【精選】中班音樂教案模板匯編九篇
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標
1.學習歌曲，熟悉歌曲內容，了解歌曲旋律。
2.能根據歌詞創(chuàng)編相應的動作進行歌表演。
3.體驗與朋友和睦相處的快樂。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備
情景表演。
活動過程
1.導入(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。
提問："他們怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教師重點指導幼兒知道拉拉勾的意思。
2.幼兒第一次操作(2)學習歌曲，熟悉歌詞內容，了解歌曲旋律。
提問："歌曲里唱了什么?"教師引導幼兒熟悉歌詞內容，了解歌曲旋律。
3.分享經驗(3)集體討論，體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。
提問：
①"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣?"
�、�"你現在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱?后來已經和好了，你心里覺得怎么樣?這時應該怎樣唱?"教師重點指導幼兒體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。
4.幼兒再次操作(4)幼兒創(chuàng)編，能根據歌詞創(chuàng)編相應的動作進行歌表演。
提問："這句歌詞可以用什么動作來表示?"教師重點指導幼兒能根據歌詞創(chuàng)編相應的`動作進行歌表演。
(5)歌表演：拉拉勾，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。
教師重點指導幼兒用自然、生動地表情，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。
活動延伸
(1)表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。
(2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
教學反思：
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且根據教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學，分別突破重難點。
中班音樂教案 篇2
設計思路：
前段時間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運動時，下起了毛毛細雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結合幼兒的熱點話題與主題進展，設計了本次活動。
本次活動共分三個環(huán)節(jié)：欣賞——學唱——表演，我將采用情境化的語言引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。在演唱歌曲中，重點關注幼兒用輕柔、連貫的`聲音來表現春雨和種子，通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機。
活動目標：
1.學唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現春雨和種子。
2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
活動準備：
音樂
活動過程：
一、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征
1.師彈唱第一段
你聽到了什么？
春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）
小結：春雨春雨沙沙，沙沙沙。
種子在干什么？（在說話）
它在說什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）
小結：種子種子在說話，在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。
二、學唱歌曲——運用歌詞唱出旋律
1.你們也會像老師這樣唱嗎？讓我們一起來試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，注意聲音的柔和、整齊。
2.欣賞第二段
�。�1）小朋友唱的真不錯，聽春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）
�。�2）請幼兒跟著老師再次清唱。
3.引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲。
三、表演歌曲——根據自己對春雨的認識運用動作進行表現
1.和幼兒一起討論動作。
2.跟著音樂表演歌曲。（鼓勵幼兒大膽表演，動作優(yōu)美。）
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1．學習用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。
2．根據教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內容和順序。
活動準備：
1．已看過幼兒用書《大饅頭》
2．饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農民伯伯，小朋友的圖片。
3．畫有問好和感嘆號的底圖一張
活動過程：
�。ㄒ唬┯變撼醪绞煜じ柙~。
1．教師出示底圖，讓幼兒理解問號和感嘆號的含義。
教師：誰知道這是什么符號？代表什么意思？
2．教師依次提出歌詞中有關生產饅頭的各個問題，幼兒回答，教師根據幼兒回答擺放相應的圖片。
教師：那我問你們，大大的饅頭哪里來？
（二）幼兒學唱歌曲《大饅頭》。
1．教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的'過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。
2．教師帶領幼兒玩猜答案的游戲，進一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然后隨音樂的節(jié)奏和歌詞的順序提問，幼兒按照歌詞回答。
教師：現在，我把有的圖拿走了，我提問，你們來回答，看誰回答有快有對？
�。ㄈ┙處熍c幼兒進行對唱練習。
1．教師與幼兒進行對唱練習。
教師：這次我們玩對唱游戲，我來問，你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。
2．教師與一個小組的幼兒進行對唱游戲。
�。ㄋ模┙處熂磁d與幼兒進行對唱游戲。
1．教師即興與不同的小組進行對唱游戲。教師唱問句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。
2．教師即興與個別幼兒進行對唱游戲。
反思：
首先，在第一大環(huán)節(jié)當中，當問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎？”時，孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個孩子說是“用面粉做出來的”。當又問孩子“那面粉又是哪里來的？”，孩子也說是買來的。孩子們生活在城市，對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的？如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當中，我欠缺了相關知識經驗的鋪墊，因此，在這一環(huán)節(jié)的引導，變成教師的說教為主了。再下次的活動中，應該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準備。
其次，在這個活動的過程當中，教師能做到在教學方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點的處理和把握上做到心中有數，將顯性的目標巧妙地通過游戲和表演內化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用，也非常好的解決了教學的重點，對唱的教學方法也很好的突破了活動的難點，幼兒一直情緒飽滿的參與學習過程。
再次，孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現在開始我們要做到不挑食，不掉一粒飯、一點菜，做一個惜糧、愛糧的好孩子；通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
2、了解集體舞頭尾輪換的游戲，體驗合作游戲的樂趣。
活動準備：
旅行舞音樂、導游旗、筆。
活動過程：
一、回憶旅行經驗，感受音樂的歡快
1、你去過哪里旅游？
2、請你們參加我的`旅行團，和我一起去旅行？
二、欣賞旅行音樂，理解并一起游戲
1、聽這音樂有什么有趣、好玩的地方。
2、幼兒聽音樂，初步理解。
3、你在旅行的時候有什么高興的事呢？
4、看圖譜，理解圖譜的意思。今天，我要帶你們到哪里去玩呢？
5、用手代替腳表現，熟悉音樂節(jié)奏。請幼兒聽音樂看指揮在身上做動作。
6、請幼兒聽音樂出發(fā)了，誰來走走看？引導幼兒音樂到哪里就做相應的動作。
7、出示導游旗，講解規(guī)則。
8、聘請幼兒做導游帶隊游戲。我要聘請幾個導游？
9、輪換做導游，嘗試建立規(guī)則。怎樣讓大家都能做到導游呢？
10、幼兒聽音樂組團，在庫企企的時候變換導游。
三、提出新的旅行點，延伸活動內容
簡單小結，幼兒聽音樂往外走。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、學習輪唱的歌唱方法。
2、學習看圖譜演唱，演唱時力求和諧。
3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點，能用不同的形式表現歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
歌曲圖譜一幅，幼兒已學會看第一部分的圖譜。
活動過程：
一、復習歌曲，處理重點部分
師：小朋友，我要帶你們到王老先生的地里去看一看，你們高興嗎?我們一起唱著歌去吧!(復習歌曲)
師：王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀?小雞是怎樣叫的?(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。)
師：你們看到這么多可愛的小雞高興嗎?王老先生可高興啦，我們把王老、生高興的心情唱出來吧。
二、教師示范伴唱。
師：小朋友唱的太好聽了，老師忍不住也想唱了想聽老師唱歌嗎?大,考吧.幼,師,網請小朋友坐下來，仔細聽一聽我是怎樣唱的，我請××老師和我一起合作。
師：我和××老師唱的一樣嗎?哪兒不一樣?
師：剛才我是在給××老師伴唱，你們覺得這樣唱好聽嗎?我們今天就來學這種伴唱的本領吧。
三、出示圖譜(二)
師：伴唱的圖譜可有趣了，我們一起來看一看(附后)
師：這就是我演唱的'部分，請小朋友認真看圖譜，聽我和××老師再演唱一遍。
師：小朋友聽出來這些符號是怎么唱的嗎?你們來試一試?(咿呀咿呀吆
師：這兒有什么?(小嘴巴標志)看到這個標志的時候，請小朋友用好聽的聲音說出來：他在地里養(yǎng)小雞，(咿呀咿呀吆)讓我聽聽你們好聽的聲音?
師：最后一句和我們以前學過的一樣唱。試一試?
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險，體驗活動的樂趣。
2、初步聽辨主題樂段titi titi titi ta 。
3、認識漸強記號，理解其聲音從小到大的特點。
活動準備：
1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。
2、大黃蜂頭飾3個，鈴鼓一面。
3、節(jié)奏型:titi titi titi ta
4、漸強記號一個。
活動過程：
一、節(jié)奏練習，為聽辨主題音樂做好鋪墊。
1、教師依次出現ta和titi，讓幼兒念出。
2、出示節(jié)奏型:titi titi titi ta，教師引導幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個節(jié)奏型。
二、抓人游戲。
1、出示鈴鼓，引出游戲。
師：鈴鼓也能拍出這個節(jié)奏型，聽！
2、講解游戲玩法。
師：現在我們來玩?zhèn)�游戲，游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩，當鈴鼓搖的時候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titi titi titi ta的時候就要趕緊蹲下。
三、故事引出音樂。
1、教師運用圖片講故事。
師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的時候，小豬們也在草地上玩。它們在玩什么呢？對啦，它們在踢足球。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前，它對準足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬，嚇得小豬們到處跑，當大黃蜂快追到它們時，小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請你快點躲起來，請你快點躲起來”，最后大黃蜂就飛走了。
2、讓幼兒在提問中學按節(jié)奏說出短句“請你快點躲起來”，為最后的游戲做好鋪墊。
四、運用圖譜幫助幼兒理解音樂，感應音樂的主題旋律iti titi titi ta。
1、簡單介紹曲作者、國籍、曲名。
師：俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫寫了一首很好聽的曲子，就是講了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。
2、教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂。
3、引導幼兒學大黃蜂飛 。
（1）師：大黃蜂追小豬的動作是怎樣的？誰來學學！
�。�2）教師出示大黃蜂的圖片，引導幼兒學蟄的動作。
師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學學，我當小豬，你來蜇我。
4、認識漸強記號。
�。�1）教師隨著音樂指圖到漸強處，引出漸強。
�。�2）出示漸強，認識漸強記號。
師：哪里刺？對啦！我們一起來看看這個記號。這個記號像什么？它的前面這里怎么樣？慢慢地越來越什么？這個記號就叫做“漸強”。以后我們要是看到這個漸強記號就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么？那這里有漸強記號的地方就是大黃蜂刺小豬的'音樂。
�。�3）教師帶領幼兒肢體表現漸強——大黃蜂蜇小豬的動作。
5、幼兒看教師表演大黃蜂，視覺和聽覺結合感受大黃蜂的兇猛。
6、教師帶領幼兒聽音樂做躲的動作，感應主題旋律titi titi titi ta。
五、游戲——大黃蜂追小豬。
1、第一遍游戲，教師交代游戲規(guī)則。（請個別幼兒配合老師示范）
師：現在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當大黃蜂，XX、XX、XX……（5個幼兒和老師）一起當小豬。當聽到“請你快點躲起來”的音樂時，小豬們就要趕緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，如果蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)現的。
2、第二遍游戲：配班老師當大黃蜂，教師帶領著全體幼兒當小豬。
3、第三遍游戲，2個幼兒在配班老師的帶領下當大黃蜂，其他幼兒當小豬。
中班音樂教案 篇7
中班打擊樂：郊游
活動目標：
1、復習歌曲，了解歌曲的結構特點，能用身體動作表現歌曲的節(jié)奏。
2、根據音樂的節(jié)奏特點，嘗試用鈴鼓、圓舞板、碰鈴演奏歌曲。
3、體驗與同伴共同演奏的樂趣。
活動準備：
事先會唱歌曲《郊游》，節(jié)奏圖譜、鈴鼓、圓舞板、碰鈴若干。
活動過程：
一、復習歌曲。
“小朋友，前段時間老師教了一首《郊游》的歌曲，你們還記得嗎？”（伴樂輕唱）
二、感知結構，嘗試用身體表現節(jié)奏型。
1、“老師用圖譜把歌詞都記下來了，看看老師用了哪些符號？”
“那請你們用好聽的聲音看著圖譜來唱一唱，然后告訴我，這首歌曲里面有什么地方是相同的。”（伴樂齊唱）
“第一段和第幾段相同？”“相同的部分我們稱為A部分”
“中間部分有它們一樣嗎？”
師小結：像這樣開始和結尾的節(jié)奏相同，中間不同的`結構叫ABA結構。（出示ABA）
2、“如果用我們的身體動作來表現節(jié)奏，看到小腳你想到什么動作？看到小手呢？誰來試一試�！保ㄒ龑в變嚎磮D譜，集體分部練習）“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動作呢？”（拍腿拍肩，集體嘗試）
3、分析B段：“B段我們看到了什么？這兒不是小腳小手，而是白云、陽光、青山綠水，可以用什么動作呢？”（幼兒做，集體練習）
4、集體完整練習，分部練習�！艾F在我們一起來練習一下�！保ǹ粗笓]伴樂做動作）
三、討論配器，并演奏。
1、“小朋友真能干，連小樂器們都忍不住想來玩一玩啦，看一看，都來了誰？” 認識鈴鼓，碰鈴，圓舞板。
“我們幫它們分一下工，走的部分用什么樂器？為什么？拉手的地方呢？” “B段優(yōu)美的部分適合用什么來演奏呢？”
2、嘗試用樂器演奏一遍。
3、交換樂器。
四、結束。
“今天我們又學了一個新本領，會用樂器來演奏歌曲了，像這樣用樂器來演奏的活動叫打擊樂。鈴鼓、碰鈴、圓舞板都是打擊樂器，在我們三樓的音樂室里，還有許多的打擊樂器呢，等下我們一起去用別的樂器來試著演奏《郊游》好嗎？”
中班音樂教案 篇8
活動目標：
1．在故事情節(jié)中學習歌曲《喂小鳥》，能有感情的演唱歌曲。
2．學習借助教師的表情、體態(tài)的暗示，體驗媽媽愛孩子的情感。
活動準備：
1．將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日�；顒拥谋尘耙魳贩磸筒シ�，讓幼兒初步熟悉音樂旋律。磁帶錄制的順序為音樂游戲順序：（一）小鳥和媽媽、（二）鳥飛、（三）喂食、（二）鳥飛、（四）大風、（二）鳥飛。
2．幼兒已學會隨音樂做鳥飛和找食動作。
活動過程：
�。ㄒ唬⿵土暩枨缎⊥煤屠恰贰�
教師：兔子和狼一直是一對冤家。不過，兔子只要知道怎樣自我保護，就可以不怕狼，放心地玩游戲。聰明的.兔子們，我們一起唱著歌去玩玩吧�。ń處煄ьI幼兒邊唱邊做與歌詞相應的律動。）
（二）幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》，初步感知歌曲旋律和內容。
1．教師：小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰說話？它們說了些什么？（教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲）
2．教師：是不是像你們所說的那樣呢？再聽我唱一遍。
�。ㄈ┯變簩W唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。
教師扮演鳥媽媽唱第一段，然后用手勢及表情指導幼兒扮演小鳥學唱歌曲第二段。
�。ㄋ模┓纸巧莩枨段剐▲B》，并隨音樂做找食和喂小鳥動作。
教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后，“鳥媽媽”隨音樂（二）飛一圈回到家中，按音樂（三）的節(jié)拍做喂“小鳥”動作，到每只小鳥面前點一下頭，表示喂食，“小鳥”也跟著點一下頭，表示吃食。
�。ㄎ澹┭莩捅硌莞枨�。
活動延伸：
可以讓幼兒嘗試分組玩游戲，即將全班幼兒分為幾個小組。每組各請一位幼兒當鳥媽媽，來玩這個游戲。
中班音樂教案 篇9
活動目標：
1.在說說、看看、聽聽中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內容。
2.感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備：
袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等。
活動過程：
春天來了隨著《春天》的音樂律動第一遍幼兒隨音樂即興表演第二遍師：春天真美呀!小花、小柳樹你們在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來玩吧!
相親相愛師：春天來了，在美麗的春天里有一個重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎(3月8日婦女節(jié))，這是媽媽們的節(jié)日，我們每個人都有一個好媽媽，媽媽愛我，我也愛媽媽。
--說說講講(伴隨音樂)師：媽媽愛不愛你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀?你是怎么愛媽媽的呢?(幼兒隨講：擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……)
小結：
就像我們小朋友說的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個就叫做相親相愛。
溫馨分享(欣賞dv錄像)師：想不想知道媽媽有多愛你呀?讓我們來聽聽媽媽的聲音，聽聽媽媽到底有多愛你?
袋鼠媽媽師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，所有的媽媽都很寶貝自己的孩子，看看這是誰的媽媽呀?(圖片展示)哦!原來是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖(咦?誰是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛自己的小乖乖的，讓我們一起來看看。
提問：她是怎么愛自己的小乖乖的?(引出育兒袋)短片欣賞。
袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖，她的胸前有一個袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來養(yǎng)育、保護自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來照顧、保護她的小寶寶們， 熟悉歌曲--欣賞歌曲師：今天老師要為大家唱一首好聽的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情，你們想不想聽呀，讓我們聽聽看歌里講了些什么。
提問：你們聽到歌里面唱了什么呀?(幼兒隨講)--幼兒表演歌曲師：聽到袋鼠媽媽愛小乖乖的事情，她們在一起相親又相愛，我真喜歡這些可愛的小袋鼠呀，想不想學學他們的樣子呀?
學習音樂游戲：
(1)師："小朋友表演得可真好!我們一起來玩?zhèn)�游戲吧!"
(2)(感受(曲二)狼的音樂)師："聽!好像是誰來了?"
(3)討論：大灰狼是什么樣子的`?我們一起來學一學。
(4)幼兒聽大灰狼的音樂做動作和表情。
(5)提問："你覺的大灰狼的音樂是一跳一跳的還是重重的、長長的、慢慢的?它和小袋鼠的音樂一樣嗎?"
(6)師："小袋鼠聽到狼來了的音樂該怎么辦啊?(可以躲起來等)躲到哪呢?(媽媽的肚子里)還可以躲到哪里?大樹后，小椅子后，老師后面。"
4.玩游戲：《袋鼠媽媽》
教師交待游戲規(guī)則：
(1)音樂(一)時，兩人一組，一前一后，前面的學小袋鼠，后面的學袋鼠媽媽，請小袋鼠跟著媽媽一起跳，強調"蹦跳步"。
(2)音樂(二)時提醒幼兒：聽到狼出來時，小袋鼠趕快藏起來不動，千萬別給大灰狼吃掉了。聽到一聲槍聲，大灰狼被獵人打死了。
活動反思：
幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。
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