【必備】美術(shù)教案范文集合10篇
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、知道秋冬的色采在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，秋冬的色采的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握秋冬的色采的用色方法，運(yùn)用秋冬的色采創(chuàng)作畫。
3、在教學(xué)體驗(yàn)中感受秋冬的色采的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)繪畫的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解秋冬的色采的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握秋冬的色采的用色方法，運(yùn)用秋冬的色采創(chuàng)作畫。
教學(xué)難點(diǎn)：突出秋冬的特點(diǎn)，色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的.范畫資料，繪畫工具、 教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
教師課件展示：提問(wèn)揭示課題：秋冬的色采
1、講授秋冬的色采。秋冬的色采是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷
對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的秋冬的色采常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫
2、欣賞分析作品
�、佟ⅰ肚镯崱穾煟呵锒纳沙３：同F(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。
你看《秋韻》里的牛多漂亮!可是生活中的牛你能看到這么多的色彩嗎這么多色彩嗎
②、學(xué)生優(yōu)秀作品
比較寫生色彩與秋冬的色采上它們之間有什么不同嗎?
三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作熱情
優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。
四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。進(jìn)行評(píng)優(yōu)
1、學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你介紹一下自己的畫，它使用了什么秋冬的色采?給人什么感覺(jué)?
2、評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。
五、課后拓展
展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
美術(shù)教案 篇2
多年來(lái)從事美術(shù)教學(xué)，可以說(shuō)是經(jīng)歷過(guò)很多的學(xué)生，在眾多的學(xué)生當(dāng)中，有一名學(xué)生使我久久難忘，正是因?yàn)樗刮抑懒巳绾握_的去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
那是我教小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，有一次我正在講臺(tái)上講課，下面突然傳來(lái)一陣嘈雜聲，我循著聲音望去，原來(lái)是一名男同學(xué)在講笑話，旁邊圍著幾名學(xué)生在小聲的說(shuō)笑著。“又是他！”，我當(dāng)時(shí)很生氣，他在班級(jí)里是以調(diào)皮搗蛋出名的，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，我快步走過(guò)去，把他從座位上拽了起來(lái)，大聲的訓(xùn)斥了他幾句。誰(shuí)知他竟然一甩胳膊又坐了下去，其他同學(xué)都笑了起來(lái)，我非常氣憤，一把抓住他，將他推到了班級(jí)外面，然后關(guān)上門繼續(xù)上課了。從那以后，我每次給他班上課的時(shí)候，我都能感覺(jué)到他用一雙充滿敵意的眼睛看著我，而且從此不再聽(tīng)我的課。上課時(shí)不是看童話書就是趴著睡覺(jué)，我也沒(méi)有理會(huì)他，心里想“反正你也這樣了，將來(lái)也不會(huì)有什么出息，只要不擾亂課堂紀(jì)律就行”。 事情過(guò)去了一段時(shí)間，有一次上課時(shí)學(xué)生們?cè)诋嫯�，我在他們中間來(lái)回的巡視指導(dǎo)著，當(dāng)走到這名學(xué)生桌邊的時(shí)候，正巧他桌子上的文具盒掉在了地上，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有多想，彎腰把文具盒撿了起來(lái)，放到了他的桌子上，沒(méi)想到就是這樣一個(gè)我當(dāng)時(shí)認(rèn)為無(wú)足輕重的舉動(dòng)竟改變了我和他。
又一次上課的時(shí)候，學(xué)生們都在畫畫，而他也趴在桌子上不知在做些什么，而且出奇的安靜，“他在干什么呢？”出于好奇，我慢慢地走了過(guò)去，原來(lái)他正在圖畫本上畫畫，這可是我沒(méi)想到的，，他是那么認(rèn)真、專心地在完成著這副畫，而且畫得非常好。我當(dāng)時(shí)很高興，于是在進(jìn)行作業(yè)展評(píng)的時(shí)候，我第一個(gè)把他的作業(yè)拿到前面進(jìn)行了展覽，同學(xué)們也都報(bào)以贊許的目光。當(dāng)我把圖畫本遞給他的時(shí)候，他雖然沒(méi)有說(shuō)什么，但我能感覺(jué)到他的內(nèi)心也是有著一絲激動(dòng)和喜悅。。
從此以后，每次我在他班上課，他都表現(xiàn)得非常好，畫出來(lái)的作品也越來(lái)越令我滿意，我也總是有意識(shí)地對(duì)他進(jìn)行一些指導(dǎo)和幫助，，并且鼓勵(lì)他參加一些繪畫活動(dòng)的比賽，而每次他都能在比賽中取得好的成績(jī)。
通過(guò)這件事，對(duì)我的觸動(dòng)很大，使我深受啟發(fā)，我們教師不能只做課堂的權(quán)威者和發(fā)號(hào)施令的人，應(yīng)該從不同的角度去走近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做他們的領(lǐng)路人和朋友，多給孩子一點(diǎn)成功的鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，這樣，是給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，也是盡我們教師的一份責(zé)任。
美術(shù)教學(xué)案例
尹桂萍
俗話說(shuō)得好：“巧媳婦難為無(wú)米之炊”，我們知道，要讓學(xué)生參與美術(shù)的活動(dòng)，準(zhǔn)備工作是必須的，準(zhǔn)備工作會(huì)直接影響到美術(shù)課的質(zhì)量，也關(guān)系到能否提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，因此這個(gè)基本的問(wèn)題是必須解決的問(wèn)題。
高年級(jí)美術(shù)教學(xué)，上課時(shí)學(xué)生總是不帶工具，所以很多課堂中的.教學(xué)任務(wù)都不能及時(shí)完成，時(shí)間久了，學(xué)生不帶工具的習(xí)慣越發(fā)嚴(yán)重，跟班主任協(xié)調(diào)也沒(méi)辦法解決，他們看到教師玩各種各樣的繪畫工具和制作手工的工具，可就是不帶好，沒(méi)辦法，我只能把要帶的工具讓學(xué)生寫在紙上，這樣學(xué)生不帶工具的現(xiàn)象少了些
高年級(jí)的學(xué)生不帶工具的因素有很多，有很多一部分人不帶工具就是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)美術(shù)課堂沒(méi)興趣，所以教師要從基本做起，教師可以從教學(xué)內(nèi)容中，先挑選他們認(rèn)為感興趣的一課，然后讓他們每個(gè)人都參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，為以后的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之提高。現(xiàn)在的美術(shù)課程中增加了工藝美術(shù)、手工制作這些方面的教學(xué)內(nèi)容，大大增加了美術(shù)與生活的聯(lián)系性。所以花樣美術(shù)也隨之產(chǎn)生。泥雕我們一般都會(huì)讓學(xué)生帶著橡皮泥進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)榻虒W(xué)感覺(jué)到橡皮泥帶起來(lái)省事方便，顏色又漂亮，可不知原汁
原味的東西才是學(xué)生最喜歡的。所以利用本
地資源黃膠泥學(xué)生一定喜歡。
以上這些僅僅是我現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，雖然小，但是缺少不了，解決學(xué)生的工具攜帶問(wèn)題，還要和班主任老師的配合，讓他們講明道理，取得學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持。對(duì)于那些有困難的孩子我認(rèn)為學(xué)校也可以適當(dāng)進(jìn)行幫助，相信時(shí)間久了，“無(wú)米之炊”也會(huì)變成“有米之炊”了吧！
美術(shù)教學(xué)案例
尹桂萍
自信心是一個(gè)人相信自己的愿望或預(yù)料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。一個(gè)自信十足的人，能順利走向成功的彼岸。在現(xiàn)代社會(huì)中對(duì)自己充滿信心的人群遠(yuǎn)比缺乏自信的人群成功的概率要高的多，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)從小樹(shù)立他們的自信心將對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展起到積極的作用。而美術(shù)學(xué)科對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)有著其他學(xué)科無(wú)法的優(yōu)勢(shì)。
在美術(shù)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫過(guò)程中缺乏自信。作為一名美術(shù)教師，怎樣讓你的學(xué)生真正的獲得自信，愛(ài)上你的美術(shù)課呢？除了在平時(shí)處處播撒暖人的話語(yǔ)、露出會(huì)心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術(shù)課能讓孩子們喜歡。在一節(jié)學(xué)做賀卡的課上，我讓學(xué)生在親手做的賀卡上寫上給父母的祝詞，回家送給他們。一下課一個(gè)小男孩兒害羞的跑到我的面前，把他親手制作的賀卡遞到我的手上，神秘的說(shuō)：“等會(huì)兒再看”微笑著跑遠(yuǎn)了。當(dāng)我打開(kāi)那張他親手繪制的賀卡時(shí)，一串大大小小的字映入我的眼簾“尹老師，您好。我很喜歡你。謝謝你讓我喜歡美術(shù)。請(qǐng)回信。”雖然這張賀卡做的很粗糙，畫的也不是非常的精美，但卻是我收到的最漂亮的賀卡。
于是我回去也做了一張賀卡，寫了一些鼓勵(lì)他的話，當(dāng)作回信送給了他。事后與他的班主任隨意聊天時(shí)了解到他拿著我的回
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡并大膽參與豆子粘貼活動(dòng)。
2．能用抓、粘、按等方法，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
3．提高手的協(xié)調(diào)能力，養(yǎng)成耐心做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片、粘好的五彩小路、各種豆類、粘好雙面膠的小兔家小路
活動(dòng)過(guò)程
一、 小兔哭了
1．小兔造了一個(gè)很漂亮的新家，在新家的外面用泥土鋪了一條小路�？墒沁B續(xù)下了好幾天的大雨把小兔鋪的小路給沖壞了。小兔看見(jiàn)小路壞了就急的哭了起來(lái)。小朋友們來(lái)幫助小兔好不好�。磕悄阆朐鯓觼�(lái)幫助小兔呢？
2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`辦法。
二、 教師示范
1．師：小朋友們想的辦法都很棒。
2．師：老師也想了個(gè)辦法幫助了小兔，讓小兔笑了，你想不想知道老師怎么幫助它的�。ǔ鍪菊澈玫拿利惖男÷罚�
3．師：這條小路是用什么做的？你們還在哪里看到過(guò)豆子呢？
4．師：你想不想也來(lái)給小兔鋪一條美麗的小路啊。
5．師：鋪美麗的小路要用到各種的豆。先把小路上的雙面膠紙拿掉然后拿起一些豆后貼到小路上，直到把小路貼滿。貼的時(shí)候要注意要用力的按豆子，才粘的住，這樣才能鋪成美麗的小路。
6．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試。
三、 鋪小路
1．師：現(xiàn)在寶寶們可以自己鋪小路了
2．提醒幼兒鋪小路的時(shí)候要注意把豆子按緊一點(diǎn)不要掉下來(lái)，才能鋪成美麗的小路。
四、展示并講評(píng)作品
請(qǐng)幼兒把自己的作品放在桌上展示并點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。
五、結(jié)束
師：我們?nèi)グ研÷匪徒o小兔吧，讓小兔不要哭了。（走出活動(dòng)室）
美術(shù)教案 篇4
課題：畫下美好的每一天(日記畫)
教學(xué)目的
通過(guò)畫日記畫，鍛煉學(xué)生的觀察、記憶 和形象表達(dá)能力，養(yǎng)成勤觀察、常思考、多動(dòng)筆的良好習(xí)慣。同時(shí)在技法上鞏固線描畫的表現(xiàn)方法。
作業(yè)要求
用線條畫畫一幅日記畫，記下你一天中最深刻的見(jiàn)聞和感受。
課前準(zhǔn)備
一、教師準(zhǔn)備日記畫作品的幻燈片及公園、游樂(lè)場(chǎng)、馬路、家庭等有關(guān)場(chǎng)景的圖片，學(xué)生日記數(shù)則。
二、學(xué)生備好作業(yè)用的黑色墨水筆或簽字筆。
教學(xué)過(guò)程
第 一 節(jié)
一、引入新課。
提問(wèn)：“語(yǔ)文課有沒(méi)有教寫日記?怎樣寫?”指定學(xué)生回答后，選讀一兩則日記，然后再問(wèn)：“能不能用繪畫的形式寫日記?”
二、講新課：
1．講解課文，重點(diǎn)講解“日記畫的內(nèi)容”。
提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)你一天中感受最深的趣聞樂(lè)事。再講出人、物及場(chǎng)景的形象特征�！�
2．說(shuō)明日記畫的表現(xiàn)形式——線條畫。指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品，再放映學(xué)生作品的幻燈片，讓學(xué)生理解日記畫有以下特色：
①畫的`內(nèi)容(主題)。
�、谧髡咴鯓佑镁唧w形象、環(huán)境道具來(lái)表達(dá)這一內(nèi)容(主題)?
②具體細(xì)節(jié)的刻畫。
�、芫�的疏密處理。
�、迣懮习灼�、星期、天氣或簡(jiǎn)短的文字。
三、學(xué)生作業(yè)：
先寫一段日記，然后根據(jù)日記的內(nèi)容畫一幅日記畫：
1．以人物活動(dòng)為主的，可先畫人物，再補(bǔ)背景。以景物為主的，先畫景物，再補(bǔ)人物。
2．先畫出大體構(gòu)圖和形象，再添加細(xì)部，注意線條組織的疏密關(guān)系，細(xì)節(jié)的刻畫要具體，不要概念化。
3，作業(yè)用兩節(jié)課時(shí)間完成。這課完成鉛筆稿。
第 二 節(jié)
一、講評(píng)上一節(jié)課的情況，出示內(nèi)容表達(dá)較好的學(xué)生作業(yè)草稿，引發(fā)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、講解調(diào)整，充實(shí)畫面的處理辦法。
三、學(xué)生用黑色水筆勾線，繼續(xù)完成作業(yè)。
四、講評(píng)：抓住日記畫方法簡(jiǎn)便，表達(dá)清楚，圖文一致的特點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。
美術(shù)教案 篇5
課題：流動(dòng)的顏色課型：造型表現(xiàn)第1課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后產(chǎn)開(kāi)想象，并添畫成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。
2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫。
教學(xué)過(guò)程：
�。�1）引導(dǎo)階段請(qǐng)學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫步驟，然后討論：這些作品分別是怎樣畫出來(lái)的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？
（2）發(fā)展階段
1、首先要調(diào)顏色。
2、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時(shí)可用1——2種顏色。
3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。
4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過(guò)程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。
5、最后，對(duì)畫面進(jìn)行添畫，時(shí)期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。
�。�3）收拾與整理
保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
（4）課后拓展：
用吹畫的方法繪制抽象作品。
課題：流動(dòng)的顏色課型：造型表現(xiàn)第2課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后產(chǎn)開(kāi)想象，并添畫成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。
2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在作業(yè)本上作畫。
二、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行用吹畫的方法繪制抽象的作品，也可吹出寫意的圖畫，如：樹(shù)，花草等。
三、教師組織好課堂紀(jì)律，如提醒學(xué)生將多余的材料收起來(lái)，不要把水和顏料濺到別人的身上。
四、收拾與整理：
如果當(dāng)天天氣很好，可建議學(xué)生將作業(yè)放在向陽(yáng)、通風(fēng)的窗臺(tái)上進(jìn)行晾曬，如沒(méi)有這個(gè)條件，對(duì)于非常濕的作業(yè)，可建議學(xué)生用廢報(bào)紙等較吸水的材料小心地吸去畫面多余的'水分，以便作業(yè)保存。然后用抹布擦凈桌子，
課題：變化無(wú)窮的線條課型：造型表現(xiàn)第1課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線
條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫出的線條，給人的感覺(jué)不同，我們來(lái)試驗(yàn)一下吧。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象??）
2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對(duì)象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。
3、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線條來(lái)表現(xiàn)。
4、用線條去表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5、用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。
三、學(xué)生作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來(lái)完成，在作畫過(guò)程中體驗(yàn)線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
課題：變化無(wú)窮的線條課型：造型表現(xiàn)第2課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。
教學(xué)過(guò)程：
課題：閃光的名字課型：設(shè)計(jì)運(yùn)用第2課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）、膠水，雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)導(dǎo)入同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（學(xué)生反應(yīng)，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請(qǐng)大家看一看。（出示老師名字的范圖，請(qǐng)同學(xué)欣賞討論）。
接下來(lái)，也請(qǐng)同學(xué)們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個(gè)字較難寫，也許我們今天可以解決它。學(xué)生發(fā)表看法。
請(qǐng)同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字。
然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”
教師小結(jié)：名字是一個(gè)人的身份標(biāo)志、記號(hào)，伴隨著同學(xué)們的一生，同學(xué)們?cè)谧x書工作中都要用到它，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫得很難看，甚至寫錯(cuò)了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來(lái)幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。
“閃光的名字”（板書課題）
二、引導(dǎo)表現(xiàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字
（1）美術(shù)字欣賞。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫得大一些，這樣畫面就會(huì)很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。
�。�2）學(xué)生思考，然后交流：
準(zhǔn)備用什么材料來(lái)做，選擇怎樣的制作方式？
2、輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字
美術(shù)教案 篇6
【教學(xué)目的】：初步感知中國(guó)畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國(guó)畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會(huì)畫家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】：能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。
【教學(xué)難點(diǎn)】：了解中國(guó)畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。
【教學(xué)時(shí)間】：第1周
【教學(xué)準(zhǔn)備】：范作
【教學(xué)內(nèi)容】：畫家眼中的兒童
【教學(xué)過(guò)程】：
一、體驗(yàn)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。
摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。
畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點(diǎn)”和“線”，觀察兩者有什么不同。找一找：你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來(lái)的？
二、體驗(yàn)活動(dòng)：比較工筆畫與意筆畫的不同。
想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧牛》、《蒲公英》三張作品，作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？
說(shuō)一說(shuō)：流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺(jué)？粗獷的點(diǎn)、線給你什么感覺(jué)？
三、探究活動(dòng)：選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)行欣賞與評(píng)述。
選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語(yǔ)：歡樂(lè)、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛(ài)、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等）
說(shuō)一說(shuō)：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，體會(huì)不同畫種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）、
四、評(píng)述活動(dòng)：評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。
描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語(yǔ)言，讓學(xué)生選擇。）
分析：以個(gè)人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺(jué)的地方。（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩）
解釋：教師提供作品的`背景資料，或補(bǔ)充解說(shuō)。
評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見(jiàn)。
五、評(píng)述活動(dòng)：感受自己的生活照片，美在哪里？
找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關(guān)詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇，如快樂(lè)、親情、有趣、可愛(ài)等）
說(shuō)一說(shuō)：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細(xì)致的觀察），自己在干什么？
畫一畫：我的童年。
評(píng)一評(píng)：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。
2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫知識(shí)和速寫方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物頭像的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：畫出人物頭像的基本特征。
教學(xué)突破：通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫用具材料等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
組織教學(xué)：
檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課：
1、觀察頭像特征
速寫是寫生的一種方式，要通過(guò)觀察，在短時(shí)間里用流暢的線條畫出事物的大體形狀、基本特征。而畫人像速寫要仔細(xì)觀察人物頭部的基本特征。請(qǐng)你們來(lái)觀察這位同學(xué)的頭像，說(shuō)說(shuō)有些什么特征？
2、初步了解人物的基本臉型及五官特征
你們說(shuō)的很好，我們?cè)诋嬋宋锼賹憰r(shí)，還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。共同歸納臉型：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。
我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的`基本情況。但每個(gè)人都有自己的特征，我們?cè)诋嬛岸家屑?xì)觀察，抓住人物的特征。
3、教師示范
速寫同學(xué)，我們可以從最明顯的部位開(kāi)始畫，注意各部位的位置、大小、特征。（板書：大小適當(dāng)、比例準(zhǔn)確）并用流暢、概括的線條畫。
4、學(xué)生練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫一畫，直接用筆來(lái)畫這同學(xué)的頭像，并結(jié)合用流暢、簡(jiǎn)捷的線條，看誰(shuí)畫的又快又好！
請(qǐng)大家選擇臉部特征稍明顯的同學(xué)來(lái)畫人物頭像。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點(diǎn)）
三、課堂小結(jié)：
評(píng)價(jià)作業(yè)：對(duì)照自己的作品，你是否進(jìn)步了？并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？
�。�1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局
四、板書設(shè)計(jì)：
五、教學(xué)反思：
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解校園里各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，以及樹(shù)木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹(shù)木的外形對(duì)比，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不通的繪畫方法，來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺(jué)性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒，安排學(xué)生坐好
二、引入新課
1、讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹(shù)木的成長(zhǎng)過(guò)程。
（通過(guò)欣賞引起學(xué)習(xí)興趣。）
提出問(wèn)題：你看到了樹(shù)木？
你能講出它們的名字嗎？
生：椰子樹(shù)，蘋果樹(shù)，白樺樹(shù)，橡皮樹(shù)等
它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？
生：有些樹(shù)生長(zhǎng)在南方，有些樹(shù)生長(zhǎng)在北方，因?yàn)闅夂虻脑蛩鼈兌加懈髯圆煌纳L(zhǎng)特點(diǎn)。
你們還想了解哪些知識(shí)？
�。ń鉀Q的問(wèn)題：①認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)。②了解樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)。③提出要深入探討的問(wèn)題。）
2、板書課題：認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)
三、講授新課
1、組織學(xué)生展示圖片
提出問(wèn)題：你都認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？
生：槐樹(shù)，柳樹(shù)，楊樹(shù)，鐵樹(shù)，銀杏樹(shù)等
這些樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)？
生：柳樹(shù)的樹(shù)枝向下垂，而楊樹(shù)的枝干向上生長(zhǎng)的。
樹(shù)的都有哪些作用？
生：擋風(fēng)遮雨，防風(fēng)沙，綠化環(huán)境等
為什么要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)？
小結(jié)；樹(shù)可以造福人類，凈化我們的環(huán)境，所以要保護(hù)樹(shù)木。
�。▽W(xué)生把自己課前收集的有關(guān)樹(shù)木的圖片放到前面，組合成一座大森林。學(xué)生分別上來(lái)介紹自己的圖片。還可以同時(shí)展示自己收集好的葉片、果實(shí)、花朵的標(biāo)本，這樣可以進(jìn)一步闡明自己對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。）
2、欣賞課件，帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。
觀察身邊的樹(shù)：如柳樹(shù)，楊樹(shù)，丁香花等
讓學(xué)生分別說(shuō)出這三種植物的特點(diǎn)，教師加以補(bǔ)充和指正
生：柳樹(shù)婀娜多姿，葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的。楊樹(shù)高大挺拔，樹(shù)皮上的花紋象人的眼睛。丁香花很美麗等。
小結(jié)：樹(shù)的種類不同，其特征也不一樣。
（學(xué)生討論，并在稿紙上演示，相互交流。）
�。ń鉀Q的`問(wèn)題：
（1）“樹(shù)”大體可分為幾大部分。（2）在表現(xiàn)不同樹(shù)種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。（3）同一種樹(shù)，從不通的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。）
3、教師展示各種繪畫。
�。ㄌ岢鰡�(wèn)題：畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？）
四、學(xué)生創(chuàng)作
1、作業(yè)要求：根據(jù)所掌握的樹(shù)的特點(diǎn)，用生動(dòng)的線條來(lái)表現(xiàn)。注意概括樹(shù)的外形，細(xì)致刻畫樹(shù)的葉子和樹(shù)皮花紋，畫面的構(gòu)圖要飽滿。
2、教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。（學(xué)生散開(kāi)，自由觀察、創(chuàng)作。）
五、小結(jié)
組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。（先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹(shù)的知識(shí)。）
六、延展
欣賞畫家筆下的樹(shù)，并用手工紙制作大樹(shù)。
本節(jié)課屬于“綜合、探索領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，是學(xué)生第一次接觸到的一節(jié)寫生課，在這節(jié)課中我給學(xué)生充分的觀察時(shí)間，從樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等不同方面表現(xiàn)形形色色的樹(shù)。每個(gè)學(xué)生的觀察方向不同，有的樂(lè)于表現(xiàn)粗糙地樹(shù)干，有的更欣賞茂密的葉子……只要學(xué)生表現(xiàn)的是真正的樹(shù)，我都會(huì)給與鼓勵(lì)。在教學(xué)《認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)》這課時(shí)，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)地觀察，只有認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行觀察，才能感受到樹(shù)木特有的英姿和魅力，才能區(qū)分出不同樹(shù)種，繪畫時(shí)可以通過(guò)表現(xiàn)樹(shù)干上不同紋理的規(guī)律來(lái)區(qū)分不同樹(shù)種，由于每個(gè)學(xué)生對(duì)大樹(shù)的感覺(jué)不同，有些同學(xué)會(huì)刻意表現(xiàn)粗糙的樹(shù)干，有些同學(xué)喜歡概括表現(xiàn)它挺拔偉岸的身姿等。只要學(xué)生表現(xiàn)的是真正的大樹(shù)，表現(xiàn)出大樹(shù)生機(jī)勃勃的可愛(ài)形態(tài)，我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)用各種線條進(jìn)行表現(xiàn)，并學(xué)會(huì)概括的方法表達(dá)樹(shù)的外形及其花紋，通過(guò)欣賞圖片和觀看錄像來(lái)了解各種樹(shù)的特征。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同樹(shù)的特征，比如樹(shù)冠的形狀，樹(shù)皮的花紋，樹(shù)葉的外形等，只要學(xué)會(huì)比較才能更好的掌握各種樹(shù)的突出特點(diǎn)，才能更好的去表現(xiàn)。在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中教師耐心輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)，用線的豐富，使學(xué)生的畫面很飽滿有趣。
最后，作品展示，要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和不足，以及需要改正的地方。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，不能一味指出不足的地方，應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力和興趣，使美術(shù)教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
美術(shù)教案 篇9
內(nèi)容與要求：
1、能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚(yú)的外形特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚(yú)。
3、充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、記號(hào)筆。
2、范畫：各種形態(tài)的金魚(yú)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用圓和橢圓畫出金魚(yú)的外形特征。
難點(diǎn)：畫金魚(yú)的尾巴。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀察金魚(yú)，了解金魚(yú)的基本特征。
師：今天我們班來(lái)了一位新朋友，我們一起去看看是誰(shuí)，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚(yú)，在觀看的同時(shí)教師輕聲提醒：這是誰(shuí)？它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的？）
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)識(shí)的朋友叫什么？它長(zhǎng)得什么樣子？（有的幼兒說(shuō)：金魚(yú)的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的，尾巴像把傘、像多花等）
幼兒說(shuō)出一個(gè)金魚(yú)的部位，教師就貼出一個(gè)金魚(yú)的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的，教師就貼出兩只金魚(yú)的眼睛。
2、通過(guò)觀察后，能畫出金魚(yú)的外形輪廓。
師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花，還像兩個(gè)連起來(lái)的三角形呢！
師：這么漂亮的尾巴，怎么把它畫出來(lái)呢？把你們的手伸出來(lái)，我么一起來(lái)畫一畫。（金魚(yú)尾巴往上翹，找到一個(gè)好朋友，一起搭個(gè)小山洞，兩個(gè)朋友手拉手，再找一個(gè)好朋友，一起搭個(gè)小山洞。）阿，漂亮的大尾巴變出來(lái)啦！誰(shuí)愿意也來(lái)幫金魚(yú)變出漂亮的大尾巴的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，同時(shí)教師對(duì)幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議，讓所有的幼兒都知道，怎樣畫才能使金魚(yú)的尾巴變的又大又漂亮。
3、通過(guò)擺放各金魚(yú)的部位，畫出金魚(yú)的不同動(dòng)態(tài)。
教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚(yú)形態(tài)，問(wèn)：這條金魚(yú)在干什么��？（有的幼兒說(shuō)在捉迷藏，有的幼兒說(shuō)好像在跳舞。）
師：對(duì)阿，這條金魚(yú)尾巴翹翹的，像是在跳舞，我們來(lái)幫它拍個(gè)照片，好嗎？（教師把這條金魚(yú)的'形態(tài)畫在紙上）
師：你們觀察到的金魚(yú)在干什么？請(qǐng)你們也上來(lái)擺一擺，然后幫他們拍照，好嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)：你看到的金魚(yú)在干什？（教師對(duì)他們給金魚(yú)拍的照片以小金魚(yú)的口吻提出建議）
4、教師出示范畫，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：今天，老師還帶來(lái)了小金魚(yú)很多可愛(ài)的照片，我們一起來(lái)看一看（出示范畫）。
師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友幫小金魚(yú)的朋友拍照，你們?cè)敢鈫�？（愿意�?/p>
師：你看到的小金魚(yú)在干什么，你就幫他們拍下來(lái)，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找?guī)讉�(gè)好朋友，不然的話它會(huì)很孤單的。
幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：哇，這么多金魚(yú)都游到這里來(lái)了，我最喜歡這副畫，兩條金魚(yú)頭靠在一起，好象是在講悄悄話呢，原來(lái)這兩條金魚(yú)穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會(huì)呢。你們喜歡哪副畫，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品。
6、活動(dòng)結(jié)束。
師：請(qǐng)你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧！
美術(shù)教案 篇10
課題：我設(shè)計(jì)的自行車
領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用及造型?表現(xiàn)
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目的：
1、通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。
2、培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：各種自行車的圖片資料。
生：繪畫工具及一些吸管、廢光盤之類的材料。
第一課時(shí)
施教時(shí)間：11月4日——11月26日
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
欣賞與探索：
1、展開(kāi)作品：
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：這些自行車的共同點(diǎn)是什么？
請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？
生：思考，討論、回答。
師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。（都有車頭—像T字—掌握方向、輪子—圓形—行走、坐墊—坐、腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動(dòng)）
2、再次欣賞課件中的自行車，進(jìn)行討論、交流：
�。�1）請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）
（2）其它同學(xué)可提出不同的意見(jiàn)。形成交流的課堂局面。
師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)二：
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫：
師：真好，通過(guò)小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手、輪子、坐墊、腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方、好用就能讓大家喜歡。今天我想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車。
2、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車。瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的'自行車根據(jù)需要都做了不同的改變，還進(jìn)行說(shuō)明。
活動(dòng)三：
師：小朋友們，我們都知道自行車的基本構(gòu)造，想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎？拿出你們的畫筆，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。
活動(dòng)四：展示、評(píng)價(jià)、反思：
1、對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。
2、如果再設(shè)計(jì)一次，你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)？
拓展：
今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車，下節(jié)課我們來(lái)動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料。
札記：說(shuō)實(shí)話現(xiàn)在城市里面騎自行車的人太少了，所以當(dāng)我讓孩子們回憶自行車的外形時(shí)，竟沒(méi)有幾個(gè)能說(shuō)出來(lái)的。還好，穆乃善老師有輛自行車，我?guī)е鴮W(xué)生們到車棚里好一頓觀察，學(xué)生們終于了解了自行車的主體框架結(jié)構(gòu)，帶著收獲回班創(chuàng)作去了。我不禁感嘆：時(shí)代的發(fā)展太快了，也許用不了幾年，課本上就會(huì)出現(xiàn)“我設(shè)計(jì)的私家汽車”“我設(shè)計(jì)的私家飛機(jī)”了。
第二課時(shí)
施教時(shí)間：11月29日——11月30日
活動(dòng)一：
1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)自行車的結(jié)構(gòu)，組成部分。
2、根據(jù)手中的材料說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。
3、欣賞課本范圖，討論制作步驟。
活動(dòng)二：
作業(yè)要求：
小組合作，比一比哪一組制作的最好。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
活動(dòng)三：
作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生參與評(píng)選，評(píng)一評(píng)：
1、哪一組制作的應(yīng)用的最好。
2、好在哪里？
教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
札記：用易拉罐做自行車的孩子普遍遇到了切割困難的問(wèn)題，幸虧我?guī)Я艘话汛蟮蹲�，這節(jié)課我們一起忙著，即做好了，又增進(jìn)了師生感情。
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