【精選】中班音樂(lè)教案范文匯編7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞
1.師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？
幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋果。
幼2：喜歡，秋天是豐收的季節(jié)。
……
2.師：太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲。（放歌曲）
3.師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？
幼1：太陽(yáng)喜歡蘋果，給它紅色。
幼2：太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色。
幼3：太陽(yáng)喜歡田野，給它金色。
幼4：太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對(duì)歌詞的印象。）
4．觀察圖譜，嘗試念出歌詞。
師：看，這是老師為歌曲畫的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo)記？這些標(biāo)記都表示什么意思？不懂的地方提出來(lái)，我們一起來(lái)看懂這張歌曲圖譜。
幼1：太陽(yáng)、愛(ài)心、蘋果、橘子、田野、彩虹。
幼2：紅色、黃色、金色、彩色。
幼3：愛(ài)心表示喜歡。
幼4：紅色表示蘋果的顏色，黃色表示橘子的顏色。
5．根據(jù)幼兒的回答，教師插問(wèn)
師：你剛才聽(tīng)到歌曲里唱彩虹是什么顏色？
幼：七色
師：太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，為什么太陽(yáng)要給它金色呢？
幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色
幼2：田里的水稻熟了，金黃一片
�。ㄔu(píng)析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時(shí)追問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）
二、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。
2.聽(tīng)老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個(gè)標(biāo)記所對(duì)應(yīng)的歌詞內(nèi)容。
3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3—4遍。
重點(diǎn)練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽(yáng)喜歡所有的顏色，因?yàn)樘?yáng)是多彩的。
�。ㄔu(píng)析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽(yáng)喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。）
4.鼓勵(lì)孩子有感情演唱歌曲。
師:太陽(yáng)喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們?cè)鯓硬拍馨烟?yáng)高興的心情唱出來(lái)呢？
幼1：唱得溫柔一點(diǎn)
幼2：也可以唱得跳躍一點(diǎn)
師：你覺(jué)得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？
師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來(lái)演唱這首歌曲。
�。ㄔu(píng)析：整首歌曲的情感處理以太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。）
5.男女分組唱
三、創(chuàng)編新歌詞
1．引導(dǎo)孩子觀察創(chuàng)編圖譜，知道在相對(duì)應(yīng)的地方，填充進(jìn)新的標(biāo)記，就能創(chuàng)編出新的歌詞內(nèi)容。
師：太陽(yáng)喜歡的.東西可多了，如果你是太陽(yáng)，還會(huì)把這些顏色送給誰(shuí)呢？
2．教師根據(jù)孩子的講述，用簡(jiǎn)單圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞，并畫上相應(yīng)的顏色。
3．幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。
師：我們把太陽(yáng)送來(lái)的美麗顏色都唱出來(lái)吧。
4 . 請(qǐng)小朋友在圖譜上畫上自己創(chuàng)編的歌詞，并和好朋友一起唱一唱。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)通過(guò)畫圖譜創(chuàng)編歌詞，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的思維想像能力。）
教學(xué)反思：
《太陽(yáng)喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽(yáng)喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美，那是色彩斑斕的視覺(jué)美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛(ài)生活的情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的彩色世界。
整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點(diǎn)，順暢的過(guò)渡每個(gè)環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動(dòng)，掩去了教授的痕跡。了解到孩子對(duì)各類蔬菜和水果的認(rèn)識(shí)情況，把目標(biāo)定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。同時(shí)這兩條目標(biāo)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。前兩個(gè)環(huán)節(jié)以談話、傾聽(tīng)、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟著老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過(guò)程中孩子很快學(xué)會(huì)了新歌。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn)，借用簡(jiǎn)筆畫的形式，幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對(duì)降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時(shí)，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過(guò)這樣的形式，孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂(lè)趣，在愉快的活動(dòng)中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握，減輕了學(xué)的壓力。同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣，順暢的把孩子的創(chuàng)編熱情延續(xù)到延伸活動(dòng)中。由此可見(jiàn)，孩子們學(xué)得開(kāi)心、唱得高興，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的理念。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音級(jí)上行、下行的能力。
2、并通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣.
活動(dòng)過(guò)程：
小朋友你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了,“喵喵……”（小花貓）
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）
那快過(guò)來(lái)和我一起玩吧，咱們一起說(shuō)個(gè)兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說(shuō)用高音說(shuō)。第二遍蹲著說(shuō)用低聲：第三遍站著說(shuō)用高聲。
噓，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了（老鼠）
這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來(lái)跑去，可煩人了，你們聽(tīng)小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽(tīng)（下行音階）
待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓茫浚ê茫┑窃谧嚼鲜笾拔覀兊孟染毢帽绢I(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。對(duì)不對(duì)？下面我們來(lái)當(dāng)老鼠的.臥底，混進(jìn)老鼠中間，來(lái)熟悉一下它的作案情況，當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來(lái)，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來(lái)�！�
你們的耳朵真靈，我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小朋友先當(dāng)老鼠，誰(shuí)來(lái)……小老鼠們你們聽(tīng)好了，當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)，你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(lái)（高房子），如果是下行音階你們要躲哪里去呢？
而小花貓們當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了（高房子），相反，當(dāng)你們聽(tīng)到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了（低房子），如果聽(tīng)到（教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍）就是捉老鼠的信號(hào)，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬(wàn)要聽(tīng)清老鼠在那個(gè)房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎？
好，那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘�，鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉(zhuǎn)過(guò)身，聽(tīng)仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了。……（玩）
交換一下……
小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來(lái)慶祝吧！唱：一只小……
中班音樂(lè)教案 篇3
幼兒園中班音樂(lè)游戲教案，音樂(lè)游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)既可以學(xué)習(xí)歌曲又可以玩游戲，所以很多幼兒都很喜歡這種游戲方式，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí)，也是一種很好的教學(xué)方式。 1 幼兒園中班音樂(lè)游戲教案：《碰一碰》
一、設(shè)計(jì)意圖：
音樂(lè)游戲《碰一碰》是一個(gè)需要用到幼兒的身體的有趣的游戲，通過(guò)游戲中的過(guò)程可以讓幼兒對(duì)自己的身體有一個(gè)最直觀的感受和認(rèn)識(shí)，讓幼兒能夠?qū)ψ约旱纳眢w更加了解，通過(guò)音樂(lè)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)于音樂(lè)課程的喜歡。并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能隨音樂(lè)旋律愉快地進(jìn)行游戲。
2、感受樂(lè)曲活潑有趣的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引趣部分：
1、律動(dòng)：《請(qǐng)你摸一摸》（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作，目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。）
2、欣賞音樂(lè)，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）
（二）激情部分：
1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂(lè)示范游戲。（在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)教師的示范表演，讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ)）。
2、讓我們一起來(lái)跳一跳。（教師通過(guò)談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的'好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)）
（三）愉悅部分：
找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲；同伴之間不互相擁擠。）
（四）主動(dòng)學(xué)習(xí)部分：
幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲）
（五）師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，并提出下次游戲的要求。）
幼兒園中班音樂(lè)游戲教案，音樂(lè)游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)既可以學(xué)習(xí)歌曲又可以玩游戲，所以很多幼兒都很喜歡這種游戲方式，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí)，也是一種很好的教學(xué)方式。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。
與同伴一起表演故事，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片。
音塊、蛙鳴筒(教師準(zhǔn)備)；
盒子、布、塑料袋、玩具聽(tīng)診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋(幼兒準(zhǔn)備)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看圖片，與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》
提問(wèn)：故事里小熊遇到了幾個(gè)小動(dòng)物?
第一個(gè)遇到了誰(shuí)，聽(tīng)到的是什么聲音?
第二個(gè)遇到了誰(shuí)，聽(tīng)到了什么聲音?
第三個(gè)遇到了誰(shuí)，聽(tīng)到了什么聲音?
二、幼兒和老師一起配合講故事
選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。
三、幼兒為故事配音
幼兒玩為故事配音的游戲。
幼兒分成四組，每組嘗試為一個(gè)動(dòng)物配音，仔細(xì)聽(tīng)故事，適時(shí)請(qǐng)為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。
附故事
《沙啦沙啦》
小熊在樹(shù)林里慢慢地走，他聽(tīng)見(jiàn)——“沙啦、沙啦、沙啦……”多好聽(tīng)的聲音啊，小熊想，它是從哪里來(lái)的呢?“沙啦、沙啦、沙啦……”
一只灰松鼠躺在樹(shù)洞里，他的嘴巴動(dòng)個(gè)不停。“咳嚓、咳嚓、咳嚓…”
“灰松鼠，你有沒(méi)有聽(tīng)到一種很好聽(tīng)的聲音?”小熊問(wèn)。
“當(dāng)然聽(tīng)到啦!”灰松鼠說(shuō)，“這是我咬碎硬硬的果子，嘴里發(fā)出的聲音!”
“咳嚓、咳嚓、咳嚓……”灰松鼠滿足地嚼著香香的果仁。
“這個(gè)聲音是很悅耳，但是，不是我想要找的聲音�！毙⌒芾^續(xù)慢慢地向前走�！吧忱�、沙啦、沙啦......”
一只紅嘴雀站在樹(shù)枝上，他抬起頭看著天空�！皳浯虛浯虛浯獭�
“紅嘴雀，你有沒(méi)有聽(tīng)到一種很好聽(tīng)的聲音?”小熊問(wèn)。
“當(dāng)然聽(tīng)到啦!”紅嘴雀說(shuō)，“這是我的朋友從遠(yuǎn)方飛來(lái)扇動(dòng)翅膀的聲音!” “撲刺、撲刺、撲刺……”兩只鳥(niǎo)兒幸福地依偎在一起。
“這個(gè)聲音是很美妙，但是，不是我想要找的聲音�！毙⌒芾^續(xù)慢慢地向前走�！吧忱�、沙啦、沙啦……”
一只青蛙在池塘里伸懶腰，他把腮幫子鼓得圓圓的。
“滴答、滴答、滴答……”
“青蛙，你有沒(méi)有聽(tīng)到一種很好聽(tīng)的聲音?”小熊問(wèn)。
“當(dāng)然聽(tīng)到啦!”青蛙說(shuō)：“這是雨珠兒落進(jìn)池塘里的.聲音�！�
“滴答、滴答、滴答，咕呱、咕呱、咕呱……”青蛙跟著雨珠兒一起唱起了歌。
“這個(gè)聲音是很有趣，但是，不是我想要找的聲音�！毙⌒芾^續(xù)慢慢地向前走�！吧忱�、沙啦、沙啦......” 咦，聲音明明是從腳下傳來(lái)的嘛。
小熊低下頭，看見(jiàn)黃色的、綠色的、紅色的落葉厚厚地鋪滿大地。
小熊輕輕地抬起腳：“沙——”又輕輕地放下腳：“啦——”他高興地叫起來(lái)：“哦，我知道了。我知道啦。我知道啦!”然后，他飛快地跑回家去。小熊和媽媽一起在樹(shù)林里散步�！吧忱�、沙啦、沙啦……” “沙啦、沙啦、沙啦”
這好聽(tīng)的聲音，和著他們的心兒一起跳動(dòng)。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，幼兒特別喜歡參與活動(dòng)，孩子們盡情地在游戲著，音樂(lè)停了，馬上不動(dòng)，音樂(lè)再響起，又繼續(xù)游戲，整體效果很好。
小百科：沙啦是指聲音，是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。
中班音樂(lè)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路闡述
在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系，教師注重用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒熱情，且能有效回應(yīng)幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂(lè)溫情、友好的情感，能借助語(yǔ)詞區(qū)分樂(lè)段、感受樂(lè)句。
2.嘗試兩兩合作用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。
3.進(jìn)一步理解繪本中＂天生一對(duì)＂的涵義，并進(jìn)行肢體創(chuàng)意表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn)
能借助動(dòng)詞區(qū)分樂(lè)段，感受樂(lè)曲旋律的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試與同伴合作，用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、PPT、手環(huán)
具體流程
一、回顧繪本，引入音樂(lè)情境
1.播放音樂(lè)：我們聽(tīng)著音樂(lè)隨意的玩一玩吧。
2.他們是誰(shuí)呀？
3.兩個(gè)好朋友平時(shí)是怎么樣的？（你挨著我，我挨著你，兩人會(huì)說(shuō)悄悄話）
二、感受音樂(lè)，結(jié)合語(yǔ)詞感知音樂(lè)細(xì)節(jié)
1.瞧瞧，今天他們要去哪里呀？
�。{魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐要去參加天生一對(duì)的舞會(huì)。）
2.舞會(huì)上當(dāng)然要有美妙的音樂(lè)了。
3.我們一起來(lái)聽(tīng)，這個(gè)音樂(lè)里還有一個(gè)特別有趣的詞，我們把它找出來(lái)。（kiyomi）
4.播放音樂(lè)：找到了嗎？我們一起來(lái)試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時(shí)候都做了些什么動(dòng)作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動(dòng)作）
5.我們來(lái)看看，它們到底會(huì)怎么來(lái)跳？現(xiàn)在我要把它們變出來(lái)了哦。（出示右手手勢(shì)-長(zhǎng)頸鹿小姐）咦，這是誰(shuí)呀？快跟它打個(gè)招呼吧。（出示左手手勢(shì)-鱷魚(yú)先生）＂咕嚕咕嚕變＂這又是誰(shuí)呀？它們要準(zhǔn)備跳舞了噢。播放音樂(lè)，教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做手勢(shì)。
6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛(ài)的動(dòng)作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）
7.我們也來(lái)變一變吧。＂咕嚕咕嚕，變＂準(zhǔn)備好。（左右兩邊的幼兒可互相做動(dòng)作）播放音樂(lè)
8. 重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。
（＂抱緊你 抱緊你＂以及＂么么么么么么＂的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）
�。�1）我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽(tīng)了＂抱抱＂有什么不一樣呢？（有時(shí)＂抱緊你＂，有時(shí)＂抱抱你＂，＂抱緊你＂時(shí)教師可用動(dòng)作引導(dǎo)）
�。�2）那有幾個(gè)＂抱抱你＂（這么多答案，可怎么辦？有什么好辦法嗎？（播放音樂(lè)時(shí)候用手指來(lái)提示）那就再來(lái)一次吧，你們一定要數(shù)好哦。（我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）
9.那么抱完后，是什么啦？老師忙不過(guò)來(lái)了，我們用嘴巴來(lái)幫幫忙，好不好？＂喜歡你就么么么么么，親親你，親親你＂。播放音樂(lè)反復(fù)一次
10.師幼互動(dòng)表演（教師以長(zhǎng)頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動(dòng)，教師表達(dá)親密互動(dòng)后的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受）
�。�1）現(xiàn)在李老師變成了長(zhǎng)頸鹿小姐，誰(shuí)來(lái)做我的'鱷魚(yú)先生呢？
�。�2）我們來(lái)玩抱一抱的游戲（這位鱷魚(yú)先生好像有點(diǎn)難為情，我來(lái)采訪一下，鱷魚(yú)先生你剛跟長(zhǎng)頸鹿小姐抱抱的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣？）（我跟鱷魚(yú)先生抱在一起的時(shí)候覺(jué)得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長(zhǎng)頸鹿小姐跟你抱在一起的時(shí)候有沒(méi)有抱得太緊？所以等會(huì)兒抱的時(shí)候不能太緊也不能太松，太緊的話會(huì)怎么樣？很難受）
�。�3）現(xiàn)在我又要變了，我愿意來(lái)跟我一起做鱷魚(yú)先生，然后再請(qǐng)幾位做長(zhǎng)頸鹿小姐，我看誰(shuí)的脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的（請(qǐng)三位幼兒）那我們一起來(lái)玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺(jué)得我們倆是不是天生一對(duì)呀？（擊掌）
11.兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂(lè)游戲。（鼓勵(lì)表情眼神有呼應(yīng)的＂天生一對(duì)＂）
�。�1）我們一起到舞臺(tái)中間來(lái)，找一個(gè)好朋友面對(duì)面的一起跳＂天生一對(duì)＂舞。
�。�2）播放音樂(lè)再一次游戲
�。�3）＂天生一對(duì)＂的舞跳得棒不棒？李老師也覺(jué)得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。
三、游戲：找舞伴
1.看我們跳得這么好呀，＂天生一對(duì)＂的舞會(huì)真的向我們發(fā)來(lái)邀請(qǐng)，還寄來(lái)了邀請(qǐng)券，要我們參加舞會(huì)。我們來(lái)看看是怎么樣的邀請(qǐng)券。
2.看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會(huì)兒請(qǐng)把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧）音樂(lè)開(kāi)始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你＂天生一對(duì)＂的舞伴。
3.教師發(fā)入場(chǎng)券（把眼睛閉上哦，這是個(gè)小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會(huì)兒誰(shuí)會(huì)成為你的舞伴呢。）
4.播放音樂(lè)：準(zhǔn)備好了嗎？（音樂(lè)結(jié)束后擺一個(gè)＂天生一對(duì)＂的造型，我來(lái)拍照，這一對(duì)嗲嗲的，這一對(duì)好有默契……）
5.我們找一個(gè)跟你手環(huán)顏色不同的，互相交換一下，接下來(lái)誰(shuí)會(huì)成為你的新舞伴呢？
6.播放音樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束后擺一個(gè)造型，面向客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問(wèn)問(wèn)客人老師我們是不是天生一對(duì)呀？現(xiàn)在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行表演。
2、了解交通警察的`一些簡(jiǎn)單手勢(shì)。
3、懂得一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小司機(jī)》
1、 今天我們小朋友都變成了小司機(jī)，現(xiàn)在就請(qǐng)你聽(tīng)交通警察的指揮開(kāi)車吧！
2、 幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演。
二、師幼談話。
1、 你看見(jiàn)誰(shuí)在指揮交通？
2、 你看見(jiàn)了哪些有趣的動(dòng)作？
3、 幼兒自由地做一做自己喜歡的動(dòng)作。
三、幼兒欣賞歌曲。
你剛才聽(tīng)到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行范唱）
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師出示紅綠燈，念歌詞。
2、節(jié)奏練習(xí)：根據(jù)歌詞念節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)唱。
五、游戲。
歌表演教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手勢(shì)后進(jìn)行表演。
中班音樂(lè)教案 篇7
一、活動(dòng)名稱：
美麗的蝴蝶
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用對(duì)稱的方法表現(xiàn)蝴蝶的美麗。
2、體驗(yàn)親子合作裝飾的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在活動(dòng)中感受美，體驗(yàn)快樂(lè)。
難點(diǎn)：嘗試用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集對(duì)稱的蝴蝶；幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片、標(biāo)本，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。
2、部分家長(zhǎng)和孩子一起自制了各種蝴蝶。
3、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)（指導(dǎo)、幫助）
�。�2）用細(xì)鐵絲做成的蝴蝶的觸角
（3）材料：蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙、顏料、橡皮筋、剪成蝴蝶形狀的紙片和部分家長(zhǎng)和孩子一起自制的蝴蝶。
�。�4）教師提前準(zhǔn)備的蝴蝶錄像片段
�。�5）演示文稿《美麗的蝴蝶》
五、設(shè)計(jì)思路：
最近，班正在開(kāi)展學(xué)習(xí)主題活動(dòng)“美麗的春天”。孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中和許多春天的動(dòng)植物交上了朋友，如綠綠的小草，美麗的花朵，還有燕子和青蛙等。最近的一次春游活動(dòng)時(shí)，孩子們又發(fā)現(xiàn)了在空中飛舞的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿深深吸引了幼兒。他們一下子興奮起來(lái)，急著去捕捉蝴蝶，于是，圍繞蝴蝶，孩子們又展開(kāi)了熱烈的討論“老師，媽媽說(shuō)，蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變的，對(duì)嗎”？“蝴蝶是好的還是壞的��？”“蝴蝶最喜歡吃什么？......”于是，在老師和幼兒的推動(dòng)下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，在欣賞圖片的過(guò)程中，幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀上的花紋是對(duì)稱的。結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。因?yàn)�，蝴蝶翅膀的花紋，色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱，為幼兒體驗(yàn)對(duì)稱的美感，以及運(yùn)用藝術(shù)手段表現(xiàn)美提供了很好的機(jī)會(huì)。大班的.幼兒對(duì)有序排列等規(guī)律有一定的理解，利用各種圖形的組合進(jìn)行有序裝飾，也結(jié)合本班藝術(shù)練習(xí)冊(cè)的美工活動(dòng)，整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容。其次，大班幼兒對(duì)事物的具體表象、形象、以及對(duì)表象的聯(lián)想進(jìn)行感知和思維的能力較強(qiáng)，所以，活動(dòng)分四個(gè)步驟：
1、欣賞討論：通過(guò)欣賞《美麗的蝴蝶》以及教師范例，在感受表達(dá)和討論
中提升幼兒對(duì)對(duì)稱的認(rèn)識(shí)和理解。
2、親子制作：幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上，和家長(zhǎng)一起對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾，利用家長(zhǎng)這一人力資源，彌補(bǔ)了教師在個(gè)別指導(dǎo)上的不足，使家長(zhǎng)在一對(duì)一的指導(dǎo)中，對(duì)幼兒的對(duì)稱裝飾予以了把握，給予幼兒更多的自信與創(chuàng)作積極性。
3、再度體驗(yàn)：在親自作品完成的同時(shí)，家長(zhǎng)協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領(lǐng)幼兒做裝扮游戲，讓幼兒背上翅膀，把自己打扮成蝴蝶，通過(guò)與自然環(huán)境的互動(dòng)，再次體驗(yàn)蝴蝶的美麗。同時(shí)，也體驗(yàn)成功感和愉悅感。
整個(gè)活動(dòng)中，充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用，在家長(zhǎng)和孩子一起尋找蝴蝶的資料，自制蝴蝶的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)，凸顯了園的整合特色。
六、活動(dòng)與指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┬蕾p和討論：
1、欣賞教師提前準(zhǔn)備好的有關(guān)蝴蝶的錄像（動(dòng)物世界——蝴蝶
�。┻吙催吿釂�(wèn)，并與幼兒一起討論。
�。�1）“錄像里放的是誰(shuí)�。俊保ê�
�。�2）“小朋友們喜歡蝴蝶嗎”（喜歡）
�。�3）“為什么喜歡蝴蝶？”（因?yàn)楹L(zhǎng)得漂亮，因?yàn)楹麜?huì)飛??）
�。�4）“蝴蝶有幾對(duì)翅膀？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
�。�5）“你發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上有什么秘密嗎？”（蝴蝶的翅膀一樣大，顏色一樣??）
2、教師出示準(zhǔn)備的半邊蝴蝶翅膀的范例。討論蝴蝶的另一半應(yīng)該是怎樣的？
引導(dǎo)幼兒了解對(duì)稱的概念，并誘導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出蝴蝶另一半的特點(diǎn)（顏色一樣，圖案與花色、花形一樣、翅膀大小一樣、形狀一樣）。
�。ǘ┯H自創(chuàng)作：教師指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)合作裝飾
�。ㄈ┙處熀图议L(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成《藝術(shù)練習(xí)冊(cè)》第五頁(yè)上的《對(duì)稱的蝴蝶》。
七、再度體驗(yàn)：
家長(zhǎng)協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領(lǐng)幼兒游戲，幼兒背上翅膀和教師一起在花園內(nèi)飛舞、留影。
評(píng)析：幼兒對(duì)此次的活動(dòng)非常感興趣，也很喜歡這種方式，家長(zhǎng)在活動(dòng)中也很充分發(fā)揮了一對(duì)一幫助輔導(dǎo)的作用，家長(zhǎng)對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，遺憾的是個(gè)別家長(zhǎng)不能來(lái)參加。個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差，需要進(jìn)一步鍛煉。但是大部分家長(zhǎng)還是很希望能多多參加這樣的活動(dòng)，既做到了親子的目的也幫助孩子完成了教學(xué)任務(wù)，還幫老師上了一堂生動(dòng)的課。
反思：此次活動(dòng)唯一的不足是前期要做大量的準(zhǔn)備工作，這是個(gè)艱難的過(guò)程需要家長(zhǎng)的全力配合，還要在活動(dòng)中注意孩子和家長(zhǎng)的安全，因?yàn)槌岚虻攘慵怯描F絲等東西做的，存在一定的危險(xiǎn)，還好大部分孩子都有家長(zhǎng)幫助，只有個(gè)別幼兒是老師幫助完成的零件，在此很感謝家長(zhǎng)的支持！
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