【熱門(mén)】美術(shù)教案范文匯編5篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
大班美術(shù)教案：繪畫(huà)美麗的春天
設(shè)計(jì)理念：
通過(guò)幼兒課前對(duì)春天的尋找與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒親身體驗(yàn)美麗的春天，再通過(guò)課件的播放配上背景音樂(lè)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用《美麗的春天》課件來(lái)吸引孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幼兒看到了春天的美景。摒棄傳統(tǒng)的繪畫(huà)教學(xué)模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察體驗(yàn)--語(yǔ)言引導(dǎo)-表現(xiàn)創(chuàng)作"，使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為快樂(lè)的生活體驗(yàn)，孩子們也成為了學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)目標(biāo):
�。�1）通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感；
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用繪畫(huà)的'形式表現(xiàn)春天的美景；
�。�3）培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒去大自然中尋找"美麗的春天"。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、《美麗的春天》的課件，背景音樂(lè)《春天在哪里》；
2、ppt,彩筆、蠟筆，紙、
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話(huà)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒情趣
師語(yǔ)：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天已來(lái)到了我們的身旁，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，春天里，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？
2、觀察與體驗(yàn)（完整觀看一遍）
今天，老師為小朋友帶來(lái)了一些漂亮的有關(guān)春天的圖片，一起來(lái)看看吧！播放課件《美麗的春天》，伴隨著《春天在哪里》的背景音樂(lè)，讓幼兒欣賞。
3、分段觀察與引導(dǎo)
播放課件，引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察：
�。�1）第一組圖片：引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):公園里有什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么?他們好像在干什么？
�。�2）第二組圖片：有哪些小動(dòng)物？他們長(zhǎng)得什么樣？滲透保護(hù)動(dòng)物的品德教育。
�。�3）第三組圖片：觀察"春天里的各種花"---桃花、梨花、野花、油菜花
�。�4）第四組圖片：觀察春天里人們的活動(dòng)：植樹(shù)、放風(fēng)箏。并滲透環(huán)保教育。
�。�5）第五組圖片：觀察山村風(fēng)景圖片：說(shuō)一說(shuō)其特征。
4、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)
教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，巡視觀看幼兒作畫(huà)情況，尤其是要啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的幼兒進(jìn)行作畫(huà)。
5、作品講述
幼兒互相欣賞，幼兒講述自己的作品，教師講評(píng)幼兒的作品。
6、課堂小結(jié)：這節(jié)課每個(gè)小朋友都畫(huà)出了自己所喜歡的美麗的春天，并在畫(huà)面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進(jìn)步，希望小朋友繼續(xù)努力。
7、活動(dòng)延伸：
（1）課后，將自己的畫(huà)涂上漂亮的顏色。
�。�2）雙休放假時(shí)與爸爸媽媽一起去郊游，親自感受一下春天的美景。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我認(rèn)為首先打破了傳統(tǒng)的"依葫蘆畫(huà)瓢"的單一教學(xué)模式。通過(guò)課件，引導(dǎo)孩子觀察與體驗(yàn)，然后鼓勵(lì)孩子大膽自由的繪畫(huà)與表現(xiàn)，最終作品內(nèi)容豐富多樣，富有童趣.。同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察、想像、創(chuàng)造等能力的發(fā)展。另外，我也充分意識(shí)到教師在主題活動(dòng)中的角色更多是引導(dǎo)者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的知識(shí)廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1． 知識(shí)與技能：
運(yùn)用造型元素，描繪出線(xiàn)條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。
2． 過(guò)程與方法：
�、� 在欣賞中激發(fā)聯(lián)想；
�、� 在比較中感受小畫(huà)家的創(chuàng)造性想象。
3． 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受鮮花的形態(tài)美、色彩美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美的追求。在愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的過(guò)程中提高環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用造型元素，大膽表現(xiàn)心中花的世界。
教學(xué)難點(diǎn)：能從花的形態(tài)、色彩特征進(jìn)行創(chuàng)造性想象。
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一． 引入新課：
1． 猜一猜。
2． 說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)識(shí)哪些花？
3． 出示課題：《8．想象的鮮花》
二． 欣賞與想象：
1． 講故事。
2． 欣賞花的圖片。（演示課件）
�、� 說(shuō)一說(shuō)：花的形態(tài)，色彩是怎樣的？給你什么樣的'感覺(jué)？
�、� 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。（編一個(gè)簡(jiǎn)短的花的小故事）
3． 對(duì)比欣賞書(shū)本的想象繪畫(huà)與制作圖例，（形態(tài)、色彩、想象內(nèi)容）講解不同的表現(xiàn)方法。
4． 欣賞課件的想象繪畫(huà)，引發(fā)想象。
三． 造型與表現(xiàn)：
1． 根據(jù)一幅你認(rèn)為最美的花或花的特點(diǎn)、形態(tài)展開(kāi)聯(lián)想，畫(huà)一幅想象中的鮮花世界。
2． 學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)。（播放音樂(lè)和圖片）
四． 評(píng)一評(píng)：
1． 你學(xué)會(huì)了什么？你最喜歡什么？
2． 誰(shuí)的想象力最豐富？誰(shuí)畫(huà)的花故事最精彩？
3． 進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然的教育。
美術(shù)教案 篇3
全冊(cè)教材分析
（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過(guò)知識(shí)的銜接，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。
教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。
教材重點(diǎn)：
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和能力：
通過(guò)觀賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（三）提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等）
合作的學(xué)習(xí)方式：
分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。
電教輔助教學(xué)：
1、錄音機(jī)、錄音帶、VCD（機(jī)、光盤(pán)）
2、電子課件
3、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）。
評(píng)價(jià)的改革：
由過(guò)去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級(jí)、考試選拔的評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評(píng)價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。
1、我的小天地(2課時(shí))
教學(xué)目的：
1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。
2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的.了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
第一課時(shí)
一.組織教學(xué)：
1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹.
二.導(dǎo)入新課：
課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》
今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名作.
學(xué)生欣賞討論:1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?
2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識(shí)：
1.古典油畫(huà)的特點(diǎn)
2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫(huà)面特點(diǎn)
第二課時(shí)
一.導(dǎo)入新課：
課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品
同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺(jué)得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。
提問(wèn)：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)？
2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
3.你對(duì)你的小天地滿(mǎn)意嗎？
4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？
5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？
�。▽W(xué)生討論）
想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）
二.學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。
三.學(xué)生作品展示：學(xué)生交流討論
1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方
四.拓展：
運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。
教學(xué)反思：
第2課民間面塑
教學(xué)目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。
課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等課件
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有呢？
二、形象回憶作品賞析
你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。
除了面人，你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品么？
課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿(mǎn)月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。
請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見(jiàn)來(lái)談一談，有的同學(xué)可能過(guò)年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見(jiàn)過(guò)，有的同學(xué)在民俗村見(jiàn)過(guò)，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過(guò)，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
三、小組探究
為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來(lái)造型？揉球搓條扎眼
看看書(shū)中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？
美術(shù)教案 篇4
教材畫(huà)梅分析：
本課畫(huà)梅的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)表現(xiàn)技法。畫(huà)梅按照國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生近距離地熟悉中國(guó)畫(huà)的工具、材料，有意識(shí)地運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，畫(huà)梅發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
教材運(yùn)用大量圖片和優(yōu)秀中國(guó)畫(huà)作品欣賞，介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，又從認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味，感受畫(huà)家所寄托的人格精神，并能感受中國(guó)畫(huà)托物言志的特點(diǎn)。
組織學(xué)生展開(kāi)討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。另外，選擇梅花畫(huà)法中筆墨運(yùn)用、線(xiàn)條組織、畫(huà)枝干和花瓣的基本要領(lǐng)，作為技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用國(guó)畫(huà)用具，嘗試國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法，在此基礎(chǔ)上，拓展到國(guó)畫(huà)中同樣表現(xiàn)人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生用美術(shù)、音樂(lè)、生物、歷史、地理、文學(xué)等知識(shí)進(jìn)行探究性地學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，體會(huì)民族藝術(shù)的偉大。
教學(xué)目標(biāo) ：
情感態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
知識(shí)技能目標(biāo)
1 .熟悉中國(guó)畫(huà)工具、材料，體會(huì)筆墨的韻味。
2 .學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫(huà)梅技法，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。
3 .運(yùn)用所學(xué)，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)
學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，參與到對(duì)梅花的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，嘗試中國(guó)畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)作畫(huà)的過(guò)程，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的`持久興趣。
教學(xué)思路：
整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線(xiàn)索逐步展開(kāi)，分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)， 由賞梅——詠梅——畫(huà)梅展開(kāi)，體會(huì)梅花頑強(qiáng)、挺拔向上的精神，體會(huì)筆墨的韻味;第二課時(shí)，學(xué)生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)法的藝術(shù)魅力。
教學(xué)方法：
互動(dòng)法、探究法、欣賞法等。 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目的：通過(guò)介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筆墨的韻味，感受畫(huà)家所寄托的人格精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。
涉及學(xué)科：生物、歷史、地理、音樂(lè)、文學(xué)等。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具——多媒體、圖片、中國(guó)畫(huà)材料等。
學(xué)具——課本、國(guó)畫(huà)用具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)、引入
師：我們生活在一個(gè)花的世界里，生活因?yàn)橛谢ǘ利�。同學(xué)們最喜歡什么樣的花呢 ?( 生答 )
師：今天，老師給大家?guī)?lái)了我最喜歡的花，大家猜猜是什么花呢 ?( 多媒體展示梅花圖片 )
師：這些梅花美不美 ? 有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢 ? 為什么 ?( 生答，教師予以鼓勵(lì) )
師：梅花是中國(guó)十大名花之一， 由于它獨(dú)有的品質(zhì)而被歷來(lái)的文人墨客所贊頌。今天， 同學(xué)們就和老師一同走進(jìn)傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅(jiān)毅。 ( 情境導(dǎo)入——激趣 )
二、賞析、探究
( 一 ) 賞梅： ( 多媒體展示 )
師：梅花是我國(guó)的特產(chǎn)，原產(chǎn)于滇西北、川西南以至藏東一帶的山地，大約 6000 年前分布到了長(zhǎng)江以南地區(qū)， 3000 年前即引種栽培，據(jù)科學(xué)考證，長(zhǎng)沙馬王堆出土的“臘梅”、“元臘”已有 2150 年的歷史。
美術(shù)教案 篇5
一、 教材分析
臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運(yùn)用的方法要適當(dāng)，否則會(huì)嚴(yán)重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛(ài)游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫(huà)”中保留“想象畫(huà)”為學(xué)生開(kāi)拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。
神鳥(niǎo)如何變樹(shù)是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)、做一做來(lái)探秘、表現(xiàn)自己對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和感受。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。
三、 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。
四、 教學(xué)難點(diǎn)及處理方法
怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來(lái)的'感受轉(zhuǎn)化為可視畫(huà)面而生動(dòng)的圖形。
處理難點(diǎn)方法：
1、以鳥(niǎo)聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對(duì)圖片的臨摹，和與別人畫(huà)得不一樣更有創(chuàng)意。
五、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入：以各種鳥(niǎo)叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。
（二） 展示圖片：“神鳥(niǎo)”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥(niǎo)的聲音。
�。ㄈ� 圖片的簡(jiǎn)單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強(qiáng)化師生互動(dòng)，學(xué)生獲得新知識(shí)。
�。ㄋ模� 圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥(niǎo)變成神樹(shù)，鳥(niǎo)、樹(shù)形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹(shù)葉。
�。ㄎ澹� 發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹(shù)，特別是樹(shù)形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。
六、學(xué)生作業(yè)過(guò)程：作業(yè)可以繪畫(huà)，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。
1、 可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫(huà)表現(xiàn)�。ㄍㄟ^(guò)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行）
2、 強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來(lái)創(chuàng)作的作品，以避免向被表?yè)P(yáng)作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個(gè)性）。
3、 橡皮泥制作過(guò)程中，學(xué)生可以?xún)扇撕献魍瓿梢粡堊髌�，（�?qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。
七、 評(píng)價(jià)過(guò)程
引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵(lì)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍。
八、 課后拓展
收集類(lèi)似的圖片，可以借助于家長(zhǎng)并用文字表現(xiàn)自己對(duì)圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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