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學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案
為確保事情或工作順利開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是書面計劃，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家整理的學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案1
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，在這種情形下，開展中學(xué)心理健康教育，不僅是社會和時代發(fā)展的需要，是對傳統(tǒng)學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，也是學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育的需要。提高高中生心理素質(zhì)，培養(yǎng)高中生健全人格，具有十分重要的價值和意義。
一、指導(dǎo)思想
1.對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
2.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理訪談和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
3.以面向全體學(xué)生為主，個別輔導(dǎo)為輔，配合班主任讓心理健康教育真正滲入課堂，注重活動體驗(yàn)和心靈感悟，追求“教學(xué)無痕”的最高意境和“潤物細(xì)無聲”的教育效果。
二、工作目標(biāo)
繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生，以“預(yù)防為主、治療為輔”為方針，以“發(fā)展學(xué)生個性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生健康人格”為目標(biāo)，構(gòu)建“心理訪談室為主體、班級為主導(dǎo)、優(yōu)化校園心理健康教育環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理健康教育模式。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。
�。ǘ┙λ朔e極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。
（三）自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。
（四）青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。
�。ㄎ澹┥詈蜕鐣m應(yīng)。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。同時要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力。
三、開展多種多樣心理教育途徑和方法
（一）心理健康教育
這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動、班主任工作中，注重對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。
1.心理健康活動課。包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)知識；偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。（根據(jù)學(xué)校情況針對性開展）
2.專題講座形式。由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。
（二）心理訪談
心理訪談是針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的`心理訪談、心理訓(xùn)練活動，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。完善心理健康教育中心值班制度，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。立足本校實(shí)際，心理咨詢室全天對外開放，通過電話、面談、書信等方式接待來訪學(xué)生。
1.個別訪談。邀約到心理咨詢室有針對性訪談，它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個別訪談的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。
2.電話訪談。開通心理訪談熱線，利用通話方式給予學(xué)生勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，訪談的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問題的答案。
3.書信訪談。設(shè)立“老師信箱”，其優(yōu)點(diǎn)在于不受時間限制，學(xué)生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。
（三）特色活動
1.在教室一角設(shè)立專欄，傳播趣味心理知識，提高學(xué)生對自身心理健康的關(guān)注程度，同時制作心理報刊，每月一期，利用學(xué)校宣傳欄，張貼海報及報刊普及心理知識。
2.舉行心理手抄報或者黑板報評比、心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演、心理測試、心理趣味拓展、心理電影播放等活動，娛樂學(xué)生身心，增強(qiáng)對心理教育的接受度。
3.利用校園廣播站宣傳學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能起到了一定的教育作用。
4.心理閱覽室，在心理咨詢室陳列一些心理健康方面的書籍，鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀，和心理老師溝通交流。
四、具體工作安排
以上是本學(xué)期開展心理健康教育工作的計劃方案，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。
學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案2
心理健康教育是通過心理衛(wèi)生的教育、心理品質(zhì)與能力的培養(yǎng)及處理心理問題的輔導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，最終促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展的一項(xiàng)科學(xué)系統(tǒng)的工程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育工作，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
開展小學(xué)心理健康教育，必須以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理,心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展，立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。堅持心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合有針對性地實(shí)施教育；堅持面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合，普通開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極認(rèn)識，心理素質(zhì)普遍提高。
二、主要目標(biāo)
通過提高全體教育工作者的心理素質(zhì)和教育水平、將心理健康教育全面滲透到學(xué)校教育教學(xué)的全過程，面向全體學(xué)生，提高他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生能夠正確對待自我，能夠積極地認(rèn)識自我、規(guī)劃自我、調(diào)適自我、發(fā)展自我，能夠積極面對生活與學(xué)習(xí)中所面臨的各種壓力，最大限度地發(fā)掘自己的應(yīng)對潛能，使自己的能力不斷得到解決發(fā)展。使學(xué)生能夠正確對待身處的環(huán)境，富有責(zé)任感，能夠與他人友好相處，承當(dāng)起多種社會角色，積極地避免和克服在人際交往中所構(gòu)成的心理問題。
三、主要任務(wù)
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實(shí)效性，通過開展心理健康教育活動，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的.求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
四、主要內(nèi)容
普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，初步掌握心理保健常識，重點(diǎn)是學(xué)會學(xué)習(xí)，人際交往、升學(xué)擇業(yè)及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。從學(xué)校實(shí)際和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容。
小學(xué)心理健康教育以心理衛(wèi)生保健為主，加強(qiáng)中小學(xué)銜接階段和心理發(fā)展關(guān)鍵期的心理保健措施，為他們創(chuàng)造良好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，以便順利地完成學(xué)業(yè)。
五、組織管理
確立高效能的管理體制是學(xué)校心理健康教育獲得全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。對學(xué)校心理健康教育的管理、指導(dǎo)、研究與交流活動等工作，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，主任任副組長，全體教師為組員組成。
學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案3
心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是深化教改、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,是時代發(fā)展的需要，是學(xué)生健康成長的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是育合格人才必不可少的一項(xiàng)重要工作。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，根據(jù)我校教育教學(xué)工作實(shí)際，特制定本實(shí)施工作方案。
一、指導(dǎo)思想和基本原則
1.指導(dǎo)思想：堅決貫徹教育方針，堅持育人為本，
根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。
2.基本原則：立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此，在工作中要堅持以下基本原則：
第一，教育性原則：在進(jìn)行心理健康教育的過程中，始終注重培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。
第二，整體性原則：在進(jìn)行心理健康教育過程中，要運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)指導(dǎo)工作。
第三，平等尊重的原則：要關(guān)懷、理解、接受學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等交流。
第四，藝術(shù)性原則：運(yùn)用言語表達(dá)、情感交流和教育手段走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展和行為改變。
第五，適應(yīng)個別差異的原則：要“因材施教”，靈活運(yùn)用各種教育策略,因人、因事、因地制宜。
第六，保密性的原則：對學(xué)生的談話內(nèi)容予以保密，學(xué)生的名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)受到道義上的維護(hù)和法律上的保證。
二、工作目標(biāo)與任務(wù)
1.工作目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平；開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性全面和諧發(fā)展；培養(yǎng)堅韌不拔的意志、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
根據(jù)學(xué)生不同年齡階段，身心發(fā)展的特點(diǎn)需要，有針對性地制定心理健康教育的具體目標(biāo)。
小學(xué)階段：
�。�1）培養(yǎng)活潑、開朗、向上、樂學(xué)、自立的健康人格，提高學(xué)生對學(xué)校生活的適應(yīng)力。
�。�2）培養(yǎng)參加集體活動與學(xué)習(xí)知識的樂趣，體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中解決難題的快樂。
�。�3）培養(yǎng)自主自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望和能力，建立自信心。
初中階段：
（1）培養(yǎng)責(zé)任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認(rèn)識能力。
�。�2）培養(yǎng)勤奮精神和頑強(qiáng)地意志，形成鍥而不舍的個性特征，以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)。
（3）培養(yǎng)自我診斷的行為習(xí)慣和自我矯正的方法，自覺筑起防范惡習(xí)的城墻。
�。�4）培養(yǎng)樂觀開朗的性格，掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應(yīng)自我身心的變化。
（5）培養(yǎng)調(diào)整自我心態(tài)的能力，冷靜面對挫折和失敗，認(rèn)識自己的社會價值。
�。�6）培養(yǎng)基本的社交活動能力，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，營造健康積極的集體氛圍。
2.主要任務(wù)：
�。�1）面對全體學(xué)生開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育。使學(xué)生不斷地正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；
使學(xué)生養(yǎng)成健全的人格和良好的個性品質(zhì)，努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平
�。�2）面向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開展補(bǔ)救性和矯正性的心理咨詢與輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫困境，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。對及少數(shù)有嚴(yán)重心理疾患的`學(xué)生，要及早發(fā)現(xiàn)，并轉(zhuǎn)介到專業(yè)的心理治療機(jī)構(gòu)。同時，予以密切配合，以盡快治愈疾患，幫助學(xué)生重返校園生活。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)心理健康意識。優(yōu)化個性心理品質(zhì)，使學(xué)生了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異�，F(xiàn)象，以及初步掌握心理和生理保健常識。預(yù)防學(xué)生中由于心理、生理問題引起的突發(fā)事件，對學(xué)生的心理狀況做詳盡周密的調(diào)查，尤其要做好典型個案的分析，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長規(guī)律，有針對性的講授心理、生理健康基本知識。樹立自愛、自尊、自信、自強(qiáng)的意識和積極樂觀的人生態(tài)度。
三、具體措施
心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)之一，將成為與德、智、體、美、勞五育并重的一育。它既是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，又是素質(zhì)教育的歸宿。為此,在實(shí)施學(xué)生心理健康教育工作中，不斷加強(qiáng)和提高學(xué)生心理健康教育的工作力度。
1.加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。
成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校長擔(dān)任，副組長由抓教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由心理教育老師、各班主任老師和醫(yī)務(wù)人員組成。各班成立心理健康活動小組，并選出一名綜合素質(zhì)比較好的同學(xué)擔(dān)任本班的心理咨詢員。保證對心理健康教育工作的投入，配備必要的圖書資料、計算機(jī)等，為更好地開展心理健康教育工作提供必要的物質(zhì)保證。
2.全方位、多角度開展學(xué)生的心理健康教育。
拓寬心理教育的范圍。采取學(xué)生喜聞樂見的教育形式，寓學(xué)于活動、于實(shí)踐、于娛樂之中，實(shí)現(xiàn)心理教育潛移默化、全方位的滲透。
（1）發(fā)揮課堂主渠道作用，開設(shè)心理健康教育課，實(shí)行心育教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)年學(xué)生的心理特點(diǎn)，確定不同的教學(xué)內(nèi)容。采取上小課的方式，以班級課堂授課為主，實(shí)行多媒體教學(xué)。注重教育內(nèi)容的實(shí)效性、形式的多樣性、方法的靈活性。在教學(xué)的設(shè)計上，安排符合學(xué)生需要的內(nèi)容，設(shè)計好問題情景，留給學(xué)生發(fā)揮想像力和思維活動的空間，
努力使心理教育課成為“好心情"課。在課時安排上，初中每月一課時，小學(xué)四五六年級每學(xué)期兩課時。
�。�2）做好心理咨詢工作。利用課余時間，采取直接交流、電話交流、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式，開展心理咨詢，為學(xué)生消除心理困擾。同時，通過問卷調(diào)查等形式全面了解學(xué)生心理，經(jīng)過認(rèn)真梳理后，有針對性地開展心理咨詢工作。對于個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，及時與班主任老師、部門領(lǐng)導(dǎo)及家長取得聯(lián)系，全方位進(jìn)行教育、治療，使之排除心理障礙。并做好跟蹤調(diào)查，為心理健康教育積累資料。
�。�3）開展心理教育專題講座。每學(xué)期有計劃的安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生講授人生、理想信念課，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。安排醫(yī)務(wù)室老師，為學(xué)生（男、女生分別授課）講生理知識、青春期知識及性道德教育課。聘請社會知名心理教育專家，來我校為全體師生進(jìn)行心理健康教育講座，提高師生的心理健康水平。
（4）以“培養(yǎng)健全人格”為主題，組織學(xué)生舉辦演講報告會。從而影響和教育學(xué)生成人、成長、成才。
（5）開通學(xué)校與家長同步實(shí)施心理健康教育這一重要渠道。利用各種有效途經(jīng)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，從而使家長注重自身良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以自己的品格行為影響孩子，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，使心理健康教育工作形成學(xué)校、家長齊抓共管的良好氛圍。
�。�6）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育檔案的管理。對開展心理健康教育活動形成的各種材料及時進(jìn)行歸類、存檔。并做好保密工作。
�。�7）把學(xué)生的心理健康教育納入學(xué)校整體工作方案，定期研究總結(jié)。學(xué)生心理健康教育的具體工作由學(xué)校心理咨詢室負(fù)責(zé)。
學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案4
為進(jìn)一步深化落實(shí)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》文件精神，貫徹落實(shí)學(xué)�！�21122”工作思路，有效降低學(xué)生心理疾病發(fā)生率，最大限度預(yù)防和減少學(xué)生嚴(yán)重心理危機(jī)個案發(fā)生，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，結(jié)合我校學(xué)生心理健康教育工作實(shí)際，制定本工作方案。
一、普及宣傳心理健康知識，提升學(xué)生抗挫和情緒調(diào)節(jié)能力
（一）預(yù)期目標(biāo)
普及宣傳心理健康教育知識，加強(qiáng)學(xué)生對心理健康的了解和認(rèn)知，提高大學(xué)生承受挫折和情緒調(diào)節(jié)的能力，為應(yīng)對危機(jī)做好準(zhǔn)備。
�。ǘ┲饕ぷ鞔胧�
學(xué)校層面的工作：
1.結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計劃，面向大一學(xué)生開設(shè)心理健康教育公共課，包括了解心理健康的基礎(chǔ)知識，了解自我、發(fā)展自我，提高自我心理調(diào)適能力等內(nèi)容。
2.邀請校內(nèi)外心理學(xué)專家學(xué)者為學(xué)生舉辦心理健康專題講座作為知識補(bǔ)充。有針對性解決學(xué)生心理需求。
院系層面的工作：
1.對大一新生開展新生入學(xué)心理健康知識教育講座，幫助其平穩(wěn)度過大學(xué)適應(yīng)期。
2.每學(xué)期不定期舉辦心理健康知識講座，根據(jù)不同年級學(xué)生心理需求，有計劃、有體系地開展主題講座。
二、開展心理健康教育主題活動，營造學(xué)生健康成長氛圍
�。ㄒ唬╊A(yù)期目標(biāo)
通過組織開展心理健康教育主題活動，引起師生關(guān)注與重視，積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長營造健康氛圍。
（二）主要工作措施
學(xué)校層面的工作：
1.借助“5.25”心理健康月和“10.10”世界精神衛(wèi)生日等重要節(jié)日和其他關(guān)鍵時期，開展全校性的心理健康教育主題活動，增強(qiáng)心理健康教育吸引力和感染力。
2.廣泛運(yùn)用門戶網(wǎng)站、微信等新媒體平臺，宣傳心理健康知識，提高學(xué)生心理保健能力。
院系層面的工作：
1.面向本院系全體師生開展富有院系（專業(yè)）的心理健康教育活動。
2.通過院系的官網(wǎng)、新媒體（微信、微博）等多種媒介，積極開展心理健康知識普及教育宣傳活動。
3.通過院系學(xué)生社團(tuán)組織，結(jié)合院系學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)，積極開展豐富多彩的學(xué)生心理健康活動。
三、構(gòu)建心理危機(jī)防預(yù)體系，預(yù)防危機(jī)情況發(fā)生
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構(gòu)建大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)預(yù)防工作體系，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對，最大限度預(yù)防和減少學(xué)生嚴(yán)重心理危機(jī)的發(fā)生。
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學(xué)校層面的工作：
1.使用“大學(xué)生心理健康測評系統(tǒng)”《大學(xué)生心理健康篩查量表》每年對全體新生開展心理普查工作，并及時將普測結(jié)果以適當(dāng)方式反饋各院系各院系。
2.建立學(xué)校、院系、班級、宿舍“四級”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，進(jìn)一步細(xì)化各級各類人員在學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作中的職責(zé)，指導(dǎo)實(shí)施心理危機(jī)學(xué)生排查周報告、月報告和隨時報告制度。
3.與唐山市第五醫(yī)院、開灤精神衛(wèi)生中心等專業(yè)機(jī)構(gòu)建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制，暢通從學(xué)校到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介綠色通道。
院系層面的工作：
1.根據(jù)反饋的普測結(jié)果對可能存在心理問題的學(xué)生進(jìn)行訪談，并做好訪談記錄，對需要進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤服務(wù)的學(xué)生，安排“一對一、多對一”包聯(lián)幫輔，根據(jù)普測結(jié)果、訪談情況及采取干預(yù)措施建立形成院系學(xué)生心理檔案。
2.健全三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，建立明確的職責(zé)分工和協(xié)調(diào)機(jī)制。確定一名專職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和具體落實(shí)院系的心理健康教育工作，定期填寫《學(xué)生心理危機(jī)排查及干預(yù)反饋月報表》報學(xué)生處備案；各學(xué)生班級設(shè)立心理委員，關(guān)注班級學(xué)生心理健康，并認(rèn)真負(fù)責(zé)填寫《心理委員工作手冊》及時匯報給輔導(dǎo)員；明確學(xué)生宿舍長負(fù)責(zé)向宿舍同學(xué)宣傳心理健康知識，及時發(fā)現(xiàn)本宿舍存在心理問題的同學(xué)，定期將本宿舍同學(xué)心理健康狀況向心理委員或輔導(dǎo)員匯報。
3.制訂完善本院系心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，明確工作流程及相關(guān)職責(zé)。注重做好在“新生入學(xué)、畢業(yè)生離校、放假、考試、開學(xué)、重大活動、季節(jié)交替”等重要時間節(jié)點(diǎn)的心理危機(jī)排查，及時發(fā)現(xiàn)和處理心理危機(jī)情況。加強(qiáng)對心理疾病學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的跟蹤關(guān)注。
4.積極在學(xué)生處心理健康教育咨詢中心、院系和精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)等部門之間建立科學(xué)有效的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介機(jī)制。對一般性心理問題的`學(xué)生，及時指導(dǎo)其到心理健康教育咨詢中心進(jìn)行咨詢輔導(dǎo)，對嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生，要及時通知其法定監(jiān)護(hù)人，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作，及時按有關(guān)規(guī)定將學(xué)生轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)接受診斷和治療，轉(zhuǎn)介過程應(yīng)詳細(xì)記錄，做到有據(jù)可查。
四、做好心理咨詢輔導(dǎo)，提供專業(yè)服務(wù)
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通過心理咨詢輔導(dǎo)等支持性干預(yù)，協(xié)助學(xué)生把握現(xiàn)狀，重新認(rèn)識生活事件，盡快恢復(fù)心理平衡，提高學(xué)生承受挫折和情緒調(diào)節(jié)能力。
（二）主要工作措施
學(xué)校層面的工作：建立一支校內(nèi)外專兼職心理咨詢師組成的心理咨詢工作隊(duì)伍，堅持發(fā)展性咨詢?yōu)橹�，根�?jù)不同情況有針對性地開展學(xué)生的個別咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)，并遵守咨詢倫理規(guī)范，嚴(yán)守保密原則，保護(hù)學(xué)生隱私，做好咨詢輔導(dǎo)記錄與檔案管理。在咨詢輔導(dǎo)過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪者情緒不穩(wěn)、行為反常、有自殘、自(殘)殺或傷害他人的傾向以及其他危機(jī)個案時，執(zhí)行保密例外。立即報告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生所在院系，并及時轉(zhuǎn)介到精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，防止意外事件發(fā)生。
五、加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，形成高效工作網(wǎng)絡(luò)
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通過加強(qiáng)對學(xué)校、院系、班級、宿舍四級預(yù)警防控體系的多樣化培訓(xùn)，建立一支專業(yè)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、反應(yīng)迅速的工作隊(duì)伍。
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學(xué)校層面的工作：
1.定期開展輔導(dǎo)員心理沙龍、專業(yè)心理知識培訓(xùn)和心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作培訓(xùn)，支持和選送輔導(dǎo)員參與心理咨詢師的培訓(xùn)并取得資格證書。
2.定期開展心理委員及其他學(xué)生骨干的心理健康知識線上線下專業(yè)培訓(xùn)，使心理委員對學(xué)生中的心理問題和突發(fā)事件能夠做到早發(fā)現(xiàn)、早報告，提高心理健康教育工作的主動性和針對性。
院系層面的工作：定期開展輔導(dǎo)員、心理委員及其他學(xué)生骨干的心理工作專業(yè)培訓(xùn)和交流，提高各院系心理健康教育工作的針對性和性。
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