精選小班數(shù)學教案范文集錦六篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班數(shù)學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進行分類。

　　2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。

　　3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　活動準備：

　　每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛，分別貼上標記。

　　活動過程：

　　一、游戲：進車間。練習按物體的單一特征分類。

　　教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。

　　師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢?

　　幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。

　　二、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

　　1、引導幼兒指認圖形。

　　師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。

　　2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。

　　師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?

　　3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

　　4、個別幼兒講述分類方法。

　　師：你是怎么分的?除按顏色分外，還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。

　　5、幼兒再次練習，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。

　　三、游戲：運餅干。學習按物體的兩種特征分類。

　　1、推出小貨車，指認標記。

　　師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的`餅干是不同的。(教師邊指標記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)

　　2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結：表揚工人們能干。

　　3、(電話鈴響)師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見!”師生推車出活動室。

小班數(shù)學教案 篇2

　　目標：

　　1、會區(qū)分玩具的共同點和不同點，能數(shù)清楚自己手中的玩具。

　　2、有參加活動的興趣、并愿意用語言講述。

　　重點：區(qū)分玩具的共同點和不同點，并用語言表達。

　　難點：數(shù)清楚手中的玩具，并用語言較準確的表達。

　　準備：不同種類的玩具若干，分別放在不同的筐子、盒子、箱子中。

　　過程：

　　1、幫助幼兒認識班里的各種玩具，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　2、引導討論。玩具分別是什么樣的.，將同樣的玩具放在一起。

　　幼兒從玩具中選擇自己喜歡的玩具游戲，并按照老師的要求說出“我手中有幾個，什么樣的玩具”。

　　討論怎樣擺放玩具。

　　教師：玩具怎樣擺放才能讓大家一看就能找到喜歡的玩具?(同樣的玩具放在一起)邊放邊說“我把xx玩具送回家。)

　　3、分享共同擺放玩具的快樂。

小班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習將兩種實物有規(guī)律地交替排序，對應匹配，感知序列。

　　2、正確感知5以內數(shù)量的多、少和一樣多。

　　3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。

　　2、學具：幼兒用書33、34頁。

　　活動過程：

　　1、集體活動

　�。�1）、依樣接放，交替排序。

　　出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊的？

　　出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊的？

　�。�2）對應匹配食物。

　　出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…..

　　請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。

　　2、操作活動。

　�。�1）、第一 、二、三組。

　　排序匹配活動。

　　觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

　�。�2）、第四、五、六組。

　　依樣排序。

　　觀察標記圖上的.圖片，請你依樣排列。

　　觀察實物數(shù)量，畫出相應數(shù)量的短線或小圈，記錄實物數(shù)量。

　　3、活動評價。

　　4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規(guī)律的序列。

　　活動反思：

　　既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數(shù)學活動的好奇和探索興趣。

小班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒步入神奇的數(shù)學領域。

　　2、幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。

　　3、幼兒能夠正確比較物體的輕重。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　圖片兩幅;小筐子一個;鐵球、皮球、棉團各一個;絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個;場地畫有迷宮圖。

　　活動指導：

　　首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。

　　比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕?

　　試一試，完成以上任務后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。

　　玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍線，手持最輕物品者走紅線(孩子)，媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發(fā)，依次比較兩動物的重量，取重量重的動物前行，沿線走到終點，又快又正確者為勝。

　　活動反思：

　　以前，孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的'輕重，卻不知物體的輕重可以測量。所以我設計的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

小班數(shù)學教案 篇5

　　【活動目標】

　　1。進一步感知4以內的數(shù)量，練習手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

　　2。在感知物體顏色，數(shù)量的基礎上，嘗試根據(jù)二維特征分類。

　　3。樂意參與喂瓶寶寶吃飯的活動，體驗數(shù)學情境游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1。人手一個瓶寶寶（瓶身、瓶蓋上貼有數(shù)量為2~4的點子）

　　2。人手一個小勺、木質串珠若干

　　3。音樂三段（哭泣聲、搖籃曲、歡樂舞曲）

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1。播放哭泣聲，引出主題

　　T：聽！什么聲音？是誰在哭�。�

　　2。出示瓶寶寶，介紹活動內容

　　T：原來是瓶寶寶在哭啊？瓶寶寶為什么哭呢？看看它肚子里有沒有東西？原來它肚子空空的，太餓了，怎么辦呢？

　　二、教師示范講解

　　1。出示木質串珠，討論操作要求

　　T：我們來喂瓶寶寶吃飯吧，可是這里有這么多串珠，應該喂瓶寶寶吃多少呢？一個還是許多個？

　　2。提醒幼兒觀察瓶蓋上的`點子

　　T：到底瓶寶寶應該吃多少呢？看看瓶寶寶的肚子上面有記號呢。肚子上有幾個小圓點，就吃幾個小串珠。

　　3。請幼兒個別示范

　　T：誰來幫我數(shù)一數(shù)，我的這個瓶寶寶應該吃幾個小串珠？

　　4。教師示范喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數(shù)，不能多，也不能少。

　　三、幼兒喂瓶寶寶

　　1。幼兒個別操作，教師觀察指導

　　2。集體交流操作結果，表揚操作正確的幼兒，幫助錯誤的幼兒進行糾正

　　四、幫瓶寶寶戴帽子

　　1。出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數(shù)量的匹配

　　T：瓶寶寶吃飽了，真開心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎？可是外面風大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點。你要仔細數(shù)一數(shù)，讓瓶寶寶肚子上的小圓點和帽子上的小圓點一樣多。

　　2。請個別幼兒示范，集體檢驗

　　3。幼兒集體操作，教師隨機檢驗

　　4。聽歡快音樂，和瓶寶寶散步跳舞。

　　五、送瓶寶寶睡覺

　　1。播放搖籃曲，提出要求

　　T：瓶寶寶玩累了，要睡覺了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺吧

　　2。引導觀察搖籃上的點卡和搖籃顏色

　　T：看，這些搖籃上面有什么？原來瓶寶寶要找和自己點子一樣多的搖籃睡覺。

　　3。幼兒送瓶寶寶睡覺，教師隨機檢驗。

小班數(shù)學教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、能手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　2、學習識別5以內數(shù)字，并能認讀。

　　【活動重難點】

　　重點：能手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)量。

　　難點：能根據(jù)數(shù)量說出總數(shù)。

　　【活動準備】

　　1、大鼓（也可選鈴鼓、響板等打擊樂器）1副。

　　2、5以內大數(shù)字卡片1套，小數(shù)字卡片兩人一套。

　　【活動過程】

　　一、敲敲拍拍，幼兒點數(shù)5以內的數(shù)量。

　　1、出示大鼓，教師分別敲1、2、3、4、5下，請幼兒仔細聽，數(shù)一數(shù)每次大鼓敲了幾下。

　　2、幼兒根據(jù)大鼓每次發(fā)出的聲音次數(shù)拍手。即教師敲幾下大鼓，幼兒就拍幾下手。

　　二、認認敲敲，區(qū)別數(shù)字5。

　　1、教師出示并介紹數(shù)字4和5。這是數(shù)字4，誰來幫忙敲4下大鼓？這是數(shù)字5，請大家把大腿當鼓敲5下。

　　2、教師隨機出示數(shù)字卡片1—5，幼兒輪流模仿敲鼓的聲音和動作。

　　三、敲敲跳跳，幼兒學習識別5以內數(shù)字。

　　1、我們聽了大鼓的.聲音特別高興，忍不住要站起來跳一跳。

　　2、教師敲幾下鼓，你們就跳幾下。大鼓敲的重，你們就跳的高，大鼓敲的輕，你們就跳的低，一邊跳一邊數(shù)一數(shù)跳了幾下，跳得對不對。

　　3、教師隨機出示1—5的數(shù)字卡片，請幼兒全體、小組、個別根據(jù)卡片上的數(shù)字跳一跳、說一說。

　　四、活動結束。

　　教師和幼兒一起總結，引導幼兒收拾卡片和大鼓，自由結束教學活動。

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