 )。
二、熟悉樂(lè)曲的旋律。
1、教師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),感覺(jué)好象是誰(shuí)來(lái)了?”
2、欣賞音樂(lè)。
3、教師提問(wèn):
。1)“這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn))
。2)“聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了?”(幼兒自由回答,如烏龜、水蛇、水草等)
。3)“請(qǐng)你跟著音樂(lè)把你想到的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)!保ㄓ變郝(tīng)音樂(lè)自由地表現(xiàn))
三、用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)水中的小魚(yú)。
1、教師:“那到底是誰(shuí)來(lái)了呢?我們一起把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?”(幼兒集體數(shù)一 二 三 請(qǐng)個(gè)別幼兒掀開(kāi)遮住的魚(yú)缸)“小朋友看,誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是小魚(yú)和我們來(lái)做游戲了,我們趕快去找一條小魚(yú)做朋友吧,看看你的小魚(yú)朋友長(zhǎng)得什么樣子?”(播放音樂(lè)幼兒自由地去觀察小魚(yú),給它們喂食)
2、教師:“你的小魚(yú)長(zhǎng)得怎樣?身上有什么?你能不能用動(dòng)作來(lái)表示?(鼓勵(lì)幼兒用不同的形體動(dòng)作來(lái)表示小魚(yú))
3、集體聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)
4、提問(wèn):“你知道小魚(yú)在水中會(huì)做些什么事嗎?安靜的.時(shí)候會(huì)干嗎?高興的時(shí)候又會(huì)做什么呢?”(請(qǐng)幼兒自由的找小魚(yú)進(jìn)行觀察)
5、“小魚(yú)安靜的時(shí)候會(huì)做什么?(休息 睡覺(jué))請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。”(鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn),對(duì)優(yōu)美形象的動(dòng)作集體進(jìn)行模仿)“小魚(yú)在水中休息睡覺(jué)時(shí),我們可以用音樂(lè)中的哪一段來(lái)表示呢?(優(yōu)美舒緩A段)
6、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由地用動(dòng)作表演
7、“那高興的時(shí)候又會(huì)做些什么事情?(吃東西 吐泡泡 游來(lái)游去)我們可以用音樂(lè)中的那一段來(lái)表示?”(歡快B段)
8、幼兒自由地聽(tīng)著音樂(lè)表演動(dòng)作
四、游戲《快樂(lè)的小魚(yú)》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚(yú)的秘密,嘗試了用動(dòng)作來(lái)表示安靜和快樂(lè)的小魚(yú),你們想不想也來(lái)做一條小魚(yú)呀?(集體戴上胸飾表示一條小魚(yú))
2、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)表演,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒自由地邀請(qǐng)其他的小魚(yú)共同表演。(結(jié)束活動(dòng))。
中班音樂(lè)教案 篇4
一、活動(dòng)名稱(chēng):
美麗的蝴蝶
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法表現(xiàn)蝴蝶的美麗。
2、體驗(yàn)親子合作裝飾的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):在活動(dòng)中感受美,體驗(yàn)快樂(lè)。
難點(diǎn):嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已捕捉、收集對(duì)稱(chēng)的蝴蝶;幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片、標(biāo)本,體驗(yàn)蝴蝶的美,初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ(chēng)的特點(diǎn)。
2、部分家長(zhǎng)和孩子一起自制了各種蝴蝶。
3、本次活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)(指導(dǎo)、幫助)
(2)用細(xì)鐵絲做成的蝴蝶的觸角
。3)材料:蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙、顏料、橡皮筋、剪成蝴蝶形狀的紙片和部分家長(zhǎng)和孩子一起自制的蝴蝶。
。4)教師提前準(zhǔn)備的蝴蝶錄像片段
。5)演示文稿《美麗的蝴蝶》
五、設(shè)計(jì)思路:
最近,班正在開(kāi)展學(xué)習(xí)主題活動(dòng)“美麗的春天”。孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中和許多春天的動(dòng)植物交上了朋友,如綠綠的小草,美麗的花朵,還有燕子和青蛙等。最近的一次春游活動(dòng)時(shí),孩子們又發(fā)現(xiàn)了在空中飛舞的蝴蝶,蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿深深吸引了幼兒。他們一下子興奮起來(lái),急著去捕捉蝴蝶,于是,圍繞蝴蝶,孩子們又展開(kāi)了熱烈的討論“老師,媽媽說(shuō),蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變的,對(duì)嗎”?“蝴蝶是好的還是壞的。俊薄昂钕矚g吃什么?......”于是,在老師和幼兒的推動(dòng)下,孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料,在欣賞圖片的過(guò)程中,幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀上的花紋是對(duì)稱(chēng)的。結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn),預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。因?yàn)椋岚虻幕y,色彩斑斕,給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱(chēng),為幼兒體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)的美感,以及運(yùn)用藝術(shù)手段表現(xiàn)美提供了很好的機(jī)會(huì)。大班的幼兒對(duì)有序排列等規(guī)律有一定的理解,利用各種圖形的組合進(jìn)行有序裝飾,也結(jié)合本班藝術(shù)練習(xí)冊(cè)的美工活動(dòng),整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容。其次,大班幼兒對(duì)事物的具體表象、形象、以及對(duì)表象的聯(lián)想進(jìn)行感知和思維的能力較強(qiáng),所以,活動(dòng)分四個(gè)步驟:
1、欣賞討論:通過(guò)欣賞《美麗的蝴蝶》以及教師范例,在感受表達(dá)和討論
中提升幼兒對(duì)對(duì)稱(chēng)的認(rèn)識(shí)和理解。
2、親子制作:幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上,和家長(zhǎng)一起對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾,利用家長(zhǎng)這一人力資源,彌補(bǔ)了教師在個(gè)別指導(dǎo)上的不足,使家長(zhǎng)在一對(duì)一的指導(dǎo)中,對(duì)幼兒的對(duì)稱(chēng)裝飾予以了把握,給予幼兒更多的自信與創(chuàng)作積極性。
3、再度體驗(yàn):在親自作品完成的同時(shí),家長(zhǎng)協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶,教師帶領(lǐng)幼兒做裝扮游戲,讓幼兒背上翅膀,把自己打扮成蝴蝶,通過(guò)與自然環(huán)境的互動(dòng),再次體驗(yàn)蝴蝶的美麗。同時(shí),也體驗(yàn)成功感和愉悅感。
整個(gè)活動(dòng)中,充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用,在家長(zhǎng)和孩子一起尋找蝴蝶的資料,自制蝴蝶的過(guò)程中,家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng),凸顯了園的整合特色。
六、活動(dòng)與指導(dǎo):
。ㄒ唬┬蕾p和討論:
1、欣賞教師提前準(zhǔn)備好的有關(guān)蝴蝶的錄像(動(dòng)物世界——蝴蝶
。┻吙催吿釂(wèn),并與幼兒一起討論。
。1)“錄像里放的'是誰(shuí)?”(蝴蝶)
(2)“小朋友們喜歡蝴蝶嗎”(喜歡)
。3)“為什么喜歡蝴蝶?”(因?yàn)楹L(zhǎng)得漂亮,因?yàn)楹麜?huì)飛??)
。4)“蝴蝶有幾對(duì)翅膀?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
。5)“你發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上有什么秘密嗎?”(蝴蝶的翅膀一樣大,顏色一樣??)
2、教師出示準(zhǔn)備的半邊蝴蝶翅膀的范例。討論蝴蝶的另一半應(yīng)該是怎樣的?
引導(dǎo)幼兒了解對(duì)稱(chēng)的概念,并誘導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出蝴蝶另一半的特點(diǎn)(顏色一樣,圖案與花色、花形一樣、翅膀大小一樣、形狀一樣)。
。ǘ┯H自創(chuàng)作:教師指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)合作裝飾
。ㄈ┙處熀图议L(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成《藝術(shù)練習(xí)冊(cè)》第五頁(yè)上的《對(duì)稱(chēng)的蝴蝶》。
七、再度體驗(yàn):
家長(zhǎng)協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶,教師帶領(lǐng)幼兒游戲,幼兒背上翅膀和教師一起在花園內(nèi)飛舞、留影。
評(píng)析:幼兒對(duì)此次的活動(dòng)非常感興趣,也很喜歡這種方式,家長(zhǎng)在活動(dòng)中也很充分發(fā)揮了一對(duì)一幫助輔導(dǎo)的作用,家長(zhǎng)對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,遺憾的是個(gè)別家長(zhǎng)不能來(lái)參加。個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差,需要進(jìn)一步鍛煉。但是大部分家長(zhǎng)還是很希望能多多參加這樣的活動(dòng),既做到了親子的目的也幫助孩子完成了教學(xué)任務(wù),還幫老師上了一堂生動(dòng)的課。
反思:此次活動(dòng)唯一的不足是前期要做大量的準(zhǔn)備工作,這是個(gè)艱難的過(guò)程需要家長(zhǎng)的全力配合,還要在活動(dòng)中注意孩子和家長(zhǎng)的安全,因?yàn)槌岚虻攘慵怯描F絲等東西做的,存在一定的危險(xiǎn),還好大部分孩子都有家長(zhǎng)幫助,只有個(gè)別幼兒是老師幫助完成的零件,在此很感謝家長(zhǎng)的支持!
中班音樂(lè)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
1.感知《懶惰蟲(chóng)》這首歌曲中的節(jié)奏
2.樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏
3.能跟著身體的節(jié)奏歌唱《懶惰蟲(chóng)》
二、教學(xué)活動(dòng)
1.導(dǎo)入:用已經(jīng)學(xué)過(guò)的《咚咚鏘》作為律動(dòng),小朋友們跟著老師一起歌唱并做動(dòng)作,這樣能夠迅速抓住小朋友的注意力。律動(dòng)完了,就進(jìn)入主題。教師:“今天啊,老師請(qǐng)來(lái)了一只大蟲(chóng)子,小朋友們想不想知道這只大蟲(chóng)子長(zhǎng)什么樣?大蟲(chóng)子說(shuō)正哭著說(shuō),它的眼睛痛,肚子痛,它的全身都在痛,它的哪里還在痛。款^,鼻子,耳朵,嘴巴,脖子,肩膀,腰,屁股,腿,手腳……它的全身都是痛。”
教師:“為什么它全身都在痛。渴且?yàn)樗珣卸枇,不?ài)運(yùn)動(dòng),總是坐在凳子上,也不起來(lái)做游戲!
2.教師通過(guò)激發(fā)好奇心,引入歌曲和節(jié)奏動(dòng)作的'教學(xué)。
教師:“小朋友們想不想知道這只懶惰蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?老師給你們模仿一下!苯處煶稇卸柘x(chóng)》并做節(jié)奏動(dòng)作,讓幼兒感受歌曲中的節(jié)奏,知道身體的一個(gè)個(gè)動(dòng)作可以表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏。幼兒看教師多次表演后,能主動(dòng)站起來(lái)模仿教師。
3.做游戲,學(xué)唱歌與能做節(jié)奏動(dòng)作。
教師:“現(xiàn)在,我們一起把懶惰蟲(chóng)子請(qǐng)出來(lái),讓它和我們一起做游戲。你剛才說(shuō),還有頭痛,所以你來(lái)做我們懶惰蟲(chóng)的頭,好吧?你現(xiàn)在是頭寶寶”把第一個(gè)小朋友請(qǐng)出來(lái)做游戲,“現(xiàn)在,大蟲(chóng)子的頭出來(lái),就是我們這個(gè)頭寶寶,他排在第一個(gè),還有眼睛寶寶,鼻子寶寶……都快出來(lái)吧”依次把幼兒請(qǐng)上來(lái)做游戲!拔覀円黄鹱?xiě)卸柘x(chóng)動(dòng)起來(lái),這樣它就不會(huì)全身都痛了”,幼兒扮演大蟲(chóng)子,教師指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作,多次游戲后,幼兒能學(xué)會(huì)歌曲的節(jié)奏和動(dòng)作。
4.結(jié)束游戲,慢慢地調(diào)節(jié)速度,聲音和速度都變?nèi)踝兟。“懶惰蟲(chóng)和我們做游戲,帶給小朋友們好聽(tīng)的歌曲,它現(xiàn)在已經(jīng)不懶惰了,我們謝謝它并請(qǐng)它回到小凳子上吧。我們先和頭寶寶說(shuō)再見(jiàn),再見(jiàn)……”,依次把幼兒請(qǐng)到座位上,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
教學(xué)活動(dòng)中,幼兒應(yīng)該是主動(dòng)的參與者,主動(dòng)自愿地參加游戲。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒主動(dòng)創(chuàng)造、大膽表達(dá)的能力,發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。
激發(fā)幼兒玩布制玩具的興趣,體驗(yàn)自由探索游戲的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒利用自制器械練習(xí)各種動(dòng)作和簡(jiǎn)單的節(jié)奏,培養(yǎng)初步的創(chuàng)編的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)景布置:用KT板制作的立體大果實(shí)6個(gè)(蘋(píng)果、梨、柿子、茄子、菜椒等),置于活動(dòng)場(chǎng)地的兩側(cè)。
2、布制果實(shí)同幼兒人數(shù),零散地放置在活動(dòng)室的不同位置。
說(shuō)明: 布制果實(shí)如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形狀兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸入手去;再用透明絲布裁出一片同樣形狀,縫在其中一面的外面,配以拉鏈封口,像一個(gè)小布袋,可用來(lái)裝入種子。
3、農(nóng)作物的種子若干(如黃豆、綠豆、玉米等),盛放在小筐內(nèi),放在場(chǎng)地一側(cè);塑料小勺若干。
4、音樂(lè):《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小樹(shù)葉》。
活動(dòng)過(guò)程
一、尋找果實(shí)玩具。
1、經(jīng)驗(yàn)回顧,通過(guò)談話引入課題。
師:“秋天是個(gè)豐收的季節(jié),你們知道哪些蔬菜、水果豐收了?”(豐富的場(chǎng)景布置可引發(fā)幼兒進(jìn)行思維想象)
2、教師引出布制的果實(shí)玩具并帶領(lǐng)幼兒尋找。
師:有許多果實(shí)娃娃要和我們一起游戲呢,快把它們找出來(lái)吧!
3、放音樂(lè)《好朋友》,將果實(shí)玩具套在手上互相問(wèn)候自由表演。
(評(píng)析:在與幼兒的談話中,幫助幼兒梳理了知識(shí)經(jīng)驗(yàn);通過(guò)找一找的游戲遞進(jìn)了果實(shí)玩具的神秘性;造型可愛(ài)的果實(shí)玩具套在手上,和好朋友打打招呼,提高了幼兒活動(dòng)的興趣。)
二、探索果實(shí)玩具的玩法之一
做運(yùn)動(dòng)器械
1、引導(dǎo):“這么漂亮的玩具你想怎樣玩呢,一起來(lái)試一下?”
2、探索:?jiǎn)l(fā)幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的玩法。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。
3、交流:教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況,組織開(kāi)展多種形式的練習(xí)、分組比賽,發(fā)展幼兒投擲、平衡、跳躍等多種運(yùn)動(dòng)技能。例:當(dāng)飛盤(pán)(看誰(shuí)拋得高又接得準(zhǔn))、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實(shí)板為目標(biāo)練習(xí)投擲等。_ 兒童網(wǎng)
。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的心理氛圍,鼓勵(lì)幼兒形成自主、主動(dòng)的行為傾向,從初步探索——合作游戲——竟賽游戲,給每位幼兒以充分展示的機(jī)會(huì),并大膽表達(dá)了自己的想法,體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。)
三、探索果實(shí)玩具的玩法之二
裝種子
1、與配教人簡(jiǎn)單配合,以對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種農(nóng)作物種子。
旁白“王老師”,師:“誰(shuí)在叫我呀”,帶領(lǐng)幼兒到種子位置,并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、想辦法帶種子一起玩:“這些小種子也想和我們一起玩,誰(shuí)能想個(gè)辦法?”幼兒觀察到玩具有外層和拉鏈,可以把種子放到布袋里。
3、幼兒按照教師提出種子放多少的要求,如:2勺綠豆、1勺黃豆等,動(dòng)手將種子裝入玩具外層。
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實(shí)玩具所蘊(yùn)含的教育要素和價(jià)值,將果實(shí)與種子有機(jī)地結(jié)合,通過(guò)認(rèn)知、操作,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力及主動(dòng)探索的興趣。)
四、探索果實(shí)玩具的玩法之三
果實(shí)音樂(lè)會(huì)
1、請(qǐng)幼兒探索裝上種子后果實(shí)玩具的玩法,如:拿在手里搖一搖可以當(dāng)樂(lè)器。
2、引導(dǎo)幼兒帶著果實(shí)種子開(kāi)音樂(lè)會(huì),并自編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
師:我們一起開(kāi)個(gè)果實(shí)音樂(lè)會(huì)怎么樣?我的果實(shí)娃娃唱起歌來(lái)是這樣的.,沙,沙,沙沙 沙,你的果實(shí)娃娃會(huì)怎樣唱歌?
3、請(qǐng)小朋友欣賞兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)《郊游》和《小樹(shù)葉》,鼓勵(lì)幼兒自編合適的節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏。
五、探索果實(shí)玩具的玩法之四
表演道具
1、播放音樂(lè)《咚吧啦》,將果實(shí)玩具當(dāng)作道具套在手上,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,慶祝豐收。
師:聽(tīng),熱鬧的音樂(lè)響起來(lái)了,我們一起來(lái)跳個(gè)豐收舞吧!
2、引導(dǎo)幼兒自由表演、與同伴一起表演。
3、老師引導(dǎo)幼兒一起利用場(chǎng)景中的大果實(shí)板共同歡樂(lè)。如:分組躲在板子后面輪番出現(xiàn)、圍著跳舞等。
。ㄔu(píng)析:活動(dòng)中教師進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)換,與幼兒同娛同樂(lè),并依據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,利用果實(shí)玩具有效地進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作創(chuàng)編,培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。輕松的氣氛在快樂(lè)的音樂(lè)中達(dá)到**。)
六、活動(dòng)結(jié)束
師:“小朋友們表演得真棒,那咱們一起到外面和果實(shí)娃娃做運(yùn)動(dòng)好嗎?”在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
1、富有創(chuàng)意的操作材料,吸引著幼兒的探索興趣。
豐收的果實(shí)在孩子的實(shí)際生活里,是能帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)和美味的食物,但能成為和他們一起玩耍的玩具,確實(shí)是夠新鮮,夠有趣的。色彩鮮艷的布制玩具設(shè)計(jì)新穎巧妙,不僅具備材料的審美功能,而且可操作性強(qiáng),玩法多樣,提高了幼兒的活動(dòng)興趣,也同時(shí)成為整節(jié)教學(xué)活動(dòng)的主線。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。
活動(dòng)中的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):尋找果實(shí)玩具、做運(yùn)動(dòng)器械、裝種子、果實(shí)音樂(lè)會(huì)、跳豐收舞等,都緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開(kāi),層次清楚,設(shè)計(jì)的問(wèn)題能引導(dǎo)著幼兒去體驗(yàn)、思考并深入開(kāi)展活動(dòng)。而且設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮孩子身心特點(diǎn),做到動(dòng)與靜結(jié)合,運(yùn)動(dòng)和思維結(jié)合,起承轉(zhuǎn)合銜接自然。
3、主動(dòng)探索、寓教于樂(lè)。
整節(jié)活動(dòng)以幼兒探索學(xué)習(xí)為主,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒在自由探索中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,在積極鼓勵(lì)中大膽地展現(xiàn)了自己。同時(shí)在愉快的游戲中發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力,提高了音樂(lè)創(chuàng)編能力,也自然而然地對(duì)秋季成熟的蔬菜、水果以及農(nóng)作物種子的名稱(chēng)有了進(jìn)一步的了解,真正做到了寓教于樂(lè)。
反思實(shí)際執(zhí)教,也有不足之處,如:在探索果實(shí)玩具的玩法時(shí),可提供一定的輔助道具,例如圈——可做套圈的游戲、籃球網(wǎng)——玩具投籃等,創(chuàng)設(shè)更多的游戲空間,以進(jìn)一步提高幼兒主動(dòng)探索、合作游戲的興趣。
設(shè)計(jì)意圖
秋天是個(gè)收獲的季節(jié),在開(kāi)展“秋天”這個(gè)主題中,采摘、收獲、品嘗、造型,幼兒充分認(rèn)識(shí)了秋天的各種蔬菜、水果后,為了讓幼兒更加真切地感受秋天的美好,我們把秋天收獲的果實(shí)巧妙地設(shè)計(jì)制作成了美觀又好玩的布制玩具,有機(jī)整合健康、科學(xué)、藝術(shù)等內(nèi)容,通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索與果實(shí)玩具一起玩的各種方法,如:可以做運(yùn)動(dòng)器械;可以將各類(lèi)種子裝在果實(shí)玩具里,變成樂(lè)器;還可以套在手上當(dāng)表演道具,進(jìn)行音樂(lè)動(dòng)作創(chuàng)編,慶祝豐收等。借助“BALA BALA舞”這種輕松歡樂(lè)的表現(xiàn)形式,讓孩子在充滿(mǎn)動(dòng)感的活動(dòng)中,更深切地體驗(yàn)豐收帶來(lái)的喜悅,充分滿(mǎn)足幼兒愛(ài)玩的天性。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)活動(dòng)了解袋鼠的特征,萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感.2.體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)并且用生動(dòng)自然的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲的基調(diào)。重難點(diǎn):
重點(diǎn):用生動(dòng)自然的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),唱出歌曲;語(yǔ)言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性并能打出歌曲的節(jié)奏
難點(diǎn):欣賞歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵,辨認(rèn)出老鼠和袋鼠的區(qū)別
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):袋鼠、老鼠圖片若干
設(shè)計(jì)思路: 在幼兒的內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛(ài)他人的想法。這時(shí)我通過(guò)對(duì)他們講述袋鼠媽媽是如何愛(ài)自己寶寶的'故事,讓他們充分了解無(wú)論是什么,只要是媽媽都很愛(ài)自己的寶寶,所以母愛(ài)是無(wú)私的、是不求回報(bào)的,讓他們對(duì)愛(ài)有進(jìn)一步的升華。再者通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)激發(fā)他們對(duì)歌曲的興趣,回家以后可以唱給自己的媽媽聽(tīng),讓媽媽可以感受孩子對(duì)自己的關(guān)愛(ài),真正的做到了家園互動(dòng);還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏,這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動(dòng)中獲得樂(lè)趣,使主題活動(dòng)的思想貫穿始終。
活動(dòng)流程:
聽(tīng)音樂(lè),搬椅子 (做準(zhǔn)備工作)→出示圖片,引起興趣 →朗誦詩(shī)歌,了解詩(shī)歌內(nèi)容→欣賞歌曲,跟音樂(lè)打節(jié)奏
一 .聽(tīng)音樂(lè),搬椅子
、 讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)有秩序的搬椅子,并打出音樂(lè)的節(jié)奏。
、 練聲,復(fù)習(xí)以前的歌曲,集中注意力投入到學(xué)習(xí)中去。
二 .出示圖片,引起興趣
、 說(shuō)出圖片上畫(huà)的是什么?區(qū)別袋鼠和老鼠的特征。
、 知道袋鼠是稀有動(dòng)物要進(jìn)行保護(hù),老鼠是害蟲(chóng)要加以消滅。
三 .朗誦詩(shī)歌,了解詩(shī)歌內(nèi)容
、 教師提問(wèn),了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,并在次基礎(chǔ)上記憶歌曲的大部分歌詞。
② 幼兒討論,袋鼠媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的。
四 欣賞歌曲,唱出歌曲并打節(jié)奏
、 老師彈奏,幼兒打出節(jié)奏。
、 欣賞歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢,跟著音樂(lè)跟唱。
、 讓幼兒回家以后唱給媽媽聽(tīng)
【中班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:
中班音樂(lè)教案10-16
中班音樂(lè)教案06-14
魚(yú)中班音樂(lè)教案11-22
中班音樂(lè)教案范文12-30
中班音樂(lè)教案搖籃03-06
中班音樂(lè)綜合教案03-07
中班音樂(lè)買(mǎi)菜教案01-30
買(mǎi)菜教案音樂(lè)中班02-11
中班音樂(lè)小鳥(niǎo)教案03-22
中班音樂(lè)下蛋了教案03-20