有關(guān)小班音樂(lè)教案模板匯總六篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的小班音樂(lè)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班音樂(lè)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班孩子在音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我感覺(jué)培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣是很重要的，他們的自我抑制能力差，做什么事情都是從興趣出發(fā)，教師反復(fù)地教一首歌曲往往收不到效果，而有時(shí)當(dāng)一段音樂(lè)響起，孩子們會(huì)拍起手，跟著手舞足蹈，所以選擇孩子感興趣的音樂(lè)素材是很重要的，那么怎樣的素材幼兒感興趣，我想首先是幼兒熟悉的形象，而小動(dòng)物是幼兒感興趣的，他們的叫聲又是孩子所熟悉的，所以我選擇這首歌讓幼兒學(xué)習(xí)，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

　　3、感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒的'音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)歌詞中的動(dòng)物玩具每種一個(gè)，人手一個(gè)頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。(邊走邊唱《不要媽媽抱》)

　　師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去動(dòng)物園好嗎?要不要媽媽抱著去啊?(不要)

　　孩子們邊走邊唱歌不要媽媽抱。

　　2、找個(gè)小動(dòng)物做朋友

　　師：啊呀，動(dòng)物園里動(dòng)物那么多，我們一起找一個(gè)動(dòng)物朋友好嗎?

　　幼兒唱歌《我的朋友在哪里》

　　師：有的朋友還沒(méi)有找到自己喜歡的朋友，想一想，繼續(xù)找，好嗎?再唱一遍歌曲。

　　3、幼兒將動(dòng)物頭飾帶在頭上，并模仿小動(dòng)物叫聲

　　提問(wèn)：你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)啊?它是怎么叫的?

　　大家共同練習(xí)小動(dòng)物叫聲。

　　老師把它的叫聲唱成好聽(tīng)的歌曲，幼兒跟唱。

　　4、教師一邊摸著小動(dòng)物頭，一邊范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，亦可用問(wèn)答式練習(xí)唱歌。

　　要求幼兒按節(jié)奏演唱歌曲。

　　6、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，邊叫邊離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：

　　在表演區(qū)提供音樂(lè)，頭飾，供幼兒表演。

小班音樂(lè)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在孩子們的世界中，有著很多好吃的豆豆，有甜的、酸的、辣的等等，而《點(diǎn)豆豆》這一藝術(shù)活動(dòng)則是從幼兒身邊好吃的豆豆出發(fā)，在品嘗過(guò)多種豆豆之后，在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)唱《點(diǎn)豆豆》，活動(dòng)以吃豆豆導(dǎo)入，“點(diǎn)豆豆”游戲作為引子，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中理解歌詞、學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試在游戲情境中初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并樂(lè)于用動(dòng)作、表情和語(yǔ)言與吃不同味道豆豆時(shí)的表情。

　　2. 愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　豆豆圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)�入、引起興趣

　　我?guī)Я艘恍┨鸲苟菇o你們吃，想吃嗎?可是它們太調(diào)皮了，跑不見(jiàn)了，你們猜，它會(huì)藏在哪里?

　　2.結(jié)合游戲、理解歌詞

　　(1)介紹游戲

　　師：這里有幾個(gè)豆豆呀?對(duì)啦!有三個(gè)甜豆豆，你們想吃哪一個(gè)甜豆豆?我們來(lái)玩點(diǎn)豆豆的游戲，點(diǎn)到哪個(gè)就吃哪個(gè)!“點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆。這是什么豆?甜豆豆!

　　評(píng)析：吃豆豆導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，游戲的方式更適合小班幼兒，引導(dǎo)幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中初步熟悉歌詞。

　　(2)討論表情

　　師：剛才我們說(shuō)，點(diǎn)到哪個(gè)就吃哪個(gè)，那我們來(lái)一起吃吃看甜不甜，拿出兩只小手一起來(lái)：嗤嗤嗤，……

　　評(píng)析：情境性的語(yǔ)言，適合小班孩子這一年齡特點(diǎn)。將動(dòng)作、表情融入其中，更增加了游戲的趣味性。

　　師：現(xiàn)在吃完甜豆豆，感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿，集體學(xué)習(xí)表演。

　　(3)理解歌詞

　　剛才老師是怎樣點(diǎn)豆豆的?與幼兒一起回憶，討論。

　　評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)“點(diǎn)豆豆”的游戲，讓孩子們?cè)谕嫱鏄?lè)樂(lè)中熟悉歌詞。為接下來(lái)的學(xué)唱歌曲做鋪墊。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲

　　師：小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò)，老師還把這個(gè)好玩的游戲編成了一首好聽(tīng)的歌曲呢!在這首歌中，我還加了一句好聽(tīng)的話(huà)呢!待會(huì)兒看誰(shuí)的小耳朵最靈，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

　　教師邊彈邊唱第一遍

　　師：我加了一句什么話(huà)?(啦啦啦啦啦，……)

　　師：這首歌好聽(tīng)嗎?那讓我們來(lái)一起唱一唱吧!

　　師：還有哪個(gè)豆豆沒(méi)吃到?來(lái)一起吃吃看

　　評(píng)析：歌曲的導(dǎo)入很自然，前面一個(gè)環(huán)節(jié)中的熟悉歌詞部分為這個(gè)環(huán)節(jié)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，所以，孩子們?cè)谡莆崭枨�的同時(shí)，一下子都能唱出來(lái)了。

　　4.拓展延伸、改編歌曲

　　(1)改編歌曲

　　除了甜豆豆，還有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆，表情會(huì)怎樣?

　　評(píng)析：活動(dòng)的一個(gè)升華部分，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合剛才唱到的甜豆豆引申到現(xiàn)在的酸豆豆、辣豆豆，并通過(guò)不同的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　(2)游戲“點(diǎn)豆豆”

　　師：今天呢，老師也給你們準(zhǔn)備了不同口味的豆豆，它們呀，藏在你們的小椅子下面呢，快拿看吧!看看你是什么豆豆(找?guī)讉�(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))

　　師：好，快把你的豆豆貼在身上吧!貼好的坐神氣，我來(lái)找最神氣的豆豆來(lái)開(kāi)始點(diǎn)了，最后點(diǎn)到誰(shuí)，這種口味的豆豆一起走到前面來(lái)，唱啦啦啦的部分，一起做，其他小朋友來(lái)看看誰(shuí)的歌聲最美，表情最像。

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了活動(dòng)中的師幼互動(dòng)，通過(guò)點(diǎn)豆豆的方式，既鞏固了他們對(duì)歌曲的熟悉，又提高了孩子們學(xué)唱的積極性。

　　活動(dòng)反思：最初設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，考慮到孩子的年齡階段，首先想到的要有“趣”，第二想到的`要“生活化”，只有生活化的藝術(shù)活動(dòng)才能更加吸引幼兒。

　　首先，在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒從始至終設(shè)置了一個(gè)游戲的情景，引導(dǎo)幼兒在“點(diǎn)豆豆”的游戲中通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)、說(shuō)說(shuō)、玩玩等方式學(xué)唱歌歌曲，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

　　第二，最后一個(gè)環(huán)節(jié)中的游戲也很好地體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，通過(guò)班級(jí)中大范圍的“點(diǎn)豆豆”，點(diǎn)到哪個(gè)小朋友身上的豆豆標(biāo)記，貼有這個(gè)豆豆標(biāo)記的所有小朋友到前面來(lái)演唱、表現(xiàn)出這個(gè)豆豆的表情、動(dòng)作。

　　不過(guò)，在活動(dòng)中，我自身也存在著一些問(wèn)題：

　　1.教師自身的狀態(tài)

　　在組織活動(dòng)的過(guò)程中，我感覺(jué)到自己沒(méi)有投入到一個(gè)游戲的情境中，在豐富幼兒的表情動(dòng)作中，應(yīng)該多請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)表演，并給予這部分孩子及時(shí)的鼓勵(lì)，我自己在示范時(shí)，也沒(méi)有發(fā)揮到最佳狀態(tài)。

　　2.教師沒(méi)有做好“引導(dǎo)者”

　　在每個(gè)活動(dòng)中，教師應(yīng)該充當(dāng)支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，而當(dāng)教師要求幼兒玩豆豆、唱豆豆的時(shí)候，班級(jí)中有部分幼兒顯得沒(méi)有任何興趣，我沒(méi)有做好一個(gè)“引導(dǎo)者”這一角色中，在幾次失敗后選擇了放棄。綜合以上幾點(diǎn)，自己感覺(jué)到，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上我考慮到了小班幼兒的年齡特征，而在活動(dòng)的組織過(guò)程中，自己還欠缺對(duì)小班幼兒的認(rèn)知，沒(méi)有完全站在小班幼兒的角度去看待這個(gè)活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)的處理上還不夠細(xì)膩，語(yǔ)言的組織也有待自己進(jìn)一步的改進(jìn)。

小班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

　　2，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂(lè)趣。

　　3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的.樂(lè)趣。

　　4，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　娃娃家相關(guān)教具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1，談話(huà)引入。

　　師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰(shuí)呢？你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢？

　　2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

　　3， 熟悉學(xué)習(xí)歌曲。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》。

　　4，分組表演。

　　師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。

　　5，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)合作與分享。

小班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能用有節(jié)奏的叫聲和動(dòng)作表現(xiàn)母雞生蛋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書(shū)《母雞下蛋》、音樂(lè)錄音

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、游戲：母雞下蛋

　　教師扮雞媽媽帶幼兒做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。在游戲中雞媽媽大叫：“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠。”

　　提問(wèn)：“雞媽媽是怎么叫的`？它把蛋生在了什么地方？”2、熟悉音樂(lè)的旋律和內(nèi)容

　　“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時(shí)候，有一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？你覺(jué)得母雞媽媽生蛋的時(shí)候，心里怎么樣？”

　　欣賞歌曲并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　教師示范演唱歌曲�！澳鸽u媽媽生蛋的時(shí)候是怎樣叫的？好象在說(shuō)什么話(huà)？”幼兒有節(jié)奏地念母雞生蛋的叫聲。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲

　　提醒幼兒開(kāi)始兩句都有休止符，要停頓。

　　幼兒分組演唱。一組唱歌，一組做動(dòng)作，然后輪換。

　　4、游戲母雞生蛋

　　引導(dǎo)幼兒找一個(gè)能生蛋的地方，不能太小太擠，否則蛋要擠破的。”幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演。

　　活動(dòng)反思

　　孩子較喜歡音樂(lè)游戲，能根據(jù)音樂(lè)旋律表現(xiàn)母雞叫和生蛋的動(dòng)作，但在節(jié)奏合拍上要再練習(xí)。

小班音樂(lè)教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　感受音樂(lè)的節(jié)奏，能在唱到"咚咚啪"時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　內(nèi)容：

　　音樂(lè)游戲——咚咚啪

　　重點(diǎn)：

　　喜歡做不同的"咚咚啪"

　　難點(diǎn)：

　　樂(lè)意跟上音樂(lè)一起做

　　形式：

　　集體

　　準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)

　　過(guò)程：

　　一、禮物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、今天，史老師給你們帶來(lái)一個(gè)禮物，猜猜是什么？想不想知道是什么？來(lái)，一起喊：一、二、三………

　　2、哦！原來(lái)是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你們好？我的名字叫大鼓，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑�？那你們知道我是怎么玩嗎？�?lái)，誰(shuí)來(lái)試一下？

　　二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"

　　1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的？

　　2、誰(shuí)看到我是怎么敲的？咱們一起試一下。

　　3、剛才，咱們做了一個(gè)"很大很大"的啪，現(xiàn)在做一個(gè)"很小很小"的"啪"。你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的啪呀？（再小小的`，咚咚啪）

　　玩累了沒(méi)有、咱們一起休息一下吧！好了，伸個(gè)"大懶腰"吧！好舒服呀！咱們做一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）

　　4、剛才做了一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪，走路時(shí)的"咚咚啪"怎么做？（走來(lái)走去、咚咚啪）

　　5、你們看我在干什么？（師做轉(zhuǎn)個(gè)大圈，咚咚啪）

　　6、你們看我在干什么？跑得時(shí)候怎么做呢？（跑來(lái)跑去、跑來(lái)跑去、咚咚啪）《強(qiáng)調(diào)跑的時(shí)候不要擠》

　　三、欣賞VCD，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時(shí)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

　　老師這也有些小朋友會(huì)做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

　　四、跟上音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

　　他們做的好不好？咱們和他們比一比吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？那咱們開(kāi)始吧！

　　五、通過(guò)互動(dòng)來(lái)鞏固動(dòng)作。

　　1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做一下，然后每個(gè)小朋友再請(qǐng)一個(gè)客人老師和你一起做。

　　2、咱們請(qǐng)所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，咱們一起做，好嗎？）延伸：

　　幼兒創(chuàng)編其它的"咚咚啪"

　　附：歌詞

　　大懶腰，咚咚啪，大懶腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走來(lái)走去、咚咚啪，走來(lái)走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前進(jìn)咚咚啪；跑來(lái)跑去跑來(lái)跑去咚咚啪，跑來(lái)跑去跑來(lái)跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我們轉(zhuǎn)個(gè)大圈咚咚啪。

小班音樂(lè)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。

　　2.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　觀看海軍錄像、PPT、音樂(lè)、歌曲伴奏、海軍帽活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，像解放軍叔叔一樣，踏步走。

　　二、感受、理解歌曲1. 第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問(wèn)：看，誰(shuí)來(lái)了?(播放圖片)師：今天我?guī)��?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小海軍》，我們來(lái)欣賞一下，一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

　　2. 第二遍欣賞--了解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。

　　提問(wèn)：這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

　　小結(jié)：教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。(我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍，開(kāi)著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的他呀海底沉"。

　　師：聽(tīng)著這首歌曲，讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的'。

　　二、表現(xiàn)海軍的動(dòng)作1. 第三遍欣賞--肢體動(dòng)作(圖片)(1)聽(tīng)歌曲，觀看圖片提問(wèn)：你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作?

　　(2)教師舞蹈師：我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。

　　2. 個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問(wèn)：你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的?

　　師：原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣;小海軍開(kāi)槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢;開(kāi)炮的動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。

　　3. 集體幼兒表現(xiàn)師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作，我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。

　　三、結(jié)束師：讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。

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