實(shí)用的中班音樂教案模板集錦8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班音樂教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.鞏固認(rèn)識五官的名稱、位置及功能。
2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
1、已能簡單認(rèn)識五官 2、、課件《小手拍拍》。
活動過程：
一.找一找，說一說
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
看著課件中的娃娃頭：（重點(diǎn)提問）你們知道娃娃的.眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎？
由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。
3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）
4、跟老師邊唱歌，邊做動作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲
1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。
2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。
中班音樂教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》，學(xué)習(xí)用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞，從中感受歌曲愉快情緒。
2、根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)和歌曲節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，激發(fā)幼兒表示、創(chuàng)作的欲望。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒。
難點(diǎn)：襯詞和感嘆詞的演唱方法和創(chuàng)編。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、各種樂器的圖卡、小動物的圖片、節(jié)奏卡
教學(xué)過程：
一、談話引題，激發(fā)興趣。
師：“今天，我要舉行一個小小音樂會，我邀請了小朋友們和幾個小動物一起來參與，聽，音樂會開始了�！�
二、老師表扮演表完整范唱一遍，幼兒感受歌曲的`情緒。
提問：1、聽了這首歌曲，你覺得這是有場什么樣的音樂會？
2、你的心情怎樣？
3、歌曲帶給大家什么樣的感受？
三、結(jié)合圖譜，幼兒熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏和內(nèi)容。
1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。
提問：在音樂會上，演奏了哪些小樂器？誰也來參與音樂會？
2、老師再次范唱歌曲一遍
提問：我拉小提琴時，小狗小貓在干什么？
我吹喇叭時，小狗小貓在干什么？
我敲小銅鼓時，小狗小貓高興地怎么樣？
3、老師清唱歌曲，幼兒學(xué)唱襯詞
提問：歌曲里的小樂器們發(fā)出了好聽的聲音，它們是怎么唱的？
你覺得哪句唱起來很好玩？
老師分別出示圖譜和節(jié)奏卡，幼兒學(xué)唱。
4、老師結(jié)合圖譜，完整演唱歌曲一遍，幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲中感嘆詞的運(yùn)用。
提問：在音樂會上，看到了小動物們這么好玩，所以在歌曲中有3個表示好玩、奇怪的念詞，請大家來找一找？
四、幼兒學(xué)唱歌曲
1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。
2、啟發(fā)幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲。“得兒喂”唱得輕巧、“咦、恩、愛”唱得短促、好玩。
3、邊唱邊扮演動作。
4、逐步去掉局部圖卡，幼兒記憶歌詞演唱。（去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態(tài)動作）
五、創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒表示欲望。
1、師：“我們小朋友也來參與小小音樂會，你會演奏哪些小樂器呢？它們會發(fā)出什么樣美妙的聲音呢？請你來學(xué)一學(xué)唱一唱�！�
2、除了小狗小貓還會有哪些小動物也來參與音樂會呢？
老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編，替換“小樂器”、替換襯詞、替換“小動物”。
3、幼兒看圖譜演唱創(chuàng)編的歌曲，可邊唱邊扮演。
中班音樂教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《少先隊植樹造林歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。
2、體會連音線在歌曲中的作用。
3、用律動的方式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新歌體驗(yàn)植樹造林對人們生活的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：正確的在演唱時表現(xiàn)連音。
教材分析：此歌曲是作曲家張文綱在20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的，歌曲為C大調(diào)一段體。這首歌曲雖然只有九小節(jié)，但卻完整地表達(dá)了少先隊員熱情歡快的植樹活動。
教學(xué)過程：
一、教師講講植樹節(jié)的.由來
1、導(dǎo)入請學(xué)生看看老師在黑板上畫的什么（小樹）說說樹給我們生活帶來了什么？
2、教師添畫（小樹哭臉）說說為什么？怎么才能讓小樹笑起來？
3、你知道植樹節(jié)是哪一天嗎？
二、新授學(xué)唱歌曲旋律
1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首植樹的歌曲（出示課題）
2、聽歌曲說說歌曲的情緒是怎么樣的？跟老師小聲用“LA”跟唱歌曲旋律（歌曲旋律采用聽唱法）學(xué)唱歌詞按節(jié)奏讀歌詞，注意歌曲中的附點(diǎn)八分音符、八分休止符和連音線聽教師范唱，學(xué)生學(xué)唱。
跟琴練唱歌詞。歌詞中唱了什么？少先隊員是怎么做的？小樹聽了會是怎么樣的心情？
（學(xué)生給小樹換上笑臉）我們應(yīng)該用怎么樣的心情演唱呢？（歡快活潑）教師指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑，飽滿富有彈性的聲音演唱。（學(xué)生對拍手唱，連音線的地方牽手唱）
3、小組、個別同學(xué)表演唱。
三、創(chuàng)編歌曲律動
1、學(xué)生分小組創(chuàng)編，表演展示。
2、教師伴奏，請學(xué)生一起來表演自己創(chuàng)作的小律動。
3、請一部分學(xué)生在黑板上畫上自己喜愛的樹林或者寫下自己對小樹的美好心愿。
四、小結(jié)
1、全體學(xué)生一起有感情的演唱歌曲
2、教師小結(jié)
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)跳跳糖“跳”時的愉快情緒，嘗試合拍的跳。
2、初步感受聲音力度的變化，
3、能用身體動作、聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備
1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。
2、在場地上面畫個大嘴巴圖案、大鼓1個
3、幼兒唱過歌曲《棉花糖》
活動過程
1、提問，引出主題
師：你們吃過跳跳糖嗎？
跳跳糖吃到嘴巴里面會怎么樣呢？
1）請2-3位幼兒示范跳
師：看，前面有一個大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里來跳跳？
跳跳糖跳起來真開心呀！
2）請全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳
師：我們一起到大嘴巴里來跳跳，看誰跳得最開心！
2、游戲：鼓上的跳跳糖，感受力度的變化。
師：跳跳糖要和小鼓做游戲了。
1）小鼓唱歌：師擊鼓，感受力度的輕、重。
2）師分別用力敲鼓，輕輕敲鼓，引導(dǎo)幼兒觀察“跳跳糖”
師：小鼓唱的響，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的輕，跳跳糖怎么跳？
師生總結(jié)：小鼓敲得響，跳跳糖跳得高；小鼓敲得輕，跳跳糖跳得低。
3）游戲：鼓上的跳跳糖
師：我們一起來做跳跳糖，和小鼓玩游戲好嗎?（請幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳）
3、游戲：會聽音樂的跳跳糖
師：跳跳糖不僅會聽小鼓的.聲音，而且它還會聽著音樂跳呢。
1）傾聽音樂，感受力度的變化
師：這兩段音樂一樣嗎？哪里不一樣？音樂聲音響，跳跳糖怎么跳？輕呢？
2）幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳：跳跳跳，我們跳得高；跳跳跳，我們跳得低。
3）師引導(dǎo)并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一顆跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我們跳得高（低）。
4）幼兒一起聽音樂唱歌
5）游戲，到大嘴里邊唱邊跳。
4、結(jié)束：師：我們來聽一段開心的音樂，請?zhí)窃诖笞彀屠镩_心的跳。
活動反思
活動我是從孩子們感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)了幼兒大膽想像。整個活動的過程中，孩子們始終處于興奮的狀態(tài)，對活動充滿濃厚的興趣，每個孩子都是那樣的積極參與，他們學(xué)得輕松而快樂。這點(diǎn)讓我認(rèn)為，我們在活動中就是要這樣敏感地察覺他們的需要和反應(yīng)，捕捉他們在活動中發(fā)出的有價值的信息，很好地把握機(jī)會和孩子積極互動，如果能做到這樣，那么活動不僅能滿足孩子的興趣和需要，更能激發(fā)他們參與活動的興趣。
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
�。薄W(xué)會用聲音或動作來表達(dá)同一首歌曲中強(qiáng)弱的明顯變化。
�。�、體驗(yàn)下雨天的氣氛。
�。场⑴囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
�。�、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
�。�、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶
活動過程：
1、感受聲音的強(qiáng)弱變化：
�、倩ハ鄦柡茫簩h(yuǎn)處的小朋友大聲地問好，再對近處的小朋友小聲問好，體驗(yàn)和比較聲音的強(qiáng)弱。
�、诜配浺�，讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同，感受聲音有大有小。
2、欣賞并學(xué)唱歌曲《大雨小雨》：
�、賰A聽歌曲，感受歌曲的強(qiáng)弱變化。
�、谟變簩W(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用聲音大小的.變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應(yīng)動作，如強(qiáng)音時拍手，弱音時用食指與拇指輕碰來表達(dá)等。
�。�、活動延伸：幼兒唱熟后，引導(dǎo)幼兒采用相互對唱的形式進(jìn)行、同時可用打擊樂器給予伴奏（用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨）。
活動反思：
活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。
中班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、嘗試在熟悉黑貓警長、孫悟空、葫蘆娃動畫角色的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編角色動作并根據(jù)音樂節(jié)奏大膽的展示符合角色特征的動作。
2、明確“移動城堡”游戲中向右移動一個位置的基本玩法和規(guī)則，能根據(jù)音樂做起立，轉(zhuǎn)動、走、坐的動作。
3、在活動中通過位置和角色的變換，感受不同挑戰(zhàn)帶來的刺激和樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.座位準(zhǔn)備 幼兒圍坐成圓圈
1.材料準(zhǔn)備：
手環(huán)（帶在幼兒右手腕），黑貓警長、葫蘆兄弟、孫悟空頭飾貼在椅子后面
活動過程：
1.情景導(dǎo)入，引出活動
今天我要帶你們?nèi)赢嫵侨リJ關(guān)，只要我們可以成功的闖過3關(guān)，就可以獲得神秘大獎，先聽一聽闖關(guān)成功的音樂是什么？
2、分別聽音樂，猜一猜每一關(guān)要變的人物
�。�1）師：現(xiàn)在我們我們準(zhǔn)備到第一關(guān)，這一關(guān)我們每個小朋友都要變身，讓我們聽一聽我們要變成誰？
幼兒：黑貓警長
聽音樂做動作變身
師：接下來我們聽一聽還要變成誰呢？
幼兒：孫悟空
師：我們一起來變身，變變變
我們來聽一聽，闖關(guān)成功了嗎？
播放成功音樂
�。�2）下面我們到第二關(guān)，鏡子城堡，一會兒聽到音樂跟你變身的人物一樣，你就到中間來照鏡子。下面我們來聽音樂
師：剛才小朋友們都表現(xiàn)的非常棒，下面我們在跟著音樂來變身，看看哪個小朋友最機(jī)靈。
我們來聽一聽我們的`鏡子城堡，闖關(guān)成功了嗎？
播放成功音樂
�。�3）下面我們到第三關(guān)，移動城堡，移動城堡很容易迷路，沒關(guān)系，我們有能量環(huán)，下面你們看看老師是怎么做的？
做動作，引導(dǎo)孩子們找到正確的方向
播放音樂，每一扇門打開，做找到的相關(guān)人物的動作。
循環(huán)播放音樂老師跟孩子，做各種相關(guān)動作
我們來聽一聽，闖關(guān)成功了嗎？我們成功了，我聽到郵遞員叔叔把禮物送到我們這里了，我們一起去看一看
3、老師自評，小結(jié)。
中班音樂教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式結(jié)構(gòu)。
2、感應(yīng)A段節(jié)奏，聽準(zhǔn)特定音效。
【活動準(zhǔn)備】毛毛蟲玩偶、磁帶。
【活動過程】
一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進(jìn)活動室。
師：農(nóng)場里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。（雞寶寶孵出來了，動動自己的小翅膀，好朋友抱一抱）
二、完整欣賞音樂，感知樂曲的內(nèi)容與情緒。
導(dǎo)語：雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲，發(fā)生了一件可怕的事情，請大家仔細(xì)聽聽！
1、完整欣賞樂曲，初步感知樂曲的內(nèi)容。老師配上簡單的肢體律動。
2、欣賞后提問：音樂里有誰？發(fā)生了什么事？
三、A段律動游戲。
1、學(xué)習(xí)小雞吃蟲的肢體律動。
�、倬毩�(xí)啄的動作
師：小雞寶寶愛吃什么？（蟲、米）它們是怎樣吃的？（創(chuàng)編吃的.動作）
※老師統(tǒng)一動作，念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進(jìn)行肢體動作練習(xí)。
※配樂語詞練習(xí)“小雞吃蟲”律動。
�、趥鬟f練習(xí)
師：雞寶寶們都喜歡吃蟲子，我們來學(xué)學(xué)小雞吃蟲。
老師示范，幼兒練習(xí)。（念語詞“小雞吃蟲”，慢到快）
念語詞“小雞吃蟲”，引導(dǎo)幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲（徒手）
師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起分享吧
※道具+語詞玩?zhèn)鬟f游戲
※配樂游戲（2遍）
2、聽辨音樂，創(chuàng)編木頭人肢體造型
師：雞寶寶吃蟲好開心�？墒�，農(nóng)場的后山住著一只大老鷹，它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦？（變各種“木頭人”）（不能動，否則就會被捉走）
※引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編木頭造型。
※念語詞練習(xí)（聽辨“木頭人”游戲的樂句）
師：小雞變幾次“木頭人”。（兩次）
※配樂游戲
四、全曲律動游戲。
1、全曲完整游戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。
小結(jié)，討論老鷹的神情和動作。
2、全曲游戲
在B段中，教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動了就被抓走。
3、全曲完整游戲
師：老鷹一直抓不到小雞，它就想了一個辦法，藏在小雞群里頭等待時機(jī)。一會兒小雞第二次變“木頭人”時，誰拿到蟲蟲，它就是老鷹。
五、結(jié)束。
中班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象。
2、通過創(chuàng)作表演，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片一幅，兔子和烏龜?shù)念^飾若干。
2、音樂光盤一張3、音樂錄音帶4、故事課件《龜兔賽跑》。
活動過程：
一、律動《郊游》。
二、以猜謎語形式引出"兔子和烏龜"。
1、出示圖片，師："今天王老師給小朋友帶來兩位小伙伴，猜猜會是誰呢？"（耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯.-兔子；.四把槳,水里游,遇到禍?zhǔn)戮涂s頭.壽命長,耐饑餓,背上甲殼可入藥.-烏龜）在兔子和烏龜之間發(fā)生了一件事情。我們一起聽聽故事2、放故事課件《龜兔賽跑》
提問：1"故事中有誰？"2它們之間發(fā)生了一件什么事？
3結(jié)果怎么樣？說明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會獲得成功）三、欣賞音樂，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容1、播放音樂，哪一段音樂是表現(xiàn)兔子跳的，哪二段音樂是表現(xiàn)烏龜爬的。
四、創(chuàng)編動作表演兔子和烏龜1、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)兔子的`音樂，自由創(chuàng)編動作，表現(xiàn)兔子跳（歡快、跳躍、活潑）2、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?低沉)，自由創(chuàng)編動作，表現(xiàn)烏龜爬，突出烏龜?shù)那趹?/p>
3、放第三段歡快音樂。
五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》
六、繪畫《龜兔賽跑》
活動反思：
音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。
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