【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案模板合集5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目的：
讓幼兒學(xué)會看稱，知道重的那一面向下沉。
通過看圖學(xué)會比較哪些物體重哪些物體輕
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
比較三種物體的輕重
現(xiàn)代化教學(xué)手段：天枰、稱好重量的玩偶、幼兒畫冊
教學(xué)過程：
一、講解演示
1、師："小朋友們今天老師為你們帶來了一個工具--天枰，它是做什么的呢？"教師向小朋友們展示天枰，告訴小朋友們天枰處于兩端平行狀態(tài)就證明兩邊一樣重。
2、師："老師昨天看到了小豬和小狗還有小貓，它們請我們幫它們一個忙，它們說想比一比誰重誰輕，
3、教師開始演示，將小豬放和小狗分別放在秤的兩端，問小朋友哪個重，教會小朋友天枰沉下去的那一面的物體是重的，而在上面那一端的物體相對就是輕的。
4、再將小狗和小貓放在秤的兩端進(jìn)行比較，讓小朋友們說出誰重誰輕？為什么？
5師："我們比較了小豬與小狗，小狗與小貓的重量，那我們還不知道小豬與小貓誰重誰輕呢？小朋友們你們知道嗎？"這部分教學(xué)過程是教師引導(dǎo)小朋友們說出小豬比小貓重，因?yàn)橥ㄟ^它們與小狗的比較得出結(jié)論--豬比狗重，狗比貓重，所以豬比貓重。
6、師："我們比較了小豬小狗小貓的重量，我們要看一看這里誰是最重的，誰是最輕的？"教師在這一環(huán)節(jié)要讓幼兒學(xué)習(xí)比較三種物體的重量，說出誰是最重誰是最輕。
二、做《幼兒畫冊》練習(xí)
1、教師發(fā)放《幼兒畫冊》，向小朋友們介紹做題方法。
2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。
3、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體，在最重的物體后面畫對號，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫。
三、總結(jié)師："今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕，我們回家以后自己找些物體來比較，然后明天來幼兒園告訴老師好不好？"
活動反思：
1、用天枰來比較很直觀，并且導(dǎo)入的很有吸引力。
2、能掌握幼兒的`重量概念，知道先教會他們重與輕的概念和秤的相應(yīng)表現(xiàn)。
3、能夠及時的做練習(xí)題，來強(qiáng)化知識，使幼兒更好的掌握知識。
4、有些太抽象的問題沒有做好事先的準(zhǔn)備。教具準(zhǔn)備不夠充分。
5、對幼兒畫冊不熟悉，沒有向小朋友介紹清楚要求。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1.嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.感知單雙數(shù)在生活中的運(yùn)用與意義。
【活動準(zhǔn)備】
1.數(shù)字卡片1~7,車牌號碼“84527”一張。
2.幼兒每人一張車牌，車牌號不重復(fù)。
【活動過程】
一、觀察車牌號，區(qū)分單雙號。
1.師：今天我們要來玩開汽車的游戲，每一個小朋友都有一個車牌號，看看自己的車牌號是多少。（幼兒自由觀察，了解自己的車牌號）
2.師：你的車牌號是多少？車牌號的數(shù)字應(yīng)該從哪里開始報？
3.師：誰的車牌號上的第一位數(shù)字是單號？請起立。（教師較快的詢問站起來的幼兒，第一個數(shù)字是多少并集體驗(yàn)證）
4.誰的車牌號上的第二個數(shù)字是單數(shù)？請起立。（站起來的幼兒報出車牌號上第二個數(shù)字，集體驗(yàn)證）
5.你的車牌號上有幾個單數(shù)？有幾個雙數(shù)？它們分別是多少？（個別幼兒交流，集體驗(yàn)證）
二、玩“開車”游戲，感知單雙號的用途。
1.師：杭州市一座著名的旅游城市，風(fēng)景很美。你知道杭州最美的地方時哪里嗎？（幼兒自由講述）
2.師：杭州的西湖是最美的，每天都有很多人到西湖邊欣賞美麗的風(fēng)景，馬路上車子很多，交通非常擁擠，大家就玩得不開心了，交警叔叔想出了一個辦法：當(dāng)這一天的日期是單號時，車牌號尾數(shù)是單號的車子才可以開，當(dāng)這一天的日期是雙號時，車子尾數(shù)是雙號的車子才可以開，這樣西湖邊的車子就少了，大家玩得就開心了。
3.師：車牌尾號是哪個數(shù)字？（引導(dǎo)幼兒車牌號最后一個數(shù)字就是尾號）
4.誰的尾號是單數(shù)？是數(shù)字幾？（引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙號）
5.教師出示卡片1（1代表星期一），這個數(shù)字是單號的'還是雙號的？請尾數(shù)是單號的車子跟我來（教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈），集體驗(yàn)證，錯的幼兒給予罰款，對的幼兒給予表揚(yáng)。
6.教師出示卡片2（2代表星期二），這個數(shù)字是單號的還是雙號的？請尾數(shù)是雙號的車子跟我來（教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈），集體驗(yàn)證。錯的幼兒給予罰款，對的幼兒給予表揚(yáng)。
7.教師出示不同的卡片，對應(yīng)尾數(shù)的幼兒模仿開車。
8.教師（出示車牌）：小明家的車牌號是“84527”，你覺得他家的車是星期二還是星期一能去西湖邊？為什么？
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)按數(shù)字的大小規(guī)律排序。
2．讓幼兒在自由組合排序活動中，體驗(yàn)排序活動的樂趣。
3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)字的樂趣。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
活動重點(diǎn)：
會按大小順序給數(shù)字排序 。
活動難點(diǎn)：
找錯字。
活動準(zhǔn)備：
1．大數(shù)字卡片1-9
2．四張實(shí)物卡
3．幼兒數(shù)字卡片1-9若干
4．幼兒數(shù)字操作卡，人手一份
活動過程：
1．復(fù)習(xí)數(shù)字1-9 （9:50-9:55）
�。�1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀
教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？
�。�2）教師出示實(shí)物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼
教師：有幾個蘋果？用數(shù)字幾來表示？請你把它找出來。
2．幼兒操作活動：找錯 （9:55-10:05）
出示數(shù)字操作卡，請幼兒玩找錯字的游戲，將寫錯的數(shù)字圈出來。
3．音樂游戲：1234567 （10:05-10:25）
�。�1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家，并在地上的線上排隊站好。”
第一次游戲，幼兒自由排序報出門牌號碼，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。
第二次游戲，按從小到大的順序排序，報出門牌號碼。
第三次游戲，按從大到小的順序排序并報出門牌號碼。
�。�2）嘗試4個數(shù)字進(jìn)行排序，教師幫助能力弱的幼兒找朋友。
5．活動結(jié)束
這一環(huán)節(jié)，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動中。
這一環(huán)節(jié)有一張上面有兩個錯誤，幼兒只找出了一個，我也沒有仔細(xì)的檢查漏掉了。
幼兒在找朋友做家時很高興，但是在按要求排序時有點(diǎn)亂，特別是報門牌號碼時，幼兒只顧自己的號碼，不能替別人檢查。
幼兒的傾聽習(xí)慣需要培養(yǎng)。
活動反思：
我國偉大教育家陶行知先生曾說過“教師的教法要符合幼兒的學(xué)法，孩子們怎么學(xué)，教師就怎么教�！被顒印坝腥さ臄�(shù)字”設(shè)計依據(jù)大班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中處處皆是的'數(shù)字，進(jìn)行教學(xué)活動�；顒舆^程難易結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而激發(fā)幼兒自生探索的積極性，多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒學(xué)習(xí)。
活動中首先是生活化的體現(xiàn)，活動來源于生活又歸于生活，游戲“1234567”。讓幼兒帶上數(shù)字牌三個人自由組合一個家，選出一個代表報出門牌號碼，幼兒在活動中感到親切而自然，生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了“生活即教學(xué)”讓幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快的學(xué)到科學(xué)道理，從而掌握有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。
活動以游戲的形式進(jìn)行，幼兒游戲的過程便是學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)的動力來自幼兒自身，活動中采取的游戲形式為幼兒提供一個輕松愉快而且豐富刺激，鼓勵幼兒自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感，自尊和自信，獲得對學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終生受益。但是在幼兒在游戲過程中，情緒高漲，表現(xiàn)的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊報門牌號碼時，每個孩子只關(guān)注自己的，對別人的結(jié)果不認(rèn)真傾聽，所以顯得活動有點(diǎn)失控。
讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)是我們教學(xué)的基本目標(biāo)之一�；顒影呀逃闹匦膹摹敖淌裁矗瑢W(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”，變“教師為主”為“幼兒為主”變“個別”與“群體”參與，變“被動接受”為主動嘗試，孩子們積極投入，思維活躍，張揚(yáng)個性，而教師有很強(qiáng)的組織能力，放似駿馬馳騁，而收則立攏，活動以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒真真正正成為學(xué)的主人。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、對已知圖形特征進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固；
2、初步學(xué)會將圖形折疊、分割、拼擺，使其圖形發(fā)生變化；
3、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上，通過聯(lián)想畫成簡單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：魔術(shù)袋一只（內(nèi)裝圖形寶寶卡片）、幾何圖形圖片若干
教學(xué)過程：
一、魔術(shù)袋里找圖形寶寶
1、有個魔術(shù)師非常粗心，他掉了一個魔術(shù)袋，被老師我撿到了，我們一起來看看里面到底藏著什么秘密？
2、依次出示袋中的物品（幾何圖形），讓幼兒說說它們的名稱和特征；
3、講講生活中還有哪些這樣的物品？
二、變魔術(shù)
1、想一想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形；
2、幼兒討論將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形，將剪開的圖形再拼成其他圖形；
3、正方形可以變，那其他圖形也能變嗎？（鼓勵幼兒開動腦筋，將剪出來的三角形、正方形、長方形等進(jìn)行重新組合，變成新的圖形，并能用語言進(jìn)行大膽表述。
三、超級魔術(shù)師
1、出示一張圓形圖片，“變變變，變出不同的什么呀？”（兔子），提問：“咦，剛才老師把什么變成了什么？是怎么變成的.？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)會添畫，變成另外的圖形）
2、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新，將老師準(zhǔn)備的一些圖形進(jìn)行設(shè)計、創(chuàng)造，并進(jìn)行評析。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。
2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標(biāo)記。
學(xué)具:幼兒每人一張小的“____排____座”;幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。
活動過程：
一、自制座位票
1、談話導(dǎo)入
今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?請和后面的客人老師打個招呼�？�!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請第四排的小朋友舉雙手。
請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?
2、認(rèn)識排，幼兒自做“排”號
小朋友看，這是什么字(排)什么排?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排?請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?
3、給每排貼上“排”的標(biāo)記。
哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們、、、、、、、
請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座?
請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的.小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。
4、認(rèn)識“座”幼兒制作“座”位號。
看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標(biāo)記的地方開始數(shù)起。
5、認(rèn)讀座位票
請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。
二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。
請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。
三、小結(jié)：
我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。
四、根據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。
小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據(jù)禮物上的座位票，找到相應(yīng)的座位把禮物放在同伴的椅子上。
請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。
今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現(xiàn)在請小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。
五、小結(jié)：
小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎?請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。
小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?
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