實用的中班美術教案范文七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的中班美術教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班美術教案 篇1
一、活動目的
養(yǎng)成教育目標:能獨立完成自己的作品。
認知:幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。
技能:復習鞏固撕貼技能。
情感:喜歡參與美工活動!
人格;教育幼兒不亂丟碎紙,提高幼兒的環(huán)保意識。
二、活動準備
各種撕貼材料若干,用舊掛歷做成的半成品(拖鞋、帽子……)
三、活動過程:
1.出示用舊掛歷做好的物品(拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套-------),引導幼兒觀察,通過談話,讓幼兒知道這些物品是廢物利用。
2.向幼兒講解撕貼材料及使用方法,教育幼兒不亂丟碎紙,保持環(huán)境的干凈。
3.幼兒操作,教師巡回指導,并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力較弱的.幼兒,
4.請幼兒介紹自己的作品。
5.展示作品,講評。
6.師生共同收拾物品。
中班美術教案 篇2
【活動目標】
1、掌握鳥的基本結構,在此基礎上創(chuàng)作出形態(tài)各異的鳥的圖形。
2、在活動中萌發(fā)愛護鳥的情感,喜歡和鳥做朋友。
【活動準備】
1、大的白紙一張、范畫一張、記號筆
2、16K白紙人手一張、記號筆、蠟筆等。
【活動過程】
一、播放錄音,導入活動。
師:我請小朋友聽一聽,誰來了?
師:原來是小鳥來了,今天鳥王要舉行聚會,猜一猜都有那些鳥來了?
小結:有這么多小鳥來參加小鳥聚會,一定會非常熱鬧。
二、逐步示范畫鳥,引導幼兒逐步完成畫作。
1、畫鳥王。
師:鳥王最先出現(xiàn),(教師畫出一水滴形)這是鳥王的什么部位?你覺得嘴巴朝向哪?還有什么部位沒有?還要畫上什么?腳在干什么?
你們想不想把鳥王青島圖畫紙上?
幼兒第一次畫鳥。
2、畫鳥王后。
師:鳥王說:我一個人真孤單,我把鳥王后請過來好嗎?
鳥王后和鳥王有什么不一樣?
3、畫飛翔的鳥
師:看又有誰出現(xiàn)了?他有什么不一樣?
它的小腳到哪去了?飛翔的小鳥是看不見小腳的。
4、完整欣賞畫作。
、購镍B形態(tài)上欣賞。
師:慢慢的小鳥越來越多,他們圍在鳥王和鳥王后身邊。
師:你們看到那些小鳥飛來了?請你找一找一只面對窗口的小鳥,誰再來找一只面對門口的小鳥。他還有一半身體哪里去了?
師:想一想這么多小鳥都在干什么?
小結:這里有許許多多的小鳥,每一只樣子都不一樣。他們都來到鳥王和鳥王后身邊參加聚會,在這里唱歌、跳舞。
②從畫作的顏色上欣賞。
這幅畫上你都看到了哪些顏色?為什么選這些顏色?
小結:這幾只都是畫家最最喜歡的小鳥,為了讓我們看的更清楚,所以畫上了顏色。
三、幼兒繪畫。
師:你們想不想畫出各種小鳥來參加這個聚會?那怎樣畫出不一樣的小鳥?
師:我們可以改變小鳥身體、嘴巴、尾巴的樣子,來畫出不一樣的小鳥。
提醒幼兒可以用剛才的方法把自己最最喜歡的.小鳥的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上顏色,讓大家一看就能找到。
四、展示作品。
師:聚會的時間到了,小鳥都飛到了我們的草地上。
師:聽,他們唱起了動聽的歌曲。(播放鳥叫聲)
小結:這些小鳥不僅有著不同的樣子,好聽的聲音,還會幫做我們捉蟲子,是我們人類的好朋友呢。
中班美術教案 篇3
活動目標:
1. 學會動物長大需經(jīng)歷的過程。
2. 培養(yǎng)愛惜生命的觀念。
3. 身體動作的開發(fā)。
4. 體會長大的意義。
5. 認識各種動物的特性。
6. 了解動物的習性。
7. 學會動物的不同分類方式。
8.知道家庭的組合方式。
教學資源:
圖書-動物的.寶寶、我小時后長怎樣;分類圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫紙
活動內容與過程:
1. 介紹‘動物的寶寶、我小時后長怎樣’來讓幼兒說說動物或自己小時后的模樣及動作。
2. 利用分類的方式,讓幼兒討論不同動物應該會有哪些成長過程。
A. 魚類-覓食、游泳、結婚、生子
B. 兩棲類-覓食、游泳、適應陸地生活、結婚、生子
C. 爬蟲類-覓食、行進、結婚、生子
D. 鳥類-啄破蛋殼、覓食、飛翔、結婚、生子、育兒
E. 哺乳類-喝奶、站立、覓食、行進方式練習、結婚、生子、育兒
3. 討論人類與其他動物不同之處,模仿幼兒剛出生到長大的過程并讓幼兒分享經(jīng)驗。
4. 利用游戲‘家人接龍’來認識家里的人都會做哪些事情,并認識稱謂。
5. 畫出動物家庭的圖并與大家分享。
過程評量:
1.能說出動物小時后的長相
2.能說出長大的意思
3.能說出不同動物的生長環(huán)境
4.能說出不同動物的飲食習慣
5.能分辨人類和動物不同的地方
6.能和大家一起玩接龍游戲
7.能畫出家庭組成人員
中班美術教案 篇4
【活動目標】
1.能夠用手印的方式創(chuàng)意設計“花寶寶”的造型,并用漸變色裝飾。
2.能大膽介紹自己的作品,說出自己與眾不同的手印設計。
3.感受身體能干的特點,體驗自由表現(xiàn)的快樂。
【活動重點與難點】
重點:“花寶寶”手印的創(chuàng)意設計
難點:漸變色裝飾
【活動準備】
1.蠟筆、畫紙(黑色)。
2.范畫2—3張(不同手印造型),歡快的兒童歌曲。
【活動過程】
1.觀察范例,拓展想象。
。1)師:“春天來了,花園里要舉行花寶寶舞會,幾個可愛的‘花寶寶’們都打扮好了,我們來看看!薄爸肋@些花寶寶是用什么畫出來的嗎?”(手。
“我們的身體真能干,我們的手印還可以用來畫畫花寶寶呢。”“知道我是怎么畫的嗎?”
教師示范:左手按在畫紙上,右手拿好小蠟筆,沿著手印描下來,再把花朵涂涂色,添上小手和小腳,我的花寶寶會跳舞。
。2)“仔細看看,我的花朵顏色有什么變化?”(漸變色)“知道是怎么畫出來的嗎?”
教師示范:兩種顏色相交處要重合,淺色蓋在深色上。
2.手印花朵設計暢想。
師:“你的手印能畫‘花寶寶’嗎?”“能和老師的方法不一樣嗎?”(手指、拳頭、側面)
。ㄕ3-4名幼兒回答,提醒他們結合手的不同方向,不同造型可以設計不同的花寶寶,教師跟著空手示范。)
3.操作要求
師走到操作臺前:“我們小朋友真能干,用手印想出了這么多花寶寶的畫法,想一想還能用手印畫出不一樣的花寶寶嗎?花寶寶最喜歡與眾不同了,它的花朵和葉子能用不同的漸變色畫出來嗎?現(xiàn)在就把你們的手印花寶寶畫出來吧!
4.幼兒操作
搬好小椅子作畫,播放音樂(春天)
留意有獨特想法的幼兒行為,鼓勵他們把想法畫出來,提醒幼兒裝飾用漸變色。
提示:試試看,手還可以怎么?花寶寶不喜歡穿白衣服,快給它涂上漸變的顏色吧。一朵花太孤單了,再給它印個好朋友吧,能不能用不一樣的`方法?
5.展示作品
把幼兒作品貼在黑板上,集中幼兒欣賞。
“你最喜歡哪朵‘花寶寶’,為什么?”
“猜猜這朵‘花寶寶’是怎么印出來的?”
“誰用了和別人不一樣的手印方法,給我們介紹一下。”
教師講評一張漸變色花朵。
“美麗的手印‘花寶寶’們都跳起了優(yōu)美的舞蹈,原來我們的手這么能干,告訴你們,其實我們的身體,很多地方都可以用來畫畫的,有機會,我們再試試,好嗎?”
中班美術教案 篇5
活動設計 孔雀是孩子們喜歡的鳥類,他們在電視上、圖書中見到過孔雀,但對孔雀的生活習性和外形特征了解得還不夠全面,因而需要進一步加深幼兒對孔雀的了解。那么通過什么樣的方式讓孩子能夠更直接的加深對孔雀的了解呢?繪畫和手工制作是深受孩子們喜愛的一種學習方式,因此,我為幼兒準備了各種各樣的操作材料,鼓勵幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新,提高幼兒的審美能力。
活動目標: 1、引導幼兒用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行分割和裝飾,并對稱的、有規(guī)律地涂色。
2、鼓勵幼兒耐心細致地作畫,養(yǎng)成清潔整潔的作畫習慣。
3、了解孔雀的外形特征和生活習性。
活動準備: 1、供幼兒欣賞用的范畫:四只不同裝飾方法的孔雀。
2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。
3、構線筆、油畫棒。
活動過程: 開始部分: 小朋友,今天天氣不錯,我們來跳個舞吧。(帶幼兒隨音樂進入活動室)
基本部分: 一、通過談話,了解孔雀的外形特征和生活習性。
小朋友,你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎?(孔雀舞)
。1)小朋友,你們見過孔雀嗎?在哪見過孔雀?它長得什么樣子?
。2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主,再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)
(3)你見過綠孔雀,那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀、藍孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國云南省南部,為國家一級保護動物。藍孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限,使孔雀出現(xiàn)了白化變種,稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起,喜歡陰涼天氣)。
。4)你見過孔雀開屏嗎?知道它們?yōu)槭裁撮_屏嗎?
一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,雄孔雀開屏,雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀,并不是比美。
孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防御敵害的本能。孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”,是我國珍貴的觀賞鳥類一,要保護好。
二、教師講述短小的故事,引起幼兒的興趣。
小朋友,你們聽,什么聲音?森林里面吵了起來,原來孔雀們在比美,他們都說自己是最美麗的,可是大象爺爺說:別吵了,誰最美不是你們自己說了算的。我們請小朋友做評委,來評一評,到底誰最美。好嗎?
三、出示范畫,引導幼兒欣賞。
教師:孔雀們來了!(出示范畫)小朋友,你覺得哪只孔雀最美麗?為什么?幼兒上來講述自己的理由。
教師重點引導幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等,提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾,還可以用哪種圖案來裝飾孔雀的尾巴呢?
四、幼兒作畫,教師巡回指導。
出示未經(jīng)裝飾的孔雀,續(xù)編故事:還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽,可是他們沒有漂亮的衣服,怎么辦?小朋友,你們愿意幫助小孔雀做新衣服,把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽嗎?
小朋友在給孔雀打扮時先想好用什么方法來分割孔雀尾部,用什么圖案、花紋裝飾,選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。
鼓勵幼兒大膽想象,幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。
結束部分: 展示幼兒的作品:比一比,誰的.孔雀最美麗。表揚想法獨特的幼兒。
小朋友,我們把作品帶到別的班級,讓其他小朋友看一看咱們的孔雀美麗不美麗,好不好?跟老師出發(fā)吧!(隨音樂將幼兒帶出活動室)
活動反思: 在本節(jié)活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習性,通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動中,幼兒興趣濃厚,積極參與活動,在老師的鼓勵下孩子們大膽創(chuàng)新,展現(xiàn)了各種不同風格的作品,充分突出了孩子們個性的張揚,完全把活動的空間留給孩子,讓孩子們在活動中展現(xiàn)出自己的風采。
中班美術教案 篇6
活動目標:
喜歡探索風車制作的方法,在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動手能力。
激發(fā)了幼兒對風車的好奇心和探究欲望。
能大膽、清楚地表達自己的對風車的見解,體驗成功的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設:
風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。
活動重點:
引導幼兒自主探索并制作風車。
活動難點:
四個角的粘貼方法。
活動過程:
一、好玩的風車。
——出示風車范例,玩風車游戲,激發(fā)幼兒制作風車的愿望。(結合識字:風車、轉動)
——風車是怎樣制作出來的?讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。
——教師鼓勵幼兒拆開風車范例,探索風車的制作方法。
——教師引導幼兒把握制作方法:用正方形的紙,沿著兩條對角線剪紙,只能剪到靠近中心的地方,剪出四個口,出現(xiàn)八個角,再將相隔的四個角粘貼到中心處。(隔一個角一粘)
二、做風車
——提供制作風車的材料,鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。
——提醒幼兒:做一做,看一看,邊琢磨邊制作。
三、玩風車
——幼兒玩自己制作的風車,鼓勵分享玩風車,比
一比哪個風車轉動得好。
——研究自己制作的'風車在轉動時是否有問題,幫助幼兒尋找問題的原因,嘗試修改。
小百科:風車是一種不需燃料、以風作為能源的動力機械。早期風力機又稱風車。現(xiàn)代風力機多指發(fā)電用風力機,亦有用于提水灌溉的。
中班美術教案 篇7
活動目標
1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。
2.在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
教學重點、難點
重點:讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
難點: 在裝飾石頭畫時注意畫面的布局及顏色的變化。
活動準備
石頭展覽館場景,視頻展示儀,各種石頭,水粉顏料,水粉筆,輕音樂,錄音機
活動過程
一、作品欣賞:
通過欣賞石頭畫展,引導幼兒欣賞,引起幼兒興趣:
1 .師:今天我們一起去參觀一個石頭畫展,請小朋友仔細看,石頭上都畫了什么,你最喜歡哪一塊石頭。
2 .討論:重點引導幼兒欣賞三種類型的石頭畫
。1)形狀(2)色彩(3)布局
3.總結:師:剛才欣賞了那么多的石頭畫,有的石頭畫是根據(jù)石頭的形狀來裝飾的,有的則運用了許多漂亮的顏色,有的畫上畫了豐富的內容我們也來辦一個畫展吧。
二、示范活動:
1 .教師示范繪畫過程,邊示范邊講繪畫重點(首先我要選擇一塊喜歡的石頭,然后想好要畫什么,接著用小的毛筆來畫輪廓,選用大一些的筆來圖底色,顏料不要加水太多,要根據(jù)你的內容,合理搭配顏色,在換顏色時要注意將筆涮干凈,另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色,這樣顏色不容易亂。
2 .討論:
師:我的石頭畫完成了漂亮么,給我鼓勵一下吧。(放在展覽架上)
師:你想在石頭上畫什么呢?(幼兒討論)
三、操作活動:
幼兒操作,教師個別指導,(提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫面干凈)
四、欣賞評價
老師將幼兒作品一一展示出來,請幼兒欣賞評價,并談談自己的感受。
教學反思
活動結束后劉老師和學校領導及同事對我的活動進行講評:
優(yōu)點:
在這次活動中,孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,由于提高材料是幼兒很感興趣,幼兒的繪畫興趣很高。對于初次嘗試在石頭上,幼兒的.繪畫作品效果還不錯。
不足:
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后,再來聽老師的講解,這時候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達到你預定的目標,可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的指導要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達到你預定的目標外,老師課前的準備活動也是十分重要的,這里所說的準備既包括知識方面的準備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要,是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣,導致了在后面介紹制作方法,特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚,導致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達能力,如果把你的語言,把你要表達的意思讓幼兒聽明白,這也是這個課題的真正目的今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務素質外,關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。
小百科:石頭,一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體,多依附于大巖體表面,一般成塊狀或橢圓形,外表有的粗糙,有的光滑,質地堅固、脆硬?捎脕碇圃焓,采集石礦。在幾千年前,我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。
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