【熱門】中班音樂教案范文合集8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會隨音樂做游戲，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。

　　2、了解和熟悉老師，增進(jìn)小朋友和老師之間的感情。

　　3、學(xué)習(xí)說謝謝、不客氣。

　　4、結(jié)合教師節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，要求幼兒做守紀(jì)律的好孩子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、圖片、插塑玩具、臉盆、毛巾

　　活動過程：

　　1、讓幼兒隨音樂做動作進(jìn)教室，隨意散坐在地上。

　　2、教師隨音樂逐一出示圖片。欣賞音樂，讓幼兒隨音樂創(chuàng)編動作。

　　3、雙手做睡覺狀，伸懶腰，點頭，做手腕動作等。

　　4、老師的手臟了，誰幫老師搬小椅子？

　　5、老師的手受傷了，想洗手又不方便，怎么辦呢？

　　6、老師正忙著，需要一本書，誰來幫忙拿？老師需要幫助時，要及時做出反映，表明老師愿意同小朋友做朋友，互相幫 忙時要用“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語。

　　7、教師自我介紹，向小朋友表明自己的.心愿，希望和全班小朋友做朋友。

　　8、鼓勵愿意跟老師做朋友的幼兒勇敢地走到前面來，握握老師的手。

　　強化鞏固

　　教師將插塑分發(fā)給小朋友，問誰愿意請老師一起玩？（老師盡量和每組幼兒都玩一會兒）

　　活動結(jié)束：

　　幼兒隨音樂歡快地出活動室。

中班音樂教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)隨樂曲節(jié)奏整齊、合拍地傳遞帽子。

　　2、能在舞譜的提示下變換舞蹈動作，完整地表演集體舞。

　　3、體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　4、鞏固切分音符的唱法。

　　5、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　帽子每人一頂，自制舞譜，音樂。

　　【活動過程】

　　一、感知音樂活潑歡快的情趣。

　　1、幼兒戴上帽子隨音樂自由表演，熟悉音樂的節(jié)奏和旋律。

　　師：瞧，我們戴上帽子多漂亮��！讓我們跟著音樂的節(jié)奏跳起來吧！

　　2、老師和幼兒圍著圓圈動起來。

　　二、學(xué)會跟音樂傳遞帽子。

　　1、幼兒自由探索帽子有趣的玩法。

　　師出示漂亮的帽子。師：這頂漂亮的帽子我們可以怎么玩呢？（幼兒自由玩帽子。）

　　2、學(xué)習(xí)傳遞帽子游戲。

　�。�1）練習(xí)聽音樂在圓圈上傳帽子。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)我們小朋友玩得真開心、真有趣。那讓我們一起來在圈上傳帽子。

　　a、老師和小朋友先按“別人、自己”的節(jié)奏形式傳遞帽子。

　　要求：一邊說“別人、自己”，一邊傳帽子。

　　b、隨音樂練習(xí)兩遍傳帽子。

　�。�2）練習(xí)聽音樂坐著頭上傳帽子。

　　師：我們跪在圓圈上傳帽子玩得真棒！我們再來試試坐著，把帽子戴在頭上傳。

　　a、老師和幼兒先試著做一遍。

　　b、聽音樂坐著，頭上傳帽子。

　　三、看舞譜學(xué)跳集體舞。

　　師：傳帽子的游戲真有意思，讓我們來編個帽子舞吧！瞧，老師為你們準(zhǔn)備了五張圖譜，它能幫助我們學(xué)會這個集體舞。

　　1、分段練習(xí)。

　�。�1）出示圖一

　　師提問：看到這幅圖，我們該怎么做呢？來，我們一起來試試。

　　師生共同聽A段音樂練習(xí)。

　�。�2）出示圖二

　　師提問：第二張圖譜上是什么動作呢？

　　師生聽B段音樂來練習(xí)一遍。

　�。�3）出示圖三

　　師提問：第三張圖譜和哪一張是一樣的？我們一起來做一做。

　　師生共同聽A段音樂一起面向圓心做動作。

　�。�4）出示圖四

　　提問：第四張？我們來做一做。

　　師生共同聽A段音樂一起練習(xí)一遍。

　�。�5）出示圖五

　　提問：最后一張是什么動作？

　　師生共同聽B段音樂練習(xí)。

　　2、完整地學(xué)跳帽子舞。

　�。�1）在舞譜和老師的幫助下完整的跳帽子舞兩遍。

　�。�2）幼兒在舞蹈結(jié)束時擺出自己最美的造型。

　　師：1、2、3變，小朋友門趕緊擺出優(yōu)美的造型。

　�。�3）完整舞蹈一遍，最后擺出造型。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的'要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、感知音樂《庫企企》全曲ABC結(jié)構(gòu)及歡快活潑的旋律。

　　2、根據(jù)音樂變化進(jìn)行表演并在感知音樂的基礎(chǔ)上自由選擇樂器 為音樂伴奏。

　　3、大膽表現(xiàn)音樂，體驗音樂帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　庫企企音樂、握手舞音樂、一張大紙、一只水彩筆、黑板、ti ti ta卡片和 庫 庫 庫 企 企的節(jié)奏卡、人數(shù)相等的打擊樂器活動過程實錄

　　活動過程:

　　一、開始部分

　　1、聽握手舞音樂進(jìn)教室。

　　2、節(jié)奏練習(xí)：

　　今天，老師請來了兩位好朋友和我們一起做游戲，我們一起來看一看他們是誰？出示titi和ta及 庫 庫 庫 企 企的節(jié)奏卡。

　　提問：這是誰啊？老師拿節(jié)奏卡放在黑板上，請幼兒讀一讀。

　　二、音樂欣賞：庫企企

　　1、欣賞音樂第一次

　　現(xiàn)在，老師請你們聽一段音樂，音樂里的人就用這個節(jié)奏說了一句話，聽一聽他們說了什么？

　　音樂里的人為什么要說這么奇怪的話？原來這是一句咒語，聽了老師的故事你們就明白了。

　　2、講述故事：

　　在美麗的大森林里，住著四個活潑可愛的小精靈，他們生活得非�？鞓�。可是，有一天，森林里來了一個可怕的老巫婆，她把小精靈們趕出了森林，他們無家可歸了。小精靈們心里很著急，他們想要趕走老巫婆，可是老巫婆會魔法，小精靈們沒辦法打敗她。這個時候，大樹爺爺告訴他們一個秘密：在很遠(yuǎn)的一座大山里，藏著一個寶藏。只要翻過四座山，走上四個臺階，就能看到一扇石門，你們對著石門念兩次咒語：庫庫 庫企 企，庫 庫 庫企企。石門就能打開，里面藏著堅強，勇敢，善良，誠實四樣寶貝，找到這四樣寶貝就能打敗巫婆。聽了大樹爺爺?shù)脑�，小精靈們準(zhǔn)備出發(fā)去尋找寶藏。

　　你們想和小精靈一起去尋找寶藏嗎？那老師要先考考你們。提問：大樹爺爺告訴小精靈要翻過幾座山？走上幾個臺階？咒語是什么，要念幾次？

　　3、欣賞音樂第二次：

　　我們再來聽聽音樂是不是這樣的。

　　你們這么棒，咱們一起幫小精靈畫一張藏寶圖吧！

　　4、欣賞音樂第三次

　　師生一起聽音樂畫藏寶圖。和幼兒一起商量用什么圖形或符號表現(xiàn)藏寶圖。有了藏寶圖小精靈們一定能夠順利地找到寶藏，好我們一起出發(fā)吧！

　　5、聽音樂和小精靈們一起去尋寶。教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用肢體表現(xiàn)爬山、上臺階、敲門的動作。找到寶藏后仙女姐姐送給孩子們四樣寶貝，祝小精靈能夠早點打敗壞巫婆。

　　小精靈們得到堅強，勇敢，善良，誠實這四樣寶貝后把壞巫婆給打敗了，繼續(xù)在美麗的大森林里生活著。

　　三、表現(xiàn)音樂

　　1、在“庫企企”的音樂中，教師與幼兒一起欣賞畫好的“尋寶圖”，同時引導(dǎo)幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒大膽嘗試用肢體語言來表現(xiàn)山的連綿起伏。

　　教師出示畫好的'“尋寶圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導(dǎo)幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)爬山的音樂：如用身體動作的高低起伏變化來表現(xiàn)音高的變化；用身體動作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發(fā)出聲音的強弱變化等來表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。

　　2、幼兒自選樂器聽音樂看圖譜為樂曲伴奏，教師注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行伴奏。

中班音樂教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會律動，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。

　　2.加深對秋天的認(rèn)識，體驗水果豐收的喜悅。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　秋天豐收的圖片、錄音機、磁帶。

　　三、教學(xué)重點與難點：

　　重點：能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。

　　難點：創(chuàng)編動作。

　　四、教學(xué)方法與手段：講解示范法、圖示法等。

　　五、教學(xué)過程：

中班音樂教案 篇5

　　【設(shè)計意圖】

　　“秋風(fēng)起，樹葉飄，飄來飄去像舞蹈，沙沙沙沙唱歌謠”。秋風(fēng)中舞動的大小、顏色各異的樹葉總是最吸引幼兒的目光。不同大小的樹葉在風(fēng)中“唱歌”的聲音是不同的，而不同大小的風(fēng)吹來時，樹葉“跳舞”的樣子也是不同的。如何及時抓住幼兒的興趣點，充分挖掘各種樹葉在風(fēng)中“歌唱”、“跳舞”時蘊含的音樂元素，讓幼兒在看、聽、說、唱及游戲中充分感知音樂旋律及其音的強弱、高低的變化？為此，我設(shè)計了幼兒喜歡的音樂活動“樹葉唱歌”。

　　【活動目標(biāo)】

　　1．在觀看手飾演示、分段聽辨音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用輕快、柔和和緩慢、沉重的唱法表現(xiàn)小、大樹葉隨風(fēng)飄落的形象。

　　2．能積極參與游戲，用身體動作表現(xiàn)各種樹葉在不同的風(fēng)中的舞動姿態(tài)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．布制大樹葉一張。

　　2．手飾：小樹葉（顏色淺黃綠），大樹葉（顏色深黃綠）。

　　【活動過程】

　　1、游戲“風(fēng)和樹葉”，初步感受音樂變化。

　�。�1）出示折疊的布制樹葉，引發(fā)興趣。

　　師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西，我們一起拉開看看，是什么？

　　幼：布做的大樹葉。

　　師：如果一陣風(fēng)吹來，樹葉會怎么樣？

　　幼：會抖動起來。

　�。�2）傾聽“微風(fēng)音樂”（音樂附后），集體游戲“微風(fēng)和樹葉”。

　　師：風(fēng)吹來了，我們來聽一聽是一陣什么樣的風(fēng)？（鋼琴伴奏）。

　　幼：溫柔的、輕輕的微風(fēng)。

　　師：微風(fēng)吹來的時候，樹葉會怎樣晃動？

　　幼：會輕輕地動起來。

　　師：那我們聽著音樂，讓樹葉輕輕地動起來吧！

　　師生一起拉著“樹葉”的邊緣，聽音樂以小碎步慢慢行進(jìn)，邊抖動邊旋轉(zhuǎn)樹葉，表現(xiàn)樹葉在微風(fēng)中飄動的情形。

　　（3）傾聽“大風(fēng)音樂”（音樂附后），集體游戲“大風(fēng)和樹葉”。

　　師：聽，又有一陣風(fēng)吹來了，聽聽是一陣什么樣的風(fēng)呢？

　　幼：大風(fēng)。

　　師：你們?yōu)槭裁从X得是大風(fēng)？

　　幼：因為音樂是重重的、低低的、快快的。

　　師：大風(fēng)吹來啦，樹葉快快地飄動起來！

　　師幼一起拉著“樹葉”的邊緣，隨著音樂抖動“樹葉”，表現(xiàn)樹葉在大風(fēng)中飄動的情形。

　�。�4）交替傾聽“大風(fēng)音樂”和“微風(fēng)音樂”，游戲“風(fēng)和樹葉”。

　　師：仔細(xì)聽音樂，風(fēng)是怎樣一會兒變大一會兒變小的，我們讓樹葉隨著風(fēng)快樂地跳舞吧！

　　師幼一起隨著音樂的變換，表現(xiàn)樹葉在大風(fēng)、微風(fēng)中不同的飄舞情形。

　　評析：通過游戲“微風(fēng)和樹葉”、“大風(fēng)和樹葉”、“風(fēng)和樹葉”，充分調(diào)動幼兒感知音樂旋律及其音的高低、強弱的變化，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。

　　2、學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同特點的兩段歌曲。

　�。�1）用不同的語言節(jié)奏表現(xiàn)樹葉唱歌的聲音。

　　師：樹葉被風(fēng)一吹，會發(fā)出什么樣的聲音呢？

　　幼：沙 沙 ｜ 沙 沙沙 ｜ 沙-‖。

　　師：它發(fā)出的聲音，還有節(jié)奏呢！誰會像樹葉一樣發(fā)出有節(jié)奏的聲音？

　　幼1：沙沙 沙沙｜沙—‖。

　　幼2：沙 —｜沙 沙 ｜沙沙 沙沙 ｜ 沙—‖。

　　師：樹葉的.聲音就像我們?nèi)苏f話一樣，不一樣的節(jié)奏就好像在說不一樣的話。我們一起學(xué)學(xué)樹葉唱歌的聲音吧�。ń處熁騻�別幼兒唱出不同的節(jié)奏，幼兒模擬演唱。）

　　評析：幼兒在創(chuàng)造性的交流、練習(xí)、表現(xiàn)中，不僅初步感知歌曲的相關(guān)內(nèi)容，更有效地感受了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

　�。�2）完整欣賞，學(xué)唱歌曲。

　�、俳柚�手飾，感知、理解歌曲。

　　教師左、右手分別戴上大、小樹葉手飾，進(jìn)行表演：

　　小樹葉和大樹葉相互打招呼：小樹葉遇見了大樹葉，它連忙有禮貌地用它那清脆的聲音打招呼：“沙沙！我是一片小樹葉！”（聲音高、細(xì)）。大樹葉見了小樹葉也用它低沉的聲音熱情地說：“沙沙！我是一片大樹葉！”（聲音粗、低）。小樹葉和大樹葉就這樣認(rèn)識，在一起快樂地唱歌。

　　②教師完整示范演唱歌曲。

　　在手飾演示下，教師分別演唱小樹葉、大樹葉的歌。

　　師：我們聽一聽，是誰在唱歌呀？

　　幼：小樹葉。

　　師：為什么你們覺得是小樹葉在唱歌？

　　幼：小樹葉唱歌的聲音是高高的、細(xì)細(xì)的，象小朋友在唱歌。

　　師：聽聽大樹葉唱歌的聲音是怎樣的？

　　幼：大樹葉唱歌的聲音感覺是低低的、粗粗的，象老爺爺在唱歌。幼兒教育網(wǎng)

　　評析：樹葉手飾的演示能恰到好處地配合教師形象的演唱，使幼兒能更好地感知大、小樹葉的不同形象特征，有效地化解理解和演唱歌曲的重、難點。

　�、塾變悍侄螌W(xué)唱歌曲。

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)樹葉唱歌吧！

　　教師以手飾等方式提醒幼兒注意小樹葉、大樹葉唱歌聲音的不同：小樹葉的歌聲是輕快、柔和的，大樹葉的歌聲是緩慢、沉重的。

　　3．游戲：“風(fēng)和樹葉”,進(jìn)一步感受、表現(xiàn)音樂。

　　在音樂的伴奏下，幼兒用不同的肢體動作分別表現(xiàn)樹葉隨大風(fēng)、微風(fēng)“跳舞”的姿態(tài)。

　　評析：在輕松、愉悅的游戲中，用肢體動作表現(xiàn)音樂的不同變化，使幼兒對音樂的感受進(jìn)一步加深，同時也合理地體現(xiàn)了音樂活動動靜交替的原則。

　　【活動反思】

　　整個活動的精妙之處體現(xiàn)在以下四個方面：

　　1.巧妙誘趣。我們以擬人化的方式，巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個生態(tài)式、情景化、游戲性的音樂教學(xué)環(huán)境，幼兒始終以濃厚的興趣為支持，融入活動中，使活動獲得了良好的效果。

　　2.巧用音樂。雖然活動中出現(xiàn)了四段音樂：微風(fēng)音樂、大風(fēng)音樂、小樹葉的歌 、大樹葉的歌，但細(xì)聽音樂會發(fā)現(xiàn)其旋律結(jié)構(gòu)其實是相同的，只是在調(diào)式、速度上作了變化處理，這樣有效地減輕了幼兒感知、理解音樂的負(fù)擔(dān)，有利于幼兒的學(xué)習(xí)。

　　3.巧化難點。在活動過程中，以大、小樹葉手飾讓幼兒形象地感知音樂的不同性質(zhì)，各音樂元素被充分地挖掘，幼兒多種感官被充分地調(diào)動，如在模仿樹葉發(fā)出歌唱聲時，幼兒不僅節(jié)奏感得到了鍛煉，對音的高低、強弱等也有了一定的感受。

　　4.巧設(shè)環(huán)節(jié)。我們采用了游戲的手段，從開始部分利用布制的大樹葉做“風(fēng)和樹葉”的游戲，到中間部分借助樹葉手飾學(xué)唱歌曲，再到最后部分幼兒獨立用不同的肢體動作表現(xiàn)樹葉隨大風(fēng)、微風(fēng)跳舞的情形，活動環(huán)節(jié)巧妙生成、有序開展、層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了活動設(shè)計的獨特匠心，使整個活動在輕松愉快的氛圍中生動演繹。

　　附音樂：

　　微風(fēng)音樂：

　　1=C 2∕4 輕快柔和

　�。� ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．

　　1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

　　大風(fēng)音樂：

　　1=A 2∕4 緩慢沉重

　　1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

　　歌曲：樹葉唱歌

　　小樹葉的歌

　　1= D 2∕4

　　1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

　　沙 沙 我是 一片 小樹 葉 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙

　　大樹葉的歌

　　1= A 2∕4

　　1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

　　沙 沙 我是 一片 大樹 葉 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙

中班音樂教案 篇6

　　知識技能目標(biāo)：

　　在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，用身體語言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂情緒。

　　情感與態(tài)度目標(biāo)：

　　感受快樂，并通過與同伴合作來表達(dá)情緒。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　通過看一看，聽一聽，動一動，畫一畫讓學(xué)生更貼切地感受表現(xiàn)樂曲情緒。 教學(xué)重點：感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂情緒。

　　教學(xué)難點：感受表現(xiàn)樂曲情緒

　　教學(xué)過程：

　　一、情感導(dǎo)入：

　　學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂中進(jìn)入教室。感受音樂氣氛。

　　師：很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)入快樂的音樂課堂，我此刻的心情就和這首樂曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂能讓你們想起什么嗎？（學(xué)生：過年、節(jié)日……）

　　二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》。

　　1、整體聽賞，感受情緒。

　　師：在這些喜慶的日子里，人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽到這首樂曲最多的時候。讓我們再一次在音樂聲中回味一下那些快樂的心情吧！

　　整體聽賞樂曲，隨樂輕哼，感受樂曲歡快熱烈的情緒。

　�。ㄕn件播放音樂，并播放喜氣洋洋的場景。）

　　師：同學(xué)們猜猜這首樂曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）

　　你們覺得哪個名字更適合這首曲子？為什么？

　　2、分段賞析，深入感受。

　　師：剛才欣賞的過程中有些同學(xué)的表情發(fā)生了變化。有時候特別高興快樂，有時候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來，讓我們聽聽有什

　　么不一樣？

　�。�1）分別聽賞第一樂段和第二樂段。

　　師：給你們一個紅色方塊和一個藍(lán)色圓形，給這兩段音樂配色，你想怎么配？。

　　然后讓學(xué)生說說兩個樂段音樂情緒的表現(xiàn)特點。（第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。）

　　3、綜合欣賞，參與表現(xiàn)。

　　師：你們的感覺真是敏銳！現(xiàn)在請用你們的身體來表現(xiàn)一下你們所感受到的'音樂情緒吧！

　�。�1）完整播放樂曲，學(xué)生隨音樂節(jié)奏，選擇最能表現(xiàn)自己快樂心情的動作律動。

　�。�2）請幾個學(xué)生按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂標(biāo)記不同樂段。

　�。�3）課件出示樂曲的樂段標(biāo)記。

　　師：同學(xué)們笑得可真開心！快樂的心情來自于快樂的生活！有節(jié)日的快樂，有喜事的快樂，更有豐收的快樂！聽！這里傳來了一陣快樂的歌聲！

　　三、課堂小結(jié)。

　　師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開心嗎？什么時候讓你最開心？

　　（生：……）

　　師：老師今天和同學(xué)們一起渡過了快樂的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂中回味了幸�？鞓返臅r光，希望快樂永遠(yuǎn)與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂的學(xué)習(xí)吧！

中班音樂教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲。

　　2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。

　　活動重點：學(xué)唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。

　　活動難點：能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：幻燈片。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬├斫飧枨�、初步感知

　　1、師：邊操作幻燈片邊講述故事

　　2、老師念兒歌幼兒跟念

　　3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的？你們會發(fā)怒嗎？好，請你們來學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時候，還會從床上怎么樣？（站起來）請小朋友學(xué)一下。

　　（二）學(xué)唱歌曲，動作表現(xiàn)

　　1、學(xué)唱歌曲

　�。�1）老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。（你們學(xué)得真像，把我都嚇壞了）

　�。�2）這只大灰熊學(xué)得真像，我來請他學(xué)大灰熊，誰愿意和我一起去搖醒大灰熊？（大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒看見，就又回去睡覺了。）

　　我們一起來唱，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱歌曲

　　那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的��？然后我們就變成什么啊呀？（木頭人）

　　2、肢體表現(xiàn)

　　（1）小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發(fā)吧！音樂伴奏唱歌曲

　　你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？

　�。�2）交換。

　　音樂伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。

　�。ㄈ�）游戲

　　1、游戲第一次

　　聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡著了？瞧，它在睡覺呢！你們愿意和我一起去嗎？千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么？對了！準(zhǔn)備好了嗎？來悄悄的跟在我后面吧！音樂伴奏唱歌曲

　　2、游戲第二次

　　瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇?biāo)牢伊恕�剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢！音樂伴奏唱歌曲

　�。ㄋ模┙Y(jié)束活動

　　教學(xué)反思：

　　教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。及時關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。

　　交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的'遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求。

中班音樂教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

　　2．借助《雁兒飛》的圖片和教師相應(yīng)的體態(tài)動作提示，理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。

　　3．嘗試與同伴合作排成"人"字形隊伍表演《雁兒飛》，注意飛行時控制自己的動作幅度、方向以及與前后同伴之間的距離。

　　活動重點：

　　唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

　　活動難點：

　　理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．自制圖片：雁兒與小樹（活動的操作圖片：一行雁兒排成"人"字形向南飛，一排排小樹排成行）。

　　2．錄音機，《雁兒飛》錄音磁帶。

　　3．幼兒用書：《雁兒飛》（活動前指導(dǎo)幼兒閱讀）。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　引導(dǎo)幼兒回憶原有經(jīng)驗。

　　二、集體活動。

　　1 . 引導(dǎo)幼兒感知歌曲《雁兒飛》的`旋律和歌詞內(nèi)容。

　　教師一邊范唱歌曲，一邊演示圖片。

　　2 . 在教師的動作提示下。幼兒隨音樂學(xué)咽歌曲《雁兒飛》1～2遍。

　　3 . 在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)合作排成"人"字形隊伍表演歌曲。

　　教師指導(dǎo)全班幼兒隨歌曲音樂，分組排"人"字形隊列。

　　三、結(jié)束活動。

　　教師播放歌曲錄音，幼兒學(xué)大雁排列成"人"字形隊伍飛行。

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