精選小班數(shù)學(xué)教案錦集7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。
2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),幫助朋友解決問(wèn)題。
3、認(rèn)清圖形的名稱。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖形捉迷藏
1、 點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)三個(gè)圖形
------你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么形狀?
小結(jié):它們是正方形、圓形和三角形。
2、 找圖形
------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲,它們躲到哪里去了?你在圖片的什么地方發(fā)現(xiàn)了它們?
小結(jié):原來(lái)在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。
二、圖形寶寶幫大忙
1、寶寶想玩滑滑梯
------滑滑梯是什么樣子的'?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))
小結(jié):圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。
2、汽車(chē)輪胎壞了
-------誰(shuí)能變成汽車(chē)的輪子呢?沒(méi)有圓形怎么辦?這三個(gè)圖形(正方形、三角形、半圓形)誰(shuí)能變出圓形?
小結(jié):原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。
三、 拼出正方形
------電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來(lái)了,可以用什么圖形幫幫忙,拼出正方形呢?你們自己去試試看。請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上,嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形,四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形,還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。兒童早期對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)是與其生活周?chē)陀^環(huán)境相聯(lián)系的,他們所感知到的形狀大多來(lái)源于現(xiàn)實(shí)中具體的客觀實(shí)體。教師根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn),組織小班幼兒開(kāi)展了《有趣的圖形》的活動(dòng),那么這節(jié)課,帶給我們的思考是什么?
拋問(wèn):
1. 說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?
2. 教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周?chē)目陀^環(huán)境相聯(lián)系?
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
此次活動(dòng)是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯摹纳钪衼?lái)的數(shù)學(xué)游戲,它充分反映了數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;顒(dòng)中提供的材料“鞋子”是幼兒日常生活中必須使用的,從孩子關(guān)注自己的鞋子出發(fā),來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng);顒(dòng)簡(jiǎn)單,比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能在同類(lèi)物體中找出相同的物品配成對(duì)。
2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
難點(diǎn):尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實(shí)物若干、材料配套、幼兒活動(dòng)操作材料
活動(dòng)過(guò)程
1.以“整理房間:的游戲形式引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2.配對(duì)鞋子,讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋,找出另一只鞋。
觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。
啟發(fā)提問(wèn):小朋友看看都有什么鞋,請(qǐng)從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。
幼兒個(gè)別操作,教師引導(dǎo)幼兒正切表達(dá):我把。。。和。。。放在一起。
3.游戲“曬襪子”,讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。
引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問(wèn):這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請(qǐng)你找出和它一樣的另一只襪子。
幼兒個(gè)別操作,練習(xí)配對(duì)
4.幼兒操作《找手套》,按顏色、圖案匹配相應(yīng)的手套。
5.游戲“碰一碰”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體相關(guān)部位的配對(duì)。
玩法:在音樂(lè)《碰一碰》在伴奏下,幼兒根據(jù)指令,找到相同名稱的.部位碰一碰,如小手碰小手、小腳碰小腳,頭碰頭等。
教學(xué)反思
活動(dòng)的開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),通過(guò)觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對(duì)好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問(wèn)題后,及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn),達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問(wèn)題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié):材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來(lái),由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問(wèn)題,幼兒的問(wèn)題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子。整個(gè)活動(dòng),老師的指導(dǎo)有針對(duì)性,由簡(jiǎn)到難,層層深入,有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展,達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。
最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì),把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠區(qū)分圖形特征,嘗試根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。
2、體驗(yàn)幫助小熊的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
區(qū)分圖形特征、大小。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、形狀、大小不同的圖形多個(gè),人手一份鏤空紙制小路。
3、PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熊寶寶摔跤了
。▋r(jià)值分析:情境導(dǎo)入,激發(fā)幫助小熊的情感)
1、出示手偶小熊胖胖:(幼兒向小熊問(wèn)好)
2、播放PPT:小熊摔跤(音效)小熊怎么了?為什么會(huì)摔跤?
重點(diǎn)提問(wèn):原來(lái)路上有洞洞,讓小熊摔得好痛!我們一起來(lái)看看這些洞洞是什么形狀的?那可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洞洞的形狀、大小,并想到要修路)
二、一起幫小熊修路
(價(jià)值分析:復(fù)習(xí)鞏固圖形,根據(jù)圖形的不同和大小配對(duì))
1、說(shuō)說(shuō)怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)
2、修路(出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應(yīng)數(shù)量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。)
。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)搬"石頭",
重點(diǎn)提問(wèn):你搬的是怎么樣的石頭?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀和大小)
。2)鼓勵(lì)幼兒一起幫助同伴搬"石頭" 修路(要求幼兒根據(jù)坑的'形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對(duì)。)
重點(diǎn)提問(wèn):說(shuō)一說(shuō)你搬的石頭是怎么樣的,你的是什么形狀的,是大石頭還是小石頭?
? 可能出現(xiàn)狀況1:圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對(duì)不對(duì))
狀況2:圖形配上,大小沒(méi)配上。(提醒幼兒看看大小對(duì)不對(duì))
小結(jié):原來(lái)要把洞洞填滿,把路修好,需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。
。3)師生共同檢查"修路"情況。
重點(diǎn)提問(wèn):我們終于把路修好了,大家一起看看路修好了嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察根據(jù)"石頭的形狀、大小進(jìn)行檢查)
三、結(jié)束活動(dòng)
小熊說(shuō):"謝謝你們!幫老師把路修好!現(xiàn)在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦!"
活動(dòng)評(píng)析:
1、精心選材,符合幼兒年齡特點(diǎn)。
動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的,出于幼兒的興趣以及小班幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要,選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中,"動(dòng)物花花衣"主題中的" 熊"這一點(diǎn),進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由欤O(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng),從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)看,幼兒對(duì)這樣的選材是非常感興趣和投入的,是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)?紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),在圖形配對(duì)上,其實(shí),老師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度,因此在提供的圖形數(shù)量上,老師進(jìn)行了限制,只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量,以降低幼兒操作難度,提高活動(dòng)的可操作性和可行性,但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展,可適當(dāng)將難度提升,提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量,這樣就對(duì)幼兒的操作造成了干擾,提高了挑戰(zhàn)性。
2、游戲激趣,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期,因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì),就增添了一定的挑戰(zhàn),但這也給幼兒提出了更高的要求,又由于幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,老師以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景,以及將主人公小熊會(huì)聲會(huì)色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫(huà)面,極大地吸引了幼兒;其次,修路的游戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感,在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感,以及自老師價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
3、精美教具,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
首先,老師用紙板制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。其次,將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現(xiàn),淋漓盡致地表現(xiàn)在PPT的制作中,采用形象直觀畫(huà)面,以及生動(dòng)的音效,很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué):按顏色分類(lèi)(領(lǐng)114)
活動(dòng)目標(biāo):
1。區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。
2。能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn):會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個(gè);ㄆ
3。環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)活動(dòng)預(yù)設(shè):
一、以“參觀小兔家”的.游戲形式引入,復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。提問(wèn):小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲“給小兔送花”
1。認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn):這三只小兔子都有自己喜歡的顏色,它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,看看它們穿了什么顏色的裙子?
2。游戲
引導(dǎo)語(yǔ):喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲:相同顏色在一起。
游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目的:
1.區(qū)別“1”和“許多”,能正確說(shuō)出什么是一個(gè),什么是許多。
2.學(xué)習(xí)由同類(lèi)物體組成許多,并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.實(shí)物教具:撲克、玩具。
2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個(gè),選取的物體單位名稱應(yīng)為“個(gè)”,便于幼兒掌握。
教學(xué)過(guò)程:
一.創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。
1.教師以變魔術(shù)的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說(shuō)出“一張”,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多張”。以這種形式,重復(fù)2——3次,變其它的玩具。
2.請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)站隊(duì),繼續(xù)一位,一位請(qǐng)。。。。。。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友!
二.指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng),感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。)
1.老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。
2.把一筐積塑粒撒在地上,說(shuō)明要求:請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑,然后,會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)積塑。老師問(wèn):剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個(gè)也沒(méi)有了。
3.讓幼兒把積塑放回筐里,老師說(shuō):小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
三.引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi),哪些物體只有一個(gè),哪些物體有許多。
例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個(gè)頭,我有許多根頭發(fā)。。。。。。
建議游戲:
1.小白兔拔蘿卜
目的:通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)1和許多。
準(zhǔn)備:玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),籃子一個(gè)。在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈,附近再畫(huà)一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫(huà)一橫線假設(shè)為山,蘿卜放在山上。
玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的`“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù):小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個(gè)。由老師發(fā)信號(hào),“小兔”從家里蹦出來(lái),到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂(lè)呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個(gè),放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個(gè)蘿卜。老師問(wèn):“你們手中有幾個(gè)蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里,然后問(wèn):“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結(jié),一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
2.小螞蟻運(yùn)糧
玩法:老師出示塑料筐(當(dāng)倉(cāng)庫(kù)),說(shuō):倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒(méi)有了,怎樣才能使倉(cāng)庫(kù)里有許多糧食?請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻,每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉(cāng)庫(kù),然后提問(wèn):倉(cāng)庫(kù)里有多少糧食?每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食?(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,倉(cāng)庫(kù)里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說(shuō):今天天氣真好,小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽(yáng)吧!讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食,看看倉(cāng)庫(kù)里還有沒(méi)有糧食。(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒(méi)有了,許多糧食就分成了一袋一袋。。。。。。)
日;顒(dòng)教育:
1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙。。。。。。
2.在吃副食時(shí),分碗或拿杯子時(shí),有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,并了解它們之間的關(guān)系。
親子游戲:母雞和小雞。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
教案目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的.樂(lè)趣。
教案準(zhǔn)備:
魔術(shù)箱一個(gè)、幾何圖形多個(gè)、一幅圖畫(huà)教案過(guò)程:
1、用音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
2、出示圖畫(huà),導(dǎo)入主題。
。1)提問(wèn):小朋友,看!這是什么?現(xiàn)在,我們來(lái)找一找,這幅圖是由哪些圖形組成的?(出示圖形卡)(2)教師小結(jié)。
3、出示魔術(shù)箱:
師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱,幼兒園教案今天老師就為你們表演一個(gè)魔術(shù),你們可要看仔細(xì)看喲!變!變!變!你們看變出了什么?(變出圖形)教師依次變出多種圖形寶寶。
4、送圖形寶寶回家。
師:小朋友們,老師這里還有很多的圖形寶寶,他們說(shuō)他們走丟了,回不了家,現(xiàn)在非常的傷心非常著急,你們想不想幫助他們回到家呀!教師提問(wèn)幼兒回答,一一將圖形粘到圖畫(huà)上。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
6、音樂(lè)游戲《恰恰恰》。
7、活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
隨著我院小班主題探究活動(dòng)“動(dòng)物寶寶”的深入,我們生成了活動(dòng)分支DD有趣的蛋寶寶。3~4歲幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段,他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成。幼兒喜歡小動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物賦予了人性化的情感,因此,本次活動(dòng)我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性,以幼兒愛(ài)不釋手的蛋寶寶為載體,讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。
2.能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字,不漏數(shù)。
3.學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物,并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2.物質(zhì)材料:小蛇頭飾,故事《雞媽媽孵蛋》課件,簍子;蛋寶寶人手10個(gè),蛋蛋盤(pán)人手1個(gè)。
3.環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。
活動(dòng)過(guò)程
1.拍手共念《五指歌》,感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
“一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不著,碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五。”教師設(shè)置去追小松鼠的情景,帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶,引出活動(dòng)。
2.“撿蛋”DD學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
(1)自由撿蛋。要求:撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。
(2)放蛋入簍。要求:放一個(gè)數(shù)一個(gè)。
(3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋蛋盤(pán)的.每個(gè)洞洞都填滿。
3.“數(shù)蛋”DD學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
(1)集中點(diǎn)數(shù):盤(pán)里的蛋有幾個(gè),一邊點(diǎn)一邊數(shù)。
(2)引導(dǎo)思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數(shù)來(lái)數(shù)去,怎么也數(shù)不清,是先數(shù)這個(gè),還是先數(shù)那個(gè)呢?到底該先數(shù)哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)幫幫我?
(3)師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤(pán)點(diǎn)數(shù)順序DD從最前面的開(kāi)始數(shù)。
(4)引導(dǎo)思考:我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤(pán)和我的不一樣,這種兩排的蛋蛋盤(pán)該怎么數(shù)呢?
(5)師幼討論交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤(pán)的點(diǎn)數(shù)順序DD一排一排地?cái)?shù)。
(6)幼幼互動(dòng),鞏固點(diǎn)數(shù):找個(gè)好朋友數(shù)一數(shù),看看他盤(pán)子里有幾個(gè)蛋。
4.偷蛋DD鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師:我是一條小花蛇,沒(méi)事最?lèi)?ài)偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,請(qǐng)你快快數(shù)數(shù)看。
5.“孵蛋”DD鞏固點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》,學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。
師:孵蛋是需要很長(zhǎng)時(shí)間的,我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事解解悶吧。
(2)教師邊講故事邊提問(wèn),要求幼兒每次都能說(shuō)出總數(shù),如:鴨媽媽家有幾個(gè)蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?(5個(gè))
6.“剝蛋”DD繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
師:看看我們的寶寶孵出來(lái)沒(méi)有,輕輕地,別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來(lái)了(雞、鴨、鳥(niǎo)、烏龜?shù)?,數(shù)一數(shù)你孵出來(lái)幾個(gè)寶寶。噢,原來(lái)這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來(lái)的,F(xiàn)在,我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦!請(qǐng)寶寶把剝下來(lái)的蛋殼放到簍子里,收拾干凈。
活動(dòng)延伸
1.科學(xué)活動(dòng):蛋寶寶找媽媽。
2.生活活動(dòng):找一找,周?chē)惺裁次矬w數(shù)量是5。
3.活動(dòng)區(qū)活動(dòng):增設(shè)數(shù)學(xué)角的各種材料,數(shù)量在5以內(nèi)的點(diǎn)卡、實(shí)物和圖片。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蛋”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
脈絡(luò)清晰,層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物,難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù)。節(jié)律感是幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ),因此活動(dòng)開(kāi)始,我設(shè)計(jì)的是以幼兒邊拍手邊念《五指歌》的環(huán)節(jié)。接下來(lái)?yè)斓啊?shù)蛋、偷蛋、孵蛋、剝蛋五個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)服務(wù),層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。
運(yùn)用三大教法,讓幼兒趣味學(xué)數(shù)學(xué)。一是操作法;顒(dòng)一開(kāi)始,我就設(shè)計(jì)了獨(dú)立探索(撿蛋)和互動(dòng)分享(數(shù)蛋)兩個(gè)環(huán)節(jié),給每個(gè)幼兒充分操作、交流的時(shí)間與空間,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中找到點(diǎn)數(shù)的規(guī)律,讓每個(gè)孩子在獨(dú)立操作、親身體驗(yàn)中找到答案。二是游戲教學(xué)法。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,更是小班數(shù)學(xué)教育的靈魂。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)要讓幼兒保持興致、驚喜不斷,才能夠吸引幼兒注意,進(jìn)行有效教學(xué);顒(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了奇趣的數(shù)學(xué)點(diǎn)數(shù)游戲,如“小蛇偷蛋”、“剝蛋寶寶”等,讓幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)始終興趣不斷。三是多媒體教學(xué)法。多媒體教學(xué)能將抽象的數(shù)學(xué)概念很直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)在幼兒面前,更能激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;顒(dòng)中,我通過(guò)課件將生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事更加生動(dòng)有
趣地呈現(xiàn)在幼兒面前,不僅向幼兒清晰生動(dòng)地再現(xiàn)了5的點(diǎn)數(shù)的不同排列方式,也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)中分層教學(xué)的思想。
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