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在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的奧爾夫音樂(lè)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
奧爾夫音樂(lè)教案 篇1
好朋友
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
CD音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。
師：小朋友們都喜歡和好聽(tīng)的音樂(lè)做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。
二、肢體意識(shí)游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂(lè)旋律及節(jié)奏。
1、師：有一個(gè)小朋友菲菲，第一次來(lái)幼兒園，很害怕，因?yàn)橐粋�(gè)人都不認(rèn)識(shí)，沒(méi)關(guān)系，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎?
(第一次聽(tīng)音樂(lè))教師邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊輕輕敘述音樂(lè)中的`節(jié)奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們?cè)賮?lái)找一遍朋友，看看找到了幾個(gè)好朋友?(聽(tīng)音樂(lè)第二遍)讓幼兒傾聽(tīng)并分辨音樂(lè)中的節(jié)奏變化。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢?鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。
3、剛才小朋友見(jiàn)到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊?
還有哪里會(huì)打招呼?肩膀會(huì)嗎?手會(huì)嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂(lè)表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。
(第三次聽(tīng)音樂(lè))原來(lái)可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂(lè)游戲兩遍，在音樂(lè)中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問(wèn)好打招呼。(聽(tīng)音樂(lè)游戲兩遍)
四、結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著火車(chē)和好朋友去外面玩游戲。
奧爾夫音樂(lè)教案 篇2
一．音樂(lè)活動(dòng)名稱：《粉刷匠》
二．音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：
1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍
2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒
三．音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)：
1．聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
四．音樂(lè)教具準(zhǔn)備：
1.CD：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》
2.樂(lè)器：節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙
五．音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容：
A．音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》（5分）
1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）
2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)
3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上
4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以
B．音樂(lè)聆聽(tīng)游戲（10分）
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng) 例如：（老師）×× ××│×× ×（幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；
貝貝 貝貝 在哪里？
或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂(lè)問(wèn)候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候
例如:（老師）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
小朋友們 好小朋友們 好
（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
老 師好老 師好
3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)
�、賻煟豪蠋煹�.手真靈巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。
�、谂浒嗬蠋煼乓魳�(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作
�、劾蠋熣�(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作
�、芾蠋煿膭�(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動(dòng)：
第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手
第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C．音樂(lè)語(yǔ)言游戲（10分）
1.猜謎語(yǔ)：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
�、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
①師：下面看看老師的手能干什么?
�。ㄅ氖帧叩�、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
�、趲煟盒∨笥颜媛斆鳎豢淳椭览蠋煹氖衷谧鍪裁�？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？
3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏
�、賻煟盒∨笥眩蠋煱褎偛欧鬯Ρ诘膭�(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 （語(yǔ)詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
③播放音樂(lè)，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞
D．音樂(lè)節(jié)奏快車(chē)（20分）
1.動(dòng)作節(jié)奏配音
(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)
�、賻煟盒∨笥�，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長(zhǎng)，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）
�、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂(lè)節(jié)拍前后刷動(dòng)）
2.老師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)
3.播放音樂(lè)，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽(tīng)的伴奏（重復(fù)2遍） E．音樂(lè)小舞曲（10分）
1.音樂(lè)律動(dòng)表演（重復(fù)4遍）
第一個(gè)樂(lè)句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作
第二個(gè)樂(lè)句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作
第三個(gè)樂(lè)句：雙手叉腰，屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè)句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫(huà)圓式動(dòng)作；最后雙手于胸前攤開(kāi)（變呀變了樣時(shí)）
2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動(dòng)
①師：“小朋友，你們用什么粉刷啊？”（手）
“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂(lè)都試一試吧！“
�、谛∨笥涯７吕蠋煼謩e隨音樂(lè)做不同部位粉刷的動(dòng)作
F．愛(ài)的叮嚀（4分）：老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的
彩色貼紙
G．再見(jiàn)歌（1分）：
1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌.
2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)
六.幫幫寶提示：
1.音樂(lè)語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
奧爾夫音樂(lè)教案 篇3
一、走線活動(dòng)
目標(biāo)：1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路（黃色線）走線。
2、感知2/4的音樂(lè)節(jié)奏，為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。
3、熟悉教室環(huán)境，與老師建立初步的感情。
準(zhǔn)備：音樂(lè)《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。
過(guò)程：1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。
寶寶和媽媽們快到老師這兒來(lái)，看看我給你們帶來(lái)什么禮物了。（出示鴨子頭飾，
引起興趣）。
2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾，進(jìn)入走線活動(dòng)。
今天早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步，鴨子是黃色的，我們要沿
著黃色的線來(lái)走，大家可別走錯(cuò)了哦�。ㄟ\(yùn)用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知）。
3、銜接下一環(huán)節(jié)
哇，這里的風(fēng)景好美啊，我們就在這兒休息一會(huì)兒吧�。▽殞毢蛬寢屪拢�
二、問(wèn)好
目標(biāo)：1、相互認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步與老師建立感情。
2、初步認(rèn)識(shí)樂(lè)器——鈴鼓。
準(zhǔn)備：鈴鼓一個(gè)
過(guò)程：1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行自我介紹，教師用鈴鼓加歌曲來(lái)向?qū)殞殕?wèn)好。
今天有這么多的媽媽和寶寶來(lái)到了這兒，可我們大家還不認(rèn)識(shí)呢，我是XX老師，這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。（媽媽先說(shuō)：“我是XX寶寶的媽媽”，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出：“我是XX寶寶）。
教師拍著鈴鼓唱歌：XX來(lái)敲敲鼓，XX來(lái)敲敲鼓，XX來(lái)敲敲鼓啊，傳來(lái)美妙聲響。（寶寶上前來(lái)敲鼓，教師向?qū)殞殕?wèn)好，并給予不同的問(wèn)好方式。如：擁抱、摸臉、拍手、舉高等。）
2、以同樣的形式向其余的寶寶問(wèn)好。
三、聽(tīng)力訓(xùn)練及歌唱活動(dòng)
目標(biāo)：1、能辨別鴨子的叫聲，并加動(dòng)作進(jìn)行模仿。
2、初步感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容。
3、通過(guò)親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。
準(zhǔn)備：錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。
過(guò)程：1、聽(tīng)鴨叫聲。
聽(tīng)（手放耳朵邊做聽(tīng)狀），這是什么聲音啊。（放碟片——是鴨子的叫聲）。
2、模仿鴨子的叫聲并做動(dòng)作。
寶貝們的小耳朵可真厲害，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧�。▋墒址抛爝呑鲽喿鞝�，嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲）。
3、聽(tīng)歌曲
今天小鴨子還帶給我們一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)吧�。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞�，教師小聲跟唱并做動(dòng)作）。
4、親子互動(dòng)游戲
媽媽和寶寶面對(duì)面，我們一起來(lái)做游戲吧！（放第二次音樂(lè)，媽媽與寶寶跟著教師的示范做動(dòng)作）兩只小小鴨，（學(xué)小鴨的動(dòng)作）親親小嘴巴，（嘴巴對(duì)嘴巴）說(shuō)啥悄悄話，
�。▼寢屧趯殞毝溥呎f(shuō)話）說(shuō)啥悄悄話。（寶寶在媽媽耳邊說(shuō)話）。
四、打擊樂(lè)
目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。
2、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》
準(zhǔn)備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶
過(guò)程：1、介紹樂(lè)器的名稱，教給寶貝使用的方法。
寶貝們和媽媽剛才表演的可真好，現(xiàn)在呀，老師要介紹給大家一個(gè)新朋友。（出示鈴
鼓，并搖出聲音）寶貝們，這個(gè)樂(lè)器呢，我們大家剛才拍過(guò)，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時(shí)候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音了。現(xiàn)在我們就用它，為好聽(tīng)的歌曲伴奏吧！
2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。
放歌曲《兩只小小鴨》，媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。
五、語(yǔ)言活動(dòng)（節(jié)拍律動(dòng)）
目標(biāo)：1、說(shuō)唱兒歌，豐富寶寶的語(yǔ)言能力。
2、通過(guò)親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。
準(zhǔn)備：樂(lè)曲碟片
過(guò)程：1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)唱兒歌。
小鴨子，嘎嘎嘎，游來(lái)游去嘎嘎嘎，
媽媽抱著跳一跳，媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，
啾的一聲回到家。
鴨寶寶們，剛才我們聽(tīng)到的`鴨子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌）小鴨子游的特別的好，媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。（講解后兩句及最后一句內(nèi)容，講解完畢后，教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容）
2、媽媽和寶寶邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（媽媽圍成一個(gè)圓圈，把寶寶圍在中間，聽(tīng)著樂(lè)曲做游的動(dòng)作，最后找到媽媽?zhuān)瑡寢尡е鴮殞氉鎏⑥D(zhuǎn)、搖等動(dòng)作）。
六、調(diào)整休息
目標(biāo)：讓寶寶和媽媽的身心得到放松。
準(zhǔn)備：舒緩的音樂(lè)
過(guò)程：鴨寶寶和媽媽們的表現(xiàn)可真棒啊，大家都累了，現(xiàn)在我們躺在地上，休息一會(huì)吧�。▽�
寶躺或趴在地上，或選擇自己喜歡的姿勢(shì)，隨著音樂(lè)，媽媽輕輕撫摩孩子的身體，讓寶寶們的身體得到放松。）
七、音樂(lè)游戲
目標(biāo)：感知樂(lè)曲的快慢節(jié)奏。
準(zhǔn)備：魚(yú)的圖片若干，電子琴
過(guò)程：1、教師彈奏樂(lè)曲，讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。
2、教師用拍手或跺腳的方式，表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。
3、請(qǐng)寶寶和媽媽來(lái)玩游戲《鴨子捉魚(yú)》并講清游戲規(guī)則。
寶寶們，剛才我們聽(tīng)到的那段樂(lè)曲是小河邀請(qǐng)我們?nèi)プ紧~(yú)呢，當(dāng)你聽(tīng)到慢慢的樂(lè)曲
時(shí)，我們要悄悄的慢慢的靠近小魚(yú)，當(dāng)聽(tīng)到快快的樂(lè)曲時(shí)，我們就要快快的跑，聽(tīng)到老師口令時(shí)，我們就去捉魚(yú)，看誰(shuí)捉的多。好了，Ready！Go！（媽媽可當(dāng)趕鴨人，隨著節(jié)奏的變化而變化動(dòng)作頻率）
八、活動(dòng)結(jié)束
對(duì)寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，為寶寶發(fā)放貼畫(huà)，結(jié)束活動(dòng)。
我們今天的活動(dòng)結(jié)束了，寶寶們玩的高興嗎？我們一起來(lái)唱首再見(jiàn)歌吧！Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Seeyounexttime。東大親子音樂(lè)屋歡迎寶寶們下次再來(lái)，謝謝大家！Byebye！
奧爾夫音樂(lè)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
（1）通過(guò)歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂(lè)游戲，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
�。�2）通過(guò)聽(tīng)鋼琴伴奏、看音樂(lè)圖譜，讓幼兒聽(tīng)辨上行、下行、重復(fù)音。
�。�3）通過(guò)語(yǔ)詞替換，培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片
�。�2）“騎轉(zhuǎn)馬”音樂(lè)碟
�。�3）木馬頭飾
�。�4）上行下行同音反復(fù)的音樂(lè)圖譜
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
難點(diǎn)：幼兒聽(tīng)辨上行音、下行音、重復(fù)音。
四、活動(dòng)隊(duì)形
半圓形
五、活動(dòng)過(guò)程
1、 音樂(lè)入場(chǎng)。音樂(lè)《慢慢走》
2、 故事導(dǎo)入
師：寶寶擔(dān)心長(zhǎng)針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。
3、 肢體問(wèn)答
師：去追短針小姐呀前我們要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，熱熱身！現(xiàn)在老師拍腿問(wèn)小朋友問(wèn)題，小朋友呢就拍手回答老師的。
問(wèn)句：拍腿（老師老師在哪里？）。
答句：拍手（老師老師在這里）。
（重復(fù)兩遍）
4、 實(shí)物與人物名稱
�。�1）、物品方位
辨認(rèn)教室里的物品以及它的方位。
師：剛才小朋友都能很快的準(zhǔn)確的回答老師的問(wèn)題，現(xiàn)在老師要考考小朋友，看看誰(shuí)的小眼睛最亮，誰(shuí)唱的歌最好聽(tīng)。老師唱歌問(wèn)小朋友問(wèn)題，小朋友呢也要唱著歌回答老師的問(wèn)題噢！
問(wèn)句：老師唱“電燈電燈在哪里？”
答句：學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”
問(wèn)句：老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里？”
答句：學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”
（可以找不同的物品多玩幾次）
�。�2）、圖卡的'辨認(rèn)
老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的周?chē)?/p>
師：（出示人物圖卡）小朋友看你能認(rèn)出她媽?zhuān)?/p>
�。ㄓ變夯卮鹜旰罄蠋煂⑷宋飯D卡貼在教室的周?chē)├蠋煵⒁来螁?wèn)剩下的人物。
5、 音感：分辨上行、下行、重復(fù)音。
�。�1） 音名模唱
老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階
師：今天我們還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)唱歌高手給小朋友唱歌呢！（老師彈琴）
第一遍：CDEFGABC
第二遍：老師彈唱小朋友肢體動(dòng)作（由低到高—由蹲到站起）
第三遍：動(dòng)作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂(lè)，幼兒表演。
（2）、模唱上行下行同音反復(fù)。
出示模唱圖譜（圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲(chóng)代表。）
第一遍：
上行：CDEFG
下行：GFEDC
同音反復(fù)：GGGGG
第二遍：看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂(lè)模唱上行下行和同音反復(fù)。
6、 騎馬唱歌（隊(duì)形：圓形）
師：我們做了熱身運(yùn)動(dòng)后就要出發(fā)去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢！小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)老師的問(wèn)句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。
問(wèn)句：老師唱“爸爸爸爸在哪里？”
答句：學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”
問(wèn)句：老師唱“媽媽媽媽在哪里？”
答句：學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”
�。ㄒ来螤敔斈棠虇�(wèn)答句）
六、活動(dòng)結(jié)束
師：我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。（騎轉(zhuǎn)馬離開(kāi)活動(dòng)室）
奧爾夫音樂(lè)教案 篇5
課程名稱：奧爾夫音樂(lè)課程
�。|方愛(ài)嬰音樂(lè)課程第三階段，選材的原名是奧爾夫音樂(lè)）
適合年齡：2歲以上
課程簡(jiǎn)介：奧爾夫音樂(lè)課程共分為四個(gè)階段，通過(guò)音符、音階、各種音樂(lè)知識(shí)的系統(tǒng)趣味學(xué)習(xí)，可以讓寶寶認(rèn)識(shí)基本的音樂(lè)符號(hào)，為寶寶步入實(shí)際演奏作鋪墊；通過(guò)對(duì)古典世界名曲的圖譜欣賞，加強(qiáng)寶寶對(duì)音樂(lè)的審美和鑒賞能力；讓寶寶通過(guò)舞蹈、打擊樂(lè)器來(lái)感受四大族（蒙族、藏族、鮮族、維吾爾族）以及各地方的音樂(lè)和風(fēng)情；通過(guò)演繹世界各國(guó)有名的兒童劇，讓寶寶感受舞臺(tái)劇的魅力；通過(guò)音樂(lè)廳禮儀學(xué)習(xí)，讓寶寶學(xué)會(huì)如果去音樂(lè)廳欣賞音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)著音樂(lè)的故事成長(zhǎng)。未經(jīng)馬老師改編的原型教案：
一、小金魚(yú)
歌詞：我是小金魚(yú)，住在池塘里，游過(guò)來(lái)，游過(guò)去，總是不適宜，努力游努力游，游過(guò)了小河，一天又一天，來(lái)到大海邊。
材料準(zhǔn)備：１、較大的毛絨金魚(yú)、魚(yú)網(wǎng)、釣魚(yú)玩具
樂(lè)器準(zhǔn)備：２、鋁板琴、砂錘
操作過(guò)程：1、引出金魚(yú)，講解金魚(yú)的外貌和生活特性
2、出示毛絨金魚(yú)，串講歌詞
3、閉眼聽(tīng)一段曲目
4、跟音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍
5、出示鋁板琴，和著歌曲刮奏
6、出示沙錘，和著歌曲勻速振動(dòng)
7、律動(dòng)表演：兩手手腕交替擺動(dòng)，做小魚(yú)前后左右游泳的動(dòng)作，寶寶跟學(xué)
8、游戲表演：沿蒙氏線和著歌曲做游泳的動(dòng)作，蒙氏線外側(cè)為大海，唱到“游到大海邊”時(shí)，跳到外側(cè)，擺動(dòng)兩臂做在大海里游泳的動(dòng)作
9、游戲表演：教師各拿魚(yú)網(wǎng)（紗巾）兩端四處捉小魚(yú)（寶寶）
10、出示金魚(yú)圖，寶寶給空白的金魚(yú)圖涂色
11、拍手：寶寶再見(jiàn)
改編后的祥案：
課例：曲目及操作：
小金魚(yú)
歌詞：我是小金魚(yú)，住在池塘里，游過(guò)來(lái)，游過(guò)去，總是不適宜，努力游努力游，游過(guò)了小河，一天又一天，來(lái)到大海邊。
材料準(zhǔn)備：１、較大的毛絨金魚(yú)、小魚(yú)模型，魚(yú)網(wǎng)、釣魚(yú)玩具
樂(lè)器準(zhǔn)備：２、鋁板琴、沙錘
操作過(guò)程：1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋(píng)果坐下，小手放在膝蓋上，背挺
直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕?wèn)好了，老師說(shuō)“手起”時(shí)，請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端
平，“手起”節(jié)奏問(wèn)好：寶寶好—
節(jié)奏問(wèn)好環(huán)節(jié)：主課教師引導(dǎo)寶寶及家長(zhǎng)坐在教師對(duì)面的`蒙氏線上，進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)
好練習(xí)。
A、教師邊說(shuō)邊拍手︱XXX—︱
寶寶好
B、配課教師帶領(lǐng)寶寶回答︱XXX—︱
老師好寶寶好（不出聲音）老師好（不出聲音）C主課教師不出聲音說(shuō)“寶寶好”同時(shí)拍手︱XXX—︱D、輔課教師帶領(lǐng)寶寶用同樣的方法回答︱XXX—︱
E、主課教師向家長(zhǎng)講解節(jié)奏問(wèn)好的目的：“節(jié)奏問(wèn)好主要通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答呼應(yīng)教寶寶練習(xí)四拍子節(jié)奏。回家我們也可以用同樣的方法帶寶寶練習(xí)。”
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂(lè)之前做分解動(dòng)作練習(xí):洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作
3、引出金魚(yú)，講解金魚(yú)的外貌和生活特性：今天，老師給我們小朋友帶來(lái)了一位小客人，這位小客人呀，它的家在水里，它有一雙圓溜溜的大眼睛，一身的金衣裳閃閃發(fā)亮，它還有一條漂亮的大尾巴，在水中擺來(lái)擺去，優(yōu)美極了，寶寶猜到了嗎？這位小客人是誰(shuí)呢？
4、出示毛絨金魚(yú)，串講歌詞：這條小金魚(yú)是一只很有志氣的小金魚(yú)，它不滿足在小小的池塘里游泳，它對(duì)它的媽媽說(shuō)：我在這里覺(jué)得不適宜，（插入，小朋友，什么是不適宜呢，不適宜就是不舒服，不自在的意思），我要到大海里游泳。媽媽對(duì)小金魚(yú)說(shuō)，孩子，到大海游泳要走很遠(yuǎn)的路，經(jīng)過(guò)高山和小河，你能堅(jiān)持下來(lái)嗎？小金魚(yú)說(shuō)，我能。它勇敢的向大海游去，一天又一天，終于來(lái)到了大海邊，小金魚(yú)在大海里游泳可真開(kāi)心呀。
小金魚(yú)的故事好聽(tīng)嗎，勇敢的小金魚(yú)是不是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？老師把小金魚(yú)的故事配上了音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。為了很專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲，我們要把眼睛閉起來(lái)。
5、閉眼聽(tīng)一遍曲目
6、念唱歌曲；跟音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)唱一遍這首歌。手起，注意間奏時(shí)手不打節(jié)拍，輕輕搖動(dòng)身體，（老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)是繼續(xù)）
7、樂(lè)器演奏：
1)出示鋁板琴，和著歌曲刮奏，兩拍一次：我們會(huì)唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我
們的樂(lè)器來(lái)給這首歌伴
奏了。老師給你們帶來(lái)的這件樂(lè)器叫鋁板琴，它有7個(gè)音塊，可以敲奏，也可以刮奏，（示范）今天我們用刮奏的方法給小金魚(yú)伴奏。
2)示范：我是小金魚(yú)，住在池塘里
3)教師把樂(lè)器按寶寶人數(shù)放成一排，請(qǐng)寶寶有秩序的上前取樂(lè)器
4)提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂(lè)器，同時(shí)在老師說(shuō)“收”時(shí)停止
5)和著音樂(lè)用樂(lè)器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞
6)請(qǐng)寶寶有秩序的把樂(lè)器擺回老師面前，老師收回樂(lè)器
8、出示沙錘，和著歌曲勻速振動(dòng)，步驟同上。注意提示寶寶演奏前把沙錘放在自己面前時(shí)，兩個(gè)沙錘的距離應(yīng)與肩同寬，方便拿取。
9、請(qǐng)寶寶坐在老師的位置，面對(duì)著家長(zhǎng)進(jìn)行沙錘樂(lè)器的表演，老師在對(duì)面做提示動(dòng)作。
表演結(jié)束提示家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置
10.律動(dòng)表演：老師出示玩具小金魚(yú)或魚(yú)缸里活動(dòng)的小金魚(yú)，請(qǐng)寶寶觀察，請(qǐng)每個(gè)寶寶說(shuō)出并模仿
小金魚(yú)游泳時(shí)的樣子，老師總結(jié)，并請(qǐng)寶寶跟做：兩手模仿金魚(yú)尾巴的動(dòng)作交替擺動(dòng)，做小魚(yú)前后左右游泳的動(dòng)作，一忽兒上，一忽兒下，左右前后，兩側(cè)等變化
11、律動(dòng)表演：請(qǐng)寶寶站起，沿蒙氏線和著歌曲做游泳的動(dòng)作，在間奏時(shí)老師講解：蒙氏線外側(cè)
大海，寶寶唱到“游到大海邊”時(shí)，跳到線外側(cè)，擺動(dòng)兩臂做在大海里游泳的動(dòng)作
12、游戲表演：請(qǐng)寶寶當(dāng)小金魚(yú)，我們來(lái)做一個(gè)游戲，看哪個(gè)小金魚(yú)游得最快，不被老師捉到。教師各拿魚(yú)網(wǎng)（紗巾）兩端四處捉小魚(yú)（寶寶），被捉住的寶寶要跟著歌曲唱一句歌詞。放歌曲做游戲的背景音樂(lè)（注意音量較低）
13、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：小金魚(yú)的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌
伴奏，還做了小金魚(yú)的表演。小金魚(yú)是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小金魚(yú)畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓小金魚(yú)和我們一起唱歌。出示金魚(yú)圖，提示圖上小金魚(yú)穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的金魚(yú)圖涂色。要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫(huà)的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽身后。在位置上坐好，手放在膝蓋上。
14、手起，寶寶再見(jiàn)
A、主課教師拍手與寶寶再見(jiàn)︱XXXX︱
寶寶再見(jiàn)
B、輔課教師帶領(lǐng)寶寶與主課教師再見(jiàn)︱XXXX︱
老師再見(jiàn)
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