【精品】語文教案集錦7篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的語文教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
⒀夫戰(zhàn),勇氣也。
、乙还淖鳉,再而衰,三而竭。
、颖私呶矣士酥
、苑虼髧,難測也,懼有伏焉。
⒄吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之
二、探究展示:
1、課文可分幾部分?用簡練的語言概括每部分的意思。
第一段, 。 可分兩層:
第一層(從 開始 到“乃入見”) 。
第二層(從“問:‘何以戰(zhàn)?’”到段末)
第二段, 。全段32字,以寫魯方之戰(zhàn)術(shù)決策為主。
第三段, ?煞謨蓪樱
第一層(從 開始 到“故克之”)以“夫戰(zhàn),勇氣也”為根據(jù),提出要選擇“彼竭我盈”的時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)反攻的觀點(diǎn),回答了為什么等待“齊人三鼓”而后“鼓”的問題。
第二層(從“夫大國”到段末)以“大國難測,懼有伏焉”為根據(jù),提出作戰(zhàn)中必須時(shí)刻注意判斷敵方意圖的觀點(diǎn),說明了他“下視其轍,登軾而望之”之后才認(rèn)為可以追擊的原因。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
【鏈接材料】——1. 走近作品:
《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》,是記載春秋時(shí)期各諸侯國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書!妒酚洝泛汀稘h書》都認(rèn)為它是孔子的同代人魯國史官左丘明而作。記事起于魯隱公元年(前722年),終于魯哀公十四年(前454年)。書中保存了大量古代史料,文字簡練生動(dòng),尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復(fù)雜事件,又善于通過對話和行動(dòng)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn),對后代散文的發(fā)展有很大影響。《左傳》分年記事,沒有篇名。
【鏈接材料】——2. 長勺之戰(zhàn)的背景:
: 這一戰(zhàn)事發(fā)生在魯莊公十年(前684),是齊桓公即位后向魯國發(fā)動(dòng)的第二次戰(zhàn)爭。
此前兩年,齊桓公(公子小白)與其庶兄公子糾曾進(jìn)行過激烈的`爭奪君位的斗爭。當(dāng)時(shí)篡君奪位的公孫無知(齊襄公堂弟)已被殺,齊國一時(shí)無君,因此避難于魯國的公子糾和避難于莒國的公子小白都爭相趕回齊國。魯莊公支持公子糾主國,親自率軍護(hù)送公子糾返齊,并派管仲攔擊、刺殺公子小白。然而魯國的謀劃沒有成功,公子小白已出乎意料地?fù)屜葰w齊,取得了君位。齊桓公即位后當(dāng)即反擊魯軍,兩軍交戰(zhàn)于乾時(shí)(齊地),齊勝魯敗。乘兵勝之威,齊桓公脅迫魯國殺掉了公子糾。齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權(quán)位。但對魯國卻一直怨恨難平,因此轉(zhuǎn)年春便再次發(fā)兵攻魯,進(jìn)行軍事報(bào)復(fù)和武力懲罰。本篇所記即是這次在魯?shù)亻L勺展開的戰(zhàn)事。
1、給下面的字注音:
劌( )又何間焉( )鄙( ) 弗敢專也( )小惠未編( ) 小信未孚( )
公與之乘( )長勺( )轍( )軾( )竭( ) 盈( ) 旗靡( )夫( )帛( )
2、解釋加橫線的詞的意思
肉食者鄙, 未能遠(yuǎn)謀 小惠未徧,民弗從也 弗敢加也,必以信
小信未孚,神弗福也 公將鼓之 既克,公問其故 吾視其轍亂,望其旗靡 齊師伐我 又何間焉 何以戰(zhàn) 衣食所安 弗敢專也,
必以分人 犧牲玉帛 小大之獄 忠之屬也。 可以一戰(zhàn)
齊師敗績 公將馳之 遂逐齊師 一鼓作氣 再而衰彼竭盈
3、古今異義
、儆趾伍g焉 ②肉食者鄙 ③犧牲玉帛
④忠之屬也 ⑤可以一戰(zhàn) ⑥一鼓作氣,再而衰
、叻 ⑧加 ⑨安
4、重點(diǎn)句子翻譯
①肉食者謀之,又何間焉?
②肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。
、垡率乘,弗敢專也,必以分人。
、苄』菸磸堂窀囊
、轄奚癫,弗敢加也,必以信。
、扌⌒盼存冢窀ジR
、咝〈笾z,雖不能察,必以情。
、嘀抑畬僖?梢砸粦(zhàn)。戰(zhàn)則請從。
⑨公與之乘,戰(zhàn)與長勺。公將鼓之
、恺R師敗績。公將馳之
、舷乱暺滢H,登軾而望之
、屑瓤,公問其故
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
、俜e累詞語。
。╳éi)
繒(zēng)
綃(xiāo)
瓤(ráng)
枇杷(pí)(pá)
醴酪(lǐ)(lào)
、谒鸭嘘P(guān)白居易的材料,包括其詩歌中的名句。
③學(xué)習(xí)文章中精美的語言描寫。
2、能力目標(biāo)
、賹W(xué)習(xí)說明靜物的寫作方法
②培養(yǎng)獨(dú)立閱讀淺顯文言文的能力
、叟囵B(yǎng)觀察能力,領(lǐng)略荔枝的鮮美
教學(xué)重難點(diǎn)
1、掌握按一定順序說明的方法
2、準(zhǔn)確理解一些文言詞語
教具準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)
播放楊朔的散文《荔枝蜜》片斷,導(dǎo)入課文。
二、作者、作品簡介
多媒體投影有關(guān)文字材料及圖像。
三、整體感知
1、聽朗讀:聽清字音,借助工具書查清生字。(投影儀顯示)
2、默讀課文:用勾畫圈點(diǎn)的方式進(jìn)行。目的是掃清詞語障礙,幫助理解大意,便于展開討論,啟迪個(gè)性化思維。(投影儀顯示)
四、探究學(xué)習(xí),研討內(nèi)容
1、第一段:作者從哪幾個(gè)方面寫荔枝?采用了什么說明順序和說明方法?
2、第二段:作者寫作此序的目的是什么?(找出文中相應(yīng)的句子)
以上問題用投影打出,讓學(xué)生分小組討論,老師點(diǎn)撥。
問題分析依次用投影打出。
五、師生互動(dòng)
看圖片,品語言,用文中最恰當(dāng)?shù)木渥觼砀爬▓D片內(nèi)容。用投影打出圖片。
①樹形團(tuán)團(tuán)如帷蓋
、诙淙缙咸
③實(shí)如丹,殼如紅繒
、芎巳玷凌
、菽と缱辖嫞咳猬摪兹绫
、逎{液甘酸如醴酪
六、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《荔枝圖序》,這篇文章說明了荔枝的知識,著重描述了荔枝的'形態(tài),用了很多比喻,說明語言簡潔而又形象生動(dòng),使人如睹其物。
七、作業(yè)
1、明代徐渤《詠荔枝膜》詩中寫道:盈盈荷瓣風(fēng)前落,片片桃花雨后嬌。你能說說這兩句詩是寫什么場景的嗎?
2、根據(jù)你的觀察,寫一篇說明一種水果的文章,題目自擬,字?jǐn)?shù)不少于300。
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生交流的愿望,培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識。
2.學(xué)習(xí)“因果”句式,積累有關(guān)生肖的成語,進(jìn)行說話練習(xí),學(xué)寫觀察日記。
3.提高學(xué)生口語交際能力,激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)“因果”關(guān)系的句式。
2.激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。
3.學(xué)寫觀察日記。
教學(xué)過程:
一、語海暢游
1.讀讀繞口令,看誰讀得好。
。1)練習(xí)讀繞口令。
(2)齊讀。
(3)開展比賽,看誰讀得又快又對。
。4)說說自己積累的`繞口令。
、賰芍恍“坐潱恢淮筇禊Z,它們口很渴,喝水很快樂。
、趶垕鸱N黃瓜,一根四兩八。樂壞了小花花,脫下花褂褂。包起大黃瓜,抱著當(dāng)娃娃。
2.把句子補(bǔ)充完整。
(1)讀書中的句子,明確要求。
。2)自己練習(xí)完成。
(3)讀自己補(bǔ)充完整的句子,檢查前后內(nèi)容是否恰當(dāng)。
。4)投影出示同學(xué)的句子,共同訂正。
“因?yàn)椤笔窃,“所以”是結(jié)果。
①因?yàn)橄掠炅,所以我今天沒有到公園去游玩。
、谝?yàn)槎《∩×,所以他今天沒有來上學(xué)。
二、積少成多
1.讀讀背背。
。1)朗讀古詩《蜂》。
。2)說說你對古詩的理解。同學(xué)互相補(bǔ)充。
老師小結(jié):這首詩借蜜蜂采百花釀蜜后,自己卻享用得很少的現(xiàn)象,反映了農(nóng)民一年辛苦勞動(dòng),創(chuàng)造了巨大的財(cái)富,卻得不到溫飽,全被統(tǒng)治者剝奪去了的現(xiàn)實(shí)。這首詩表達(dá)了作者對勞動(dòng)人民的深切同情,同時(shí)也揭露了封建社會(huì)人剝削人的不平等現(xiàn)象。該詩言簡意賅,含意深刻,引人深思。
。3)有感情地朗讀古詩。
。4)練習(xí)背誦。
2.我的采集本。
。1)認(rèn)讀成語。
投影出示成語
鼠目寸光 狐假虎威 守株待兔 畫龍點(diǎn)睛 打草驚蛇 馬到成功 亡羊補(bǔ)牢 呆若木雞 狗急跳墻
。2)理解意思。
。3)抄寫成語。
。4)交流自己搜集的與生肖有關(guān)的成語。
三、作業(yè)布置
1.閱讀短文,理解內(nèi)容。
2.口語交際練習(xí)。
3.學(xué)寫觀察日記。
語文教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個(gè)生字,會(huì)寫“日、田、禾、火”4個(gè)生字,學(xué)會(huì)兩種筆畫。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3.練習(xí)口頭組詞,豐富學(xué)生的詞語。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):知道字與畫的關(guān)系。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
【第一課時(shí)】
一、激趣導(dǎo)入
(電腦出示:大山圖)你們看這是什么呀!喜歡嗎?為什么?(我們喜歡爬山……)大山給我們帶來了快樂。古時(shí)候的人也非常喜歡大山,那么他們是怎樣記錄大山的呢?電腦出示象形字“山”,古時(shí)候的人就是用這樣的符號記錄的,我們把這樣的字叫象形字。隨著時(shí)間的不斷推移,為了便于書寫,人們就把這彎曲的筆畫拉直,逐漸規(guī)范成了今天這樣的字了。(電腦出示“山”字)今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字。
二、看圖感悟象形字的演變過程。
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察其他幾幅圖與字,找聯(lián)系說變化。
使學(xué)生明白古人就這樣根據(jù)實(shí)物形狀的樣子創(chuàng)造了文字。
2.小組研究后匯報(bào)交流。
三、讀兒歌,了解句意。
1.借助拼音自己讀兒歌,標(biāo)畫出讀不準(zhǔn)的音節(jié)。
2.同桌對讀,相互糾正讀音。
3.自己讀兒歌,把每個(gè)音讀準(zhǔn)確,讀后把不理解的內(nèi)容提出來。
4.“田”是指種莊稼的土地。本課圖上畫的是水田,多用來種水稻!耙环椒教铩敝傅氖且粔K塊四方的田。(如果學(xué)生能解釋盡量讓學(xué)生說,學(xué)生解釋不清時(shí)教師講解)
5.電腦出示兒歌,指名讀。
四、學(xué)習(xí)“日、田、禾、火”4個(gè)生字的'音。
1.請學(xué)生邊讀兒歌邊用“○”畫出4個(gè)生字,并借助拼音多讀幾遍。
2.同桌互讀生字,比比誰讀得又快又準(zhǔn)。
3.請學(xué)生當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀一讀這幾個(gè)音節(jié),讀后把音節(jié)貼到黑板上。
如果小老師有讀不準(zhǔn)的音節(jié),教師把選擇的權(quán)力交給他,讓他請個(gè)小伙伴來幫忙。
4.做給音節(jié)找朋友的游戲。先請學(xué)生讀讀這個(gè)字,再把它貼到它的音節(jié)朋友下面。
五、記憶4個(gè)生字的形。
1.學(xué)生借助教材提供的筆順,伸出小手指隨著筆順一筆一筆地寫,邊寫邊說筆畫名稱。如果有不明白的地方,舉手問老師或小伙伴。
2.學(xué)生提出“禾”字的最后一筆不知道是什么筆畫。
3.教師出示學(xué)過的筆畫“丿”卡片,問大家是什么筆畫,老師告訴學(xué)生:“筆畫往左下來的時(shí)候它是一撇,往右下的時(shí)候是捺!
4.學(xué)生可以用自己的方法記字形,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
(如“田”字中間的橫和豎就像田里的小埂,外面的筆畫就像地邊……)
六、聯(lián)系生活用字,發(fā)展學(xué)生語言。
1.這些字在生活中經(jīng)常能用到,你能說說嗎?可以組詞也可以說句子。
2.你能試著用4個(gè)生字分別說一句話嗎?
【第二課時(shí)】
一、復(fù)習(xí)
1.抽讀筆畫卡片:捺、點(diǎn)。
2.抽讀生字卡片。
二、書寫生字
1.讓學(xué)生和電腦博士一起按筆順用小手指寫一遍,邊寫邊說筆畫名稱。
2.讓學(xué)生按筆順把書中的紅色筆畫描一遍,及時(shí)鞏固筆順。
3.讓學(xué)生認(rèn)真觀察生字的每一筆在田字格中的位置。
4.觀察后,讓學(xué)生說說每個(gè)字的筆順和筆畫的位置。
日:第一筆是豎,第二筆是橫折,橫不要太長,第三筆是橫,第四筆橫封口。
田:“田”字要寫在田字格的中間,注意里邊的“橫”寫在橫中線上,兩邊不要寫滿,“豎”要寫在豎中線上,筆順是先外后內(nèi)再封口。
禾:首筆撇要平,豎在豎中線上,最后的撇、捺舒展。
火:前兩筆點(diǎn)、撇呼應(yīng),位置在橫中線上方,最后兩筆寫舒展。
5.學(xué)生在教材上把每個(gè)字獨(dú)立試寫一遍。
6.學(xué)生提出難寫的字,如“田”字,老師范寫,具體指導(dǎo)。
7.學(xué)生照教材上的范字把每個(gè)生字寫一遍,寫后評一評。
三、鞏固練習(xí)
1.讀兒歌,在具體的語言環(huán)境中鞏固生字的音、形、義。
2.完成生字本上的作業(yè),每個(gè)字寫三遍,教師個(gè)別輔導(dǎo),注意糾正學(xué)生的寫字姿勢和持筆方法,對姿勢正確的學(xué)生給予表揚(yáng)。
3.指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題。
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.能用自己喜歡的識字方法去認(rèn)識本課的生字,會(huì)寫要求寫的字,積累以下的詞語“一陣大風(fēng)”、“一陣雨點(diǎn)”、“一只蜘蛛”等。
2.要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,通過教學(xué)讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。
3.引導(dǎo)孩子們朗讀課文,培養(yǎng)他們從小主動(dòng)朗讀、主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.能用自己喜歡的識字方法去認(rèn)識本課的`生字,會(huì)寫要求寫的字,積累以下的詞語“一陣大風(fēng)”、“一陣雨點(diǎn)”、“一只蜘蛛”等
2.要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,通過教學(xué)讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)孩子們朗讀課文,培養(yǎng)他們從小主動(dòng)朗讀、主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣引入新課.
1.孩子們,你們看過蜘蛛織網(wǎng)嗎?
能告訴大家你的發(fā)現(xiàn)嗎?
2.揭題引入新課.讓我們一起聽聽蜘蛛織網(wǎng)的故事.
3.老師范讀.
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字.
1.自由讀書.要求:
生字連詞勾畫出來,借助拼音反復(fù)認(rèn)讀,并讀給同桌聽.
2.檢查生字認(rèn)讀情況.
(采取抽生讀,小老師教讀,開火車讀等形式.)
3.初讀課文.
要求:把課文讀通順,了解大致意思.
三、熟讀課文,理解內(nèi)容。
1.蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到了哪些困難?
。ü串嫞阂魂嚧箫L(fēng)、一陣雨點(diǎn)、一陣冰雹)
2.遇到困難后的蜘蛛是怎樣做的?
。ü串嫞褐匦隆⒉恍箽、不灰心、又大又結(jié)實(shí))
3.你懂得了什么?朗讀。
四、請你夸夸蜘蛛,在生活中你遇到困難是怎么做的?
五、學(xué)習(xí)生字
語文教案 篇6
一、教學(xué)要求
1 認(rèn)識“鈕、構(gòu)、英、熾,, 4 個(gè)生字。
2 有感情地朗讀課文。
3 了解“我”和巧巧在未來城參觀的經(jīng)過,感受豐富的想象。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1 有感情地朗讀課文,了解“我”和巧巧在未來城參觀的經(jīng)過。
2 感受作者豐富的想象,激發(fā)熱愛科學(xué)、征服世界的思想感情。
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1 同學(xué)們,你們一定喜歡看《西游記》,崇拜神通廣大的孫悟空,也一定喜歡看《哈利· 波特》,羨慕哈利·波特奇妙的魔幻之旅……那么,未來的世界會(huì)是怎樣?你們想知道嗎?
2 板書課題。讓我們隨著作者的想象去未來城參觀吧!齊讀課題。
(二)初讀課文,整體感知
1 旅客們注意,未來城快到了……你們準(zhǔn)備好了嗎?(課件出示課文圖畫一未來城畫面)要想順利參觀未來城,我們先看看有哪些學(xué)習(xí)要求。
出示自學(xué)提示:
( l )自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
( 2 )“我”和巧巧在未來城看到了什么?找出有關(guān)句子讀一讀。
( 3 )這次奇妙的未來城之旅讓你有什么感受?
2 學(xué)生按自學(xué)提示要求自學(xué)。(學(xué)生輕聲閱讀課文,教師巡視、指導(dǎo))
(三)交流自學(xué)體會(huì)
1 檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。( ”重點(diǎn)指導(dǎo):“鈕”的聲母是n ; “熾”是翹舌音。
( 2 )學(xué)生相互檢查認(rèn)讀情況:通過開火車的游戲形式讀帶有生字的詞語。
( 3 )分小組分自然段輪讀課文。
2 “我”和巧巧在未來城看到了什么?
引導(dǎo)學(xué)生找出下列句子相機(jī)指導(dǎo):
1)看的是變形體育館,它的人口處,有一排按鈕,人們只要輕輕一按,體育館就會(huì)像變形金剛一樣,變出籃球場、游泳館、滑冰場來,真是奇特有趣。
、倌阆矚g這樣的體育館嗎?和我們現(xiàn)在的體育館比一比,它奇特在什么地方?
、谥笇(dǎo)朗讀。
( 2 )接著,我們到100 公里外的“綠色城”參觀。
、佟熬G色城”里有些什么樣的房子?(課件出示:“綠色城”是模仿動(dòng)物、植物結(jié)構(gòu)造出來的新式房子。有的房子像蜜蜂窩叫“蜂窩醫(yī)院”有的房子像大樹取名“大樹飯店”還有的房子像豌豆莢叫“豆莢公寓”)
、诮o以上句子補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號,再讀一讀。
、勰隳苡蒙稀坝械摹械摹有的`”想象一下我們未來的教室是什么樣的嗎?
④指導(dǎo)朗讀,提示學(xué)生邊想象那些奇形怪狀的房子表演讀。也可采用指名讀、男女生賽讀等形式。
( 3 )不一會(huì)兒,前方出現(xiàn)了一個(gè)閃閃發(fā)光的大氣泡,在熾熱的陽光下顯得非常耀眼。
、龠@句話應(yīng)該用怎樣的語氣來讀,誰來試試?
②大氣泡里有些什么?(課件出示稻田、菜園、牧場、工廠、商店的圖片)
、酆鋈唬藞@上空降雨15 分鐘。這是怎么回事呢?你見過這樣的人工降雨嗎?當(dāng)時(shí)是怎樣的情景?我們一起看看書上是怎樣描述的。
、苓@閃閃發(fā)光的大氣泡是用什么材料做的?找出有關(guān)句子讀一讀。
3 未來城的奇妙之旅給你留下了什么印象?
(四)分角色朗讀
1 交代任務(wù):以四人學(xué)習(xí)小組為單位,分角色朗讀,一位讀旁白,其余三位分別讀播音員、巧巧、華阿姨的話。
2 組內(nèi)安排角色,各組練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
3 小組進(jìn)行朗讀比賽,推選優(yōu)勝組。
語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語。
2.繼續(xù)理解詩句的意思。
教具準(zhǔn)備:生字卡片,幻燈片。
教學(xué)過程:
一.檢查復(fù)習(xí)
1。有感情的朗讀詩歌。采取賽讀、齊讀的形式。
2.指名說說全詩的意思。
3.出示幻燈片,指名讀。
條條江河向東奔去,流入大海。什么時(shí)候才能回來呢?時(shí)間也是這樣一去不復(fù)返啊!如果年輕的時(shí)候不努力,到老時(shí)再傷心后悔就來不及了。
二.學(xué)習(xí)生字
1.認(rèn)讀字音。
出示生字卡片,指名認(rèn)讀。
歌川海努力傷悲
2.實(shí)際字型
用學(xué)過的方法選擇生字,向大家匯報(bào)。
3.?dāng)U詞練習(xí)。
4.書寫生字。
三.課堂練習(xí)。
1.看拼音寫詞語。
nǔlìshāngbēidàhǎiguógēbāichuān
。ǎǎǎǎǎ
2.比一比,看誰在三分鐘內(nèi)背的'古詩多。
3.收集一些有關(guān)時(shí)間的諺語合格言。
板書設(shè)計(jì):長歌行
歌川海努力傷悲
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小學(xué)語文語文園地教案11-19
語文《語文園地一》教案03-19
語文《檢閱》教案11-07
《語文園地》教案10-05
語文《師說》教案02-05
語文樂園教案02-05
語文長征教案02-10