【精華】大班數(shù)學(xué)教案匯總9篇
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、認識一些常見的箭頭標(biāo)記，了解它們表示的含義作用。
2、嘗試通過縱橫箭頭來確定方位。
3、體驗團體合作游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
停車場，操作材料。
【活動過程】
一、直接導(dǎo)入
師：看，我們來到了哪里?
玩看方向開汽車的游戲。兩遍。
二、討論箭頭
師：剛才我們在和誰玩游戲?你在哪里見過它?它告訴你什么意思?
師：我們生活中真的有很多箭頭。
出示箭頭標(biāo)記。師幼一起認識了解。
小結(jié)：學(xué)會看箭頭標(biāo)記，讓我們的生活更加方便。
三、認識了解→↑和數(shù)字表示的含義。
出示→5.
師：這是什么意思?還可能表示什么?
出示↑3
師：這是什么意思?還可能表示什么?
出示→5↑3
師：連起來又會是什么意思呢?
小結(jié)：看見這樣的數(shù)字和箭頭，我們可以說像右走5步再向前走三步。
四、學(xué)習(xí)看停車卡
師：今天我們來到了一個停車場，管理員給了我這樣一張停車卡�？纯�，我的車應(yīng)該從哪里進去?然后往哪里開?再往哪里開?
師：這張停車開的車應(yīng)該停哪里?首先要想想應(yīng)該從哪里進去?
小結(jié)：你們真棒，都學(xué)會了看停車卡來停小汽車�，F(xiàn)在，你們每個小朋友都是一輛小汽車，拿出你們的停車卡。等會我們要去后面的停車場停車，誰來告訴我們，停車的時候應(yīng)該注意什么?
提停車要求：我們的小汽車要排好隊一輛一輛停，停車的時候要注意不能碰撞到其他的車輛。讓我們帶著停車卡一起去停車場停車吧!
師：停好車之后，把你車位上綠色的停車卡翻出來，看看是否一樣，一樣的.就是你停對了，拿著兩張卡片走出停車場，把停車卡交給管理員。
幼兒開始操作。
五、幼兒操作
師：現(xiàn)在前面的桌子上還有很多小汽車要你們幫助它們停車呢!
教師展示操作材料。
師：每輛小汽車上面都有停車卡，(出示有三個數(shù)字的)這個是有一定難度的，停車的時候要動動小腦筋。請你們兩個小朋友一組，合作幫這些小汽車都停到停車位上去，可以嗎?
師：停好的小朋友可以請旁邊的老師幫你檢查一下是不是都停對了。
師：都停好了嗎?讓我們帶著小汽車再去班級交換停車吧!
小百科：汽車，由動力驅(qū)動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、 發(fā)展幼兒空間知覺與組合構(gòu)建的能力。
2、 培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造思考、解決問題的能力。
3、 能和同伴友好合作,共同協(xié)商完成操作。
4、 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
【活動重點和難點】
發(fā)展幼兒組合構(gòu)建的能力。
【活動準(zhǔn)備】
教具 色塊卡、無色魚五條、 大操作卡兩張、
學(xué)具 每人紅黃藍方塊各五塊、操作卡兩張
【活動過程】
一、送方塊寶寶給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合構(gòu)建的樂趣。(培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的能力)
教：快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣氛。孩子們,你們好,今天陳老師帶來了許多方塊寶寶,這些方塊寶寶可有趣了,瞧,我把它一個一個的接起來,就可以變成一個個圖形寶寶呢!看我變成這個圖形,再接一塊,我又變成了另外的一圖形。孩子們,你們也來試試吧,看誰變得又多又快。(每桌發(fā)一籃方塊寶寶)
觀察幼兒的構(gòu)建情況,詢問幼兒所構(gòu)建的物品的名稱,向全班幼兒展示構(gòu)建新穎的作品。
二、學(xué)習(xí)構(gòu)建特定的圖形和學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)圖形。教師出示特定的圖形幼兒進行組合構(gòu)建,并要區(qū)分顏色,學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)。(發(fā)展幼兒組合構(gòu)建的能力)
教：孩子們,方塊寶寶要回家了,我們送它們回家吧。剛才,陳老師也用方塊變成了幾個圖形寶寶,瞧,他們正在排隊呢,我們來看看,都有些什么圖形。這個圖形是用什么顏色的方塊寶寶構(gòu)成的?用了幾塊?數(shù)數(shù)看…，現(xiàn)在請孩子們用方塊寶寶變出三個和老師一模一樣的圖形寶寶,做好了讓他們在桌子排好對, 看誰變的又對又快。第一名、二名…有一個、兩個…好多小朋友都變出來了。
三、學(xué)習(xí)用特定色塊構(gòu)建特定的圖形。教師給出特定的色塊和要構(gòu)建的圖形,先讓幼兒組合色塊再進行構(gòu)建圖形。幼兒自我構(gòu)建后,請個別幼兒示范構(gòu)建。(發(fā)展幼兒的空間知覺和創(chuàng)造思考的能力,用多種方法進行構(gòu)建,而不僅限于用一種方法)
孩子們真聰明,變得又快又對.
告訴孩子們一個秘密,這些圖形寶寶手拉手還會變成一個大正方形呢!(一邊出示正方形一邊取下圖形寶寶進行示范,強調(diào)不要拆掉完整的圖形寶寶,運用旋轉(zhuǎn)和交換的方法進行操作)�，F(xiàn)在請小朋友把綠紙寶寶拿出來,用你們做好的三個圖形娃娃來變一個正方形吧,看看能行嗎?(觀察和老師不一樣的擺在黑板上,給大家看看)小朋友看這三個正方形,雖然是同樣的三個圖形寶寶變出來的,但是都不一樣.(指點一下圖形的`位置)說明我們用這三個圖形來變正方形可以有很多種方法。圖形寶寶又要排隊了,我們送綠紙寶寶回家了。(教師一邊示范一邊說)
二次：現(xiàn)在請孩子拿出黃色圖形寶寶我們給他添上一個方塊,讓他變成這種圖形寶寶。然后再讓他去排隊。孩子們,這三個圖形寶寶想變成這個圖形(出示圖形)我們來幫幫他好嗎?請孩子們拿出紅紙寶寶開始吧! 看誰最快,請他上來展示給大家看。
小朋友真能干,都變出來了,那你們動動腦筋,還有另外的變法嗎?小朋友真聰明,能想出好幾種方法.(看黑板)現(xiàn)在圖形寶寶又要排隊了,我們送紅紙寶寶回家了。下面請孩子們動動腦筋,這三種圖形寶寶除了能變出這種圖形,還能變出什么圖形呢?孩子們試一試。
四、小組活動：合作完成大型組合構(gòu)建活動，幫魚兒穿衣服。
(培養(yǎng)幼兒同伴間合作協(xié)商解決問題的能力。)
圖形寶寶出來這么久了,該回家休息了,我們送圖形寶寶回家吧。(收學(xué)具)
孩子們,你們看,這條小魚告訴我,他的衣服不漂亮,請我們給他做幾套漂亮的衣服好嗎?
那我們分成幾組,每一桌為一組,第一二……每一組的小朋友團結(jié)起來,互相合作,給小魚做漂亮的衣服,每做出一套衣服,我就獎勵那一桌一顆智慧星 (貼到桌子上),但每次做的衣服不能相同,到最后,我們來比比看,哪一桌獲的智慧星最多,好嗎?開始動手吧?(請兩位老師協(xié)助指導(dǎo)和貼智慧星)
五、小結(jié)與整理學(xué)具活動。
孩子們,時間到了,快過來,我們開火車啦,我們坐火車去看看哪一組獲得的智慧星最多?(教師數(shù))
小朋友們今天真不錯,不但學(xué)會了變魔術(shù),還幫助小魚穿上了漂亮的衣服�，F(xiàn)在我們出去做游戲吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動，能用實踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問題。
2、學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。
活動重難點：學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。
活動準(zhǔn)備：
1、六條小魚的圖卡和魚缸。
2、幼兒操作的小魚圖片。
3、多媒體展示圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動幼兒看多媒體展示圖片后，向幼兒交代幫小魚找家的任務(wù)。提問：小河的水被污染了，爸爸救了六條魚回來，請小朋友分到兩個魚缸里。想一想可以怎樣分？（幼兒討論嘗試）
二、幼兒操作
（一）教師：小朋友請你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚？
（二）引導(dǎo)幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。
�。ㄈ┙處熝不刂笇�(dǎo)。
�。ㄋ模┙處煂�別有困難的小組進行指導(dǎo)和幫助。
�。ㄎ澹┙處煿膭钣變赫f出自己的`分法，并進行記錄。
例如：
6可以分成1和5，1和5可以組成6。
6可以分成2和4，2和4可以組成6。
6可以分成3和3，3和3可以組成6。
6可以分成4和2，4和2可以組成6。
6可以分成5和1，5和1可以組成6。
三、鞏固練習(xí)6的分解組合
（一）朗讀分合式。
（二）教師把6的分解與組成編成兒歌，讓幼兒朗誦，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
�。ㄈ┯螒颉恫氯贰�
四、延伸活動
家長可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戲鞏固復(fù)習(xí)6的分解組合。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。
2、培養(yǎng)幼兒歸雷達能力。
3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
【活動準(zhǔn)備】
1、教師用具：6個小熊
2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。
【活動過程】
1、復(fù)習(xí)5的組成
玩碰球游戲
2、教學(xué)6的組成
�、耪堄變河^察小熊特征。
�、普堄變焊鶕�(jù)小熊特征分類。
幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調(diào)換合起來是6。
教師小結(jié)6的分解
3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。
�、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟犇菢臃�。
�、朴變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)。
4、玩“捉迷藏”的游戲
�、拧⒄�6名幼兒藏好，請幾個站起來。
�、啤⒂變赫f出藏了幾個，并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。
5、作業(yè)單
6、小結(jié)
教學(xué)反思
此次課程設(shè)計的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對“6”的組成和理解。我認為自己設(shè)計這節(jié)課的亮點有二：第一，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲，在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計是根據(jù)小朋友們生理成長的特點來決定的——智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對數(shù)字形成敏感的認知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的.動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高大家的學(xué)習(xí)興趣，而且通過游戲調(diào)動起小朋友們的主動性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果。
第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法，將糖果獎勵給小朋友們，并及時地對每位小朋友進行鼓勵和夸獎，帶動小朋友們的參與熱情!因為，在我的認知中，每個小朋友都有自己的特點，都是非常聰明，可愛的，他們所需要的是那一點動力。而那點動力則來自于周邊人的愛的鼓勵。因此，作為一名老師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓膭�、贊揚，乃至適當(dāng)?shù)莫剟�，則能促進孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動力，積極地參與進來。我常以此句話自律——作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責(zé)任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點不慎，有可能毀掉一個孩子的一生，不要等自己老時，遺憾終生!
不足：第一，由于自己剛剛來到工作崗位，教學(xué)的經(jīng)驗和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張，就容易遺漏;第二，由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導(dǎo)思想，這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進步。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖：
孩子們進入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中積累，讓他們在生活中得到發(fā)展，將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中。
活動目標(biāo)：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的.關(guān)系。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的xxxx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀�？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等) 評:充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真.
2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?
三、學(xué)習(xí)查日期
1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日? 老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
教師總結(jié)：
對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
活動反思：
這次數(shù)學(xué)活動，我精心設(shè)計了三個實踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進。
活動開始，我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認認、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會辨別時針和分針的作用，掌握整點的書面表達。
2、培養(yǎng)口語表達整點的能力。
3、教導(dǎo)幼兒學(xué)會珍惜時間。
教學(xué)重點：
1、正確認識整點。
2、口語表達整點。
教學(xué)難點：學(xué)會用時針和分針準(zhǔn)確表達整點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大灰狼頭套一個
2、教具時針若干個
3、教學(xué)PPT
教學(xué)過程：
一、律動和心算游戲提高幼兒興趣。
(一)、拍拍小手老師："我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，請你坐好來!"
(二)、心算游戲《碰碰車》
老師：我們變成碰碰車，當(dāng)我說出算式時候，你們說出得數(shù)和我碰碰!
二、展示PPT，以小游戲的形式培養(yǎng)幼兒計算的能力。
(一)、《飛機打怪獸》
老師："我們的數(shù)字寶寶被怪獸捉走了，現(xiàn)在請你們開著飛機去打掉怪獸救出我們的數(shù)字寶寶!"
(二)、《寶劍打怪獸》
老師："剛才你們的飛機真厲害，現(xiàn)在我給你們是寶劍，你們能再幫幫忙嗎?"
三、認識和了解鐘面的結(jié)構(gòu)，辨別時針和分針學(xué)會整點的書面和口語表達。
(一)、猜謎語導(dǎo)入老師：歡迎你們來到時鐘王國，下面請你猜一猜謎語吧!
(二)、認識時鐘
1、老師："你們家里有時鐘嗎?長得怎么樣子的`?"
2、欣賞PPT的時鐘。
3、展示鐘面，學(xué)習(xí)時針和分針，（教案：）教導(dǎo)幼兒掌握整點的書面和口語表達(時針指著"幾"，分針指著"12"，現(xiàn)在是"幾點整"。)
四、《明明的一天》鞏固整點的書面的口語表達。
(一)、介紹老師的朋友明明，請小朋友們一起進入明明一天的生活。
(二)、教師與小朋友們一起學(xué)習(xí)整點。
1、首先要引導(dǎo)幼兒說出明明在做什么?
2、培養(yǎng)幼兒對整點的口語表達。
3、請幼兒動手操作寫一寫如何表達整點。
五、游戲《狼出沒了》
規(guī)則：
1、大灰狼出場了，請大灰狼告訴我們它幾點起床!
2、老師出示時鐘，如果沒到大灰狼起床的時間，小朋友跟著老師念"時針指著多少，分針指著多少，現(xiàn)在是幾點!
3、如果到了大灰狼起床的時間，全部小朋友要趴下不許動，大灰狼來吃小朋友了。（教案：）(提醒幼兒注意安全)六、互動游戲請小朋友拿著自己的時鐘邀請一位老師調(diào)一調(diào)然后說出時針和分針和整點。
七、教師：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了整點，那我們就要做一個勤勞的小寶貝珍惜時間咯!
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動設(shè)想：
本活動取材來源于生活，以探索橘子的瓣數(shù)為主線展開活動。活動有兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是幼兒探索用多種辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù)，然后把結(jié)果記錄在統(tǒng)計表中。幼兒通過觀察統(tǒng)計表，了解橘子的瓣數(shù)并不相同。第二環(huán)節(jié)是利用統(tǒng)計得出的數(shù)據(jù)，讓幼兒猜測是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多，然后提供大、小橘子讓幼兒驗證。
活動目標(biāo)：
1.探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系；
2.能清楚地表達探索的過程與結(jié)果；
3.學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計數(shù)，探索多種計數(shù)的方法；
4.嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。
活動準(zhǔn)備：
1．剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個；
2．筆、記錄紙、卡片等。
活動過程：
1．創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。
(1)幼兒想辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進行記錄。
師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。
幼：數(shù)一數(shù)。
師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。
反思：
用表來記錄全班幼兒計數(shù)的`結(jié)果。運用統(tǒng)計表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律，讓幼兒的知識系統(tǒng)化，增進幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標(biāo)的實現(xiàn)。 教師提出的第一個問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數(shù)的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考，避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方。 (2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計數(shù)的方法。
師：剛才小朋友都數(shù)了橘子，誰愿意告訴大家你數(shù)的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數(shù)的?
幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。
幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來。
幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。
幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞．然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最后是數(shù)字幾就是幾瓣。
反思：
集中分享能為幼兒的相互學(xué)習(xí)提供機會。在分享中幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問題的方法，學(xué)會運用多種辦法、多角度解決問題。在交流中，幼兒用語言表達探索的過程與結(jié)果，體驗探索的快樂。從幼兒的表述中可以看出，幼兒能充分考慮橘子的特性，能用多種方法數(shù)橘子的瓣數(shù)。這說明幼兒在面臨新的問題時，能運用原有的知識經(jīng)驗，靈活運用不同的思維方式和操作方法。
(3)幼兒通過觀察統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)橘子瓣數(shù)的規(guī)律。師：你們仔細觀察表格，看看能發(fā)現(xiàn)什么?
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、能在9格正方形圖上為小動物找到相應(yīng)的家。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律，能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形。
活動準(zhǔn)備：
九格正方形圖一幅（動物公寓），磁性小動物若干、幼兒人手一份操作材料；分組操作材料若干份（大于幼兒人數(shù)）
活動過程：
一、幫大象找家--激發(fā)興趣
1、森林里新造了一幢動物公寓，小動物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！出示公寓，看看有幾層樓？每層有幾間？數(shù)一數(shù)一共有幾個房間？
2、大象第一個住了進來，看看，它住在第幾層第幾間？
3、大象還想去其他的房間去看看，你能幫它找到這幾個房間嗎？（幼兒根據(jù)要求進行操作）
三、參觀動物公寓--發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、動物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的窗簾呢？仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（紅、藍、綠三種顏色有規(guī)律排的）
2、這個房間還沒有裝上窗簾，我們一起來看看這里應(yīng)該裝什么顏色的'窗簾，為什么？
四、送小動物回家--鞏固復(fù)習(xí)
1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進了新房子，剩下的房間里應(yīng)該住誰？請我們小朋友幫他送回家。
2、討論：為什么這里要住孔雀？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小動物們是怎樣住的？
3、分組操作
�。�1）設(shè)置難易程度不一的操作材料，請幼兒自由選擇送小動物回家。
A、只有1個動物沒找到家B、有2-5個動物沒找到家C、有6個以上動物沒找到家
�。�2）展示交流
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。
2、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，明白要做一個守時的人。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、操作材料。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時長。
(一)談話導(dǎo)入
(二)游戲：找朋友
師：現(xiàn)在是上午X點X分，讓我們一起來玩找朋友的游戲吧?
提問：你們覺得剛才這個游戲有多長時間?
(三)設(shè)置問題引發(fā)幼兒表述自己對1分鐘時長的看法：
師：你認為一分鐘是長還是短呢?(幼兒自由表述)
二、感知一分鐘：
(一)感受一分鐘的長短。
1、師出示時鐘，認識時針、分針、秒針，
2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長。
(知識性的問題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。)
(二)體驗：一分鐘可以做什么
1、你認為一分鐘可以用來做哪些事情呢?(幼兒表述)
2、請幼兒進行一分鐘區(qū)域活動
師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。
小結(jié)：怎么1分鐘都過得這么快呢?同樣花一分鐘的時間，但每個人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的.事情比較簡單，所以結(jié)果不同。
(這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長，既能感受到時間的緊迫性，“一分鐘一晃就過去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時間的必要。)
(三)再次體驗一分鐘的時長，知道如何有效利用時間。
1、拔蘿卜競賽：體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。
(1)教師講解競賽方法和規(guī)則。
(2)幼兒競賽，評出獲獎隊。
(3)獲獎隊員分享經(jīng)驗。
教師小結(jié)：時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情，但因為每個的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。動作慢了，完成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一個小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費時間!那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心愿。
(為孩子創(chuàng)設(shè)體驗的機會和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的緊迫，知道如何有效利用時間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認知的發(fā)展，也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。)
三、制訂起床時間表，引導(dǎo)幼兒節(jié)約時間、計劃時間、做時間的小主人。
1、出示時間表講解各項內(nèi)容。
2、幼兒填表。
3、展示個別幼兒的計劃，交代任務(wù)。
小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會節(jié)約時間、計劃時間，做時間的小主人。
(本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學(xué)會計劃時間)
【活動反思】
對研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié),只有對教材有深入的分析,才能順利的設(shè)計活動.新《綱要》中提出：數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)學(xué)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題.對于大班的孩子,認識時間還是比較感興趣的,但是在日常生活中,大多數(shù)的孩子時間概念比較模糊,于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴,設(shè)計了體驗一分鐘這一活動.活動《一分鐘有多長》關(guān)鍵在于體驗,教師應(yīng)如何使用各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短,時間本身就是抽象的東西,應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中,讓幼兒在具體的操作過程中體驗到一分鐘的長短.從而延伸到幼兒對時間觀念的增強,學(xué)會珍惜每一分鐘.結(jié)合綱要和教材分析,因此我把活動的目標(biāo)定于：1、在操作中體驗一分鐘的長短.2、增強時間觀念,懂得珍惜每一分鐘.3、體驗與同伴合作的快樂。
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