【精選】小班數(shù)學(xué)教案模板集合八篇
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將樹葉分類擺放。
2．能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．組織幼兒進(jìn)行過(guò)拾樹葉活動(dòng)，幼兒均有大小樹葉若干。
2．大小標(biāo)記卡（教學(xué)掛圖1）及簍子，大大小小的玩具和樹葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示秋天的.圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？
�。�1）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
�。�2）風(fēng)婆婆把樹葉吹下來(lái)了， 看這些樹葉一樣嗎？
�。�3）幼兒幫大樹媽媽撿樹葉。要求：一個(gè)孩子只能撿兩片樹葉，一片大樹葉一片小樹葉。
2、引導(dǎo)幼兒比較樹葉，并說(shuō)說(shuō)樹葉的大小。
3、請(qǐng)幼兒比較兩片樹葉的大小，學(xué)習(xí)聽指令舉相應(yīng)的樹葉。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
�。�1）今天我們教室來(lái)了兩位漂亮的客人，猜猜他們是誰(shuí)？
（2）這是誰(shuí)？幼兒用肢體動(dòng)作模仿大標(biāo)記。
�。�3）這是誰(shuí)？幼兒用肢體動(dòng)作模仿大標(biāo)記。
3、按標(biāo)記送樹葉回家。
�。�1）要輕輕對(duì)樹葉寶寶說(shuō)“大樹葉我送你回大標(biāo)記的家，小樹葉我送你回小標(biāo)記的家
�。�2）教師和幼兒共同檢查看送的對(duì)不對(duì)
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2。在感知物體顏色，數(shù)量的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)二維特征分類。
3。樂(lè)意參與喂瓶寶寶吃飯的活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)情境游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。人手一個(gè)瓶寶寶（瓶身、瓶蓋上貼有數(shù)量為2~4的點(diǎn)子）
2。人手一個(gè)小勺、木質(zhì)串珠若干
3。音樂(lè)三段（哭泣聲、搖籃曲、歡樂(lè)舞曲）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1。播放哭泣聲，引出主題
T：聽！什么聲音？是誰(shuí)在哭��？
2。出示瓶寶寶，介紹活動(dòng)內(nèi)容
T：原來(lái)是瓶寶寶在哭��？瓶寶寶為什么哭呢？看看它肚子里有沒(méi)有東西？原來(lái)它肚子空空的，太餓了，怎么辦呢？
二、教師示范講解
1。出示木質(zhì)串珠，討論操作要求
T：我們來(lái)喂瓶寶寶吃飯吧，可是這里有這么多串珠，應(yīng)該喂瓶寶寶吃多少呢？一個(gè)還是許多個(gè)？
2。提醒幼兒觀察瓶蓋上的'點(diǎn)子
T：到底瓶寶寶應(yīng)該吃多少呢？看看瓶寶寶的肚子上面有記號(hào)呢。肚子上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，就吃幾個(gè)小串珠。
3。請(qǐng)幼兒個(gè)別示范
T：誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)一數(shù)，我的這個(gè)瓶寶寶應(yīng)該吃幾個(gè)小串珠？
4。教師示范喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數(shù)，不能多，也不能少。
三、幼兒喂瓶寶寶
1。幼兒個(gè)別操作，教師觀察指導(dǎo)
2。集體交流操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)操作正確的幼兒，幫助錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行糾正
四、幫瓶寶寶戴帽子
1。出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數(shù)量的匹配
T：瓶寶寶吃飽了，真開心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎？可是外面風(fēng)大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點(diǎn)。你要仔細(xì)數(shù)一數(shù)，讓瓶寶寶肚子上的小圓點(diǎn)和帽子上的小圓點(diǎn)一樣多。
2。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體檢驗(yàn)
3。幼兒集體操作，教師隨機(jī)檢驗(yàn)
4。聽歡快音樂(lè)，和瓶寶寶散步跳舞。
五、送瓶寶寶睡覺(jué)
1。播放搖籃曲，提出要求
T：瓶寶寶玩累了，要睡覺(jué)了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺(jué)吧
2。引導(dǎo)觀察搖籃上的點(diǎn)卡和搖籃顏色
T：看，這些搖籃上面有什么？原來(lái)瓶寶寶要找和自己點(diǎn)子一樣多的搖籃睡覺(jué)。
3。幼兒送瓶寶寶睡覺(jué)，教師隨機(jī)檢驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法，我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié)，本來(lái)是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔，增加趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對(duì)老師說(shuō)：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？
2、出示圖片，提問(wèn)：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
�。喝切�
師：房身呢？
�。赫叫�
師：門又是什么形狀呢？
�。簣A形
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形
師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！
2、提問(wèn)
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
�。簣A形
師：它是怎么樣的呢？
�。簺](méi)有角的
依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)
三、游戲—鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助
�。ㄠ健┙處熃与娫�，小白兔說(shuō)：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽到了小白兔的`話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形
師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平�。ㄟ呏v解邊示范）
3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
四、結(jié)束部分
讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
連連看看（認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形）
教學(xué)目標(biāo)：
1.能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
2.初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.神奇口袋一個(gè)，內(nèi)裝長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形若干。
2.每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。
3.《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、感知長(zhǎng)方形
1.出示神奇口袋，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。
2.讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像，長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。
二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形
1.讓幼兒找出正方形的紙，用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。
2.讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊，四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。
三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方。
1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。
2.運(yùn)用折紙的方法，請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形（三角形除外），長(zhǎng)方形變成正方形，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。
四、連連看看
1.指導(dǎo)幼兒做畫冊(cè)上的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)建議：
1.在摸圖形時(shí)可以告訴幼兒XX圖形是長(zhǎng)方形。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長(zhǎng)方形特征的.某些物體，建議家長(zhǎng)幫助幼兒尋找。
日常活動(dòng)與教育
1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。
2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓
幼兒自己動(dòng)手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
游戲?qū)殠?kù)：
《小動(dòng)物找家》
目的：復(fù)習(xí)幾何圖形
準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上布置四種小動(dòng)物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長(zhǎng)方形表示，每一位幼兒一個(gè)幾何圖形的項(xiàng)鏈或胸卡。
玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動(dòng)物”。告訴小動(dòng)物老狼在5點(diǎn)鐘要來(lái)抓它們，然后“大舅灰狼”往前走�！靶�(dòng)物”一邊喊“老狼來(lái)啦”一邊模仿動(dòng)物走路�；依菑�1點(diǎn)鐘開始回答，按順序報(bào)到5點(diǎn)鐘時(shí)，就回頭抓“動(dòng)物”�！靶�(dòng)物馬上按圖形找自己家。找促家的小動(dòng)物被大灰狼抓去，停止游戲一次。
游戲建議：
1.幼兒可以換圖形
2.“大灰狼”也可請(qǐng)幼二來(lái)扮演
《擺火柴棍》
目的：
1.擺三角形，四角形。2數(shù)火柴根的根數(shù)（或用棉簽代替）
玩法：
1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴
2.擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。
. 另附兒歌：神奇口袋
神奇口袋真神奇，
里面裝著好東西，
誰(shuí)來(lái)摸，摸仔細(xì)，
告訴大家好東西。
一�！�
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分析圖形的特征，認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記。
2、能按圖形的某一種特征進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、23種不同類型的玩具若干，分類標(biāo)記卡片（如大小、形狀、顏色）共6個(gè)。
2、圓形、正方形和三角形等幾何圖形卡片（包括不同大小和顏色）若干，分類盒（包括大小、顏色、形狀等）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲聽信號(hào)分兩組
玩法：教師在活動(dòng)室的`地板上畫出一條界線，請(qǐng)幼兒按指令進(jìn)行游戲。如：男孩子站在這邊，那孩子站在那邊；穿裙子的在這邊，穿褲子的在那邊；梳小辮的在這邊，沒(méi)梳小辮的在那邊教師還可以根據(jù)幼兒的想法和具體情況確定分類標(biāo)準(zhǔn)，組織幼兒進(jìn)行分組游戲。
二、認(rèn)識(shí)標(biāo)記符號(hào)
1、教師出示分類標(biāo)記卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出標(biāo)記符號(hào)的名稱，它們有什么不同。
2、教師分別出示一個(gè)標(biāo)記符號(hào)，幼兒拿出相應(yīng)的幾何圖形卡片，并說(shuō)出圖形的特征。
三、放玩具
1、教師出示不同類型的玩具，幼兒說(shuō)出他們的名稱，并點(diǎn)數(shù)各有幾個(gè)。
2、引導(dǎo)幼兒將玩具按名稱、顏色或質(zhì)地等分類，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出收拾及整理玩具的不同方法。
3、教師出示分類標(biāo)記卡片，幼兒說(shuō)出標(biāo)記卡片代表的玩具種類，引導(dǎo)幼兒將標(biāo)記卡片貼在相應(yīng)的分類盒上。
4、請(qǐng)幼兒按標(biāo)記符號(hào)將玩具放在相應(yīng)的盒子里。
四、觀察畫冊(cè)《怎么分》
1、說(shuō)一說(shuō)，圖中有哪些幾何圖形？各有幾個(gè)？
2、想一想，這些分類標(biāo)記符號(hào)分別代表什么？怎樣將幾何圖形分類？
3、做一做、幼兒按分類標(biāo)記卡片將圖形畫在性贏得方框里。
4、數(shù)一數(shù)，方框里每種圖形各有幾個(gè)？
日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：
引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)學(xué)《六一節(jié)真快樂(lè)》，引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容，讓幼兒分別說(shuō)出有哪些國(guó)家的小朋友在一起慶祝六一，然后引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)圖中物品的數(shù)量，觀察彩旗的排列規(guī)律。
家園共育：
家長(zhǎng)和孩子一起收集身邊的各種材料，然后讓孩子練習(xí)按顏色、形狀和大小等特征分組。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從3個(gè)同類物體中找出最大的和最小的，學(xué)說(shuō)“這是大的，這是小的�！�
2、愿意用簡(jiǎn)單的句子表述自己的操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫冊(cè)》（第三冊(cè)p10）
2、3只熊的卡片、布口袋、磁性板。
3、在環(huán)境中布置有大和小的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“神奇的.口袋”引發(fā)幼兒的興趣。
師：“這是一個(gè)神奇的口袋，里面裝著兩個(gè)好玩的東西，請(qǐng)你來(lái)摸一摸里面裝著什么？”
幼兒摸著大熊和小熊。
2、區(qū)分大小，并學(xué)說(shuō)“這是大熊，這是小熊。”
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察并找出大熊和小熊。
�。�2）在教室里找大小，如：“圍到大椅子旁邊、拍拍小娃娃
�。�3）依次請(qǐng)3位幼兒上來(lái)從布口袋中摸出3只大小不同的小熊卡片。提問(wèn)：“他們從口袋里摸出什么？”教師把3只熊在磁性板上一字排開。
3.幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》，做相關(guān)練習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
2.初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.神奇口袋一個(gè)，內(nèi)裝長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形若干。
2.每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。
3.《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、感知長(zhǎng)方形
1.出示神奇口袋，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。
2.讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像，長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。
二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形1.讓幼兒找出正方形的紙，用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。
2.讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊，四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。
三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方。
1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。
2.運(yùn)用折紙的方法，請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形(三角形除外)，長(zhǎng)方形變成正方形，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。
四、連連看看
1.指導(dǎo)幼兒做畫冊(cè)上的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)建議：
1.在摸圖形時(shí)可以告訴幼兒XX圖形是長(zhǎng)方形。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長(zhǎng)方形特征的某些物體，建議家長(zhǎng)幫助幼兒尋找。
日�；顒�(dòng)與教育
1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。
2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓幼兒自己動(dòng)手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)這方面的欠缺，從感知長(zhǎng)方形的外形特征來(lái)上這節(jié)課。我總覺(jué)得我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)感知這方面比較容易接受。可是有的孩子為什么很難對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)提高興趣呢?以下我對(duì)于本次活動(dòng)進(jìn)行了描述。
描述：我問(wèn)小朋友你們有沒(méi)有乘過(guò)火車?火車是怎么樣的?來(lái)引出我的課題。有的小朋友就會(huì)說(shuō)有，有的孩子就會(huì)說(shuō)沒(méi)有。然后我就出示教具“長(zhǎng)長(zhǎng)的火車”讓小朋友先來(lái)認(rèn)識(shí)火車是怎么樣子的。
接著我從小火車上拿下來(lái)一個(gè)卡片說(shuō)：“你們來(lái)看一看這個(gè)是什么圖形?小朋友就開始討論了接著我就問(wèn)”請(qǐng)你們來(lái)數(shù)數(shù)看這個(gè)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角?(四個(gè)、二個(gè))那你們來(lái)摸一下這個(gè)長(zhǎng)方形有幾條邊?為什么我去問(wèn)有的小朋友長(zhǎng)方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能回答上來(lái)有的去不能。我針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的`問(wèn)題進(jìn)行了分析。
分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)不好呢?還是因?yàn)槲抑v的不夠具體呢?我對(duì)此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽了各位老師對(duì)我的課的評(píng)價(jià)時(shí)，才知道原來(lái)每一小節(jié)上完后都要老師來(lái)一個(gè)小結(jié)。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣，帶帶過(guò)。分析之后我進(jìn)行了補(bǔ)救措施。
措施：在平時(shí)上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解教師上課的內(nèi)容。如果你平時(shí)不讓孩子操作，等到上公開課時(shí)孩子就會(huì)覺(jué)得很新穎就會(huì)不坐住了。那么你那節(jié)課就不會(huì)上的很成功。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。
2、會(huì)用排序的進(jìn)行大小排序游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小套娃玩具。
2、幼兒操作學(xué)具，排序卡，大小不同的床、碗、杯子圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)跟我們一起上課，你們高興嗎？那我們應(yīng)該怎樣說(shuō)？（爺爺奶奶爸爸媽媽你們好！）
2、“今天，老師要變一個(gè)魔術(shù)，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看呀”教師出示套娃。
3、提問(wèn)：“現(xiàn)在是一個(gè)套娃，看好了老師把它變成了幾個(gè)套娃？”
4、“老師變了幾個(gè)套娃呢，我們來(lái)數(shù)數(shù)看”
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有三個(gè)套娃，并用數(shù)字3表示，給套娃排隊(duì)。
6、小朋友我們一起來(lái)看看，開始是一個(gè)套娃，現(xiàn)在是3個(gè)套娃，你們猜猜是怎么變出來(lái)的
7、小結(jié)：剛才我們看到的這3個(gè)套娃，有一個(gè)最大的，1個(gè)比較大的'，1個(gè)最小的，因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯�，所以小的套娃可以套到大的套娃里，一個(gè)一個(gè)套起來(lái)，就變成一個(gè)了。
8、小朋友喜歡聽故事嗎？好，老師就講一個(gè)好聽的故事。小兔家里有爸爸媽媽，小兔寶寶，小兔爸爸長(zhǎng)得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃飯，在最大的床上睡覺(jué)，小兔媽媽用比較大的碗吃飯，睡在比較大的床上，小兔寶寶用最小的碗吃飯，睡在最小的床上，可是今天，小兔一家為慶祝小兔生日，在蛋糕店定了一個(gè)蛋糕，蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛(ài)吃的酒心巧克力糖，小兔一家感覺(jué)太好吃了，不知不覺(jué)就醉了，這下可糟了，爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了，小朋友想不想幫助小兔一家呀？
9、讓小朋友擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個(gè)最大，哪個(gè)最��？哪個(gè)是兔爸爸的，哪個(gè)是兔媽媽的，哪個(gè)是兔寶寶的。
10、小兔一家急死了，我們快幫他們送回家吧！送的時(shí)候你可以告訴兔爸爸，最大的碗是你的，最大的床是你的。
11、我們都來(lái)檢查一下，大家都送對(duì)了沒(méi)有。
12、小兔一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？
13、飲料瓶娃娃聽說(shuō)我們班的小朋友喜歡幫助人，也來(lái)到了我們班，我們給小娃娃排排隊(duì)吧�。ò磸拇蟮叫〉捻樞颍�
14、結(jié)束放音樂(lè)，我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃，他們可高興了，想和我們小朋友一起做游戲呢。
幼兒跟音樂(lè)模仿很大的動(dòng)物大象來(lái)了，我們來(lái)學(xué)一下比較大的動(dòng)物小兔子來(lái)了，小動(dòng)物小鳥來(lái)了。
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